En partenariat avec la Fédération Léo Lagrange. Association Les petits citoyens Tous droits réservés

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2 Production : Association Les petits citoyens 150 rue des Poissonniers Paris Conception : Catherine Jacquet - Yann Lasnier Textes : Rozenn Le Berre Coordination éditoriale : Marion Pouvesle Illustrations : Jérome EHO Conception graphique : Les petits citoyens Relecture : Sylvie Guilhot En partenariat avec la Fédération Léo Lagrange Association Les petits citoyens Tous droits réservés

3 Une collection pour les enfants dès 7 ans, initiée par l association Les petits citoyens

4 Agathe 9 ans, en CM1 On dit de moi que je suis : Une rebelle qui parle fort, se mêle tout le temps de tout et est toujours là pour ses amis en cas de coup dur. Ma devise : à tout âge, il faut se rebeller! P'tite Marianne 7 ans, en CE1 On dit de moi que je suis : Un véritable pot de colle surtout pour mon frère Arthur. Je suis aussi curieuse et chipie à la fois. Je change d'avis tous les jours. Ma devise : changer d'avis, c'est la vie! Choum Ma devise : waouff! Arthur 11 ans, en CM2 On dit de moi que je suis : Un aventurier, toujours prêt à partager avec ses amis toutes ses découvertes! Ma devise : qui ne risque rien, n'a rien! Gary 8 ans, en CE2 On dit de moi que je suis :...L'intello de l'équipe, un peu beaucoup geek aussi. Que je suis quand même grand malgré ma petite taille! Et que je pourrais être astronaute. Ma devise : c'est en cherchant que l'on trouve! Sarah 10 ans, en CM2 On dit de moi que je suis : Une originale, qui ne fait rien comme les autres et qui aime s'engager pour des causes justes. Ma devise : s'engager, c'est le pied!

5 Et si on s parlait des rythmes éducatifs? Tu l'as sans doute remarqué, il y a du changement dans ton école! Des nouvelles activités, des nouveaux horaires, et même des nouveaux animateurs! Mais à quoi ça sert au juste cette réforme des rythmes éducatifs? Pourquoi on dit qu'elle est adaptée à tes besoins? C'est quoi toutes ces nouvelles activités dont on parle? Ce nouveau numéro de ta collection " Et si on s' parlait? " va t'aider à comprendre tout ce que ça va changer pour toi. Au programme : Du nouveau dans ton école! p. 7 Mission concentration! p. 9 Bien dormir pour recharger les batteries! p. 11 J'me nourris, je grandis! p. 13 Le planning de la semaine p. 15 Bouger, c'est la santé! p. 19 Après l'école on fait quoi? p. 21 L'imaginaire, un monde fou fou fou! p. 23 Journaliste en herbe! p. 25 Des loisirs pour se faire plaisir! p. 27 Des activités pour tous les goûts! p. 29 L'objectif : Comprendre ce qui se cache derrière les mots " rythmes éducatifs "!

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7 Du nouveau dans ton école! : Hey, devinez quoi?! Il va y avoir plein de nouveaux trucs à l'école! : Hein?! De quoi tu parles, P' tite Marianne? : Ma maîtresse nous a expliqué ce matin qu' il y a des changements dans l' école pour apporter des améliorations, c' est ce que les adultes appellent une réforme, on va faire des tas de nouvelles activités! : Oui t'as raison, on en a aussi parlé en classe. À certains moments de la journée on pourra pratiquer de nouveaux sports, faire des ateliers artistiques ou découvrir des activités que l'on n'a pas l' habitude de faire. : C'est ça! Même que ça s'appelle les " RAP... : Ah-Ah, le rap c'est plutôt un genre de musique, P'tite Marianne! Tu veux parler des " TAP : les Temps d'activités Périscolaires. : J' suis un peu perdu dans ce que vous racontez les filles. Ça vient d'où tous ces changements? : Ça fait partie de la RÉFORME DES RYTHMES ÉDUCATIFS : ça veut dire que les temps d'activités à l'école sont réorganisés pour mieux s'adapter à notre rythme de vie. : Ouais, et on va même avoir école le mercredi matin! : Quoi?! Je ne veux pas travailler plus, moi! : T'inquiète pas Gary, on ne travaillera pas plus! C'est juste organisé différemment. : Le matin, on fera surtout les cours de français, de maths et d'histoire avec la maîtresse... : et à d' autres moments de la journée, des activités nouvelles avec des animateurs, des animatrices qui ne sont pas nos professeurs! : Ah ouais, j'ai hâte de voir ce que donne cette réforme! 7

