Rencontres du District Valenciennois. Orientation Cycle 3. Base de loisirs de Wavrechain sous Denain. Mardi 18 Mai 2009

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1 Rencontres du District Valenciennois Orientation Cycle 3 Base de loisirs de Wavrechain sous Denain Mardi 18 Mai 2009 Doc actualisé au 09/05/2010 1

2 Cadrage de l activité Date de la rencontre : le mardi 18 Mai 2009 Niveaux concernés : CE2, CM1 et CM2 Objectif de cette rencontre : finalisation après un module d apprentissage. Cette perspective a été précisée avant les engagements pour ne pas transformer cette rencontre en journée de découverte. Ateliers : 9 ateliers répartis sur 3 zones : A, B et C. 20 min par atelier Nombre de classes et organisation des groupes : 6 classes par jour de 4 à 7 groupes par classe => 36 équipes réparties sur les 9 ateliers 4 groupes par atelier en même temps => 20 mn par atelier (5 mn de battement entre chaque atelier pour les déplacements) Définition des zones et répartition des ateliers / zone N SUR LE PLAN 1 Zones ATELIERS (localisation : cf. plan et fiche de route équipe) Parcours nature 2 A Etalonnage 3 Borne photos RESPONSABLES D ATELIERS MARDI Cédric David Marie-Claude Doche Michèle Claise Michel Courbet 4 Road book Francis Valzy Joël Dupont 5 B Photographe Jocelyne Thierry Josyane. Jouglet 6 Parcours photos Annie Soloch Marie-Lyse Delarre 7 Parcours suisse Joël Douanne Alain Damarée 8 C Parcours Etoile Alain Pakosz Michel Arnould 9 Parcours Azimuth Dominique Bar Maurice Liénard Coordination Jean-Pierre Crasnault, Michel Courbet de la rencontre Secrétariat Michel Courbet Les documents : ce dossier complet (doc 1) et la fiche de route par équipe (doc 2) seront transmis aux écoles par les conseillers pédagogiques ou par les délégués usep avant la rencontre pour information et préparation. Le matériel sera prévu et installé par chaque responsable d atelier. RV : 8 H le mardi 2

3 Organisation générale Objectifs Prise et traitement d informations pour structurer l espace dans un milieu inconnu. Recherche de l autonomie de l élève. Education à la responsabilité, à la citoyenneté et au développement durable. Principes de la rencontre Il s agit d une rencontre dont le but est de finaliser le travail réalisé dans le cadre d une unité d apprentissage sur les activités d orientation. La rencontre fonctionnera par classes entières, chacune étant partagée en équipes de 3 à 5 élèves. (se reporter au tableau p. 18 «Répartition des classes» pour l attribution des numéros d équipes) Dans la mesure du possible, les feuilles de route auront été complétées à l école à partir du tableau p. 4 «Organisation pour 36 équipes» (Document 2 à photocopier en autant d exemplaires que d équipes) A l arrivée à la base de loisirs, les enseignants s adresseront au secrétariat pour confirmation de l organisation. Les élèves devront être capables de se déplacer dans 3 zones, pour réaliser 9 épreuves mettant en jeu les compétences spécifiques aux activités d orientation. Comportements attendus Chaque équipe se déplacera en autonomie pour se rendre d un atelier à l autre, conformément à la feuille de route. A chaque atelier, les élèves respecteront les consignes données par l animateur. Les accompagnateurs (4 environ par classe), assureront la sécurité dans l espace d activités en respectant les consignes données par les organisateurs. Planning de la journée 9 H 20 Arrivée sur le parc, passage au secrétariat 9 H 30 Distribution des fiches de route, constitution des équipes Consignes générales 9 H H 50 1ère rotation (9 H H) (10 H H 25) ( 10 H H 50) 10 H H 00 Changement de zone 11 H H 10 2ème rotation (11 H H 20) (11 H H 45) (11 H H 10) 12 H H 25 Repas pique-nique Changement de zone 13 H H 40 3ème rotation (13 H H 50) (13 H H 15) (14 H H 40) 15 H 00 Résultats 15 H 30 Retour dans les écoles 3

4 ORGANISATION POUR 36 EQUIPES Zones A B C jeux I II III IV V VI VII VIII IX Parcours nature Etalonnage du pas Bornes Road book Alignement (photographe) Parcours photos Parcours suisse Parcours azimuth Parcours étoile Équipes. Rotation Équipes. Rotation Équipes. Rotation ère période de la rotation 2ème période de la rotation 3ème période de la rotation 4

