PROCÉDURES POUR REPÉRER LE VERBE CONJUGUÉ ET LES GROUPES CONSTITUANTS DE LA PHRASE DE BASE
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- Charlotte Rochefort
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1 Nom: Foyer: Classement: Notes de cours Français, 1 re secondaire PROCÉDURES POUR REPÉRER LE VERBE CONJUGUÉ ET LES GROUPES CONSTITUANTS DE LA PHRASE DE BASE 1. PROCÉDURES POUR REPÉRER UN VERBE CONJUGUÉ Dans la phrase, relève un mot que tu crois être un verbe, puis vérifie s il possède les deux caractéristiques suivantes : 1. Le mot varie selon le temps. Aussi, selon la personne (1re, 2e, 3e) et le nombre (sing. ou plur.) 2. Le mot peut être accompagné de ne pas. 2. PROCÉDURES POUR DÉLIMITER LE SUJET Applique les trois procédures suivantes : 1. Pose la question Qui est-ce qui? (ou qu est-ce qui?) AVANT le verbe. 2. Encadre le sujet par l'expression C est qui (ou Ce sont qui). 3. Essaie de remplacer le mot ou le groupe de mots repérés par les pronoms il, ils, elle, elles ou cela. 3. PROCÉDURES POUR DÉLIMITER LE PRÉDICAT Dans la phrase, repère le verbe, puis vérifie si le verbe a besoin d'une expansion pour avoir du sens. Ensuite, vérifie si le groupe de mots qui forme l'expansion du verbe répond aux critères suivants : Quatre fonctions possibles de l'expansion du GV : CD, CI, modificateur et attribut du sujet 1. Le groupe de mots est non déplaçable. 2. Il n est pas supprimable. 3. Souvent, le groupe peut être pronominalisé par en, la, le, les, cela, lui, leur, lui, elle, eux, elles, y. 4. PROCÉDURES POUR REPÉRER LE COMPLÉMENT DE PHRASE Dans la phrase, relève un mot ou un ensemble de mots que tu crois être un complément de phrase, puis vérifie s il répond aux critères suivants : 1. Le groupe du mot est déplaçable. 2. Il est supprimable. 3. Il accepte le dédoublement et cela se passe ou et il le fait placé AVANT le CP en fin de phrase. 4. Il donne de l'information sur le temps, le lieu, le but, la cause et parfois la manière. EXERCICE Constituants_exercices.odt/Julie Gagnon Usage exclusif à l'école Père-Marquette 1
2 Applique les procédures qui permettent de repérer le verbe conjugué, le SUJET, le PRÉDICAT et le COMPLÉMENT DE PHRASE. Analyse cette phrase en respectant les consignes suivantes : Procédures utilisées pour trouver le SUJET : Procédures utilisées pour trouver le COMPLÉMENT DE PHRASE (CP) : Constituants_exercices.odt/Julie Gagnon Usage exclusif à l'école Père-Marquette 2
3 Procédures utilisées pour trouver le SUJET : Procédures utilisées pour trouver le COMPLÉMENT DE PHRASE : Constituants_exercices.odt/Julie Gagnon Usage exclusif à l'école Père-Marquette 3
4 Les films d aventures intéressent surtout les adolescents. Procédures utilisées pour trouver le SUJET: Procédures utilisées pour trouver le COMPLÉMENT DE PHRASE: Constituants_exercices.odt/Julie Gagnon Usage exclusif à l'école Père-Marquette 4
5 Simon veut aller au cinéma tous les lundis soirs. Procédures utilisées pour trouver le SUJET: Simon veut aller au cinéma tous les lundi soirs. Procédures utilisées pour trouver le COMPLÉMENT DE PHRASE : Constituants_exercices.odt/Julie Gagnon Usage exclusif à l'école Père-Marquette 5
6 Du haut d un arbre, deux gentils écureuils l ont regardé. Procédures utilisées pour trouver le SUJET : Procédures utilisées pour trouver le COMPLÉMENT DE PHRASE: Constituants_exercices.odt/Julie Gagnon Usage exclusif à l'école Père-Marquette 6
7 Passionné de mathématiques, le père de cette jeune fille aurait aimé Procédures utilisées pour trouver le SUJET : Procédures utilisées pour trouver le COMPLÉMENT DE PHRASE: Constituants_exercices.odt/Julie Gagnon Usage exclusif à l'école Père-Marquette 7
8 Analyse les phrases suivantes. 1) Demain, j'irai à Paris. 2) À Paris, j'ai visité le musée du Louvre. 3) Un escalier te mène à la porte rouge. 4) Les dessins de Catherine décorent les murs. 5) Il inspecte avec curiosité l'insecte qu'il vient de trouver. 6) Un raton laveur approche silencieusement de sa tente. 7) L'aquarium a reçu deux dauphins la semaine dernière. Les bêtes habitent le bassin central. Chaque visiteur observe attentivement les dauphins pendant plusieurs minutes. 8) Mathilde parle de toi à Édouard. 9) L'an dernier avait lieu le premier vernissage de cet artiste. 10) La plus belle pièce de cette collection est le totem amérindien. Constituants_exercices.odt/Julie Gagnon Usage exclusif à l'école Père-Marquette 8
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