EDE : Principes fondamentaux de l économie et de la gestion

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1 PFEG EDE : Principes fondamentaux de l économie et de la gestion Découvrir l économie, la gestion et le droit. Mieux comprendre l environnement économique et juridique ainsi que le fonctionnement d une entreprise. S interroger sur les grandes questions économiques. Appréhender les nouvelles problématiques économiques ou de gestion. > ÉVALUATION : donne seulement lieu à une évaluation chiffrée indicative à partir de travaux demandés (non prise en compte pour la moyenne trimestrielle). + Un environnement de travail permettant l utilisation des technologies de l information et de la communication : salle équipée d un vidéoprojecteur, un ordinateur par élève. + Un effectif de classe favorisant les travaux de groupe, les échanges entre élèves et enseignant, les présentations orales. + Une variété des supports de travail durant les séances de cours : articles de presse, extraits vidéos, recherche sur Internet. Les thèmes abordés : Les acteurs de l économie (rôle de l État, de la banque). Les décisions de l entreprise (prix, nouveau marché, place de l individu dans l entreprise). Les nouveaux enjeux économiques (développement durable, économie numérique). + Envie de découvrir le fonctionnement de l économie et notamment des entreprises à travers des exemples concrets tels que Samsung, Michelin, GoPro, Danone, Lego, Facebook + Envie de découvrir et utiliser de nouveaux logiciels (tableur, Prezi, jeux sérieux ) pour concevoir des supports de cours, des graphiques, des diaporamas, des supports publicitaires. + Envie de découvrir des notions de marketing, de communication, de gestion des ressources humaines, de droit. + Envie de découvrir les enjeux économiques et juridiques du monde actuel (développement durable, internationalisation, économie numérique ).

2 SES EDE : Sciences économiques et sociales Découvrir l économie, la sociologie et la science politique. Permettre aux élèves de mieux comprendre la société dans laquelle ils vivent et les enjeux du monde contemporain. Acquérir des méthodes de travail et des techniques spécifiques (recherches documentaires, statistiques, études de cas, enquêtes, analyse de document, élaboration d hypothèses). Les thèmes abordés : + Ménages et consommation : comment les revenus et les prix influencent-ils les choix des consommateurs? La consommation : un marqueur social? + Entreprises et production : qui produit des richesses? Comment et combien produire? + Marchés et prix : comment se forment les prix sur un marché? La pollution : comment remédier aux limites du marché? + Formation et emploi : le diplôme : un passeport pour l emploi? Le chômage : des coûts salariaux trop élevés ou une insuffisance de la demande? + Individus et cultures : comment devenons-nous des acteurs sociaux? Comment expliquer les différences de pratique culturelle? > ADMISSION : tout élève inscrit au PEPY en Seconde générale. + Vous avez envie de comprendre l'actualité, la société. + Vous aimez le débat, l'esprit critique. + Vous voulez améliorer vos méthodes d'apprentissage.

3 MPS EDE : Méthodes et pratiques scientifiques Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets interdisciplinaires. Comprendre l apport et la place des sciences dans les grandes questions de société. Découvrir certains métiers et formations scientifiques. + Enseignement transversal faisant intervenir les trois disciplines scientifiques : Science de la Vie et de la Terre, Physique Chimie et Mathématiques. + Thèmes abordés : Sciences et aliments : comment la science permet de mieux comprendre et de perfectionner les processus de transformation et de conservation des aliments? Investigation policière : comment la science aide à déterminer les circonstances de la disparition d'une personne et à identifier les auteurs à partir de l'étude d'une scène de crime? + Pour révéler ou confirmer le goût et les aptitudes de l'élève pour les études scientifiques. + Pour trouver des réponses aux questions scientifiques soulevées par la société moderne. + Pour aider les élèves à s'orienter pour les classes futures au lycée et découvrir des métiers dans le domaine des sciences.

4 CIT EDE : Création et innovation technologiques Découvrir pourquoi, comment et à partir de quelles découvertes, inventions et innovations technologiques, un produit est apparu. Appréhender les démarches de créativité, indispensables au développement des innovations technologiques. + Des supports d étude innovants, sans cesse renouvelés (domotique, téléphones portables, ski, jeux vidéos, serrure biométrique, ). + Des maquettes et une imprimante 3D à disposition. + Tu aimes les innovations. + Tu es curieux. + Tu aimes découvrir comment les produits sont créés.

5 LS EDE : Littérature et société Connaître les enjeux, la variété et l intérêt d'une formation littéraire et humaniste. Percevoir les interactions entre la littérature, l histoire-géographie et la société. Explorer la diversité des cursus et des activités professionnelles liées aux études littéraires. Les lettres et l histoire-géographie sont associées autour de textes ou de thèmes en les analysant d un point de vue littéraire mais aussi dans leur contexte. Différents thèmes sont étudiés : + Analyse de caricatures anciennes et contemporaines, des procédés utilisés, du discours élaboré : concours de caricatures. + L aventure de l écrit : des tablettes d argile à l écran numérique : rencontre avec des intervenants (journalistes, ). + Écrire pour changer le monde : l écrivain et les grands débats de société (en cours). Tu souhaites : + Acquérir les outils pour décrypter l actualité. + Développer tes capacités à traiter et hiérarchiser des informations et à s assurer de leur source. + Découvrir différentes formes d expression : littérature, cinéma, dessin, BD, + Participer à des débats politiques et de société.

6 EATDD 1 AN 3h hebdo. EDE : Écologie, agronomie, territoire et développement durable découvrir l organisation d un territoire rural ou périurbain au travers de plusieurs disciplines (biologie-écologie, agronomie/zootechnie, éducation socioculturelle, histoire-géographie, sciences économiques et sociales). Découvrir son environnement par une approche scientifique et par des activités de terrain (étude de l écosystème de la Loire, influence socioéconomique d une station de sports d hivers tel que le Meygal ). + Des sorties sur le terrain. + Intervention d acteurs du territoire (collectivités locales, syndicat, associations ). + Travaux de groupe (cartographie, recherches bibliographiques, élaboration d enquêtes ). Etudier, en lien avec les enjeux de développement durable le paysage, les sociosystèmes, les écosystèmes et les agrosystèmes. > ADMISSION : après la 3ème par la procédure académique Affelnet. > DUREE : en seconde 18 séances de 2 heures et 18 séances de 4 heures (sortie sur le terrain). > APRÈS : Ne conditionne en aucun cas + Vous avez un intérêt pour les sciences expérimentales et de l environnement. + Vous êtes préoccupés par les problématiques de développement durable. + Le goût pour les travaux pratiques. + Le sens de l observation.