Livret de formation

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3 Livret de formation

4 Au nom de tous ses personnels, je suis heureux de vous souhaiter la bienvenue à l École Supérieure du Professorat et de l Éducation Clermont-Auvergne! Photo : Jérôme Pallé L année de formation que vous entamez sera à la fois riche et exigeante. Elle appelle de votre part un réel engagement. Sachez que vous pouvez compter sur celui des enseignants, personnels techniques et de service, d administration, d informatique et de bibliothèque qui travaillent au service de notre école comme au sein des autres composantes universitaires ou des services de l Education nationale. L ESPE Clermont-Auvergne est un projet commun à l ensemble des acteurs de l enseignement scolaire et supérieur de la région, chacun y apporte une contribution décisive. L ESPE est également une composante de l université Blaise Pascal, elle prend toute sa place dans la politique développée à l échelon universitaire tant en ce qui concerne l accueil et l accompagnement des étudiants, l orientation résolument professionnelle de ses formations que l ouverture de celles-ci à des publics plus larges via notamment le développement de la validation des acquis de l expérience. Sa structure d ensemble articule recherche (laboratoire ACTé), formation initiale et continue (master métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation, master éducation et santé publique, master formation des formateurs de l espace francophone, master scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers, licence professionnelle petite enfance, diplômes d université, certifications ) et valorisation (production d outils au service de l éducation, développement de dispositifs d intervention contribuant au développement régional ). La spécificité de notre école réside dans sa capacité à délivrer une formation de haut niveau à la fois pleinement académique et pleinement professionnelle. C est l engagement des équipes dans la recherche en éducation d une part et leur enracinement dans l École et le milieu de la formation d autre part sont au cœur de la dynamique de formation. Toutes nos formations ont un fort ancrage dans le terrain professionnel ; elles se déroulent dans une logique d alternance. Ainsi, le stage n est pas seulement un lieu de rencontre avec le métier et de compagnonnage, il est lieu de formation. Pour cela, notre école développe une politique appropriée d accompagnement des étudiants. Tous mes vœux de réussite vous accompagnent. Je souhaite que votre passage à l ESPE Clermont-Auvergne soit le tremplin de votre vie professionnelle. Je compte sur votre motivation, votre créativité, votre sens de l initiative comme des responsabilités pour qu ensemble, nous y parvenions. Didier JOURDAN, Professeur des Universités Administrateur de l'espe Clermont-Auvergne Ce document a été rédigé sur la base des informations disponibles en juin Les éléments qu il contient sont ainsi communiqués à titre indicatif. Les étudiants sont invités à s informer régulièrement auprès des responsables de formation et sur le site internet de l ESPE.

5 Sommaire PLAN DU SIÈGE DE L'ESPE... 8 L UNIVERSITÉ BLAISE PASCAL... 9 PRÉSENTATION DE L'ESPE CLERMONT-AUVERGNE... 9 ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE...10 RECHERCHE RELATIONS INTERNATIONALES RESTAURATION...13 BIBLIOTHÈQUE...15 CULTURE...15 VIE ÉTUDIANTE STAGES ET INSERTION PROFESSIONNELLE...18 CARTE DES FORMATIONS DAEU LICENCES Dispositifs de pré-professionnalisation en licence...21 Licence professionnelle "Responsable des services d accueil de la petite enfance"...22 Licence "Physique Appliquée et Ingénieries" parcours "Sciences et Technologie pour l Enseignement Professionnel ou Technologique"...24 MASTERS...25 Présentation du master "Métiers de l'enseignement et de l'éducation"...25 Master "Métiers de l'enseignement et de l'éducation" Mention "Enseigner dans le 1 er degré"...28 Master "Métiers de l'enseignement et de l'éducation" Mention "Enseigner dans le 2 nd degré...30 Parcours "Allemand"...31 Parcours "Anglais"...32 Parcours "Espagnol"...33 Parcours "Italien"...34 Parcours "Histoire-géographie"...35 Parcours "Lettres classiques"...36 Parcours "Lettres modernes"...37 Parcours "Professeur documentaliste"...38 Parcours "Enseignement de l Education Physique et Sportive et Intervention Educative"...39 Parcours "Mathématiques"...41 Parcours "Physique-Chimie"...42 Parcours "Sciences et Vie de la Terre"...43 Parcours "Économie/Gestion"...44 Parcours "Lettres/Histoire"...45 Parcours "Maths-Sciences"...46 Parcours "Sciences Industrielles de l Ingénieur - Technologie, Maintenance des engins, Génie électrique"..47 Master "Métiers de l'enseignement et de l'éducation" Mention "Encadrement éducatif":...48 Présentation du master "Scolarisation et besoins éducatifs particuliers":...50 Spécialité "Enseigner aux élèves à besoins éducatifs particuliers, formateurs et enseignants" Spécialité "Accompagner la scolarité des élèves à besoins éducatifs particuliers, professionnels des secteurs médical, social et socio-éducatif" Présentation du master "Éducation et santé publique"...52 Spécialité "Éducation à la santé des enfants, Adolescents et jeunes adultes"...52 Présentation du master "Formation des formateurs de l'espace francophone"...55 Parcours "Formation de formateurs dans le milieu de l enseignement"...58 Parcours "Formation des formateurs de français de la francophonie"...59 Parcours "Formation de formateurs en éducation au développement durable"...60 Parcours "Formation des formateurs en milieu de l entreprise, des collectivités et services"...61 PRÉPARATIONS AUX CONCOURS...62 DIPLÔMES D'UNIVERSITÉ...63 Diplôme d'université "enseigner dans le supérieur"...63 Diplôme d'université "formation en éducation au développement durable"...64 Diplôme d'université "formation des formateurs des enseignants de français de la francophonie"...65 DOCTORAT...66 FORMATION CONTINUE...67 Formation continue modulaire...67 Formation continue diplômante...68 PRÉPARATIONS AUX CERTIFICATIONS...69 Certificat informatique et internet niveau 2 enseignant (C2i2e) Certificat d'aptitude aux Fonctions d'instituteur ou de Professeur des Écoles Maître Formateur CA-SH, CAPA-SH...70 PERSPECTIVES CONTACTS...72

6 Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques Plan du siège de L'ESPE L Université Blaise Pascal L université Blaise Pascal (Clermont-Ferrand II) propose une offre de formation pluridisciplinaire qui accueille un peu plus de étudiants. Elle est présente sur les sites de Clermont-Ferrand, Montluçon, Vichy, Moulins, le Puy-en- Velay et Aurillac. COMPOSANTES DE L UNIVERSITÉ UFR Langues Appliquées, Commerce et Communication UFR Lettres, Langues et Sciences Humaines UFR Psychologie, Sciences sociales, Sciences de l éducation UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives UFR Sciences et Technologies Institut Supérieur d'informatique, de Modélisation et de leurs Applications (ISIMA) Polytech École Supérieure du Professorat et de l'éducation (ESPE) Institut Universitaire de Technologie d Allier Observatoire de Physique du Globe de Clermont-Ferrand Présentation de l'espe Clermont-Auvergne Les Écoles Supérieures du Professorat et de l Éducation (ESPE) ont été créées dans le cadre de la loi pour la refondation de l École. Elles sont accréditées conjointement par les ministères de l Enseignement Supérieur et de la Recherche et de l Éducation nationale. L ESPE Clermont-Auvergne est une composante de l université Blaise Pascal qui assure toutes les missions de l enseignement supérieur : recherche, formation professionnelle disciplinaire et didactique, participation au développement territorial. Elle prépare les étudiants aux métiers d enseignant dans le 1 er ou 2 nd degré en mobilisant recherche (laboratoires ACTé, PHIER, CELIS, CHEC, LAPSO, LRL), enseignants de l'espe, des UFR et professionnels de l'enseignement scolaire (enseignants, corps d'inspection,...). L ESPE propose également une offre orientée vers d autres métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation (petite enfance, éducation au développement durable, promotion de la santé, besoins éducatifs particuliers, formation d adultes ). Ses formations sont réalisées en lien étroit avec de nombreux partenaires. GOUVERNANCE DE L'ESPE L'école est dirigée par une équipe de direction composée d'un directeur, de trois directeurs adjoints et d'un directeur administratif. Conformement aux textes en vigueur, elle possède deux instances de gouvernance : le conseil d'école et le conseil d'orientation scientifique et pédagogique. Le conseil d'école est composé de trente membres (16 élus, 14 nommés), il élabore le projet global de l'espe. Le conseil d orientation associe des représentants des formateurs, de l'université et des partenaires institutionnels, associatifs et culturels de l'école, il travaille avec le conseil d'école et remplit des missions de consultation, d expertise et de prospective sur la formation, la recherche et leur articulation. 8 9 Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

7 Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques LES USAGERS DE L'ESPE Les étudiants inscrits en formation initiale et continue à l'espe Les étudiants de licence inscrits à l'université Blaise Pascal ou à l'université d'auvergne qui suivent le dispositif de préprofessionnalisation ou de sensibilisation aux métiers de l'enseignement de l'espe Les professeurs stagiaires Les stagiaires participant à des actions de formation continue modulaire (enseignants du primaire, secondaire et supérieur, professionnels de l'éducation et de la formation) Les professionnels inscrits dans les dispositifs de certifications LES SITES DE FORMATION DE L'ESPE L ESPE Clermont-Auvergne dispose de 4 sites de formation : le siège de Chamalières et les sites (Aurillac, Le Puyen-Velay et Moulins). Siège de Clermont-Chamalières 36 avenue Jean-Jaurès C.S Chamalières Cedex Tél. : +33 (0) Fax : +33 (0) Site d Aurillac Environnement numérique Rue de l Ecole Normale Aurillac Tél. : +33 (0) Fax : +33 (0) Site du Puy-en-Velay 8 rue Jean-Baptiste-Fabre Le Puy-en-Velay Cedex Tél. : +33 (0) Fax : +33 (0) Des postes informatiques sont en libre accès à la bibliothèque de formation des maîtres de L ESPE Clermont-Auvergne. Des points d accès wifi sont accessibles à l ESPE Clermont-Auvergne, il s agit du réseau "Auversup sans fil". Votre identifiant et votre mot de passe sont indispensables pour pouvoir accéder au réseau sans fil "Auversup". Pour consulter le site de l ESPE : Pour consulter le site de l université Blaise Pascal : Pour accéder à l environnement numérique de travail (ENT) : Site de Moulins 28 rue des Geais Moulins Tél. : +33 (0) Fax : +33 (0) Recherche Les formations dispensées par l'espe Clermont-Auvergne sont fortement ancrées dans les recherches en éducation conduites par différents laboratoires du site clermontois : des liens privilégiés existent avec le laboratoire ACTé (Activité, Connaissance, Transmission, Education, EA 4281) qui est rattaché à l'espe et à l'ufr STAPS, mais aussi avec le LAPSCO (Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive, UMR 6024 classée A+), le LRL (Laboratoire de Recherches sur le Langage, EA 999), le CELIS (Centre de recherche sur les littératures et la sociopoétique, EA 1002) qui a lancé un programme sur les littératures de jeunesse), le CHEC (Centre d'histoire, Espaces et Cultures, EA 1001) et le PHIER (Philosophies et Rationalités, EA 3297). Au sein de l'espe, les liens entre formation et recherche sont particulièrement étroits : de la recherche vers la formation : les recherches en éducation sont au coeur des programmes pédagogiques de la formation initiale et continue, que ce soit dans les modules théoriques ou dans les formations pratiques. Dans le cadre d'une formation aux métiers de l'enseignement adossée à la recherche, l'étudiant découvre la pratique de la recherche et sait en mobiliser les résultats au service de son développement professionnel de la formation vers la recherche : l'espe est un centre de ressources et d'expertise qui, à partir de demandes de formation (initiale et continue) émanant des praticiens, fait émerger des projets de recherche réalisés au sein des laboratoires clermontois et dans le cadre de collaborations nationales et internationales. Le laboratoire ACTé participe à la formation des doctorants en sciences de l'éducation. Plus d'informations sont disponibles auprès du laboratoire et de l'école Doctorale des Lettres et Sciences Humaines et Sociales. LE LABORATOIRE ACTÉ ( Le laboratoire ACTé développe des recherches/interventions ayant pour visée principale la transformation des pratiques professionnelles dans l enseignement et plus largement dans le champ de l'éducation et de la formation. L étude de l activité professionnelle en situation constitue le dénominateur commun de ses problématiques scientifiques. à partir de cadres théoriques complémentaires, les chercheurs accordent une part importante à la subjectivité des acteurs étudiés tout en prenant en compte la contextualisation de leur activité. Ils s intéressent particulièrement aux savoir-faire, aux gestes professionnels et aux connaissances pratiques se construisant au cours de l activité effective des acteurs. Composée d une trentaine d enseignants chercheurs, de 30 doctorants et de plus de 60 membres associés, l unité de recherche ACTé bénéficie d une notoriété internationale notamment en ce qui concerne les questions relatives à l éducation à la santé. Ses travaux en didactique disciplinaire et en didactique professionnelle bénéficient aussi d une forte audience dans le domaine de la recherche en éducation. PLUS D'INFORMATIONS SUR LES LABORATOIRES PARTENAIRES Le CELIS : Le CHEC : Le LAPSCO : Le LRL : Le PHIER : Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

8 Informations pratiques Relations internationales L'ESPE entretient des accords interuniversitaires et des programmes d échanges avec différents partenaires étrangers. Ces accords permettent de promouvoir la dimension européenne, francophone et internationale des activités de formation et de recherche dans le domaine de l éducation et de la formation des enseignants et des formateurs. Ils s'inscrivent dans la politique plus globale des relations internationales de l université Blaise Pascal en faveur de la mobilité encadrée et de l ouverture des parcours de formation, en synergie avec les relations européennes et internationales de l académie de Clermont-Ferrand et la politique extérieure des collectivités territoriales. Les étudiants de l ESPE Clermont-Auvergne peuvent effectuer des stages à l étranger qui sont intégrés dans les cursus de formation. Pour la mise en place de ces stages, l ESPE s appuie sur les conventions bilatérales et les partenariats construits avec les établissements suivants : Allemagne : Thillm à Weimar Angleterre : Anglia Ruskin University à Chelmsford et université de Worcester Belgique : Haute Ecole de Bruxelles et Helmo à Liège Canada (Province du Québec) : Université du Québec à Chicoutimi Cambodge : Institut National d Education à Phnom Penh Etats-Unis : High School of Germantown (Virginie) et Elementary School of Herndon Espagne : Université d Oviédo, Université de Saragosse Finlande : Université Eastern of Finland (Kuoppio) Sénégal : Ecoles Harmonie et Marie Affinko Diatta (Zinguinchor) Plus d'informations auprès du chargé de mission relations internationales de l'espe. Restauration Des services de restauration sont disponibles sur chacun des sites de l ESPE Clermont-Auvergne. La restauration du siège de Chamalières est située au bâtiment B. Des cartes sont nécessaires pour y déjeuner, elles sont disponibles auprès de la gestion de site (bâtiment B). Le paiement peut se faire : en espèce, chèque ou par carte bancaire (y compris carte "jeunes nouveau monde). Le site d Aurillac est géré par le CROUS. Les sites de Moulins et du Puy-en-Velay disposent d'une restauration organisée en lien avec les collectivités territoriales et agrées par le CROUS. Tarif étudiant : CROUS (en 2012 : 3,10 euros) HORAIRES D OUVERTURE Chamalières Aurillac Le Puy-en-Velay Moulins Bâtiment B Lundi au vendredi 11h30-13h Cartes : gestion de site Guichet : 8h45-11h30 CROUS Lundi au vendredi 11h30-13h30 Cartes : sur place Self Lundi au vendredi 11h30-13h30 18h30-19h30 Cartes : Mairie Self Lundi au vendredi 12h -13h / 18h30-19h30 Tickets : lundi et jeudi de 10h à 11h Informations pratiques Crédit Mutuel Enseignant banque du monde de l éducation nationale Venez-nous rencontrer : à Clermont-Ferrand : 59 bis boulevard Lafayette Tél à Aurillac : 9 avenue Gambetta Tél à Moulins : 27 rue Gambetta Tél CMMC - SIREN RCS Clermont-Ferrand VISITES SCOLAIRES UnejournéesurTerrej Comprendre la Machine Terre. Ressentir la force d un volcan. Faire face aux risques naturels. Être sensibilisé à l environnement. Des parcours éducatifs, ludiques et captivants pour vos élèves, avec : des visites guidées thématiques, des ateliers pédagogiques riches en expériences et des films et animations en support. NOUVEAU : La Cité des enfants pour les cycles I et II Vulcania...une destination idéale pour enrichir votre programme scolaire dans le cadre naturel et grandiose des volcans d Auvergne! AGISSONSPOURLEDUCATION.FR L avenir des enfants dépend de ce que nous leur aurons appris et des valeurs que nous leur aurons transmises. Voilà pourquoi, à la MAIF, nous créons régulièrement des outils éducatifs qui facilitent les apprentissages fondamentaux. Retrouvez-les sur INFORMATIONS - DEVIS - RÉSERVATIONS La MAIF dans votre académie 12 Tél. : / [email protected] Clermont-Ferrand : site internet : education.vulcania.com Document non contractuel - Création - Mise à jour 2013 PointG / Crédits photos : Christophe Camus, Patrick André, François Garnier, Christophe Darbelet, Collection Krafft, Getty Images En partenariat avec MAIF - Société d assurance mutuelle à cotisations variables Niort cedex 9. Entreprise régie par le Code des assurances.

