ERASMUS + A GRENADE EN ESPAGNE

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Arsène Henry
il y a 7 ans
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1 ERASMUS + A GRENADE EN ESPAGNE Valérie Pasquier Professeur de Sciences économiques et sociales depuis 2013 au lycée Ste Thérèse, j ai passé la DNL( Discipline non linguistique ) dans la foulée en espagnol. Avant d enseigner, j ai passé presque 6 années au Mexique, ou j ai appris l espagnol, ma 1ère langue étant l anglais, la 2ème l allemand. Une proposition m a été faite, celle d enseigner en seconde l exploration de Sciences économiques et sociales en espagnol. Pourquoi? Ma participation au projet Erasmus + lancé par Mlle Kervarrec a donc été une évidence pour moi. Je m y suis, avec accord du directeur, inscrite tout de suite. Le meilleur moyen de garder un bon niveau en langue est de la parler bien sur! Il faut donc savoir saisir les occasions! Je suis très ouverte à l'internationale de part mon parcours et ma famille, donc forcément à l Europe. En 2014, j ai participé à un colloque Vivent les langues à Brest. C est alors que je me suis rendue compte de l opportunité de monter de réels projets aussi dans ma discipline et d étendre ma pédagogie aux langues. Comment? Immersion N ayant pas appris l espagnol au lycée et de façon littéraire, il me fallait une formation. J ai donc choisi 15 jours de cours en octobre/novembre à Grenade à l IMSOL. Une mise à niveau était nécessaire puis un focus sur l économie en cours particulier. L Imsol proposait une formation intensive en lien avec la chambre de commerce et de l industrie andalouse qui correspondait bien à mes attentes. Partir 15 jours en immersion était nécessaire pour renouer avec l espagnol. Même si j ai toujours beaucoup de contacts en Amérique Latine et en Espagne, j ai beaucoup moins

Une proposition m a été faite, celle d enseigner en seconde l exploration de Sciences économiques et sociales en espagnol. Pourquoi?

2 l opportunité de le parler fréquemment. La formation est un bon moyen de s exercer et d être corriger par des natifs. Tout en conservant mon accent latin et les expressions du Mexique, nous avons créé un vrai échange et un enrichissement partagé avec les formateurs. Par ailleurs avec ma collègue, nous avons choisi d être logéés chez l habitant à Grenade. Des ressources Ce n est pas tout de parler espagnol pour faire un cours d économie DNL à Quimper! Partir à Grenade était aussi nécessaire pour trouver des ressources adéquates. Les premières questions que m a posée ma formatrice étaient plus que pertinentes : de quoi as tu besoin? Quelles sont tes attentes? J ai donc proposé les thèmes du programme de seconde avec quelques ouvertures tout de même. pour ne pas réduire le champ. Vocabulaire Ressources avec supports très variés : livres, chansons, BD, film, publicités, site web didactique et d information Rencontres enrichissantes sur le terrain: comme par exemple la visite de futures halles de la ville qui a permis des échanges avec des commerçants concernés et des politiques dont les problématiques sont différentes. J en ai profité pour ramener plusieurs livres parfois avec cd, axés sur l économie et l entreprise ainsi que des journaux et des BD. Prise de contacts Imsol le centre de formation avec qui nous restons en contact. Carlos,, un ami mexicain qui a participé à mon cours en échangeant avec les élèves par la suite, croisé à Grenade.

Par ailleurs avec ma collègue, nous avons choisi d être logéés chez l habitant à Grenade. Des ressources Ce n est pas tout de parler espagnol pour faire un cours d économie DNL à Quimper!

3 Notre propriétaire Paula et son fils pépé de 5 ans nous ont permis également d échanger en espagnol. Ils nous ont présenté à leur famille dans le restaurant familial et nous ont donné leur bons plans. Puis des réseaux sociaux de groupe de travail de prof d économie en Espagne ou groupe de DELE Cours de Culture et visites Visite guidée de la ville sur le thème del nino de las pinturas, cours de cuisine avec un chef, soirée flamenco, invitation aux répétitions d un groupe de percussionnistes, visite de l Alhambra, Seville, Malaga Des échanges avec les Espagnols, des jeunes nous ont parlé de leur façon de voir la crise, un prof de philo, de sa façon de travailler, une chef d entreprise spécialisée dans les échanges étudiants... Et alors concrètement au lycée? Avant la formation jusque la Toussaint: Les élèves suivaient les titres des informations espagnoles en 4 mn sur RTVE td4. L accent est fort et la vitesse d allocution impressionnante donc relativement difficile pour des élèves de seconde. Ils doivent aussi présenter les 5 chiffres de l actualité économique en espagnol. Puis nous avons réalisé l étude d article de presse espagnole toujours dans le domaine économique. Après la formation à partir de novembre : Création de cours en espagnol suivant le BO et ma progression. Dans la mesure du possible, je demandais à mes collègues prof d espagnol de corriger mon écrit. Nous avons fait un bilan en janvier avec les élèves, qui apprécient dans l ensemble les cours. Ils ont été demandeurs pour être plus acteurs en proposant des exposés. Ce que j ai pris en compte, notamment pour le chapitre Quien produce las riquezas?