5 PLAN DE SITUATION 76 ATELIERS : 9 1 Parcours Nature Etalonnage du pas 3 borne photos 4 Road book Photographe 6 6 Parcours Photos 2 7Parcours suisse Parcours étoile 9 Parcours Azimuth (borne 13) 5

6 ATELIER 1. PARCOURS NATURE ZONE A Durée : 15 minutes Objectifs spécifiques : Etablir des relations entre espace représenté et espace réel Identifier des arbres à l aide d un document qui représente leurs feuilles. Elaborer des stratégies de déplacement. Etablir une correspondance arbre / balise Les élèves sont en possession d une carte qui leur indique les emplacements des arbres remarquables qu ils doivent identifier à l aide d une planche botanique. A chaque poste se trouve une balise qu ils doivent mettre en relation avec le nom de l arbre. Se rendre aux endroits indiqués sur le plan pour identifier l arbre. Etablir le maximum de relations nom de l arbre/ balise 6

7 ATELIER 2. ETALONNAGE DU PAS Zone A Durée : 15 minutes Objectifs spécifiques : Détermination d une distance séparant un point d un autre. A partir d une distance de référence (10 ou 20 mètres) les élèves doivent déterminer la distance qu ils ont réalisée entre un point de départ et un point remarquable. 4 points remarquables 1 étalonnage du pas sur 10 et 20 m Retrouver la distance au plus près Valider chaque découverte auprès du responsable de l atelier. Si % erreur inférieur à POINTS - 10 % 5 Entre 10 et 20 % 4 Entre 20 et 30 % 3 -entre 30 et 40 % 2 Entre 40 et 50 % 1 Supérieur à 50 % 0 7

8 Atelier 3. BORNES PHOTOS Zone A Durée : 15 minutes Objectifs spécifiques : Lire une image Mémoriser Traiter l information Se construire une image mentale de l espace Faire un projet de déplacement Elaborer une stratégie Se rendre à un endroit à l aide d informations prises sur une diapo. Des photos portant une insertion numérique, sont projetées en boucle, et de manière aléatoire, sur un écran. Sur le terrain, à chaque poste qui correspond à une photo, se trouvent une balise et un poinçon (une vingtaine). Chaque groupe doit retrouver des balises en fonction des nombres indiqués sur la fiche de route. Observer la ou les photos correspondant au(x) nombre(s) attribués. Se rendre au poste et poinçonner sa carte de contrôle. Poinçonner le maximum de balises. 8

9 Atelier 4. ROAD-BOOK Zone B Un road-book est un itinéraire représenté par la succession des directions à suivre aux principaux carrefours. Ne sont représentés que les changements de directions ou carrefours importants et la direction à suivre ; quelques indices peuvent compléter les étapes successives. Comment lire un road-book? Le road-book se lit de bas en haut L arrivée sur le carrefour s effectue toujours par le bas de la case L itinéraire à suivre est représenté par une flèche, Les directions délaissées sont barrées, Selon les besoins, des indices sont ajoutés Durée : 20 minutes Objectif spécifique : Lire un road-book : mettre en évidence l espace réel par rapport à un itinéraire représenté (sens de lecture) Etablir une correspondance entre un cheminement et une symbolisation Des fiches représentant un itinéraire fait d une succession de directions à respecter à chaque carrefour Des balises placées à certains carrefours (plaquettes représentant des insectes ; noms à relever par les équipes) Une planche support par équipe, un crayon gris Lire le road-book de bas en haut, A certains des carrefours, trouver la balise et compléter la fiche du nom y figurant, Rester par équipe, Ne marcher que sur les sentiers, Laisser les balises en place, Tous les parcours ont le même point de départ, contrairement aux points d arrivée L itinéraire est terminé quand chacune des étapes a été respectée, les différentes balises ayant été trouvées et notées La symbolisation ne tient pas compte de la distance à parcourir Passer par chacune des étapes. Durée limite : 15 mn relever les différentes balises installées dans l ordre logique du cheminement (nom des insectes figurant sur les plaquettes) ; présenter la fiche au responsable d atelier pour validation à la fin du parcours 9

10 Exemple de fiche : ROAD-BOOK N 1 ARRIVEE NOMBRE DE BALISES A REPERER : 3 Balise 3 :. Balise 2 :. Balise 1 :. DEPART Précision : : représente un fossé et non un sentier. EQUIPE n : VALIDATION : Parcours réalisé dans les temps oui non Nombre balises relevé :../ 10