9 mgen.fr Photos : Jean-Pierre Salle A la MGEN, nous protégeons chaque jour 3,5 millions de personnes. Pour nous, la solidarité est essentielle. Ainsi, quand les dépenses de santé des uns sont peu élevées, tous ceux qui en ont le plus besoin peuvent bénéficier d une meilleure prise en charge. C est cela, être la référence solidaire! Des ressources complémentaires sont accessibles dans les 4 centres régionaux et départementaux de documentation pédagogique d Auvergne. HORAIRES D OUVERTURE Bibliothèque La bibliothèque de formation des maîtres de l ESPE Clermont-Auvergne est une composante de la Bibliothèque Clermont Université qui regroupe l ensemble des bibliothèques universitaires. La bibliothèque propose des collections spécialisées en pédagogie et didactique des disciplines : des livres, des périodiques, des manuels scolaires, des annales de concours, ainsi que des ressources électroniques accessibles à distance. Elle propose également des ouvrages de littérature de jeunesse et un fond spécialisé en poésie contemporaine. Les documents sont en libre accès et répartis en pôles thématiques tous supports confondus. 29, boulevard Gergovia CLERMONT-FERRAND Tél. : [email protected] MUTUELLE SANTÉ PRÉVOYANCE AUTONOMIE RETRAITE MGEN, Mutuelle Générale de l Education nationale, n , MGEN Vie, n , MGEN Filia, n , 14 mutuelles soumises aux dispositions du livre II du code de la Mutualité - MGEN Action sanitaire et sociale, n , 15 MGEN Centres de santé, n , mutuelles soumises aux dispositions du livre III du code de la Mutualité. Culture Chamalières Aurillac Le Puy-en-Velay Moulins Bâtiment E Tél Lundi au vendredi : 8h - 18h Tél Lundi au jeudi 8h-18h Vendredi 8h-17h Tél Lundi : 13h - 18h30 Mardi au jeudi : 9h - 18h30 Vendredi : 9h -17h Les étudiants de l ESPE Clermont-Auvergne bénéficient d une offre culturelle propre aux différents sites ainsi que de l ensemble des activités développées par le SUC. Grâce à ses partenariats, l ESPE favorise l accès à une large variété de manifestations culturelles, elle accueille dans ses locaux des artistes qui viennent présenter et exposer leurs oeuvres. Les étudiants bénéficient également, d'unités d enseignement optionnelles spécifiques et d'ateliers favorisant la pratique artistique et la confrontation quotidienne à des ressources artistiques et culturelles suscitant l ouverture de débats éducatifs et culturels. Comment s informer? En consultant le site internet de l ESPE, de l'université et les panneaux d affichage. Mission action culturelle de l ESPE Clermont-Auvergne : Lionel BALARD, Aude CHAUSSET Tél. : Courriel : [email protected] SERVICE UNIVERSITÉ CULTURE Le SUC assure la mise en œuvre de la politique culturelle de Clermont-Université qui s articule autour des formations et de la recherche universitaire. Les différents ateliers proposés concernent des pratiques artistiques très diverses : arts plastiques, cinéma, danse, musique classique ou contemporaine, théâtre Tél Lundi au jeudi : 9h - 17h Vendredi : 9h - 15h Service Université Culture Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

10 Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques Vie étudiante CHARGÉ DE MISSION "VIE ÉTUDIANTE" Le bureau "vie étudiante" est un lieu d écoute pour tout étudiant confronté à des difficultés affectant sa scolarité. Son responsable est en liaison avec les personnels et les structures de l institut (directeurs adjoints, commission culturelle et sportive, directeurs de départements, associations et coopératives des usagers). Le bureau est également en relation avec les services universitaires (SUAPS, SSU, SUH, et SUC) et le CROUS. Bureau vie étudiante : Chamalières, bureau B006 Pour un rendez-vous avec Patrick BABUT, chargé de mission vie étudiante : Tél. : Courriel : [email protected] Boîte aux lettres, salle B012 ASSOCIATIONS DES ÉTUDIANTS Comment s informer? Un pied dans l'école L association "Un pied dans l école" des étudiants de l ESPE Clermont-Auvergne est membre de l Office central de la coopération à l École. Elle favorise la construction et la cohésion du groupe étudiant. Elle propose des activités culturelles, sportives, artistiques et souhaite mettre en place un climat d entraide et de coopération entre les étudiants. Un pied dans l école Bureau : salle B001, boîte aux lettres : salle B006 [email protected] FSE le Puy Le foyer socio éducatif des étudiants du site du Puy organise la vie étudiante sur le site : propositions d'activités culturelles, sportives et éducaitves. Une partie de ces propositions sont en lien avec les activités gérées par la ville du Puy-en-Velay. SERVICE DE L ÉTUDIANT Le service de l étudiant a pour mission l information et l orientation des étudiants dès leur entrée à l université et tout au long de leur cursus universitaire, ainsi que le suivi de leur insertion professionnelle. Service de l étudiant 34 avenue Carnot CLERMONT-FERRAND Tél [email protected] SERVICE UNIVERSITÉ DES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVES Le SUAPS propose à l ensemble des étudiants un éventail très diversifié d activité. SERVICE DE SANTÉ UNIVERSITAIRE Le SSU est un service inter-universitaire ouvert à tous les étudiants. Il répond aux besoins de santé des étudiants. SERVICE UNIVERSITÉ HANDICAP Le SUH fait l interface entre les étudiants handicapés et l ensemble des services universitaires. Aujourd hui, votre journée se termine bien mais demain? Les AUTONOMES DE SOLIDARITÉ LAÏQUES (A.S.L) sont des Associations qui défendent les intérêts moraux et matériels de tous les personnels d enseignement et d éducation laïques (ou privés sans but lucratif) dans l'exercice de leur profession. En partenariat avec la MAIF et dans le cadre du contrat «Offre Métiers de l'education», elles accompagnent les personnels, garantissent leur protection contre les risques du métier, défendent leurs droits et responsabilités. Elles leur apportent un soutien immédiat en cas d agression (insultes, menaces, diffamation, accusations, violences morales et physiques ) Au-delà de l'assurance, elles pratiquent, depuis toujours, des interventions de solidarité en cas de détresse. Allier Tél [email protected] Cantal Tél [email protected] 16 Haute-Loire Tél [email protected] Puy-de-Dôme Tél [email protected] 17 SUAPS Service Université des Activités Physiques et Sportives sport.clermont-universite.fr 15 bis rue Poncillon Clermont-Ferrand Tel. : [email protected] SSU Service de Santé Universitaire Service de Santé Universitaire sante.clermont-universite.fr 25, rue Etienne Dolet Clermont-Ferrand Tel. : [email protected] SUH Maison de la Vie Etudiante handicap.clermont-universite.fr 24, avenue des Landais BP Aubière Tél. : [email protected] Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Licences DAEU Informations pratiques Certifications Formation continue Masters

11 Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques Stages et insertion professionnelle BUREAU DES STAGES ET DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE Le bureau des stages en milieu scolaire accueille tous les étudiants de l'université Blaise Pascal et de l Université d Auvergne qui se destinent aux métiers de l enseignement de l éducation et de la formation, dans le cadre de leur formation de master et de licence. Il les accompagne dans leurs stages, que celui-ci, soit d'observation, de pratique accompagnée ou en responsabilité. Il affecte les étudiants et assure la gestion des conventions de stage. Il participe au développement et au renforcement des liens avec les structures professionnelles. Le bureau de l insertion professionnelle au sein de l ESPE travaille avec le bureau d'aide à l'insertion professionnelle (BAIP) de l université Blaise Pascal ( Le but principal de ce dispositif est d accompagner les étudiants dans leurs démarches d insertion professionnelle afin de leur permettre de mieux se préparer à l entrée dans la profession choisie. Il s adresse autant aux étudiants se dirigeant vers les métiers de l enseignement qu aux étudiants envisageant une réorientation de cursus d études ou une insertion sur le marché du travail dans les meilleures conditions possibles. Il s agit donc : d assurer un lien entre le monde universitaire et le monde professionnel au sens large de permettre aux étudiants d apprendre à valoriser leurs compétences. de promouvoir les formations universitaires auprès des professionnels. de construire un réseau de partenaires (de professionnels, d'intermédiaires de l emploi, d'associations d aide à l insertion et de services de l Etat, Pôle Emploi ) Bureau des stages en milieu scolaire et de l'insertion professionnelle : Bureau E105, Chamalières Pour un rendez-vous avec Nathalie FRUGIER, responsable du bureau : Tél. : Courriel : [email protected] BUREAU D'AIDE À L'INSERTION PROFESSIONNELLE Comment s informer? Le bureau d'aide à l'insertion professionnelle (BAIP) du service de l'étudiant de l'université Blaise Pascal est une structure universitaire qui vise à renforcer la relation entre les étudiants et le monde du travail pour mieux s orienter, se former et aller vers l emploi. Service de l étudiant - BAIP 34 avenue Carnot CLERMONT-FERRAND Tél [email protected] Carte des formations Cantal Allier Puy-de-Dôme Haute-Loire SITE D AURILLAC Rue de l Ecole Normale Aurillac Tél. : +33 (0) Fax : +33 (0) Diplôme d accès aux études universitaires Licence professionnelle "Responsable des services d'accueil de la petite enfance Préparation au concours Formation continue diplômante et modulaire SITE DE MOULINS 28 rue des Geais Moulins Tél. : +33 (0) Fax : +33 (0) Diplôme d accès aux études universitaires Master "Métiers de l enseignement et de l éducation" Préparation au concours Formation continue diplômante et modulaire SIÈGE DE CLERMONT-CHAMALIÈRES 36 avenue Jean-Jaurès C.S Chamalières Cedex Tél. : +33 (0) Fax : +33 (0) Professionnalisation en licence, UE spécifique, licence STEPT (proposé par l'ufr ST) Master "Éducation et santé publique" Master "Formation des formateurs de l espace francophone" Master "Métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation" (mentions 1, 2 et 3) Master "Scolarisation et besoins éducatifs particuliers" Diplôme d'université "Enseigner dans le supérieur" Diplôme d'université "Formation en éducation au développement durable" Diplôme d'université "Formation des formateurs de français de la francophonie Préparations aux concours Formation continue diplômante et modulaire SITE DU PUY-EN-VELAY 28 rue des Geais Moulins Tél. : +33 (0) Fax : +33 (0) Diplôme d accès aux études universitaires Master "Métiers de l enseignement et de l éducation" Préparation au concours Formation continue diplômante et modulaire Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

12 Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques Diplôme d accès aux études universitaires (DAEU) PRÉSENTATION Le service formation permanente de l université Blaise Pascal, en collaboration avec l ESPE Clermont-Auvergne propose un diplôme d accès aux études universitaires. Le Diplôme d Accès aux Études Universitaires (DAEU) est un diplôme national reconnu au même titre que le baccalauréat et confère les mêmes droits que ce dernier. Le DAEU est destiné aux personnes ayant interrompu leurs études sans avoir le baccalauréat et qui veulent : reprendre des études supérieures (notamment à l université) dans une perspective de promotion ou de retour à l emploi ; acquérir un diplôme leur permettant de passer des concours de niveau IV ; obtenir un diplôme attestant de leur niveau de culture générale. Les candidats doivent choisir entre 2 options comportant chacune 4 matières (2 obligatoires et 2 optionnelles) : DAEU option A : littéraire Modules obligatoires : Français, Langues vivantes (Anglais) Options : Histoire-géographie, Mathématiques, Philosophie / culture générale DAEU option B : scientifique Modules obligatoires : Français, Mathématiques Options : Physique- chimie, SVT, Langues vivantes (anglais) Les candidats ont la possibilité de suivre la formation : en présentiel avec deux contrôles continus en cours d année et un examen terminal. Les cours sont assurés par des enseignants de l ESPE Clermont-Auvergne et se déroulent soit à Moulins (DAEU A) soit au Puy-en-Velay (DAEU B). à distance avec un contrôle continu en cours d année et un examen terminal. Les enseignements (cours, exercices, devoirs ) sont accessibles à partir d une plateforme de cours en ligne. Trois regroupements en présentiel, obligatoires, sont organisés pendant l année universitaire, permettant ainsi un échange en face à face avec les enseignants ADMISSIONS Conditions d accès/diplômes préconisés En application de l arrêté du 3 août 1994, sont admis à s inscrire à l université en vue de l obtention de ce diplôme, les personnes ayant interrompu leurs études initiales depuis au moins deux ans et satisfaisant à l une des conditions suivantes : avoir au moins 20 ans au 1 er octobre de l année de l examen et justifier à cette même date de 2 années d activité professionnelle, à temps plein ou à temps partiel, ayant donné lieu à cotisation à la sécurité sociale (service national, éducation d un enfant, inscription à Pôle Emploi, participation à un dispositif de formation professionnelle, exercice d une activité sportive de haut niveau) ; avoir 24 ans ou plus au 1 er octobre de l année de l examen. Le délai entre la 1 ère inscription au diplôme et l obtention de celui-ci ne peut excéder 4 années. L inscription des candidats est soumise au dépôt d un dossier de pré-inscription suivi d un entretien individuel avec les membres du jury. Le dossier de pré-inscription est à télécharger sur le site internet de l Université Blaise Pascal : UBP-PROG16654.html CONTACT DAEU Coordinatrice administrative Nathalie FLEURY - Service de la formation permanente de l université Blaise Pascal [email protected] Directrice des études Sylvie DUBREUIL [email protected] FC Pour tous les adultes en reprise d étude, l université offre un service d accueil, our prendre rendez-vous, envoyez un mail à : [email protected] Dispositifs de préprofessionnalisation en licence L'Université Blaise Pascal propose un continuum de formation "Licence-Master" vers les métiers de l'enseignement qui permet aux étudiants d affermir leur projet professionnel et de leur offrir, sur 4 ans un développement professionnel progressif. Pour les étudiants se destinant au professorat des écoles, sont proposés des parcours pluridisciplinaires à partir de la 2ème année de licence, à l UFR Sciences et Technologies et à l UFR Lettres, Langues et Sciences Humaires. Un parcours "éducation et formation"est offert à l UFR Psychologie. Pour les étudiants se destinant au concours du second degré, sont proposées, à partir de la 2 ème année de licence des unités d'enseignement de professionnalisation progressive (une en L2 et une en L3). En ce qui concerne l éducation physique et sportive, un parcours "enseignement" est proposé au sein de la spécialité de licence "Éducation et Motricité". Pour les étudiants titulaires d un DUT, d un BTS ou sortant des classes préparatoires technologiques souhaitant rejoindre les masters enseignement, l'ufr Sciences et Technologies propose en partenariat avec l'espe Clermont-Auvergne une 3 ème année de licence "Sciences et Technologie pour l'enseignement Professionnel ou Technologique" (voir page 24). Pour tous les étudiants du cycle licence au sein des établissements du PRES Clermont-Université, une unité d'enseignement "Découverte des métiers de l'enseignement" est proposée à l'espe. UNITÉ D'ENSEIGNEMENT "DÉCOUVERTE DES MÉTIERS DE L ENSEIGNEMENT" PROPOSEE PAR L ESPE Deux UE libres sont proposées par l ESPE à l ensemble des établissements du PRES Clermont-Université. Elles regroupent une diversité d étudiants se destinant aux métiers de l enseignement. Elles sont complémentaires aux parcours "métiers de l enseignement" proposés dans les licences des UFR STAPS, ST et LLSH. Appréhender l univers professionnel, accessible aux étudiants de L2 (dans le cadre des PPE) ou L3 (UE libre). Nombres d'heures : 24h de cours, 18h de stage en école maternelle ou élémentaire ou collège ou lycée général et technologique ou lycée professionnel. Objectifs : Dans le cadre des études universitaires de licence, aider l étudiant à : s interroger sur son projet professionnel en devenir, confirmer son choix d orientation, tester sa motivation pour exercer un métier de l enseignement ; redécouvrir sous un autre angle le système scolaire pour appréhender les différents aspects des métiers de l enseignement ; comprendre le métier d enseignant en travaillant sur les représentations et les réalités du métier en ayant une approche institutionnelle et sociologique de l école, Le stage est centré sur l observation du système éducatif et le rôle de ses différents acteurs. Approches du métier, accessible aux étudiants de L3. Nombre d heures : 24h de cours, 18h de stage en école maternelle ou élémentaire ou collège ou lycée général et technologique ou lycée professionnel. Objectifs : dans le cadre d un continuum L2/L3, il s agira pour l étudiant de consolider son choix grâce aux : cours sur les connaissances de base dans les sciences de l éducation qui permettent d approcher l acte d Enseigner/ Apprendre ; lectures dirigées et exposés sur des ouvrages traitant des questions d éducation ; connaissances de l institution et du niveau d exigence pour les concours d enseignement ; développement des capacités à étudier les gestes professionnels de l enseignant. Le stage est centré sur l observation du travail de l élève. Afin de parfaire la connaissance du milieu éducatif, il sera proposé aux étudiants qui suivent cette UE un stage dans un établissement d un autre type que celui qui aura été observé l année précédente CONTACT Coordination de la préprofessionnalisation Annie LLOMBART [email protected] Responsable de l'ue "Découverte des métiers de l'enseignement" Emmanuèle AURIAC-SLUSARCZYK [email protected] PRÉPRO FI Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

