Méli-mélo de comment faire

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1 J assume mes responsabilités Page 1 de 8 Méli-mélo de comment faire Comment remettre un travail minutieux Je m assure d avoir les mains propres. Je m assure que ma feuille de travail est propre. Je calligraphie de mon mieux. J efface soigneusement mes erreurs avec une gomme à effacer. J utilise une règle pour souligner et faire des lignes. Comment orthographier correctement Je me concentre sur le mot inconnu. (p. ex., hétérogène) Je lis le mot. Je ferme les yeux et je visualise le mot dans ma tête. Je relis le mot. Je compte le nombre de lettres. Je sépare le mot en syllables. Je copie le mot. Je vérifie le mot copié lettre par lettre, par syllables. Je me corrige au besoin. Note à l enseignant Trop souvent, l élève choisit d apprendre les mots par cœur. Cette pratique ne garantit pas l orthographe conventionnelle. Il faut donc observer, analyser les mots. Il faut prendre le temps de faire de l étymologie d étudier les suffixes et préfixes d observer et d étudier des racines de regrouper les mots de la même famille ou par utilisation

2 J assume mes responsabilités Page 2 de 8 Comment réaliser la copie parfaite d un paragraphe 1. Je me concentre. 2. Je lis tout le texte en entier. 3. Je relis la première phrase. 4. Je ferme les yeux. Je la vois ou je l entends. 5. Je copie la phrase. 6. Je vérifie l orthographe des mots transcrits. 7. Je copie ainsi tout le texte, une phrase à la fois. 8. Quand j ai terminé le paragraphe, je relis le texte du début à la fin. Je compare ma copie avec le texte à l aide de mes index.

3 J assume mes responsabilités Page 3 de 8 Comment lire un texte Je réfléchis sur le travail à faire. Je regarde les illustrations et j essaie de deviner le sujet du texte à lire. Je pense à tout ce que je connais sur ce sujet. Je lis le titre et les sous-titres. Je lis le texte pour vérifier si j ai bien deviné. J utilise les cinq stratégies en lecture. Je réponds à la question.

4 J assume mes responsabilités Page 4 de 8 Rien ne remplace une bonne préparation! Je me prépare pour un test : J utilise des techniques de mémorisation : o Je mets de l ordre dans mes notes; o Je me concentre (j enlève des distractions); o Je relis mes notes à haute voix; o Je recopie mes notes; o Je fais un tableau résumé; o J explique en mes propres mots ce que je dois connaître à quelqu un d autre; o Je crée une image mentale; (je ferme les yeux, je vois les mots dans ma tête ou/je les entends); o Je répète plusieurs fois ce que je dois apprendre. o Je retiens les mots clés; o J utilise la première lettre de chaque mot pour former un mot nouveau; o Je mets les énoncés en catégories (je fais des listes et je remarque le nombre d items); Je demande à quelqu un de m interroger sur le sujet.

5 J assume mes responsabilités Page 5 de 8 La veille du test : o Je revois dans ma tête quelques notions clés avant de m endormir. o Je me couche tôt. Le matin du test : o Je m assure de prendre un bon déjeuner. En salle de classe lorsque je reçois une copie de mon test : 1. Je me concentre. 2. Je prends des grandes respirations et je gère mon stress. 3. Je relis les questions afin de m assurer de bien comprendre. 4. Je commence par les questions les plus faciles ensuite je passe aux plus difficiles. 5. Je réponds à toutes les questions. Je ne dois jamais me donner l impression que ma valeur personnelle dépend de mes résultats scolaires.

6 J assume mes responsabilités Page 6 de 8 Stratégies d apprentissage 1. Mémorisation J apprends par cœur. 2. Tableaux synthèse Je résume les faits importants. 3. Style télégraphique.. Je me fais des notes courtes pour résumer beaucoup d information. 4. Répétition.. Je répète souvent ce que je dois apprendre (p.ex., les faits de X). 5. Acronyme. Je donne une lettre aux noms importants que je dois retenir. (p.ex., les provinces et leur capital ). 6. Résumé. J écris dans un paragraphe ce que je dois apprendre. 7. Classification. Je trouve des choses semblables (p.ex., les formes géométriques, les formes à ligne droite). 8. Écrire plusieurs fois.. Je transcris plusieurs fois une règle de grammaire.

7 J assume mes responsabilités Page 7 de 8 Mini-recherche Fiche de vérification La Mini-recherche est une intention de me renseigner ou de renseigner quelqu un sur un sujet précis. Nom : Préparation initiale : Je fais une toile d araignée pour identifier ce que je connais sur le sujet. Je trouve des informations sur le sujet : internet, bibliothèque, appel téléphonique. Je note les informations. Je rédige un brouillon et la structure de la mini-recherche. Rédaction : Je trouve un titre. Je présente le sujet dans une phrase simple. Je résume l information dans un paragraphe. Je ne transmets que des faits réels. Je conclue par une phrase simple. Présentation finale : Je peux inclure des illustrations. Je nomme la source de mon information.

8 J assume mes responsabilités Page 8 de 8 Modèle Définition d'une entente C est un arrangement entre une ou plusieurs parties, un accord entre des individus sur un sujet, une attente prévue, une responsabilisation. Entente de travail École : Enseignant : Date : Moi,, et mes parents, avons conclu une entente que chaque jour je complèterai mes devoirs avec minutie. Après avoir terminé mes devoirs, mes parents vérifieront que le travail soit remis en entier. Si je respecte cette entente, et que mes devoirs de la semaine sont accomplis selon l entente, je me mérite (récompense) Signature de l enfant : Signature des parents :

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Tes devoirs, c'est ton boulot mais pas seulement! C'est un travail d'équipe entre 3 personnes: Toi + tes parents + le maître ou la maîtresse. Tes devoirs, c'est ton boulot mais pas seulement! C'est un travail d'équipe entre 3 personnes: Toi + tes parents + le maître ou la maîtresse. Ce que tu dois faire Noter le travail à faire dans ton agenda

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