cuisine avec un chef, soirée flamenco, invitation aux répétitions d un groupe de percussionnistes, visite de l Alhambra, Seville, Malaga Des échanges avec les Espagnols, des jeunes nous ont parlé de

4 Ex de production, dynamique, ludique et interactive, à la fin de l exposé sur l entreprise Chupa Chup pour vérifier ce qu ont retenu les autres, 2 élèves ont réalisé un quizz sur leur contenu avec pour les meilleurs des chupa chup à gagner. Une autre équipe à réaliser la simulation d un entretien d'embauche chez Inditex ( le groupe auquel appartient Zara) ou bien un autre a transformé ( manipulation de statistiques) la richesse du Mexicain Carlos Slim en nombre de maisons, cigarettes, yatch, de smic...qu il peut s acheter La présentation du groupe mexicain Liverpool a abouti à un échange avec M Cajina, directeur du pôle de Culiacan. L'informaticien du lycée à installer le logiciel nécessaire pour une vidéo conférence, nous avons juste eu un problème de disponibilité et de décalage horaire. Partie remise. A la place le groupe a préparé un questionnaire envoyé par mail. PREGUNTAS A CARLOS CAJINA Director del liverpool Desde hace cuanto tiempo usted trabaja en esta empresa? 14 años cuanto personal usted tiene? 500 personas a mi cargo. Cuanto dinero gana usted? Aproximadamente lo suficiente para vivir bien y poder viajar dos veces al año a Europa. Cuantas marcas existe en los Liverpool? Más de 20,000 En que consiste su trabajo? Crear estrategias para lograr las ventas. Contribuye con alguna organizacion benéfica como Greenpeace? Sobre todo con casas de asistencia pública, así como Bomberos y Cruz Roja. Cual es su recorrido profesional? Desde los 16 años he trabajado y estudiado. Cuales son las cualificaciones para trabajar en Liverpool? Liderazgo, carrera afín a la Administración de Empresas, facilidad de palabra y por supuesto sentir pasión por las ventas. Es dificil trabajar en Liverpool? No lo considero así, mas bien pienso que hay personas que no se adaptan a nuestro alto nivel de rendimiento. Cuales son sus horarios? De 11am a 9pm Cual es su formacion? Soy Lic, en Administración de Empresas.

Une autre équipe à réaliser la simulation d un entretien d'embauche chez Inditex ( le groupe auquel appartient Zara) ou bien un autre a transformé ( manipulation de statistiques) la richesse du

5 Suelen ocurrir conflictos en la zona de su tienda? Siempre, todo el tiempo, estamos todos altamente capacitados para resolver conflictos. Le gusta su trabajo? Mucho. Usted esta todo el tiempo en la empresa? Si. Esta contento con le que ha conseguido? Por supuesto. Nous avons eu la chance d avoir 2 élèves de ce groupe à partir 3 mois en Espagne puis d intégrer à leur tour 2 élèves espagnoles en Erasmus+ aussi pour 3 mois dans le lycée, ce qui à permis de pousser le niveau et la motivation des élèves en SES espagnol. Les projets Continuer et perfectionner mes cours en seconde Concrétiser l'échange en vidéoconférence avec le Mexique via Internet. Visiter une entreprise en espagnol sur Quimper. Contact est pris. Lors des mercredi en entreprise avec l Aje, j ai également échangé avec un commercial à l international d une entreprise quimperoise en pleine croissance prêt à intervenir en cours et en espagnol! affaire à suivre. Créer une banque de ressources avec les collègues Participer à l enrichissement de Nuxéo ( site académique) avec mes séquences de seconde comme je l ai vu avec IAE de Sciences économiques et sociales. Je suis la seule de l académie à proposer la SES en espagnol pour l instant. Faire un stage dans un lycée à Perth Repartir en 2016, en Finlande à nouveau avec Erasmus+ pour un stage d observation et un échange d expérience avec les collègues européens pour compléter la formation sur les intelligences multiples et les jeux de Thiagi... UN TRÈS TRÈS GRAND MERCI A ANNE LAURE KERVARREC!!!

Nous avons eu la chance d avoir 2 élèves de ce groupe à partir 3 mois en Espagne puis d intégrer à leur tour 2 élèves espagnoles en Erasmus+ aussi pour 3 mois dans le lycée, ce qui à permis de

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