13 Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques Licence professionnelle "Responsable des services d accueil de la petite enfance" PRÉSENTATION L ESPE Clermont-Auvergne propose en partenariat avec l Institut du Travail Social de la Région Auvergne (ITSRA) la licence professionnelle"responsable des services d accueil petite enfance". La fonction de responsable d établissement d accueil du jeune enfant est devenue plus complexe et implique des compétences nouvelles pour gérer ces établissements. Ces professionnels se doivent d être en capacité d élaborer de nouveaux outils, d acquérir de nouvelles compétences et d approfondir leurs savoirs pour faire face à une demande sociale profondément renouvelée. La licence professionnelle "responsable des services d accueil petite enfance" vise à faire acquérir aux étudiants des connaissances théoriques, pratiques et méthodologiques sur l ensemble des compétences nécessaires à l exercice de la fonction de responsable d une structure, d un établissement ou d un service en lien avec la petite enfance. Elle a le double objectif d enrichir la formation scientifique dans l ensemble de ces domaines et de permettre leurs réinvestissements dans le cadre d une pratique professionnelle. Elle s'adresse à des étudiants en formation initiale et continue. Elle offre des possibilités d'évolution de carrière à tous les professionnels qui exercent sur des postes dans ce secteur. DÉBOUCHÉS Le secteur d activité du diplôme est principalement lié aux collectivités territoriales et au milieu associatif. Coordonnateur enfance jeunesse, éducation ; Responsable d établissement d accueil du jeune enfant (conformément au code de la santé publique) ; Animateur de relais assistante maternelle. SEMESTRE 1 ET 2 Connaissance de l enfant (60h) Cadres juridique et politique (60h) Direction d une structure enfance et petite enfance (140h) Stage (15 semaines) LPRO RSAPE Anthropologie, sociologie, parentalité (60h) Projet Tuteuré & mémoire (130h) Options (2 obligatoires parmi celles proposées) (60h) 20 crédits responsable PLANDÉPLACEMENT IDMOBILITÉ POUR VOUS ÉTUDIANTS! Covoiturage, pour ceux qui adorent se la jouer écolo en équipe! Trouvez des covoitureurs étudiants à l UBP sur : Le vélo, pour ceux qui ont un style d enfer sur leur bécane! Prêt de vélos avec C.vélo : vélos en libre service, 10 stations dont Université et Campus. service communication UBP CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES VISÉES Il s'agit d'acquérir les connaissances et les compétences nécessaires à la gestion de différents types de structures visant à accueillir le jeune enfant de 0 à 6 ans. Elles concerne les champs suivants : Gestion administrative et financière de la structure Gestion des ressources humaines Connaissances des différents cadres des structures d'accueil du jeune enfant Conduite de projets Gestion des partenariats Promotion de la santé adaptée à la petite enfance Organisation territoriale de l'accueil du jeune enfant Communication interne et externe Connaissances sur le développement du jeune enfant L'étudiant titulaire de ce diplôme devra être en mesure d'analyser, en lien avec les acteurs locaux, le besoin en terme d'accueil du jeune enfant sur le territoire. Il sera à même d'y répondre en créant une structure adaptée ou en s'insérant dans un poste à responsabilité dans une structure existante. Elle se déroule sur deux semestres sous forme de 7 semaines réparties sur l'année en présentiel et formation à distance. Volume des enseignements 400h : 190h en présentiel ; 210h à distance Volume du projet tuteuré 120h : 20h en présentiel ; 100h à distance Durée du stage : 15 semaines (1 stage de 7 semaines et un autre de 8 semaines) ADMISSIONS Conditions d accès/diplômes préconisés Ce diplôme s adresse : aux étudiants ayant un niveau bac +2 avec en priorité ceux issus des établissements de formation en travail social (EJE, ES, ASS et ETS) mais également ceux provenant des carrières sanitaires et sociales (BTS SP3S, DUT CS) ayant un projet profesionnel bien défini. aux candidats en formation continue : toute personne en activité titulaire d'un diplôme de bac + 2 ou ayant validé ses acquis de l expérience ou professionnels dans le secteur de la petite enfance (se renseigner auprès de la formation permanente de l'université : Modalités d inscriptions Constitution d un dossier de candidature (disponible sur le site de l ESPE). Engagement d un dossier de validation des acquis professionnels ou d expérience si nécessaire parallèlement au dossier de candidature. Examen du dossier universitaire par les membres de la commission pédagogique Entretien des candidats pré-sélectionnés LIEUX DE LA FORMATION ESPE Clermont-Auvergne site d'aurillac et à distance CONTACT Responsable du diplôme : Christophe VIGIUER [email protected] Directeur des études : Hervé GRAVEJAT [email protected] Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

14 Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques Licence "Physique Appliquée et Ingénieries" parcours "Sciences et Technologie pour l Enseignement Professionnel ou Technologique" PRÉSENTATION L UFR Sciences et Technologies propose en partenariat avec l ESPE Clermont-Auvergne le parcours "Sciences et Technologie pour l Enseignement Professionnel ou Technologique" de la licence "Physique appliquée et ingénieries". Ce parcours offre aux étudiants titulaires d un bac +2 (DUT, BTS,...) une orientation vers les métiers de l enseignement. C'est un dispositif pluridisicplinaire qui vise à faire acquérir aux étudiants des connaissances théoriques, pratiques et méthodologiques sur l ensemble des champs disciplinaires des sciences de l ingénieur et sur les compétences requises par le métier d enseignant en lycée technogique ou professionnel. Ce parcours original a été conçu avec le double objectif d approfondir et compléter la formation scientifique précédemment acquise et de permettre aux étudiants d envisager, au cours d'un master enseignement, de présenter un ou deux concours au métier (CAPET et CAPLP). La licence "Physique Appliquée et Ingénieries" parcours "Sciences et Technologie pour l Enseignement Professionnel ou Technologique" permet une poursuite d étude vers le master des métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation proposé par l ESPE. L'inscription au master permet de se présenter aux concours de l éducation nationale (CAPET, CAPLP). Le 1 er semestre est commun avec le parcours "Ingénieries Electronique et Electrotechnique (I2E)" de la licence "Physique Appliquée et Ingénieries" et se déroule dans les locaux de l UFR Sciences et Technologies. Les enseignements du 2 ème semestre sont dispensés à l ESPE Clermont-Auvergne (Chamalières). ADMISSIONS SEMESTRE 5 Mathématiques et applications (50h) Outils informatiques pour l acquisition et le traitement des données (50h) Electronique analogique (50h) Electronique numérique (50h) Électrotechnique et circuits de puissance (50h) Anglais / UE libre L3 (50h) SEMESTRE 6 Maîtrise des outils des S2I (50h) Projet pluri-technologique (50h) Optique et mécanique (50h) De l atome à la molécule (50h) Thermodynamique et cinétique (50h) Anglais / UE libre L3 (50h) Conditions d accès/diplômes préconisés Ce diplôme s adresse aux étudiants titulaires d un BTS, aux étudiants titulaires d un DUT, étudiants issus des classes préparatoires à caractère technologique, aux étudiants titulaires d un L2 du secteur concerné. Les dossiers d admission sont téléchargeables sur le site de l Université : fr/formation/ws CONTACT LICENCE STEPT Responsables: de la licence : Christelle VARENNE - UFR Sciences et Technologies [email protected] du parcours pour l'espe : Jean-Pierre AGUER [email protected] du parcours pour l'ufr ST : Jérôme BRUNET [email protected] Modules préprofessionnels orientés vers les métiers de l'enseignement Dans les UFR A l'espe Clermont Auvergne M1/M2 MEEF Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" CURSUS VERS LES MÉTIERS DE L'ENSEIGNEMENT ( ) Titularisation par le ministère de l'éducation nationale M2 Tiers- temps en situation d'enseignement sous contrat* Diplôme de master Formation professionnelle en alternance Étudiants admis M1 L3 L2 L1 Mémoire et soutenance Préparation aux concours UE spécifiques selon la licence suivie M2 Épreuves du concours Master 1 Stages de pratique accompagnée Diplôme de licence Stages d'observation en établissement Baccalauréat *En statut de professeur stagiaire avec un mi-temps d'enseignement Entrée dans la vie professionnelle Stages dans et hors Éducation nationale Diplôme de master Modules d'enseignement Étudiants non-admis selon projet professionnel Formation professionnelle Mémoire et soutenance Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

15 INFORMATIONS SUR LES CURSUS AU MÉTIER D'ENSEIGNANT M1/M2 MEEF Pour devenir enseignant aujourd hui il faut être titulaire d un master et réussir un concours de l éducation nationale. L ESPE Clermont-Auvergne a mis en place une offre de formation complète vers les métiers de l enseignement du 1 er degré (école) et du 2 nd degré (collège et lycée). Dès la licence des modules de préprofessionnalisation orientant vers ces métiers sont ouverts dans les différentes composantes de l université (voir page 21). Pour tout renseignement, voir le système d'information et d'aide aux concours : 1 er degré : 2 nd degré : INFORMATIONS SUR LES CONCOURS Les futurs enseignants doivent justifier l obtention d un diplôme de master pour pouvoir être recrutés à l issue des concours de recrutement. En 2014, de nouveaux concours de recrutement de professeurs et de conseillers principaux d éducation entreront en vigueur. Les épreuves des concours, organisées par le ministère de l Éducation nationale, se déroulent en deux étapes : des épreuves écrites d admissibilité et des épreuves orales d admission. Pour enseigner dans les écoles maternelles et élémentaires : concours de recrutement au professorat des écoles (CRPE). Pour enseigner dans les lycées et collèges : certificat d aptitude au professorat de l enseignement secondaire (CAPES) ; certificat d aptitude au professorat en lycée professionnel (CAPLP) ; certificat d aptitude au professorat de l enseignement technique (CAPET) ; certificat d aptitude au professorat de l enseignement de l éducation physique et sportive (CAPEPS) ; concours d'accès aux fonctions de maître des établissements privés (CAFEP) ; agrégation. Pour exercer des fonctions de conseiller d éducation : concours de recrutement de conseiller principal d éducation (CRCPE). EMPLOI D'AVENIR PROFESSEUR (EAP) Les étudiants de L2, L3 ou M1 boursiers peuvent bénéficier d'un emploi d'avenir professeur. Tout étudiant en contrat EAP aura un tuteur affecté au sein de l établissement scolaire au sein duquel il est affecté. Un cahier des charges définit les missions confiées à l EAP compte tenu de l année d étude (L2, L3 et M1) et de l année de contrat (première, deuxième ou troisième année). Les étudiants employés en EAP sont appelés à s inscrire à l UE PPP (L2) et les UE de professionnalisation progressive "Découverte des métiers de l enseignement". Les contrats EAP remplacent les stages offerts dans ces UE et permettent leur valorisation dans le parcours de formation de l étudiant et meilleur accompagnement. Une partie de stage de pratique accompagnée est intégrée à la charge des étudiants de M1 en EAP dans deux cycles de primaire ou un établissement. PRÉSENTATION Le master "métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation" (MEEF) est une formation universitaire professionnelle alliant la maîtrise des savoirs disciplinaires, didactiques et pédagogiques appuyée sur les apports de la recherche et leur utilisation en situation professionnelle dans différents lieux d exercice (école, collège, lycée général, technologique et professionnel). Le master "métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation" propose quatre mentions : Mention 1 "Enseigner dans le 1 er degré" Mention 2 "Enseigner dans le 2 nd degré" Mention 3 "Encadrement éducatif" Mention 4 "Pratiques et ingénierie de la formation" (ouverture prévue en 2015) Les mentions 1 et 3 sont constituées d'un parcours en formation initiale et d un parcours en formation continue diplômante (voir page 68). La mention 2 est composée de 17 parcours de formation initiale et d'un parcours en formation continue diplômante (voir page 68). Enseigner en collège et lycée général : Les 17 parcours de formation initiale sont les suivants : Allemand Anglais Espagnol Italien Histoire-géographie Lettres classiques Lettres modernes Professeur documentaliste Enseignement de l Education Physique et Sportive et Intervention Educative Mathématiques Physique-Chimie Sciences et Vie de la Terre Enseigner en lycée technologique ou professionnel : Économie/Gestion (en lycée professionnel ou technologique) Lettres/Histoire (en lycée professionnel ou technologique) Maths-Sciences Sciences Industrielles de l Ingénieur - Technologie, Maintenance des engins, Génie électrique Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

16 Master "Métiers de l'enseignement et de l'éducation" mention "Enseigner dans le 1 er degré" La mention "Enseigner dans le 1 er degré" a pour objectif de former des professeurs des écoles. Le métier et le concours de professeur des écoles sont basés sur la polyvalence à la fois en matière de disciplines d enseignement et dans les dimensions éducatives de l enseignement scolaire (éducation à la citoyenneté, à l éducation à la santé, au développement durable, etc.). C est pourquoi elle s appuie à la fois sur des approfondissements disciplinaires et didactiques, principalement en M1 et sur les enjeux pédagogiques du métier, principalement en M2. L intégration du numérique ainsi que la réflexion sur l école inclusive sont des axes transversaux à tous les enseignements. Comme toute formation universitaire de niveau master, la mention 1 er degré est fermement adossée à la recherche : la recherche irrigue les contenus de la formation dans les différentes UE. Une initiation à la recherche permet aux futurs enseignants de construire les bases de leur développement professionnel. CONTENU DE LA FORMATION En M1, les aspects disciplinaires et didactiques sont considérés de façon solidaire : les savoirs disciplinaires permettent d alimenter les connaissances nécessaires pour enseigner à l école, les savoirs didactiques s appuient sur les connaissances de la discipline. Les savoirs de base (mathématiques et français) font l objet d une attention particulière, à la fois par un renforcement disciplinaire (suivant le cursus antérieur des étudiants) mais surtout par le développement de la didactique de ces disciplines à l école. La polyvalence étant une des caractéristiques du métier, toutes les disciplines enseignées à l école font partie du cursus obligatoire de formation, de manière à permettre à chaque étudiant d acquérir des connaissances disciplinaires et didactiques suffisantes pour enseigner au niveau primaire. Une préparation spécifique aux oraux d'admission complète ces enseignements. M1/M2 MEEF MENTION 1 MASTER 1 SEMESTRE 1 Pédagogie (dont stage) Connaissances didactiques et disciplinaires des savoirs de base Connaissances didactiques et disciplinaires de la polyvalence MASTER 1 SEMESTRE 2 Pédagogie (dont stage) Connaissances didactiques et disciplinaires des savoirs de base Connaissances didactiques et disciplinaires de la polyvalence MASTER 2 SEMESTRE 3 ( ) MASTER 2 SEMESTRE 4 ( ) 1 1 Pédagogie (dont stage sous contrat) 1 Approfondissements disciplinaires et didactiques 1 Pédagogie (dont stage sous contrat) 1 Approfondissements disciplinaires et didactiques 1 En M2 (mise en place en ), la maquette privilégie les aspects pédagogiques. La pédagogie s organise autour du tronc commun, de l accompagnement des stages, du mémoire professionnel et d enseignements spécifiques. Les savoirs de base sont en M2 l objet d un travail spécifique, tourné vers la mise en œuvre de séquences et de séances à l école dans tous les cycles. Des enseignements de langue sont prévus à chaque semestre du master, ils concernent à la fois les connaissances linguistiques nécessaires à tout enseignant mais également les connaissances didactiques spécifiques pour assurer un enseignement de langue vivante étrangère à l école. En M2 transitoire ( ), les enseignements reçus dans le cadre du M1 MEE (ancien master) sont prolongés en M2 MEEF (nouveau master), dans deux UE qui regroupent les enseignements transversaux à caractère pédagogique et les enseignements spécifiques à dominante didactique. Ils sont complétés par un accompagnement pédagogique des stages. Stages en M1 Les étudiants bénéficient de deux stages de pratique accompagnée de deux semaines et demie chacun. Ils sont encadrés par un maître d accueil (MAT) et/ou un maître formateur (PEMF). Chaque stage (un par semestre) participe à la validation de l pédagogie. Stages en M2 transitoire (année universitaire ). L affectation est liée à la localisation des contrats de stage obtenus auprès du rectorat par les étudiants admissibles. D une durée globale de 48 jours, le stage est intégré dans le dispositif de formation du M2. Les étudiants non admissibles, titulaire d un M1 Métier de l Enseignement de l Education peuvent sous condition d entretien s inscrire en M2. Cet entretien permet de préciser le projet de formation de l étudiant. Ces étudiants effectuent 24 jours de stage de pratiques accompagnées au sein de l'éducation nationale. Ils complètent cette expérience par un stage d une durée de 24 jours en lien avec leurs projets professionnels. NB : Stages en M2 à partir de la rentrée 2014 (année universitaire 2014 / 2015). L affectation dépendra du classement au concours de recrutement (CRPE) et des vœux émis par les candidats au moment de l inscription au concours. Les candidats admis auront un double statut étudiant/ fonctionnaire stagiaire. Rémunérés à temps plein, ils sont à mi-temps en stage en responsabilité en classe et à mi-temps en formation à l ESPE. Durant cette année de M2, les étudiants admis devront à la fois valider leur M2 et répondre aux exigences de la titularisation qui seront déterminées par l Éducation nationale ADMISSIONS Publics concernés Cette mention s adresse : aux étudiants souhaitant enseigner dans l Éducation nationale et donc se présenter au concours de recrutement de la fonction ; aux étudiants souhaitant obtenir un master MEEF enseignement (pour exercer le métier d enseignant dans d autres contextes ; aux personnes salariées en reprise d études souhaitant préparer un concours ou souhaitant obtenir un master ; aux enseignants titulaires du premier degré souhaitant obtenir un diplôme de master. Conditions d accès Master 1 : étudiants ou professionnels titulaires d une licence ou équivalent Master 2 : étudiants titulaires d un M1 métiers de l enseignement, professionnels titulaires d un diplôme universitaire Bac+4 et pouvant justifier d une expérience liée au domaine. Modalités d inscriptions Constitution d un dossier de candidature M1 ou M2 disponible sur le site de l ESPE). Engagement d un dossier de validation des acquis professionnels ou d expérience si nécessaire parallèlement au dossier de candidature. Examen du dossier universitaire par la commission pédagogique. LIEUX DE LA FORMATION ESPE Clermont-Auvergne Chamalières, Moulins ou le Puy-en-Velay. CONTACT Responsable de la mention Claire MARGOLINAS [email protected] Directeur des études Marc DAGUZON Marc. [email protected] Secrétariat Nathalie BARBIN [email protected] Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