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9 Mission concentration! : Pfff, j'en peux plus, vivement que la journée se termine! : T' inquiète pas Sarah, après la récré, il ne nous reste plus qu' une heure! : Oui j' sais bien, mais j'ai toujours du mal à me concentrer sur ce que dit la maîtresse l' après-midi. : Moi c'est pareil! Enfin, ça dépend : quand on fait une ACTIVITÉ PÉRI-ÉDUCATIVE l'après-midi, ça va! : Une quoi? T'as fini de parler comme un ministre de l'éducation, Môssieur Arthur?! : Ah-Ah, excuse-moi, c'est parce que ma maman m'a expliqué ce que c'était hier. : Et donc, c'est quoi? : Cela peut être une activité manuelle, artistique ou sportive! Ça permet d'apprendre des trucs, mais différemment! : Comment ça? : Tu n' as pas le nez dans ton cahier ou les oreilles grandes ouvertes pour écouter la leçon! Tu apprends des choses en les faisant. : Ah d' accord. En fait c'est parce qu'on est plus concentrés le matin en classe pour travailler que l'après-midi. : C' est clair! Le matin, on retient plus facilement les leçons et on peut être attentifs plus longtemps. : Et l'après-midi, c'est mieux pour les activités péri-truc! : " péri-éducatives! : Cool, je vais en parler à ma maîtresse! : Elle doit sûrement être au courant, ça fait partie de la réforme des rythmes éducatifs! 9

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11 Bien dormir pour recharger les batteries! : Ouh là là Gary, c'est quoi cette tête? T'as pas dormi de la nuit ou quoi? : M'en parle pas, je suis trop fatigué! : Pourquoi? : En fait j' ai voulu terminer mon nouveau livre sur les planètes. Résultat, j' ai éteint la lumière à minuit! : Minuit?! Ils sont d'accord tes parents? : Ben non, ils croyaient que je dormais depuis 20h30. C' est l' heure à laquelle je dois dormir normalement. : Ben! Ça va être trop dur pour toi de te concentrer aujourd' hui en classe. : P'tite Marianne a raison. Le sommeil, c'est comme un train : il faut le prendre toujours à la même heure! Si tu le rates, il faut attendre le suivant. Du coup, tu t'endors tard et tu es crevé toute la journée! : C'est carrément ça! Et on a tous un sommeil différent. Mon frère se couche toujours plus tard que moi. Mais si je vais au lit en même temps que lui, je n'arrive pas à me lever le lendemain. : Chacun son rythme. Il suffit de trouver le sien! : Et Gary ne l'a pas encore trouvé apparemment! : Si, je crois que j'ai compris la leçon. Ce soir, je me couche tôt! : Tu verras qu'avec un BON RYTHME DE SOMMEIL, tu seras en forme pour toute la journée! : Et tu auras une meilleure tête que ce matin, ah-ah! 11

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13 J'me nourris, je grandis! : Vue l'heure à laquelle tu t'es levé Arthur, je parie que tu as encore sauté ton petit déjeuner! : Oui c'est bon, je sais. Je me lève toujours au dernier moment. Et du coup, j' ai plus le temps de manger! : Ce n'est pas bon pour ta santé! Tu sais bien que le petit déj' est un repas super important! : Je te signale que tu n'es pas non plus la reine de L' ALIMENTATION ÉQUILIBRÉE! Qui a dévoré d'un coup la boîte de bonbons que mamie nous a ramenée? : Ce n'est pas de ma faute, quand je commence, je ne peux plus m'arrêter et c' est pas si grave de manger des bonbons, hein? : Bien sûr que non, mais il ne faut pas en abuser! C'est comme pour tout : un peu de sucre, un peu de sel, un peu de gras, mais pas trop! : Ouais, et y'a même un truc que tu peux manger en illimité! : Ah bon, c'est quoi? : Les fruits et les légumes! Il paraît que plus tu manges équilibré, plus tu es concentré en classe. Des bonnes choses dans le ventre et le cerveau carbure! : Bon, je te propose un pari... : Super! J'adore ça! : La semaine prochaine, j'essaie de me lever plus tôt et de prendre un vrai petit déjeuner. De ton côté, fais un effort pour manger plus de fruits et moins de bonbons. Ça te va? : D'accord! Et le premier qui perd offre un paquet de bonbons à l'autre, ah-ah! 13

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16 Mon planning de La semaine Lundi Mardi h h Réveil arrivée à l'école h h déjeûner h h Eho activités périscolaires h h sortie de l'école h h Couché h h