11 Atelier 5. LES PHOTOGRAPHES ZONE B Durée : 15 minutes Objectif spécifique : Lecture d image ; correspondance réel/virtuel Lire les 2 photos présentées pour trouver des alignements qui permettent de déterminer l endroit de la prise de vue. 3 piquets numérotés à des endroits décalés par rapport à la photo proposée. Par exemple : photo 1 : piquets A - B - C Photo 2: piquets A - B - C Trouver l endroit d où la photo a été prise et entourer la bonne réponse pour chaque situation. Il y a 9 situations différentes qui peuvent être traitées 1 par 1 ou 2 par 2 en fonction du nombre d équipes accueillies. Trouver le plus de bonnes réponses possibles dans le temps alloué. 11

12 Atelier 6. PARCOURS PHOTOS Zone B Durée : 15 minutes Objectifs spécifiques : Lire, repérer un(des) élément(s) remarquable(s) d un milieu. Etablir une relation support (photo)/terrain et terrain/support (photo). Se situer et situer un objet par rapport à des repères proches. A partir de la lecture de photos, retrouver dans un minimum de temps, à l endroit précis indiqué par la photo, trois punaises de couleur différente, et mémoriser celles-ci dans l ordre. Parcours en étoile. Par groupe d élèves, observer la photo. Retrouver l endroit exact indiqué par la photo. Retrouver les 3 punaises et mémoriser l ordre des couleurs. Laisser les punaises sur place. Trouver le plus de codes couleur corrects en 15 minutes. Matériel : 1 base de départ/retour. 12 photos. 36 punaises (12 X 3 combinaisons). Variante : La position de l indice est indiquée ou non sur la photo. Les enfants laissent la photo à l animateur après observation de celle-ci. 12

13 Atelier 7. PARCOURS SUISSE Zone C Durée : 15 minutes Objectifs spécifiques : Se déplacer et se repérer dans un espace inconnu grâce à un plan. Prendre des repères lors d un itinéraire suivi. Repérer des objets lors du déplacement et les situer sur le plan correspondant à l itinéraire choisi. Parcours en sous- bois. L élève doit faire figurer sur le plan les 10 balises «pays» placées sur le parcours. Suivre un itinéraire à l aide d un plan. Au cours du déplacement, vous repérez les balises «pays». Indiquez les numéros qui leur correspondent sur le verso du plan dans les espaces prévus. Le plan a été complété avec les balises repérées sur le circuit. Matériel : 4 plans fléchés et plastifiés balises 1 plan papier à compléter par équipe 1 crayon, 1 planchette 13

14 Atelier 8. PARCOURS ETOILE Zone C Durée : 15 minutes Objectif spécifique : S orienter dans une direction Retrouver une balise non visible Une balise (carton, objet significatif ) est posée au sol dans la direction donnée. En visant le repère indiqué, retrouver la balise sur le trajet. Sans y toucher, mémoriser et rapporter la réponse à l animateur. La réponse est juste 14

15 Atelier 9. PARCOURS AZIMUTH Zone C Durée : 15 minutes Objectif spécifique : A partir d indicateurs azimuths pris à la boussole, retrouver le numéro de balises Utilisation d un instrument spécifique de repérage dans l espace : la boussole Des balises numérotées posées dans les arbres à retrouver d après une fiche parcours Compléter la fiche du parcours, suivre les indications en azimuth et en distance 2 points par balise trouvée 15

16 Répartition des classes : mardi 18 mai Circonscription Ecoles et classes Effectifs Nombre d équipes N des équipes Vals-Centre Les Acacias, Desmenez F. Valenciennes Vals-Escaudain CM1, 23 4 équipes 1, 2, 3, 4 Joliot Curie, Tribou N. CM1, 24 4 équipes 5, 6, 7, 8 J. Zay, Stoj M.H. Bouchain A Douay, Laloyaux S. Bouchain Vals-Anzin St Exupéry, Vandepoel A. Petite-Forêt Vals-Denain Zola, Kydts C. Denain Louise Michel Boitrel L. Rouvignies Vals-Saint-Amand Sars et Rosières, Hayez CE2/CM1/2 24 CM1/2, 25 5 équipes 9, 10, 11, 12, 13 CE2, 22 4 équipes 14, 15, 16, 17 CE2, 26 6 équipes 18, 19, 20, 21, 22, 23 CM1, 25 5 équipes 24, 25, 26, 27, 28 CM1/ équipes 29, 30, 31, 32 4 équipes 33, 34, 35, 36 16