17 Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" mention "Enseigner dans le 2 nd degré" ADMISSIONS Publics concernés Cette mentions s adressent : aux étudiants souhaitant se présenter au concours de recrutement de la fonction publique ; aux étudiants souhaitant obtenir un Master MEEF enseignement (pour exercer le métier d enseignant dans d autres contextes) ; aux personnes salariées en reprise d études souhaitant préparer un concours ou souhaitant obtenir un Master ; aux enseignants ou conseillers principaux d éducation souhaitant obtenir un diplôme de Master. Conditions d accès/diplômes préconisés Master 1 : étudiants ou professionnels titulaires d une licence ou équivalent Master 2 : étudiants, professionnels titulaires d un diplôme universitaire Bac+4 et pouvant justifier d une expérience liée au domaine Modalités d inscriptions Constitution d un dossier de candidature M1 ou M2 disponible sur le site de l ESPE Engagement d un dossier de validation des acquis professionnels ou d expérience si nécessaire parallèlement au dossier de candidature Examen du dossier universitaire par les membres de la commission pédagogique LIEUX DE LA FORMATION ESPE Clermont-Auvergne, Chamalières et en fonction du parcours à l'ufr LLSH, ST, STAPS. CONTACT Responsable de la mention Enseigner dans le 2nd degré" Ludovic MORGE [email protected] Directreur des études Frédéric DANA [email protected] RESPONSABLES DE CHAQUE PARCOURS Parcours Allemand Anglais EPS Espagnol Histoire-géographie Italien Lettres classiques Lettres modernes Mathématiques Physique-Chimie Professeur documentaliste Sciences et Vie de la Terre Économie/Gestion Lettres/histoire Maths-Science S2I Responsables M1/M2 MEEF MENTION 2 Svéa OEHME, Fanny PLATELLE, Friederike SPITZL-DUPIC Magali BEDESTROFFER, Jean-Jacques DHUMES, Anne ROUHETTE-BERTON Patrick BABUT, Cathy ROLLAND Danielle CORRADO, Didier CORDEROT Pierre CORNU, Stéphanie MAILLOT, Brigitte MORAND Judith BARNOIN, Pier Luigi MULAS Rémy POIGNAULT, Thierry POYET Philippe ANTOINE, Thierry POYET Alex ESBELIN, Frédéric BAYART Fréderique BADAUD, Marielle LEMAIRE, Ludovic MORGE Anne Valérie ORENES, Etienne TRIPIER Rémi CADET, Didier MULNET Martine SERRE Philippe ANTOINE, Josiane MOREL Philippe BRÉMAUD Bruno LIMOGES Le parcours "Allemand" du master MEEF est une formation proposée uniquement à distance. Il pour objectif de former les étudiants au métier d enseignant de langue étrangère et de leur permettre de préparer les concours (CAPES et CAFEP). Ce master vise à consolider les connaissances disciplinaires propres à l allemand tout en offrant aux étudiants les outils pédagogiques et didactiques nécessaires à la pratique du métier. Des périodes de stage sont prévues pour mettre en situation les futurs enseignants. Des enseignements assurés en pratique accompagnée ou en responsabilité (M1 et M2) pourront être reconnus comme équivalents au stage pour les étudiants à distance. CONTENU DE LA FORMATION Le master 1 vise à parfaire la maîtrise de la langue et les connaissances disciplinaires des étudiants dans différents domaines : traduction, linguistique, littérature, civilisation en vue d'une part de l'acquisition de savoirs et de savoir-faire en lien avec les programmes du collège et du lycée et d'autre part de la réussite au concours. Une initiation à la recherche est aussi prévue. La spécificité de la didactique d'une langue étrangère sera travaillée : connaissance des programmes, construction de cours, travail par compétence. Le master 2 de l'année est "transitoire" : il permettra d'accompagner l'enseignant stagiaire admissible au concours écrit mais aussi d accueillir des étudiants non admis souhaitant valider leur M2. Les savoirs didactiques préparent et exploitent les expériences professionnelles en traitant de thématiques au cœur de l'enseignement d'une langue étrangère : quelles pratiques de l'oral et de l'écrit? Quelles sont les spécificités de chaque cycle? Comment différencier sa pédagogie? Comment utiliser judicieusement les ressources pédagogiques? etc. Les contenus seront prioritairement axés sur l'accompagnement de la prise de fonction mais aussi sur la préparation aux oraux du CAPES/CAFEP. M1/M2 MEEF MENTION 2 ALLEMAND Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" mention "Enseigner dans le 2 nd degré" parcours "Allemand" MASTER 1 SEMESTRE 1 Initiation à l exercice du métier 1 Etude de la langue Culture disciplinaire 1 (civilisation) Culture disciplinaire 2 (littéraire) Didactique disciplinaire 1 Initiation à la Recherche MASTER 1 SEMESTRE 2 Initiation à l exercice du métier 2 Didactique disciplinaire 2 Traduction / Linguistique Culture disciplinaire 3 (littérature et civilisation) Stage de pratique accompagnée Compléments et préparation aux épreuves orales MASTER 2 SEMESTRE 3 ( ) Renforcement en langue, traduction, langue orale Analyse de l'image Renforcement disciplinaire, analyse de textes (littérature et civilisation) MASTER 2 SEMESTRE 4 ( ) Préparation aux épreuves orales Préparation à la prise de fonction en responsabilité, C2i2e Stage en responsabilité, rapport, soutenance du rapport 0 crédits 1 Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

18 M1/M2 MEEF MENTION 2 ANGLAIS Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" mention "Enseigner dans le 2 nd degré" parcours "Anglais" Le parcours "Anglais" du master MEEF a pour objectif de former les étudiants au métier d enseignant de langue étrangère et de leur permettre de préparer les concours (CAPES et CAFEP). Ce master vise à consolider les connaissances disciplinaires propres à l'anglais tout en offrant aux étudiants les outils pédagogiques et didactiques nécessaires à la pratique du métier. Des périodes de stage sont prévues pour mettre en situation les futurs enseignants. CONTENU DE LA FORMATION Le master 1 vise à parfaire la maîtrise de la langue et les connaissances disciplinaires des étudiants dans différents domaines : traduction, littérature, civilisation en vue d'une part de l'acquisition de savoirs et de savoir-faire en lien avec les programmes du collège et du lycée et d'autre part de la réussite au concours. Une initiation à la recherche est aussi prévue. La spécificité de la didactique d'une langue étrangère sera travaillée : connaissance des programmes, construction de cours, travail par compétence. Pour l'année , un M2 transitoire est mis en place : les contenus seront prioritairement axés sur l'accompagnement de la prise de fonction (comme pour le M2 définitif) mais aussi sur la préparation aux oraux du CAPES. Il permet d'accompagner l'enseignant stagiaire admissible au concours. Les savoirs disciplinaires sont référés à l'exercice du métier. Les savoirs didactiques préparent et exploitent les expériences des stagiaires en traitant de thématiques au cœur de l'enseignement d'une langue étrangère : quelles pratiques de l'oral et de l'écrit? Quelles sont les spécificités de chaque cycle? Comment différencier sa pédagogie? Comment utiliser judicieusement les ressources pédagogiques? etc UE 8 MASTER 1 SEMESTRE 1 Initiation à l exercice du métier 1 Etude de la langue Culture disciplinaire 1 (littérature et civilisation) Initiation à la Recherche MASTER 1 SEMESTRE 2 Initiation à l exercice du métier 2 Traduction / Linguistique Culture disciplinaire 2 (littérature et civilisation) Compléments et préparation aux épreuves orales MASTER 2 SEMESTRE 3 ( ) Renforcement en langue, traduction, langue orale Analyse de l'image Renforcement disciplinaire, analyse de textes MASTER 2 SEMESTRE 4 ( ) Préparation aux épreuves orales Préparation à la prise de fonction en responsabilité Stage en responsabilité 1 0 crédits 1 M1/M2 MEEF MENTION 2 ESPAGNOL Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" mention "Enseigner dans le 2 nd degré" parcours "Espagnol" Le MEEF enseignement de l espagnol vise à former des enseignants d espagnol, dans le second degré de l Éducation nationale. Il a pour objectif de : Compléter la formation universitaire en langue, littérature et civilisation des aires hispanophones, déjà dispensée dans le cursus licence, à la fois en terme de contenus et de méthodes d analyse. Initier les étudiants à la recherche dans les différents champs scientifiques (linguistique, histoire et civilisation, littératures), par le suivi de séminaires scientifiques. Cette formation à la recherche et par la recherche permet aux futurs enseignants de maîtriser pleinement les méthodes et les enjeux de leur discipline. Développer une approche raisonnée et critique de l histoire, de l épistémologie et de la didactique de la discipline. Connaître l organisation du système éducatif, ses acteurs, son évolution et appréhender la place des langues dans ce système et les réalités de leur enseignement en collège et lycée, par l observation, la mise en situation (stages en établissements scolaires) et la connaissance des publics d élèves. Assurer une préparation efficace et complète aux épreuves écrites et orales du CAPES d Espagnol ; Développer les compétences méthodologiques et relationnelles propres au futur enseignant : travail en autonomie, sens de l organisation, synthèse, expression écrite et orale, travail en équipe, capacité à animer un groupe. Pour le master 1 : les cours représentent un volume de 528 h réparties en 10 semaines d'enseignement à chaque semestre. Pour le master 2 : les cours représentent un volume de 284 h. MASTER 1 SEMESTRE 1 Initiation à l exercice du métier 1 Etude de la langue Culture disciplinaire 1 (littérature et civilisation) Initiation à la Recherche MASTER 1 SEMESTRE 2 Initiation à l exercice du métier 2 Didactique disciplinaire 2 Traduction / Linguistique Culture disciplinaire 2 (littérature et civilisation) MASTER 2 SEMESTRE 3 ( ) Renforcement en langue, traduction, langue orale Analyse de l'image Renforcement disciplinaire, analyse de textes MASTER 2 SEMESTRE 4 ( ) Préparation aux épreuves orales Préparation à la prise de fonction en responsabilité, C2i2e Stage en responsabilité, rapport, soutenance du rapport 1 Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

19 M1/M2 MEEF MENTION 2 ITALIEN Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" mention "Enseigner dans le 2 nd degré" parcours "Italien" Le parcours "italien" du master de l'enseignement de l'éducation et de la formation (MEEF) a pour objectif de former les futurs enseignants de langue étrangère en les préparant à la fois aux concours du CAPES et du CAFEP et à l'exercice du métier d'enseignant. Ce master vise à consolider les connaissances disciplinaires propres à l'italien tout en offrant aux étudiants les outils pédagogiques et didactiques nécessaires à la pratique du métier. Des périodes de stage sont prévues pour mettre en situation les futurs enseignants. CONTENU DE LA FORMATION Le master 1 vise à parfaire la maîtrise de la langue et les connaissances disciplinaires des étudiants dans différents domaines : traduction, littérature, civilisation en vue d'une part de l'acquisition de savoirs et de savoir-faire en lien avec les programmes du collège et du lycée et d'autre part de la réussite au concours. Une initiation à la recherche est aussi prévue. La spécificité de la didactique d'une langue étrangère sera travaillée : connaissance des programmes, construction de cours, travail par compétence. Pour l'année , un master 2 transitoire est mis en place : les contenus seront prioritairement axés sur l'accompagnement de la prise de fonction (comme pour le M2 définitif) mais aussi sur la préparation aux oraux du CAPES. Ce Master permet d'accompagner l'enseignant stagiaire admissible au concours. Les savoirs disciplinaires sont appliqués à l'exercice du métier. Pour le master 1, les cours représentent un volume de 578 heures réparties en 258 heures pour le 1 er semestre et 320 pour le 2 nd semestre. Le stage de pratique accompagnée s effectue dans un établissement du second degré de l académie. MASTER 1 SEMESTRE 1 ET 2 Initiation à l exercice du métier 1 et didactique disciplinaire 1 Etude de la langue Culture disciplinaire 1 (littérature et civilisation) Initiation à la recherche 1 Initiation à l exercice du métier et didactique sciplinaire 2 théâtre ou cinéma) Traduction / linguistique Culture disciplinaire 2 (littérature et civilisation) MASTER 2 SEMESTRE 3 ET 4 ( ) Renforcement en langue Analyse de l image Renforcement disciplinaire, analyse de textes : littérature et civilisation Préparation aux épreuves orales Préparation à la prise de fonction en responsabilité Stage en responsabilité 1 1 Pour le master 2 transitoire, les cours représentent un volume de 215 heures réparties en 96 heures pour le 1 er semestre (S3) et 119 heures pour le 2 nd semestre (S4). Le stage rémunéré sous contrat s effectue dans un établissement du second degré de l académie, il donnera lieu à deux visites pour chaque étudiant. M1/M2 MEEF MENTION 2 HISTOIRE-GÉOGRAPHIE Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" mention "Enseigner dans le 2 nd degré" parcours "Histoire-géographie" Le parcours Histoire Géographie poursuit 3 objectifs complémentaires : préparer au métier de professeur d Histoire Géographie dans le secondaire préparer aux épreuves écrites et orales du CAPES d Histoire Géographie initier les futurs enseignants à la recherche dans les champs des disciplines et en didactique. CONTENU DE LA FORMATION Les enseignements sont répartis en deux semestres (60 ECTS). Ils comportent des cours (cours magistraux et travaux dirigés), et un stage en établissement scolaire. Ils consistent en une formation disciplinaire (histoire et géographie), qui prépare aux épreuves orales du CAPES) et une formation didactique (y compris l éducation civique), qui encadre le stage et prépare au métier. Pour les admissibles, la formation comporte un stage en responsabilité sur l année (6 h hebdomadaires dans un établissement du second degré). Le ou la stagiaire bénéficie d un encadrement sur le terrain et d un suivi à l ESPE (deux visites par étudiant-e et par semestre pour les admis). Pour les non-admis, le stage est constitué d une période de pratique accompagnée et d une période de stage complémentaire. Un enseignement de tronc commun (C2i2e, connaissance du système éducatif ) est également présent au second semestre. Les cours représentent un volume de 323 heures pour les étudiants ayant choisi l option 1 au S3 et 395 heures pour les étudiants ayant choisi l option 2 au S4. Les cours de UE "préparation à l épreuve sur dossier" et surtout "accompagner la prise de fonction" commencent au S3. Les enseignements ont lieu soit à l UFR LLSH soit à l ESPE (site de Chamalières). MASTER 1 SEMESTRE 1 ET 2 Didactique et pédagogie 1 Culture disciplinaire histoire Culture disciplinaire géographie Construction raisonnée et appareil critique d'un dossier documentaire Didactique et pédagogie 2 Culture disciplinaire histoire et géographie Didactique et stage MASTER 2 SEMESTRE 3 ET 4 ( ) Rédaction et soutenance d un mémoire OU Renforcement de la culture scientifique et disciplinaire en Histoire et en Géographie Préparation aux épreuves orales Préparation à l épreuve sur dossier Accompagner la prise de fonction en responsabilité 30 crédits 30 crédits 20 crédits Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