17 Mercredi Jeudi Vendredi h h h h h h h h h h h h h h h h h h

18 Les rythmes, t'as tout compris! uand tu manges équilibré, tu es en meilleure santé Q et plus concentré en classe! F aire une activité sportive, ça te permet d être bien dans ta tête et dans tes baskets. T u peux t éclater en prenant le temps de faire marcher ton imagination plutôt que de rester devant la télé. T C A A plein d activités et retrouver tes copains. près l école, à l ALSH, tu peux découvrir rouve ton bon rythme de sommeil pour être en forme toute la journée! e qui est cool dans les activités péri-éducatives, c est d essayer et de trouver celle qui te plaît. L vec les activités manuelles, artistiques ou sportives, tu apprends plein de choses différemment! es activités péri-éducatives, c est l occasion de tester plein de choses et de se faire des nouveaux amis! E de temps pour faire de nouvelles activités. n travaillant 5 matinées par semaines tu seras plus concentré et tu auras plus

19 Bouger, c' est la santé! : Hey Gary! Tu lis quoi? : Salut Arthur! C'est un livre que j'ai emprunté à la bibliothèque! C'est génial! Et toi, tu rentres d'un bal costumé? C'est quoi ce déguisement de footballeur? : Ah-Ah, ce n'est pas un déguisement, t'es bête! C' est ma tenue de foot Je reviens de l' entraînement. C'était trop bien! : Mouais... Moi le sport, ce n'est pas mon truc du tout... : T'as jamais vraiment essayé j'suis sûr! Tu verrais comme on se sent bien après un match. : Ah bon? T'es pas plutôt mort de fatigue? : Pas du tout! Tu es fatigué, c'est clair, mais tu te sens super bien après. Tu sais, les médecins disent que c'est important de faire un peu d'exercice chaque jour! : Ouais, j'ai entendu ça aussi. Mais j'ai pas trop envie d'être plein de sueur et de boue! : Mais t' es bête! Ça fait aussi partie de l'hygiène de BOUGER SON CORPS. Et de toute façon, tu te douches après, je ne vois pas le problème! : Je crois que je préfère être au chaud à lire un bon livre. : Alors tu vas finir avec un cerveau énorme dans un corps tout mou! : Ça va, arrête de te moquer! OK, je vais essayer de faire un effort pour te faire plaisir. La semaine prochaine, je viens au foot avec toi! : Trop cool! 19

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21 Et après l' école, on fait quoi? : Ça y est, c' est enfin les vacances! : Ouais, c'est chouette! Mais en même temps c' est pas cool, on va devoir se quitter. : Mais on pourrait se voir en dehors de l'école! Après tout, y'a pas que ça dans la vie! : Comment ça, Sarah? Tu veux qu'on se voit où? : Moi, par exemple, je vais tous les après-midi à l'alsh. : La quoi? : l'accueil DE LOISIRS SANS HÉBERGEMENT! C'est trop bien : on fait des activités manuelles, du sport, des jeux. Et jamais de leçons! : Je ne connaissais pas! Et je peux m'inscrire moi? : Bien sûr, si tes parents veulent bien! Comme ça on se voit en dehors de l'école, pour changer! : Et c'est ouvert pendant toutes les vacances? : Oui! Vous verrez c'est super! Il y a plein d' enfants de notre école, mais aussi des enfants d'autres établissements. Je me fais chaque année des nouveaux copains! : J'en parle dès ce soir à Maman! : En plus à la rentrée, on pourra aussi faire d'autres activités ensemble, pendant les Temps d'accueil Périscolaire. : Chouette! On va se voir tout le temps, c' est génial! 21

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23 L'imaginaire, un monde fou fou fou! : Coucou Agathe! Tu fais quoi, t'écris un journal intime? : Pas tout à fait Gary! J'écris des petites histoires avec des personnages que j'invente. : C'est-à-dire? Je ne comprends pas bien... : En fait, j'ai toujours plein de trucs qui me passent par la tête : quand je rêve la nuit, quand je lis un livre ou même simplement quand je suis toute seule et que je suis dans la lune! : Oui... et?! : Eh bien, pour pas tout oublier, j'écris! J'invente des personnages et des histoires! : Et tu t'ennuies pas? Moi si je n'ai pas un jeu vidéo ou un bon livre sous les yeux, je m' ennuie tout seul! : Mais ce n'est pas s' ennuyer! IMAGINER, c'est une vraie activité! Je peux rester des heures à inventer un personnage et à imaginer ce qui lui arrive. : Tu ne serais pas un peu dingue, par hasard? : Ah-Ah, je ne crois pas! La maîtresse m ' a dit que c' était bien d' écrire ses propres histoires, ça aide pour l' école! : Et bien moi, je crois que je n'en serais pas capable! : On essaie? Je te donne trois de mes personnages. Et tu me racontes une histoire sur ce qui leur arrive. Comme ça, tu passeras un peu moins de temps devant tes jeux vidéo! Ça te dit? : Pourquoi pas! Je veux bien essayer, mais je risque de vite me retrouver game over! 23

