G10 - Le sujet du verbe

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1 CE1/CE2 G10 - Le sujet du verbe Séance 1 : repérer le sujet du verbe : Repérer le sujet du verbe Comprendre le rôle du sujet dans une phrase Comprendre que le sujet peut être un mot ou un groupe de mots Séance 2 : exercices d entrainement Savoir identifier le verbe et son sujet Séance 3 : manipuler le groupe sujet Identifier le verbe puis le sujet du verbe en utilisant des stratégies différentes Connaitre le rôle du sujet dans la phrase Réaffirmer que le sujet peut être un mot ou un groupe de mots Créer de nouvelles phrases en changeant le groupe sujet Séance 4 : exercices d entrainement Identifier le verbe et son sujet dans une phrase Associer un sujet et un verbe Trouver un sujet pour un verbe Remplacer un sujet par un pronom

2 Déroulement Matériel Séance 1 Rappeler la visite de l usine des phrases par Jeanne : Jeanne choisit des mots pour produire une phrase et elle écrit «La fleur grignote le diplodocus». M. Henri l interpelle sur l ordre des mots de sa phrase. Jeanne inverse alors les mots «fleur» et «diplodocus». Pourquoi? Écrire les phrases au tableau, chercher le verbe. Placer la figurine Verbe. «Qui grignote?» dans chacune des phrases. «C est qui grignote.» Faire entourer «la fleur»/ «le diplodocus» en bleu. Relire le passage du livre. Faire expliquer par les enfants que le sujet c est celui qui fait quelque chose. (modifier en lisant : «généralement devant le verbe c est le sujet») Placer l assiette sujet et l assiette verbe Afficher les phrases au tableau. Demander aux E de venir placer les mots dans les assiettes en cherchant le verbe puis en posant la question «qui?» La grammaire p123 Assiettes verbe et sujet Phrases : Sophie joue à la poupée. Le petit chien est malade. Elle court vite. Le lapin mange une carotte. La grosse vache blanche broute l herbe. Fiche entrainement Coder les natures des mots avec les personnages nature. Faire des observations : le sujet peut être un groupe nominal, un nom propre ou un pronom. Entrainement : distribuer la fiche et demander aux E de souligner le verbe en rouge puis d entourer le sujet en bleu Correction collective Affichage de la nouvelle usine CE1 : fiche Alysse ex 1 à 3 CE2 : BAM p43 ex 1 à 5 Séance 2

3 Déroulement Matériel Séance 3 Rappel de la séance précédente : qu est-ce que le sujet du verbe? Comment le repérer? Distribution des phrases. Demander aux E de souligner le verbe en rouge et d encadrer le sujet en bleu. Mise en commun : découper les groupes et venir les placer dans les assiettes. Rappeler la longueur variable du sujet Faire choisir un groupe sujet aux E et leur demander de créer d autres phrases -> attention aux accords Faire choisir un verbe et trouver d autres groupes sujet Proposer un codage pour le groupe sujet avec les personnages nature des mots et demander aux E de produire une phrase : S = P/ S= D N A/ S = NP/ S = D A N A Phrases : Le gros chien de ma voisine aboie. Assiettes Synthèse : leçon G10 Séance 4 CE1 : rseeg n 6 CE2 : fiche lutin bazar Bilan :

4 Séance 1 Sophie joue à la poupée. Le petit chien est malade. Elle court vite. Le lapin mange une carotte. La grosse vache blanche broute l herbe. Exercice d entrainement : a) Le maître raconte une histoire. b) Le mercredi, Romain fait du judo. c) Les zèbres se déplacent en troupeaux. d) La lionne poursuit une gazelle. e) Pendant ce temps-là, le lion dort. f) Les feuilles des arbres tombent en automne. g) Mon chien mange beaucoup. h) Vous parlez trop fort!

5 Séance 2

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