20 M1/M2 MEEF MENTION 2 LETTRES CLASSIQUES Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" mention "Enseigner dans le 2 nd degré" parcours "Lettres classiques" Le parcours "lettres classiques" a pour objectif d approfondir les connaissances scientifiques et didactiques des étudiants de lettres qui se destinent à l enseignement dans le second degré. Il permet un élargissement de la culture littéraire et linguistique tout en construisant les compétences nécessaires à leur transposition didactique. Il prépare aussi bien à l enseignement en collège qu en lycée. CONTENU DE LA FORMATION Les enseignements se déroulent sous forme de cours et de travaux dirigés, assurés par les enseignants de l ESPE et de l UFR lettres. Trois stages sont aussi prévus au cours des deux années du master pour permettre la mise en place et l approfondissement des connaissances didactiques dans le cadre d une première pratique effective. Le master 1 est composé de 10 UE qui se répartissent pour le 1 er semestre selon les enseignements suivants : didactique et pédagogie ; littérature française ; composition française ; langue, littérature et civilisation grecques ; langue, littérature et civilisation latines. Pour le 2 nd semestre, plusieurs des enseignements se poursuivent : didactique et pédagogie ; grec et latin ; auxquels s ajoutent un enseignement d explication de textes et langue française et un stage de pratique accompagnée de 4 semaines en 2 sessions. Le master 2 (transitoire) s articule de la manière suivante : au semestre 3, une UE de culture scientifique et disciplinaire en langues et civilisations latines et grecques, une UE de préparation à l épreuve sur dossier, la préparation du mémoire et un stage en responsabilité sous contrat rémunéré ; au semestre 4, une UE de culture scientifique et disciplinaire orientée du côté de la préparation à l explication de textes et à la question de grammaire ainsi qu en langues et civilisations grecques et latines, une UE de préparation à la prise de fonction en responsabilité et la poursuite à la fois de l UE de préparation à l épreuve sur dossier et du stage en responsabilité. Certains enseignements, que ce soit pour la préparation à l épreuve sur dossier ou la préparation à la prise de fonction en responsabilité seront communs avec les étudiants de lettres modernes, d autres spécifiques aux étudiants de lettres classiques. UE 8 MASTER 1 SEMESTRE 1 ET 2 Didactique et pédagogie 1 Littérature française Composition française Langue, littérature et civilisation grecques Langue, littérature et civilisation latines Didactique et pédagogie 2 Stage de pratique accompagnée Explication de textes et langue française UE 9 Grec 0 Latin MASTER 2 SEMESTRE 3 ET 4 ( ) Culture scientifique et disciplinaire (latin, grec) Préparation à l épreuve sur dossier 1 Mémoire Culture scientifique et disciplinaire (français, latin, grec) Préparation épreuve sur dossier 2 Préparation prise de fonction en responsabilité Stage sous contrat et mémoire 1 Pour le master 1, les cours représentent un volume de 462 heures répartis en 240 heures pour le 1 er semestre et 222 heures pour le 2 nd semestre. Pour le master 2 transitoire, les cours représentent un volume de 333 heures réparties en 78 heures pour le 1 er semestre (S3) et 255 heures pour le 2 nd semestre (S4). M1/M2 MEEF MENTION 2 LETTRES MODERNES Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" mention "Enseigner dans le 2 nd degré" parcours "Lettres modernes" Le parcours "lettres modernes" a pour objectif d approfondir les connaissances disciplinaires, scientifiques et didactiques en langue et littérature françaises des étudiants qui se destinent à l enseignement dans le second degré. Il permet un élargissement de la culture littéraire et linguistique tout en construisant les compétences nécessaires à leur transposition didactique. Il prépare aussi bien à l enseignement en collège qu en lycée. CONTENU DE LA FORMATION Les enseignements se déroulent sous forme de cours et de travaux dirigés, assurés par les enseignants de l ESPE et de l UFR lettres. Trois stages sont prévus au cours des deux années du master pour permettre la mise en place et l approfondissement des connaissances didactiques dans le cadre d une première pratique effective. Le master 1 est composé de 10 UE qui se répartissent pour le 1 er semestre selon les enseignements suivants : didactique et pédagogie ; littérature française, composition française, langue française et un enseignement optionnel obligatoire (choix entre : latin ; théories de la littérature ; FLE FLS ; théâtre ou cinéma). Pour le 2 nd semestre, plusieurs des enseignements se poursuivent : didactique et pédagogie; langue française ; un enseignement optionnel obligatoire (choix entre : latin ; théories de la littérature ; FLE FLS ; théâtre ou cinéma) auxquels s ajoutent un enseignement d explication de textes et un stage de pratique accompagnée de 4 semaines en 2 sessions. Le master 2 (transitoire) s articule de la manière suivante : au semestre 3, une UE de culture scientifique et disciplinaire qui prend en compte la préparation du TER avec des cours de méthodologie de la recherche, une UE de préparation à l épreuve sur dossier et un stage en responsabilité ; au semestre 4, une UE de culture scientifique et disciplinaire orientée du côté de la préparation à l explication de textes et à la question de grammaire, une UE de préparation à la prise de fonction en responsabilité et la poursuite à la fois de l UE de préparation à l épreuve sur dossier et du stage en responsabilité sous contrat rémunéré. MASTER 1 SEMESTRE 1 ET 2 Didactique et pédagogie UE 8 Littérature française Composition française Langue française Option A (voir dans le texte) Didactique et pédagogie 2 Stage de pratique accompagnée Explication de textes UE 9 Langue française 0 Option B (idem option A) MASTER 2 SEMESTRE 3 ET 4 ( ) Culture scientifique et disciplinaire Préparation à l épreuve sur dossier 1 Stage en responsabilité Culture scientifique et disciplinaire (explic de textes, gramm.) Préparation épreuve sur dossier 2 Préparation prise de fonction en responsabilité Stage sous contrat 20 crédits Pour le master 1, les cours représentent un volume de 456 heures réparties en 240 heures pour le 1 er semestre et 216 heures pour le 2 nd semestre. Pour le Master 2 transitoire, les cours représentent un volume de 251 heures réparties en 54 heures pour le 1 er semestre (S3) et 197 heures pour le 2 nd semestre (S4). Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

21 Le parcours "Professeur documentaliste" a pour objectif d approfondir les connaissances et les pratiques liées à la formation, à la culture de l information en EPLE et à la documentation en milieu scolaire. La maîtrise de la démarche de conduite de projet constitue un atout majeur pour mettre en place, au sein du CDI, des projets innovants à l attention des élèves, et en lien avec l ensemble de l équipe pédagogique. Cette formation prépare au concours de recrutement. CONTENU DE LA FORMATION Les enseignements se déroulent sous forme de cours, d études de cas, de travaux dirigés, de cours à distance (FOAD). Ils sont assurés tant par des enseignants universitaires que par des professeurs documentalistes. La formation s organise en deux années, soit quatre semestres permettant de capitaliser chacun trente crédits : le master 1 est composé de neuf UE ; le master 2 est composé huit UE. Le semestre 1 permet de mettre en place un enseignement théorique fondamental prenant appui sur les fondamentaux des sciences de l information et de la documentation et sur la culture numérique. Ce semestre permet également de découvrir l environnement professionnel du professeur documentaliste (stage de deux semaines en établissement scolaire). Au second semestre, l accent est mis sur la mise en place et la conduite de projets culturels et pédagogiques, en lien avec les médias, dans l établissement scolaire. La seconde année poursuit la professionnalisation des professeurs documentalistes. Elle s organise autour de l exercice en responsabilité dans un CDI et permet d acquérir des savoirs identitaires afin d être en mesure de concevoir et mettre en œuvre d un système d information au service de la communauté éducative. 38 M1/M2 MEEF MENTION 2 PROFESSEUR DOCUMENTALISTE Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" mention "Enseigner dans le 2 nd degré" parcours "Professeur documentaliste" UE 8 Environnement professionnel Fondamentaux des sciences de l information documentation Culture numérique Réflexion sur les concepts et pratiques documentaires Connaissance du système éducatif Culture de l information et des médias Traitement documentaire Pratiques documentaires en milieu scolaire UE 9 Mise en situation professionnelle MASTER 1 SEMESTRE 1 ET 2 MASTER 2 SEMESTRE 3 ET 4 ( ) Concevoir et mettre en œuvre des projets pédagogiques et culturels Traitement de l information et maitrise des outils spécifiques Langues étrangères Système éducatif Stage sous contrat rémunéré Concevoir et mettre en œuvre un système d information à finalité pédagogique Prise en main d un système d information en EPLE 1 Les cours représentent un volume de formation de 520 heures en M1 et de 230 heures en M2. Ce parcours prépare les étudiants à l exercice du métier d enseignant d Éducation Physique et Sportive et au concours de recrutement (CAPEPS). La formation concilie l acquisition d outils permettant d interroger les pratiques corporelles et leurs modalités de transmission, avec leur contextualisation dans le cadre de la préparation des épreuves de concours. Elle vise à : l approfondissement de connaissances scientifiques sur les composantes de la motricité, l intervention éducative et les déterminants historiques, culturels et sociaux des pratiques corporelles ; le développement de connaissances professionnelles sur le métier d enseignant en collège et en lycée et de compétences d enseignement des APSA ; l acquisition de gestes professionnels efficaces et de compétences d analyse de sa propre pratique enseignante. Cette formation prépare au CAPEPS (certificat d'aptitute au professorat de l'éducation physique et sportive) CONTENU DE LA FORMATION Les enseignements se déroulent sous forme de cours, de travaux dirigés et de travaux pratiques. Ces enseignements sont assurés par une équipe plurielle de formateurs universitaires et de professionnels de terrain. L année de master 1 est constituée de 60 ECTS, répartis en 2 semestres. Chaque semestre comporte six UE parmi lesquelles figure un stage d observation et de pratique accompagnée de quatre semaines. M1/M2 MEEF MENTION 2 EPS Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" mention "Enseigner dans le 2 nd degré" parcours " Enseignement de l éducation physique et intervention éducative" MASTER 1 SEMESTRE 1 Tronc Commun 1 Fondements culturels et problématiques éducatives de l'eps Connaissances techniques et didactiques des APSA Connaissances scientifiques et analyse de l activité Professionnalisation Méthodes et outils d'expression MASTER 1 SEMESTRE 2 Tronc Commun 2 Culture professionnelle et problématiques éducatives de l'eps Connaissances techniques et didactiques des APSA Méthode d analyse de pratique Professionnalisation : Stage Méthodes et outils d'expression MASTER 2 SEMESTRE 3 ( ) Culture professionnelle et problématiques éducatives de l'eps Analyse de l intervention éducative et gestes professionnels Connaissances techniques et didactiques des APSA Professionnalisation : formation à l'intervention éducative et initiation à la recherche Méthodes et outils d'expression Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

22 Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Licences DAEU Informations pratiques Journée "Portes ouvertes" Certifications Formation continue Masters 22 février 2014 Informations : MASTER 2 SEMESTRE 4 ( ) Culture professionnelle et problématiques éducatives de l'eps Connaissances technique et didactiques des APSA Prescriptions institutionnelles et juridiques Professionnalisation : Stage Méthodes et outils d'expression orale L année de master 2 est également constituée de 60 ECTS, répartis en deux semestres comportant chacun cinq UE. Cette année de formation est organisée selon une alternance entre une formation théorique et une formation professionnelle prenant forme au travers d un stage en responsabilité sous contrat rémunéré correspondant à un tiers de service d enseignement. Le stagiaire sera accompagné d un maître de stage et d un tuteur dans l établissement d affectation. Pour le master 1 : les cours représentent un volume de 540h : 292 pour le semestre 1 et 248 pour le semestre 2. Le stage compte quatre semaines, deux pour chacun des semestres. Pour le master 2 : les cours représentent un volume de 433h : 223 pour le semestre 1 et 210 pour le semestre 2. Le stage correspond à un tiers de service d enseignement et s effectuera les lundis, mardis et mercredis matin. Les cours ont lieu à l'espe Clermont-Auvergne et l UFR STAPS. M1/M2 MEEF MENTION 2 MATHÉMATIQUES Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" mention "Enseigner dans le 2 nd degré" parcours "Mathématiques" Le parcours "Mathématiques" vise à former des enseignants des collèges et lycées dans la discipline "mathématiques" : il forme aux compétences professionnelles nécessaires à l exercice du métier d enseignant, apportant des compléments disciplinaires, didactiques et de contexte d exercice du métier ; il prépare aux concours du CAPES et du CAFEP ; il vise à donner une ouverture vers la recherche en didactique de la discipline, et vers des situations d'enseignement particulières (DNL, ISN,...) CONTENU DE LA FORMATION La formation en M1 comporte plusieurs unités d enseignement où le contenu disciplinaire acquis en licence est mis en relation avec les mathématiques telles qu elles sont enseignées dans le secondaire. Le but est ici d éclairer les choix pédagogiques par une bonne maîtrise de la discipline. Un accent particulier est mis sur deux thèmes qui ont pris récemment une grande importance dans les programmes du secondaire: les mathématiques discrètes et les probabilités et statistiques. Les compétences testées lors des concours sont pour une grande part des compétences professionnelles : la préparation à ces concours n oppose donc pas la formation professionnelle à l'approfondissement disciplinaire. Au cours du M2 la formation vise la préparation au métier, dans ses aspects fondamentaux, en étroite liaison avec le stage sous contrat rémunéré en établissement (6h/semaine) : préparation de progressions et de séances de classe, analyse de pratiques, analyse de travaux d'élèves, de manuels, connaissance des institutions, des élèves, Un temps sera consacré à des compléments sur des thèmes nouveaux ou centraux dans les programmes: algorithmique, graphes, utilisation des TIC,... Le volume horaire des enseignements est le suivant : M1: 550h (plus 50h spécifiques à la préparation au concours non évaluée) ; M2: 320h. UE 8 MASTER 1 SEMESTRE 1 ET 2 Didactique et pédagogie 1 Analyse pour l'enseignant Algèbre, arithmétique et géométrie pour l'enseignant Probabilités et statistiques pour l'enseignant Mathématiques discrètes et logiciels scientifiques Méthodologie et problèmes 1 Didactique et pédagogie 2 Stage de pratique accompagnée et analyse de pratiques UE 9 Méthodologie et problèmes Pratique de séquences d'enseignement Thèmes mathématiques pour l'enseignant Compléments et préparation aux épreuves orales MASTER 2 SEMESTRE 3 ET 4 ( ) Accompagnement à la prise de fonction Mathématiques expérimentales Pratique de séquences d'enseignement Didactique de la discipline Stage sous contrat et accompagnement professionnel 0 crédits 20 crédits La formation en alternance se déroule en partie sur le site des Cézeaux à Aubière et en partie sur le site de l'espe à Chamalières, ainsi que pour 6h/semaine dans établissement scolaire. Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

23 42 M1/M2 MEEF MENTION 2 PHYSIQUE-CHIMIE Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" mention "Enseigner dans le 2 nd degré" parcours "Physique-chimie" Le parcours "Physique-Chimie" a pour objectif de développer les connaissances disciplinaires, didactiques, pédagogiques et épistémologiques ainsi que d'autres sur l'histoire des sciences et les compétences professionnelles (conception de séances d enseignement, mise en œuvre d évaluations, utilisation du numérique dans l enseignement, prise en compte de la diversité des élèves, travail au sein d une équipe pédagogique ). Cette formation a comme double but de former les futurs enseignants de physique-chimie de collège et lycée et de préparer au concours du CAPES et du CAFEP. CONTENU DE LA FORMATION Le master 1 est composé de 9 UE. Outre les connaissances et compétences professionnelles décrites ci-dessus, le M1 prépare également les étudiants au nouveau concours Physique Chimie. Ainsi, la place des UE est pensée pour permettre aux étudiants de développer progressivement des connaissances et compétences évaluées aux épreuves écrites puis aux épreuves orales. Un stage de pratique accompagnée de 4 semaines (2 semaines en S1 et 2 semaines en S2) permet aux étudiants de commencer à développer de manière contextualisée leurs compétences professionnelles en lien avec le concours. Le master 2 est composé de 6 UE. La formation en M2 est marquée par une alternance forte entre la pratique de terrain (stage sous contrat de 6H/ semaine) et les cours. L analyse de pratiques est un des principaux leviers du développement professionnel utilisé au cours des formations du M2. L initiation à la recherche est introduite en M2 afin d amener les étudiants à mieux connaître les méthodes, les outils de la recherche mais aussi les ressources que peuvent constituer les articles de recherche considérés comme un levier de développement professionnel. La formation est assurée par des enseignants de l UFR Sciences et Technologies, de l ESPE Clermont Auvergne, et des professionnels de l'enseignement secondaire. UE 8 UE 9 MASTER 1 SEMESTRE 1 ET 2 Enseignement et Apprentissage 1 Savoirs disciplinaires pour l enseignement Méthodologie et synthèse 1 L expérience : conception et exploitation Epistémologie et histoire des sciences Enseignement et apprentissage 2 Stage de pratique accompagnée Méthodologie et synthèse 2 Situations professionnelles : élaboration et analyse MASTER 2 SEMESTRE 3 ET 4 ( ) Préparation disciplinaire aux épreuves orales physique 1 Préparation disciplinaire aux épreuves orales chimie 1 Epistémologie et investigation Approfondissement disciplinaire et didactique Préparation aux épreuves orales : épreuve sur dossier Approfondissement disciplinaire et didactique Préparation disciplinaire aux épreuves orales physique et chimie 2 Stage sous contrat rémunéré 1 20 crédits Les cours représentent un volume de 554h pour le M1 ; 325 h pour le M2. Ils se déroulent sur les sites des Cézeaux (UFR ST) et de Chamalières (ESPE Clermont-Auvergne). En M2, un volume de 50 h. supplémentaires sera proposé pour une préparation adaptée aux épreuves orales. M1/M2 MEEF MENTION 2 SVT Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" mention "Enseigner dans le 2 nd degré" parcours "Sciences de la vie et de la terre" Le parcours a pour objectifs de former aux compétences professionnelles nécessaires à l exercice du métier de professeur de sciences de la vie et de la terre dans le second degré, d approfondir et de compléter les connaissances scientifiques acquises antérieurement en soulignant les interrelations entre les champs disciplinaires et de préparer au concours du CAPES de sciences de la vie et de la terre. CONTENU DE LA FORMATION La formation professionnelle débute dès le M1 et comporte un stage de pratique accompagnée de 4 semaines. Le M1 est aussi dévolu à la préparation des épreuves écrites et orales du CAPES. Il comprend plusieurs UE centrées sur les contenus scientifiques à maîtriser en biologie et géologie, mais aussi sur les aspects didactiques, historiques et épistémologiques de la discipline. Des apports méthodologiques et des mises en situation dans les conditions du concours complètent la formation. Pour l année , un M2 transitoire est proposé aux admissibles du CAPES 2014 (option 1). Il comprend la prise en charge de classes en responsabilité sous contrat rémunéré de 6h/semaine. Un accompagnement professionnel du stage de l étudiant est assuré par l équipe de l ESPE. Des compléments de formation scientifique sont apportés (sorties de terrain). L'option 2 permet une réorientation des non-admissibles et pourra être accordée après examen du projet professionnel de l étudiant et sur avis du jury du master. L'UE méthodologie de la recherche prépare à la rédaction du mémoire en apportant les outils nécessaires à la définition d une problématique, au recueil des données et à leur traitement. Pour le master 1 : les enseignements se déroulent pour partie à l ESPE et à l UFR Sciences et Technologie. Ils représentent un volume de 550h incluant 4 semaines de stage de pratique accompagnée. Pour le master 2 : option 1, ils représentent un volume de 270h et l équivalent de 12 semaines de stage ; option 2 : 160h et 13 semaines de stage. UE 8 UE 9 0 MASTER 1 SEMESTRE 1 ET 2 SVT et société 1 Epistémologie Histoire des sciences Thèmes de biologie et géologie Notions de SVT des programmes du collège et du lycée Synthèses et méthodes Analyse et exploitation de dossiers documentaires SVT et société 2 Notions de SVT des programmes du collège et du lycée Construction et mise en œuvre d une séquence de classe Analyse de situations professionnelles MASTER 2 SEMESTRE 3 ET 4 ( ) Méthodologie de la recherche Accompagnement professionnel Exploitation pédagogique de sorties de terrain Stage Accompagnement professionnel 1 Stage de pratique accompagnée UE 8 UE 9 Option 1 : Préparation Oral 1 du CAPES Option 1 : Préparation Oral 2 du CAPES Option 2 : Stage Stage sous contrat et mémoire 1 Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