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25 Journaliste en herbe! : Devine quoi, Agathe? Aujourd' hui, j' ai animé une émission de radio! : C'est vrai? Comment t'as fait? : En fait, c'est un projet qui fait partie de mon ATELIER RADIO. Tous les jeudis, après la classe, j' y vais! : Ah d' accord, moi aussi je fais ça. J'ai choisi l'atelier VIDÉO le mardi et c' est génial. Alors c'était quoi, cette émission de radio? : On a tout préparé en un mois : les questions, la technique, le lieu,les invitations Nous, on a décidé tous ensemble de parler du racisme, ce n'est pas le sujet le plus facile mais c'est super intéressant. : Super intéressant! Ça ressemble un peu à ce qu'on a fait en atelier vidéo : on a choisi de parler de la culture dans le quartier. : Et comment ça se passe au juste? : On part avec une caméra et un micro, et on demande aux passants ce qu'ils pensent des concerts et des expositions! : Waouh, ça a l'air cool! Vous devez avoir l'impression d'être de vrais reporters. : Je te montrerai la vidéo si tu veux! : Oui je veux bien! C' est trop bien d' interroger les gens sur ce qu'ils pensent et cela permet aussi d'échanger des idées. : Ouais, et vu qu' on est les journalistes, on doit bien écouter tous les avis. Ça permet d' apprendre plein de choses. : Et d' arrêter de juger sur les apparences! 25

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27 Des loisirs pour se faire plaisir! : Qu'est-ce que t'as, Gary? Je ne t'ai jamais vu avec un sourire comme ça! : Je suis trop content! Devine qui je vais rencontrer la semaine prochaine? : Une star?! : Un astronaute! Largement mieux que les stars de la télé! : Comment c' est possible? : Tu sais, avec la réforme des rythmes éducatifs on a pu s' inscrire à des ateliers. Moi j' ai choisi astronomie. Et mon animateur vient juste de me dire que son ami astronaute va venir nous voir! : Génial! : Mouais... C'est pas juste! Moi je suis à l'atelier foot et on m'a pas dit que Messi allait venir! : Fais pas la tête Arthur! Le plus important, c'est que tu t'éclates à ton atelier, ce n'est pas de rencontrer des stars! Tu t'amuses au foot? : Oui c'est génial! J' ai plein de copains et en plus je me défoule. : Tu vois! L'important, c'est de faire quelque chose qu'on aime. : Toi aussi t'es inscrite à un atelier, Sarah? : Deux! Je fais du bricolage et du journalisme! C'est trop cool, j'en profite à fond! : Je crois qu'on a tous trouvé le LOISIR QUI NOUS PLAÎT! Moi je détesterais faire du foot heureusement avec l'astronomie, je ne m'ennuie jamais! : Pas étonnant pour un gars qui est toujours dans la lune! 27

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29 Des activités pour tous les goûts! : Ouh là là, vous avez vu la nouvelle LISTE DES ACTIVITÉS! Je ne sais pas quoi choisir! : C'est vrai qu'il y a plein de trucs à découvrir! On tombera sûrement sur quelque chose qu on aime! : Et avant t' avais pris quoi, Agathe? : Musique du monde! C'est génial : je découvre des musiques et des instruments. Mais aussi des cultures! On a écouté des chansons de pays que je ne connaissais même pas! : T'as raison, c'est cool de choisir une activité que tu ne connais pas trop. : Oui mais comment tu fais si, au final, ça ne te plaît pas? : Ben... De toute façon, tant qu'on n'essaie pas, on ne peut pas savoir! : C'est clair! Moi je croyais que j'aimais la peinture et en fait je ne suis pas du tout assez patiente pour ça! J'ai besoin d'un truc qui bouge plus! : Oui, et y'a pas que l'activité qui compte. À ton atelier tu vas te faire plein de copains et copines. Et ça, c'est aussi important! : OK, donc si j'ai bien compris : je choisis quelque chose de nouveau et qui m'intéresse. Et si ça ne me plaît pas, je choisirai autre chose la prochaine fois! : Et si c' est vraiment trop dur de choisir, tu n' as qu'à faire du foot avec un micro dans les mains et une toque de cuisinier sur la tête! 29

30 Et si tu imaginais une 11 e histoire? Parle nous de tes activités : donne ton avis, raconte aux petits citoyens comment c'était, ce que tu en as pensé... Commence par trouver un titre à cette l'histoire! : : Et toi : : : Et toi : : : Et toi : Tu peux aussi illustrer cette histoire!

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32 En suscitant le questionnement, le débat et la curiosité au travers des textes et des illustrations, cette collection contribue au développement d une citoyenneté active dès le plus jeune âge et donne à travers ces ouvrages le goût de lire et de réfléchir. Dès 7 ans Association Les petits citoyens 150 rue des Poissonniers Paris Tel. : Avec le soutien :