24 M1/M2 MEEF MENTION 2 ÉCONOMIE-GESTION Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" mention "Enseigner dans le 2 nd degré" parcours "Économie-gestion" Le parcours "économie- gestion" du master MEEF a pour objectifs : d approfondir les connaissances des étudiants tant disciplinaires que pratiques en droit, économie générale, management, marketing, comptabilité finances, GRH ; de former aux compétences professionnelles nécessaires à l exercice du métier d enseignant, plus particulièrement adaptées aux profils des élèves de lycée professionnel ou de lycée technologique ; d assurer une préparation adaptée à la réussite des concours CAPLP et CAPET, dont les épreuves seront les suivantes : deux épreuves écrites d admissibilité et deux épreuves orales d admission. CONTENU DE LA FORMATION L année de master 1 est composée de onze UE et constituée sur la base de 60 ECTS, répartis en 2 semestres. Ce master est organisé en présentiel. L assiduité est obligatoire. Les modules disciplinaires complètent les enseignements de licence notamment dans la ou les valences ne correspondant pas à la discipline universitaire de l étudiant. Des connaissances issues des sciences de l éducation, des didactiques des disciplines, de l épistémologie et de l histoire des sciences, de la sociologie, de la psychologie du développement et de la psychologie sociale sont introduites principalement au cours du M1. L année de master 2 est composée de cinq UE et constituée sur la base de 60 ECTS, répartis en 2 semestres. Les contenus des modules disciplinaires sont aussi liés à la préparation aux épreuves orales du concours. Une initiation à la recherche et le travail de TER complètent les connaissances et compétences acquises. Cette formation en alternance articule des temps de formation à l ESPE et des stages en établissement de pratique accompagnée en M1 et un stage sous contrat rémunéré (6H/semaine) en M2 Pour le master 1 : les cours représentent un volume de 600 h et la période de stage en établissement scolaire est scindée en 2 périodes de 2 semaines. UE 8 UE MASTER 1 SEMESTRE 1 2 Pédagogie et didactique 1 Préparation écrit 1 : Sciences de gestion Préparation écrit 2 : épreuve de synthèse Didactique et épistémologie Pédagogie et didactique 2 Initiation à la recherche Préparation aux écrits Préparation oral 1 Préparation oral 2 Stage de pratique accompagnée Compléments et préparation aux épreuves orales MASTER 2 SEMESTRE 3 ET 4 ( ) Approfondissement disciplinaire et didactique, préparation Approfondissement disciplinaire et didactique, préparation Approfondissement disciplinaire et didactique, préparation Approfondissement disciplinaire et didactique, préparation Articulation entre les savoirs professionnels et les pratiques 0 crédits crédits Pour le master 2 : les cours représentent un volume de 375 h complété par des périodes de stage dont les modalités dépendront de l admissibilité ou de la non admissibilité de l étudiant aux écrits des concours. M1 MEEF MENTION 2 LETTRES-HISTOIRE Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" mention "Enseigner dans le 2 nd degré" parcours "Lettres-Histoire" Le parcours "Lettres-Histoire" du Master MEEF a pour objectif de développer les connaissances disciplinaires, didactiques, pédagogiques et épistémologiques associées aux deux valences des lettres et de histoire-géographie. La formation des étudiants visera donc à construire les compétences professionnelles nécessaires pour enseigner les lettres et de l histoire-géographie en lycée professionnel : progression d enseignement, conception de séquences formatives, prise en compte de la diversité des élèves, évaluation des publics, travail au sein d une équipe pédagogique, etc. La double finalité du parcours : former les futurs enseignants de "Lettres-histoire" en lycée professionnel et les préparer aux épreuves du concours. CONTENU DE LA FORMATION L enseignement en Histoire et en Géographie vise à donner aux étudiants toute la culture disciplinaire, mais aussi la maîtrise des méthodes, nécessaires à l exercice du métier ainsi qu à la réussite des épreuves écrites. Un encadrement rigoureux permet à chacun(e) de se présenter aux épreuves avec les meilleures chances de réussite. Des enseignements portant sur la didactique de l Histoire et de la Géographie préparent aux épreuves orales d admission, et permettent d apprendre à construire des séquences d enseignement, ainsi qu à mener leur réalisation en classe. Des enseignements portent spécifiquement sur la préparation des stages en Lycée professionnel, et permettent d accompagner les étudiants dans la construction progressive des compétences professionnelles de l enseignant(e) d histoire et de Géographie. Une première approche de la recherche en didactique de l histoire et de la géographie permet de prendre du recul par rapport aux pratiques. Pour la partie littéraire, l enseignement comporte des approfondissements disciplinaires afin de préparer aux épreuves d admissibilité du concours et à la maîtrise des compétences disciplinaires nécessaires pour le métier. Les parties formatives UE 8 MASTER 1 SEMESTRE 1 ET 2 Enseignement et Apprentissage 1 Savoirs disciplinaires pour l enseignement Culture et approfondissements disciplinaires Maîtrise des notions au programme Enseignement et apprentissage 2 Stage de pratique accompagnée Méthodologie et synthèse 2 Situations professionnelles : élaboration et analyse 1 1 dédiées à la didactique et l épistémologie entendent préparer aux épreuves d admission et à la construction de séquences d enseignement. Cela nécessite de la part des étudiants d acquérir la maîtrise des notions propres aux programmes d enseignement du français en lycée professionnel. Lors des stages professionnels, les étudiants bénéficieront d un encadrement professionnel et didactique ainsi que d un accompagnement propre à guider l enseignant en devenir dans ses démarches professionnalisantes. Enfin, les étudiants seront progressivement initiés aux activités de recherche universitaire, pour apprendre à réfléchir sur l édification de leur future posture d enseignant. Les cours représentent un volume de 557h en présentiel pour le master 1. Ils se déroulent sur le site de Chamalières (ESPE Clermont-Auvergne). Un volume de 50h supplémentaires sera proposé pour une préparation adaptée aux épreuves orales. La formation est essentiellement assurée par des enseignants de l ESPE Clermont-Auvergne et des professionnels. Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

25 L objectif de ce parcours est triple : premièrement il s agit de mettre à jour les connaissances disciplinaires dans les trois disciplines enseignées par un PLP maths-sciences (mathématiques, physique, chimie), deuxièmement former les étudiants à la didactique de chacune de ces disciplines et enfin former aux gestes professionnels de l exercice en lycée professionnel. CONTENU DE LA FORMATION Les enseignements se déroulent sous de forme de cours, travaux dirigés et travaux pratiques assurés par des enseignants chercheurs mais aussi par des professionnels (professeurs agrégés, certifiés, ou PLP). Le master 1 est composé de douze unités d enseignement de 5 ECTS. Ces dernières préparent aux épreuves d admissibilité (écrits) comme aux épreuves d admission (oraux) du nouveau concours. Deux sont exclusivement constituées d enseignements disciplinaires afin de reconstituer le corpus de connaissances de base des mathématiques, de la chimie et de la physique. Les autres UE comportent toutes une composante didactique disciplinaire ou pédagogique afin de s adapter au plus près des nouvelles modalités du concours mais aussi pour préparer la prise de fonction en master 2. Le master 2 de l'année est "transitoire" : il permettra d'accompagner l'étudiant admissible au concours écrit mais aussi d accueillir des étudiants non admis souhaitant valider leur M2. Les savoirs didactiques préparent et exploitent les expériences professionnelles en traitant de thématiques au coeur de l'enseignement en lycée professionnel : les contenus seront prioritairement axés sur l'accompagnement de la prise de fonction mais aussi sur la préparation aux oraux du concours. Pour le master 1 : les cours représentent 554 heures réparties sur l ensemble de l année, les dernières 44 heures étant dispensées entre les examens de fin d année et les épreuves d admission du concours. Quatre semaines de stage en pratique accompagnée sont proposées (semestre 1 et semestre 2). Pour le master 2 : les cours représentent 395 heures réparties sur toute l année universitaire. La formation se déroule en alternance avec un stage sous contrat rémunéré pour une quotité de service d enseignement égale à 6 h hebdomadaire en établissement scolaire. 46 M1/M2 MEEF MENTION 2 MATHS-SCIENCES Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" mention "Enseigner dans le 2 nd degré" parcours "Maths-sciences" UE 8 UE MASTER 1 SEMESTRE 1 ET 2 Enseignement et Apprentissage 1 Savoirs disciplinaires 1-mathématiques Savoirs disciplinaires 2- physique-chimie Savoirs disciplinaires et didactiques en LP Epistémologie et histoire des sciences Techniques expérimentales Enseignement et Apprentissage 2 Stage de pratique accompagnée Savoirs mathématiques et production pédagogique Savoirs de physique-chimie et production pédagogique Situations professionnelles d enseignement Synthèses contextualisées MASTER 2 SEMESTRE 3 ET 4 ( ) Approfondissement disciplinaire et didactique Physique Chimie. Oral 1 et oral 2 Approfondissement disciplinaire et didactique Mathématiques. Oral 1 et oral 2 Épistémologie et investigation Approfondissement disciplinaire et didactique Physique Chimie. Oral 1 et oral 2 Approfondissement disciplinaire et didactique Mathématiques. Oral 1 et oral 2 Articulation entre les savoirs professionnels et les pratiques 20 crédits L objectif de ce parcours est triple : il s agit de mettre à jour les connaissances disciplinaires des candidats dans les disciplines des sciences de l ingénieur, de former les étudiants à la didactique de chacune de ces disciplines ou spécialités et enfin former aux gestes professionnels de l exercice en lycée technique, professionnel ou collège. Ce parcours permet aussi de se présenter dans les meilleures conditions aux nouveaux concours CAPLP en spécialités techniques ou aux quatre options du CAPET. CONTENU DE LA FORMATION Les enseignements se déroulent sous de forme de cours, travaux dirigés et travaux pratiques assurés par des enseignants chercheurs mais aussi par des professionnels. Certains cours sont assurés sur des plateaux techniques des lycées ou écoles d ingénieurs. Le master 1 est composé de neuf unités d enseignement. Deux sont exclusivement constituées d'enseignements disciplinaires afin de reconstituer le corpus de connaissances de base des disciplines des sciences de l'ingénieur. Les autres UE comportent toutes une composante didactique disciplinaire ou pédagogique afin de s'adapter aux nouvelles modalités des concours mais aussi pour préparer la prise de fonction en master 2. Le master 2 de l'année est "transitoire" : il permettra d'accompagner l'enseignant stagiaire admissible au concours écrit mais aussi d accueillir des étudiants non admis souhaitant valider leur M2. Les savoirs didactiques préparent et exploitent les expériences professionnelles en traitant de thématiques au coeur de l'enseignement en lycée professionnel: les contenus seront prioritairement axés sur l'accompagnement de la prise de fonction mais aussi sur la préparation aux oraux du concours. Pour le master 1 : les cours représentent 556 heures réparties sur l ensemble de l année, les dernières 44 heures étant dispensées entre les examens de fin d année et les épreuves d admission du concours. Quatre semaines de stage en pratique accompagnée sont proposées (semestre 1 et semestre 2). Pour le master 2 : les cours représentent 395 heures réparties sur toute l année universitaire. La formation se déroule en alternance avec un stage en responsabilité sous contrat rémunéré pour une quotité de service d enseignement égale à 6h hebdomadaire. M1/M2 MEEF MENTION 2 S2I Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" mention "Enseigner dans le 2 nd degré" parcours "Sciences industrielles de l ingénieur" UE 8 UE 9 MASTER 1 SEMESTRE 1 ET 2 Enseignement et Apprentissage 1 Culture scientifique Culture Technique Culture méthodologique et projet Technique Enseignement et apprentissage-2 Stage de pratique accompagnée (2x2 semaines) dont questions éthiques et juridiques du numérique Investigations et analyses pour la mise en situation professionnelle en établissement Initiation à la recherche Approfondissements didactiques et disciplinaires sur dossier MASTER 2 SEMESTRE 3 ET 4 ( ) Approfondissement disciplinaire et didactique : Dossier Technique Approfondissement disciplinaire et didactique : Analyse de systèmes, mesures et instruments dédiés 1 Démarche d investigation et didactique Approfondissement disciplinaire et didactique : dossier technique + analyse des référentiels d un système mesures et interprétations de données. Articulation entre les savoirs professionnels et les pratiques Option 1 pour les admissibles: stage 1/3 de service Option 2 pour les non admissibles ou refusant le contrat : stage 5 semaines en établissement + stage complémentaire équivalent 5 semaines 20 crédits Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

26 L objectif scientifique et pédagogique de cette mention est de permettre à l étudiant de s approprier des connaissances dans différents champs universitaires (historique, juridique, psychologique, philosophique, sociologique ) dont la maîtrise est nécessaire à l exercice des fonctions d encadrement éducatif dans des institutions d éducation et, plus particulièrement, à la réussite du concours de recrutement de conseiller principal d éducation dans l éducation nationale. Il s agit de permettre aux étudiants d acquérir par une formation en alternance en M2 : des compétences d administration et d encadrement pour organiser et conduire la vie des élèves dans l institution d éducation ; des compétences de communication et de médiation pour organiser et rendre efficaces les relations de communication et de coopération entre les différents membres de la communauté éducative (élèves, enseignants, personnels de direction, parents, partenaires locaux, etc.) ; des compétences de conception et de mise en œuvre de projets communs pour contribuer l éducation des élèves dans l institution d éducation. Les cours sont assurés par des enseignants-chercheurs et des formateurs de l Université Blaise Pascal et par des professionnels de l éducation nationale (inspecteurs, chefs d établissement, conseillers principaux d éducation en exercice). Ils se déroulent en présentiel à l ESPE de Chamalières sous la forme de cours et de travaux dirigés. M1/M2 MEEF MENTION 3 ENCADREMENT ÉDUCATIF Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" mention "Encadrement éducatif" MASTER 1 Education (tronc commun n 1) Histoire et politique du système éducatif Connaissances des élèves et des institutions scolaires Préparation au concours MASTER 1 SEMESTRE 2 Éducation (tronc commun n 2) et recherche Stage de pratique accompagnée Questions d actualité du système éducatif : approfondissements Préparation au concours MASTER 2 SEMESTRE 3 ( ) Tronc commun n 3 Stage professionnel Ethique et éducation Professionnalité de l encadrement éducatif MASTER 2 SEMESTRE 4 ( ) Tronc commun n 4 et culture numérique Stage professionnel Pratiques d encadrement éducatif Langue étrangère 1 CONTENU DE LA FORMATION Le M1 se compose de 4 UE dans chacun des deux semestres. Ces UE ont des valeurs (crédits) différentes selon la quantité du travail demandé à l étudiant et leur importance relativement à la priorité du concours. Sont incluses dans leurs contenus les connaissances du système éducatif (histoire, actualité, sens politique de l éducation en France), des élèves (sociologie, psychologie) et de l organisation et du fonctionnement des institutions scolaires (droit, sociologie des organisations). L étudiant développera les compétences essentielles requises par la fonction d encadrement éducatif et les travaillera plus spécifiquement dans le cadre du stage de pratique accompagnée qu il effectuera dans un établissement public local d enseignement (EPLE) pendant 4 semaines (2 semaines en S1 et 2 semaines en S2) : communiquer avec les membres de la communauté éducative, les mettre en relation et en situation de coopération dans la conduite de projets éducatifs, coordonner le service de la vie scolaire, recueillir et traiter les informations au sein de l établissement pour conseiller l ensemble des membres dans leur mission éducative, faire respecter les règles de la vie collective, prendre part à la réussite éducative de tous les élèves. En M2, la priorité est donnée au développement des compétences professionnelles dans la cadre d un stage rémunéré sous contrat avec l éducation nationale que l étudiant admis au concours effectue dans un établissement du second degré à tiers-temps. Le M2 se compose de 4 UE dans chacun des deux semestres. Ces UE ont des valeurs (crédits) différentes selon la quantité du travail demandé à l étudiant et leur importance relativement à la priorité du stage. Ce stage est intégré dans un dispositif spécifique organisé conjointement par des formateurs de l ESPE, des chefs d établissement et des conseillers principaux d éducation dans le but d aider les étudiants à s approprier les connaissances requises par l exercice du métier et à développer les savoir-faire et les compétences du CPE dans ses pratiques en établissement. Ce dispositif sera centré sur l analyse de pratiques et sur la rédaction d un mémoire professionnel et fondé à la fois sur l expertise des professionnels en exercice et sur les acquis de la recherche scientifique dans le champ des métiers de l enseignement et de l éducation. M1/M2 MEEF MENTION 3 ENCADREMENT ÉDUCATIF ADMISSIONS Conditions d accès/diplômes préconisés Master 1 : étudiants ou professionnels titulaires d une licence ou équivalent Master 2 : étudiants, professionnels titulaires d un diplôme universitaire Bac+4 et pouvant justifier d une expérience liée au domaine. Modalités d inscriptions Constitution d un dossier de candidature M1 ou M2 disponible sur le site de l ESPE) Engagement d un dossier de validation des acquis professionnels si nécessaire parallèlement au dossier de candidature Examen du dossier universitaire par les membres de la commission pédagogique LIEUX DE LA FORMATION ESPE Clermont-Auvergne Chamalières. CONTACT Responsable de la mention Marianne WOOLLVEN [email protected] Directeur des études Frédéric DANA [email protected] Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

27 Master "Scolarisation et besoins éducatifs particuliers" Ce master est construit en partenariat avec des structures locales (SESSAD, dispositifs spécialisés), nationales (Trisomie 21 France et la Fédération des Pupilles de l École Publique) et des intervenants universitaires reconnus. Domaines : Sciences humaines et sociales Mention : Scolarisation et Besoins Éducatifs particuliers Il est composé de deux spécialités : la spécialité 1 "enseigner aux élèves à besoins éducatifs particuliers, formateurs et enseignants" ; la spécialité 2 "accompagner la scolarité des élèves à besoins éducatifs particuliers, professionnels des secteurs médical, social et socio-éducatif". PRÉSENTATION Ce master propose une formation universitaire : aux enseignants qui souhaitent acquérir une spécialisation dans le domaine de l enseignement aux élèves à besoins éducatifs particuliers. Cette formation leur permet d obtenir un master, mais ne remplace pas les actuelles certifications et formations d enseignants spécialisés (CAPA- SH et 2CA-SH) aux professionnels des secteurs, médical, médicosocial et éducatif (éducateurs, médecins, orthophonistes, kinésithérapeuthes, ergothérapeutes ) exerçant dans des structures partenaires de l école (services d éducation spécialisée et de soins à domicile ; établissements spécialisés ; centres médico-psychologiques) ou d autres personnes souhaitant acquérir une connaissance approfondie de l école et de ses pratiques en direction des élèves à besoins éducatifs particuliers et souhaitant se qualifier au niveau master. Cette formation vise à fournir des savoirs scientifiques et une compétence professionnelle de haut niveau dans le domaine de la scolarisation des élèves à besoins particuliers. COMPÉTENCES VISÉES La formation est accessible par validation des acquis professionnels (VAP). Elle est proposée en formation à distance (FOAD) avec six semaines de regroupement en présentiel sur l année. La plateforme d enseignement à distance dédiée à cette formation, permet ainsi aux professionnels de se former dans les meilleures conditions. CONTENU DE LA FORMATION M1/M2 S&BEP La formation permet d aborder l ensemble des thématiques liées à la scolarisation et à la scolarité des élèves à besoins éducatifs particuliers. Une initiation à la recherche, un stage et la rédaction d un mémoire de recherche compléteront la formation tout en permettant aux étudiants de s approprier les enseignements reçus en approfondissant une thématique de leur choix. Une partie de la formation est proposée sous forme d unités d enseignement optionnelles permettant une spécialisation dans un domaine particulier d enseignement (difficulté scolaire, handicap mental ou psychique), une connaissance approfondie du système éducatif ordinaire ou encore une formation à l administration et à la coordination d un service spécialisé dans un cadre pluridisciplinaire. Identifier et analyser l action de l école et du secteur médico-éducatif à l égard des élèves à besoins éducatifs particuliers. Concevoir, adapter, mettre en œuvre et évaluer : des dispositifs d enseignement, en milieu ordinaire prenant en compte les élèves à besoins éducatifs particuliers, des dispositifs d accompagnement facilitant la scolarisation en milieu ordinaire des élèves à besoins éducatifs particuliers, le travail en partenariat des professionnels de l enseignement et de l accompagnement, la place des projets de scolarisation au sein des projets de vie des élèves UE 8 Connaissance des institutions Formation et apprentissage : les sciences de référence Eduquer et former Analyse des besoins particuliers des élèves Scolarisation des élèves à bep : quels professionnels? Option obligatoire - Pratiques pédagogiques adaptées Méthodologie de la recherche Francophonie et perspectives internationales UE 9 Analyse de l activité professionnelle UE 8 MASTER 1 SEMESTRE 1 ET 2 0 Pratiques professionnelles, stage, recherche 1 Connaissance du secteur médico-éducatif MASTER 1 SEMESTRE 3 ET 4 Scolarisation des élèves à BEP, approches plurielles Processus d apprentissages, troubles spécifiques des apprentissages Partenariats et conseil Scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers Travaux d étude et de recherche Option de spécialité obligatoire Les élèves en difficulté à l école et au collège Motivation et estime de soi, pistes d action UE 9 Projets, accompagnement et autonomie 1 Option de spécialité obligatoire 0 TER, Mémoire ADMISSIONS Conditions d accès/diplômes préconisés Master 1 : étudiants ou professionnels titulaires d une licence Master 2 : étudiants, professionnels titulaires d un diplôme universitaire Bac+4 et pouvant justifier d une expérience liée au domaine. Modalités d inscriptions Constitution d un dossier de candidature M1 ou M2 : envoyer un CV, une lettre de motivation présentant un projet personnel de formation professionnelle et une fiche de candidature (disponible sur le site de l ESPE) Engagement d un dossier de validation des acquis professionnels ou d expérience si nécessaire parallèlement au dossier de candidature Examen du dossier universitaire par les membres de la commission pédagogique Entretien d admission LIEUX DE LA FORMATION ESPE Clermont-Auvergne ainsi que des enseignements à distance. CONTACT M1/M2 S&BEP Pour tout renseignement [email protected] Responsable du master Serge THOMAZET [email protected] Directrice des études Elvire Gaime [email protected] Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

28 Master "Éducation et santé publique" Ce master est tourné vers les métiers de la prévention, de l éducation à la santé et de la promotion de la santé au sein d institutions d Etat, de collectivités territoriales,, du secteur mutualiste et associatif et de structures intervenant dans le secteur de la prévention. Ce master apporte une formation de haut niveau autour de plusieurs spécialités : la spécialité 1 "Éducation à la santé des enfants, adolescents et jeunes adultes" Domaines : Sciences, Technologie, Santé & Sciences Humaines et Sociales Mention : éducation et santé publique Lieux de la formation : ESPE Clermont-Auvergne Université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand, Service de Santé Publique Faculté de Médecine de Clermont-Ferrand - Université d'auvergne, École des Hautes Études en Santé Publique, de l ESPE de l académie de Lyon, de l'université Claude Bernard de Lyon ainsi que des enseignements à distance. Pour tout renseignement : [email protected] la spécialité 2 "Évaluation en santé" la spécialité 3 "Science du risque en santé" la spécialité 4 "Éducation thérapeutique du patient" PRÉSENTATION Ce master est le fruit de la collaboration étroite des équipes de l ESPE Clermont-Auvergne - Université Blaise Pascal, du Service de Santé Publique de la Faculté de Médecine de Clermont-Ferrand - Université d Auvergne, de l ESPE de l académie de Lyon, de l'université Claude-Bernard, Lyon 1 et de l École des Hautes Études en Santé Publique. Elle s inscrit dans la continuité d une politique de recherche autour des pratiques des professionnels et des acteurs d'éducation et de promotion de la santé, instaurée depuis plus de dix ans. Enjeux et contenus de la formation se fondent sur un travail partenarial continu associant sur le terrain, l ensemble des acteurs et des professionnels dans des dispositifs d action. Les compétences développées dans le cadre de ce master sont en accord avec les pistes proposées à l'échelon européen lors de la conférence de Galway ( FR.pdf) définissant les compétences des professionnels de promotion de la santé. Il s agit avant tout de compétences en planification, évaluation, conduite de projets de promotion de la santé en développant des approches pluri et transdisciplinaires, en permettant aux personnes et aux populations de participer aux décisions concernant leur santé tout en étant attentifs aux inégalités sociales de santé. ÉQUIPE DE RECHERCHE M1/M2 ESP Laboratoire Acté (Activité, Connaissance, Transmission, Éducation), équipe d accueil n 4281 (voir page 10) GEDIDO (Groupe d Etudes sur les Déficiences, les Incapacités et les Désavantages en santé Orale), Equipe d accueil n 3847 CERDI (Centre d Etude et de Recherche sur le Développement International) UMR CNRS 6587 Master "Éducation et santé publique" spécialité "Éducation à la santé des enfants, Adolescents et jeunes adultes" 52 0 Mémoire 53 La spécialité "Education à la santé des enfants, adolescents et jeunes adultes" du master éducation et santé publique a pour objectif d approfondir les connaissances et pratiques en éducation et promotion de la santé, tout en apportant un éclairage actualisé sur la promotion et la prévention. Ce master instaure une culture commune entre les acteurs. Ce master vise à permettre l émergence d une culture commune aux acteurs tant du monde de l éducation (cadres de l Education nationale, conseillers d éducation, enseignants), que du monde de la santé (infirmières, médecins), du milieu de la prévention (réseau des IREPS, assurance maladie, associations) et des collectivités territoriales. DÉBOUCHÉS Pour les étudiants en formation initiale, il permet l exercice de fonction d encadrement au sein des institutions et services publics et privés du champ de la santé et du secteur médico-social. Les étudiants sont recrutés dans les agences nationales et internationales, les collectivités territoriales, les organismes de protection sociale, les mutuelles, les associations de prévention (IREPS, ANPAA ) Pour les étudiants en formation continue, il permet de renforcer leurs compétences avec valorisation dans le cadre même de leur activité et évolution vers des postes d expertise Pour le master 1 : les cours représentent un volume de 195h répartis en 8 semaines de présentiel à Clermont-Ferrand entre l ESPE Clermont-Auvergne, le service de Santé Publique du CHU et la Faculté de Pharmacie de Clermont-Ferrand ainsi que des cours assurés par l EHESP de Rennes. L équivalent de 90 h de cours UE 8 MASTER 1 SEMESTRE 1 ET 2 Introduction à la santé publique Initiation aux sciences de l éducation et de la formation Etat de santé et organisation Outils et méthodes en statistiques et épidémiologie Risque, santé et environnement Initiation à la recherche Promotion de la santé Méthodes d évaluation UE 9 Stage UE 8 M1/M2 ESP MASTER 2 SEMESTRE 3 ET4 Éducation et promotion de la santé Politiques d éducation à la santé et de promotion de la santé Méthodes d évaluation en éducation à la santé, éducation thérapeutique et en promotion de la santé La formation des acteurs de l éducation à la santé Éthique et éducation à la santé Éducation à la santé en milieu scolaire Politiques territoriales de prévention et promotion de la santé (option 1) Prévention et prise en charge des conduites addictives (option 2) UE 9 Stage professionnel Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

29 est mis en ligne via une plateforme de travail. Le stage d une durée de 200h est obligatoire. Pour le master 2 : les cours ont lieu pour 5 semaines à l ESPE Clermont-Auvergne et dans le service de Santé Publique du CHU de Clermont-Ferrand, pour une semaine à Saint-Etienne (site de l ESPE de Lyon) et 1 semaine à Rennes (EHESP) pour un volume de 230 h. L équivalent de 150h de cours est mis en ligne via une plateforme de travail. Le stage d une durée de 400h est réalisé dans une structure intervenant dans l éducation à la santé des enfants, adolescents et/ou de jeunes adultes. L 0 comprend la remise d un mémoire professionnel et recherche avec soutenance de mémoire devant un jury. CONTENU DE LA FORMATION Les enseignements se déroulent sous forme de cours, de conférences, d études de cas, de travaux dirigés, de cours à distance (FOAD). Ils sont assurés tant par des enseignants universitaires que par des professionnels intégrés à l équipe enseignante : cadres des institutions et services de santé, praticiens hospitaliers, directeurs d établissements sanitaires et médico-sociaux Le master 1 est composé de neuf UE. L année de master 1 est constituée sur la base de 60 ECTS, répartie en 2 semestres. Ce master est organisé à 70% en présentiel et 30% à distance. Pour les enseignements présentiels, l assiduité est obligatoire et une condition préalable à la présentation des travaux de validation. Le stage se fait sous la responsabilité du directeur de stage. Le master 2 est composé de dix UE (deux de ces UE sont optionnelles) et constitué sur la base de 60 ECTS, répartie en 2 semestres. Il est organisé à 70% en présentiel et 30% à distance. Pour les enseignements présentiels, l assiduité est obligatoire et est une condition préalable à la présentation des travaux de validation. Le stage se fait sous la responsabilité du directeur de stage. Un directeur de mémoire, dont la désignation est validée par la commission pédagogique du master, accompagne l étudiant jusqu à la phase de rédaction. ÉVALUATION L évaluation terminale est prononcée par un jury composé des membres de l équipe pédagogique et par des professionnels désignés pour leurs qualifications et compétences. Elle se compose de travaux écrits individuels et collectifs, du rapport de stage, de la soutenance du mémoire professionnel. ADMISSIONS Conditions d accès/diplômes préconisés Master 1 : étudiants ou professionnels titulaires d une licence (économie, gestion, management, administration économique et sociale). Master 2 : étudiants, professionnels titulaires d un diplôme universitaire Bac+4 et pouvant justifier d une expérience liée au domaine. Modalités d inscriptions Constitution d un dossier de candidature M1 ou M2 : envoyer un CV, une lettre de motivation présentant un projet personnel de formation professionnelle et une fiche de candidature (disponible sur le site de l ESPE) Engagement d un dossier de validation des acquis professionnels ou d expérience si nécessaire parallèlement au dossier de candidature Examen du dossier universitaire par les membres de la commission pédagogique Entretien d admission LIEUX DE LA FORMATION ESPE Clermont-Auvergne Université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand, Service de Santé Publique Faculté de Médecine de Clermont-Ferrand, EHESP de Rennes, ESPE de Lyon site de Saint- Etienne ainsi que des enseignements à distance. CONTACT Responsable du master Frank PIZON [email protected] Directrice des études Evelyne BERTRAND [email protected] Secrétariat Anne FAURIE [email protected] Master "formation des formateurs de l'espace francophone" Ce master vise à développer les compétences des formateurs, en mettant notamment l accent sur l analyse des situations de travail et des pratiques réelles de formation mais aussi du point de vue de l ingénierie de formation en s attachant à définir une offre de formation adaptée au public, au contexte et à l ensemble des contraintes notamment économiques. Domaines : Sciences humaines et sociales Mention : Formation des formateurs de l espace francophone Il est composé de 4 parcours : le parcours 1 : "formation de formateurs dans le milieu de l enseignement" ; le parcours 2 : "formation des formateurs des enseignants de français de la francophonie" ; le parcours 3 : "formation de formateurs en éducation au développement durable" ; le parcours 4 : "formation de formateurs dans le milieu de l entreprise, des collectivités et des services". PRÉSENTATION Ce master forme des professionnels de la formation d adultes. Il a été initié en 2008 par la définition conjointe d un référentiel de formation commun à 8 pays et a conduit à l ouverture d une première spécialité en France dès 2009 puis en 2010 dans 3 des pays partenaires (Guinée, Niger et Algérie). Il s'inscrit à l échelle de la francophonie et prend place au sein du Réseau International Francophone des Etablissements de Formation de Formateurs (RIFEFF). Il se veut ainsi l expression d un ambitieux projet de co-développement solidaire universitaire, œuvrant collectivement à la structuration et au renouvellement des approches de la formation, en s appuyant sur le développement de la recherche dans ce domaine. La formation s appuie sur l expertise scientifique et professionnelle des formateurs et de leurs partenaires dans les domaines de la formation d adultes, de l analyse du travail et de l activité des professionnels. Elle vise à travailler différents aspects de la professionnalisation, notamment l entrée dans le métier, le tutorat, la formation continue, l évaluation, les processus d apprentissage. Il s agit également de réfléchir aux différents dispositifs susceptibles d accompagner l acte de formation et son évaluation. Ce niveau d exigence scientifique associé à l expertise professionnelle doit permettre de développer et d adapter l ingénierie des systèmes de formation et le pilotage de projets afin de traduire une formation en termes de dispositifs, d actions, de pilotage Acquérir des connaissances sur l activité des apprenants et sur la formation d adultes Mobiliser des théories et des méthodes d analyse des situations de travail pour développer des situations de formation au travail en tenant compte des contextes économiques, technologiques, sociologiques et organisationnels de l institution ou de l entreprise ; Hiérarchiser temporellement les contenus de formation, les projets de transformation en formation compte tenu des attentes des formés et pouvoir en évaluer les effets sur leurs trajectoires à court et moyen termes ; Adopter une analyse réflexive et éthique à l égard de la professionnalité des formateurs en cours de construction dans l ensemble des pays francophones. ÉVALUATION M1/M2 FEFF Pour tous les parcours : Le contrôle des connaissances et des compétences est basé sur un ensemble d évaluations incluant 1/ des travaux écrits (contrôles de connaissances, travaux dirigés, mémoire, rapport de stage) 2/des oraux (mémoire et rapport de stage) et 3/un portfolio numérique : cet outil de recueil des travaux des étudiants, utilisé depuis plusieurs années dans d autres formations délivrées par la composante, est la base de l évaluation des compétences professionnelles Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

30 COMPÉTENCES VISÉES Compétences visées au terme de la première année du master (M1) Les étudiants devront être capables : de comprendre l organisation des grands systèmes sociaux (école, santé, entreprises, collectivités et services) dans leurs dimensions sociale, juridique, institutionnelle et historique) de maîtriser les fondamentaux des sciences de la formation d acquérir des connaissances sur l activité des apprenants et sur la formation d adultes ; d analyser et de compléter leur connaissance des savoirs liés à leur pratique de formation Compétences visées au terme de la deuxième année du master (M2) Les étudiants devront être capables : mobiliser des théories et des méthodes d analyse des situations de travail pour développer des situations de formation au travail hiérarchiser temporellement les contenus de formation, les projets de transformation en formation compte tenu des attentes des formés et pouvoir en évaluer les effets sur leurs trajectoires à court et moyen termes ; adopter une analyse réflexive et éthique à l égard de la professionnalité des formateurs en cours de construction dans l ensemble des pays francophones. ÉQUIPE DE RECHERCHE Laboratoire ACTé (Activité, Connaissance, Transmission, Éducation), équipe d accueil n 4281 (voir page 11) Laboratoire CRIFPE (Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante), Université de Montreal CRASC (Centre de Recherche en Anthropologie Sociale et Culturelle) "Division de l éducation et des systèmes de formation", partenaire de l ENSET d Oran DÉBOUCHÉS EN FONCTION DES PARCOURS : Pour le parcours 1 : formateurs, conseillers pédagogiques des premier et second degrés, responsables de cursus de formation, accompagnateurs, tuteurs. Pour le parcours 2 : formateurs de formateurs de français, formateurs d enseignants, personnels d encadrement du second degré, cadres travaillant sur le français et son enseignement dans les pays totalement ou partiellement francophones. Pour le parcours 3 : formateurs pour des établissements scolaires, des associations, des collectivités, des entreprises et des services de l état dans le domaine de l éducation au développement durable. Pour le parcours 4 : formateurs, cadres d entreprise, responsables pédagogiques, chargés de formation d adultes. ADMISSIONS Conditions d accès/diplômes préconisés Master 1 : étudiants ou professionnels titulaires d une licence ou équivalent Master 2 : étudiants, professionnels titulaires d un diplôme universitaire Bac+4 et pouvant justifier d une expérience liée au domaine. Modalités d inscriptions Constitution d un dossier de candidature M1 ou M2 : envoyer un CV, une lettre de motivation présentant un projet personnel de formation professionnelle et une fiche de candidature (disponible sur le site de l ESPE). Engagement d un dossier de validation des acquis professionnels ou d expérience si nécessaire parallèlement au dossier de candidature. Examen du dossier universitaire par les membres de la commission pédagogique. Entretien d admission LIEUX DE LA FORMATION ESPE Clermont-Auvergne ainsi que des enseignements à distance. CONTACT Piour tout renseignement [email protected] Responsable du master Guillaume SERRES [email protected] pour le parcours 1 : Evald MAILLET [email protected] pour le parcours 2 : Thierry POYET [email protected] pour le parcours 3 : Didier MULNET [email protected] pour le parcours 4 : Sylvie DOZOLME [email protected] Directeur des études Frédéric BOISSONNET [email protected] Secrétariat Anne FAURIE [email protected] Master 1 "formation des formateurs de l'espace francophone" PRÉSENTATION Cette première année poursuit un double objectif : transmettre une culture commune aux métiers de l éducation et de la formation et introduire progressivement aux différents champs de spécialisation. Les étudiants bénéficient d enseignements communs (tronc commun) et d enseignements propres à chacun de leur parcours respectif (enseignements différenciés). Les enseignements communs à tous les parcours comprennent une introduction aux différentes sciences humaines susceptibles d instruire l action du formateur : sciences humaines ou sociales, sciences de l'éducation et de la formation. En outre, ces enseignements comprennent une introduction à l analyse de l activité professionnelle et aux méthodes de recherches. Ces cours sont adaptés à des étudiants n ayant pas de formation initiale dans ces disciplines. L objectif de ce tronc commun est de transmettre les fondamentaux d une culture commune aux différents métiers de l éducation et de la formation, cela afin d élargir l action et la réflexion du formateur au-delà de son seul champ de spécialité. MASTER 1 SEMESTRE 1 ET 2 Enseignements communs à tous les parcours Organisation des grands systèmes sociaux, dimension sociale, juridique, institutionnelles et historique. Formation et apprentissage UE 8 UE 9 0 Éduquer et former Méthodologie de recherche Francophonie et perspectives internationales Analyse de l activité professionnelle Pratique professionnelle, stage, recherche PARCOURS 1 Sociologie de l éducation Philosophie de l éducation Option de diversification Anthropologie de l éducation et de la formation PARCOURS 3 Conceptualisation du développement durable Les bases de l éducation au développement durable Option de diversification Option de spécialisation PARCOURS 4 Typologie des entreprises, des collectivités et des services Dispositifs de formation Option de diversification Responsabilité sociétale des organisations M1 FEFF Les enseignements différenciés apportent : les compétences nécessaires aux différentes spécialisations ; une option de diversification permettant aux étudiants de découvrir un thème abordé dans les autres parcours ; un accompagnement individualisé ayant comme objectif le mémoire professionnel qui sera rédigé et soutenu par l étudiant en fin de 2 ème année de master. Ce projet de recherche prend appui, pour la première année, sur un stage de 100 heures. Enseignements différenciés selon parcours choisis Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

31 Master 2 "formation des formateurs de l'espace francophone" Parcours "Formation de formateurs dans le milieu de l enseignement" L objectif de ce master 2 est de former des formateurs dans le milieu de l enseignement scolaire (formateurs de l enseignement public et privé) et non scolaire (formateurs dans la formation professionnelle des adultes ). Le formateur dans le milieu de l enseignement est un formateur d enseignant. Il est expert du métier de professeur et de son apprentissage. Il est capable d apprendre à enseigner ou à mieux enseigner à un professeur novice ou chevronné. Le formateur d enseignant : Connaît les réalités actuelles des métiers de professeur en milieu scolaire. Connaît les différentes manières dont les professeurs apprennent leur métier. Analyse avec une méthode appropriée le travail des enseignants. Sur la base de ces questionnements et de ces analyses, conçoit des dispositifs de formation initiale et continue. Développe un pôle d expertise dans le champ de la formation des enseignants. Cette définition du formateur d enseignants structure le master en cinq axes distincts, comprenant chacun un certain nombre de cours. Axe 1 : connaître les métiers de professeur des premier et second degrés. Axe 2 : connaître les différentes manières dont les professeurs apprennent leur métier. Axe 3 : interroger le travail des enseignants. Axe 4 : apprendre à créer des dispositifs de formation aux métiers de professeur. Axe 5 : développer un pôle d expertise. UE 8 0 UE 9 M2/P1 FEFF MASTER 2 SEMESTRE 3 ET4 Stratégies de formation et d apprentissage des adultes (24h) Activités, savoirs et compétences : didactiques professionnelles (24h) Modélisation de l activité enseignante (48h) Approfondissement à choisir parmi les UE optionnelles (24h) Méthodologie de recherche (24h) Stage et mémoire (travaux d étude et de recherche) (72h) Pilotage de projets, (systèmes éducatifs, établissements, systèmes de formation, EDD...) (24h) Conseil en formation (24h) Approfondissement à la méthodologie de recherche (24h) Comparaison internationale des systèmes institutionnels de la formation et de l éducation dans les pays de l espace francophone (24h) Pour le descriptif du master 1 voir page 57 Ces enseignements sont assurés par des experts et des enseignants-chercheurs associés au laboratoire ACTé (Activité, Connaissances, Transmission, Éducation) (EA 4281, Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand) et à la chaire UNESCO "Former les enseignants du XXI e siècle", École Normale Supérieure de Lyon. PRÉSENTATION Ce parcours du master se construit sur un programme qui prend en compte : la maîtrise d un triple savoir : une dimension académique assise sur des savoirs universitaires homogénéisés et réactualisés en fonction des derniers acquis de la recherche ; une dimension didactique qui réfléchit aux conditions optimales de la transmission des savoirs académiques et propose des stratégies d enseignement en fonction d une réflexion méthodologique ; une dimension pragmatique qui prend en compte la nature des publics scolaires concernés. le développement d une triple expertise : en didactique de la discipline, en développement professionnel et en pédagogie. la prise en compte d un triple public : les attentes des formateurs de formateurs ; les spécificités des enseignants à former ; les besoins des publics scolaires en fonction des principes et des finalités de l enseignement dans chaque pays représenté. Une formation articulée autour de la didactique de la littérature et de la double pratique de l enseignement des lettres et de la langue L objectif spécifique du parcours 2 intitulé "Formation de formateurs de français de la francophonie" est de proposer une formation de haut niveau qui offre à un double public de formateurs d enseignants des compétences spécifiques dans la didactique du texte littéraire considéré comme entrée essentielle tant dans la langue française que dans la culture francophone. C est une méthodologie de la didactique de la littérature qui sera proposée. En effet, le texte littéraire constitue le support essentiel de l enseignement du français : il doit être abordé dans l étendue des savoirs qu il requiert pour M2/P2 FEFF Master 2 "formation des formateurs de l'espace francophone" Parcours "Formation des formateurs de français de la francophonie" une appropriation efficace et pertinente cela signifie la prise en compte de plusieurs compétences à approfondir et à actualiser chez les formateurs : la maîtrise des savoirs théoriques de l analyse littéraire la maîtrise des grands principes de la didactique de la littérature la maîtrise de la langue littéraire qui porte le texte littéraire la maîtrise de la culture véhiculée par le texte littéraire La formation se donne pour objectif principal de favoriser chez les formateurs le développement et la maîtrise des outils d analyse du geste professionnel. Il s agit entre autres d apprendre à analyser l activité d enseignement à travers les problèmes qui se posent à l enseignant expert et qui rejaillissent sur le débutant. La dimension émotionnelle de l activité, les spécificités de l enseignant novice, la prise en compte de l élève, entre autres, doivent contribuer à l élaboration d outils qui permettent au formateur de formateurs et à l enseignant de passer du savoir théorique à sa traduction didactique. PUBLIC En s adressant à un public de professionnels de la formation (formateurs dans des instituts de formation des maîtres, conseillers pédagogiques, corps d inspection) ou à des professionnels de l enseignement désireux de s investir dans la formation de formateurs, ce parcours vise à créer les conditions d une formation harmonieuse entre savoirs académiques et didactiques. Une dimension comparative et francophone inscrite dans la formation doit permettre de prendre en compte au mieux les attentes d un public francophone varié. Enfin, il s agit d offrir à l École la possibilité de considérer l art littéraire comme l accès essentiel et prioritaire à une éducation inscrite dans une perspective émancipatrice où l acquisition de la langue, du patrimoine littéraire et d une culture artistique s établit dans une dimension humanisante. FC Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

32 Master 2 "formation des formateurs de l'espace francophone" Parcours "Formation de formateurs en éducation au développement durable" PRÉSENTATION Le concept de développement durable est analysé de façon critique au regard des résultats de recherche dans le monde. L éducation au développement durable a pour objectif de développer un sens critique (sur le concept de développement durable comme sur son éducation), de donner du sens de nos actions individuelles et collectives, à favoriser l innovation sociétale et environnementale et favoriser la transition pour préparer le monde de demain. L engagement dans ce master peut donc résulter d un choix personnel ou avoir une visée plus professionnelle, en apportant une plus value dans le cadre de l évolution des métiers existants ou des nouveaux métiers. Dans ce parcours "Formation de formateurs en éducation au développement durable", l expertise scientifique et professionnelle repose à la fois sur celle des formateurs de l université et celle de leurs partenaires professionnels de terrain (établissements scolaires, associations, collectivités territoriales, services de l état et entreprises) y compris les partenaires francophones). L'objectif principal est de permettre à tout professionnel de devenir formateur dans le domaine de l'éducation au développement durable, de développer ou conforter son activité de formation et de réfléchir à une évolution de ses pratiques. ORGANISATION Cette formation destinée en priorité à un public de formation continue, comprend 200 heures de formation à distance et 120 heures eu présentiel sur deux périodes. UE 8 UE 9 0 M2/P3 FEFF MASTER 2 SEMESTRE 3 ET4 Stratégies de formation et d apprentissage des adultes (24h) Activités, savoirs et compétences : didactiques professionnelles (24h) Éduquer au développement durable (48h) Approfondissement thématique sur le développement durable (24h) Méthodologie de recherche (24h) Stage et mémoire (travaux d étude et de recherche) (72h) Pilotage de projets, (systèmes éducatifs, systèmes de formation, EDD...) (24h) Conseil en formation (24h) Comparaisons internationales dans l espace francophone (24h) Communication en éducation au développement durable (24h) Pour le descriptif du master 1 voir page 57 Compétences visées Prendre en compte les spécificités de la formation d adultes et de la formation de formateurs dans différentes situations professionnelles. Comprendre les enjeux et les valeurs liés au concept de développement durable. S approprier les objectifs de l éducation au développement durable. Concevoir et piloter des projets de formation sur le développement durable. Positionner le développement durable et son éducation dans une perspective francophone. PRÉSENTATION Le master "formation de formateurs dans le milieu de l entreprise, des collectivités et des services" part du constat que la formation est une condition centrale du développement économique et humain L acquisition de compétences constitue un axe de développement professionnel pour les formateurs et apporte une plus value significative à l entreprise. La formation s appuie sur l expertise scientifique et professionnelle des formateurs dans les domaines de la formation d adulte, de l analyse du travail et de l activité des professionnels. Elle vise à travailler différents aspects de la professionnalisation, notamment l entrée dans le métier, le tutorat, la formation continue, l évaluation, les processus d apprentissage. Elle permet aux étudiants de traduire un projet de formation en termes de dispositifs, d actions et de pilotage. Il s agit également de réfléchir aux différents dispositifs susceptibles d accompagner l acte de formation et son évaluation. Ce niveau d exigence scientifique associé à l expertise professionnelle doit permettre de développer et d adapter l ingénierie des systèmes de formation et le pilotage de projets afin de traduire une formation en termes de dispositifs, d actions, L'objectif principal est de permettre à tout professionnel de devenir formateur dans son domaine de compétences, de développer ou conforter son activité de formation ou encore de réfléchir à une évolution de ses pratiques. ORGANISATION Ce diplôme s appuie sur un ensemble de dispositifs législatifs (valorisation des acquis de l expérience, valorisation des acquis professionnels, congé individuel de formation, droit individuel de formation ) UE 8 UE 9 0 M2/P4 FEFF Master 2 "formation des formateurs de l'espace francophone" Parcours "Formation des formateurs en milieu de l entreprise, des collectivités et services" MASTER 2 SEMESTRE 3 ET4 Stratégies de formation et d apprentissage des adultes (24h) Activités, savoirs et compétences : didactiques professionnelles (24h) Pratiques de socialisation organisationnelle au pilotage de projets (48h) Approfondissement à choisir parmi les UE optionnelles (24h) Méthodologie de recherche (24h) Stage et mémoire (travaux d étude et de recherche) (72h) Pilotage de projets, (systèmes éducatifs, établissements, systèmes de formation, EDD...) (24h) Conseil en formation (24h) Comparaison internationale des systèmes institutionnels de la formation et de l éducation dans les pays de l espace francophone (24h) Management des connaissances / TICE (24h) Pour le descriptif du master 1 voir page 57 permettant aux professionnels d acquérir des compétences en matière de formation. Organisé en : Quatre semaines de présentiel par année. Enseignement à distance avec une plateforme de travail totalement dédiée à cet environnement. Ainsi professionnels, étudiants et formateurs disposent d'un espace "communauté" susceptible de mutualiser des ressources et d instituer des relations d échanges. Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

33 Préparations aux concours PRÉSENTATION L ESPE Clermont-Auvergne propose des préparations aux concours pour le CRPE, CAPES, CRCPE, CAPET, CAPLP, CAPEPS. Ces préparations aux concours sont ouvertes à tout étudiant ayant déjà un M1 MEEF dans la mention demandée. Elles peuvent également accueillir des étudiants dispensés du diplôme requis. Ces préparations peuvent prendre deux formes : une préparation aux concours intégrée au master 1 "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" pour tous les concours des 1 er et 2 nd degrés ; une préparation au concours en cours du soir pour le concours de recrutement au professorat des écoles (CRPE). La préparation intégrée au master est une formation s appuyant sur le M1 MEEF de la mention concernée. Les étudiants inscrits en préparation au concours intégrée intègrent le groupe d étudiants inscrits en M1 et suivent la même formation à l exception du stage de M1. Ils sont également dispensés d évaluation. La préparation au concours hors master est une préparation d environ 150 heures en horaire aménagé (principalement le soir). Cette préparation est parfaitement adaptée aux personnes en activité souhaitant néanmoins préparer un concours "enseignement". Cette disposition n existe, pour l instant, que pour les personnes souhaitant passer le CRPE puisque leur nombre d étudiants est suffisant pour ouvrir cette formation. Selon le nombre d inscrits, cette formation peut ouvrir dans les 4 sites de l ESPE. ADMISSIONS Conditions d accès/diplômes préconisés Peuvent déposer leur candidature les étudiants non admissibles titulaires d un M1 ou d un M2. Modalités d inscriptions Constitution d un dossier de candidature disponible sur le site de l ESPE Examen du dossier universitaire par les membres de la commission pédagogique CONTACT Raphaël COUDERT Raphaë[email protected] Diplôme d'université "Enseigner dans le supérieur" PRÉSENTATION L enseignement supérieur est en mutation, confronté aux enjeux de la massification, de l internationalisation et des technologies numériques. Plus que jamais l exigence de qualité s impose aux universités pour relever ces défis. La formation des enseignants chercheurs devient ainsi une opportunité pour favoriser des pratiques pédagogiques mieux adaptées aux caractéristiques nouvelles des formations et des publics d étudiants. Ce diplôme a été construit avec le collège des écoles doctorales du pôle régional d enseignement supérieur et de recherche Clermont-Université en réponse à une forte demande en matière de préparation professionnelle à l enseignement. La formation s appuie sur les modules socio-professionnels liés à l enseignement proposés par le collège et les écoles doctorales auxquels s ajoutent des éléments complémentaires permettant d accroître les compétences clé requises dans ce nouveau contexte. Le diplôme est porté par l ESPE en lien avec les autres composantes. Les enseignants sont tous des universitaires spécialistes dans leur domaine d intervention. L organisation de la formation est modulaire et souple afin de s ajuster aux contraintes temporelles des participants. Il est ainsi possible de valider le diplôme sur 1, 2 ou 3 années. 6 modules obligatoires et 2 modules optionnels au choix, soit 120h d enseignement sont assurés pour partie en présentiel et pour partie à distance. ADMISSIONS Conditions d accès/diplômes préconisés Ce diplôme s adresse à toute personne enseignant ou souhaitant enseigner dans le supérieur (université, instituts, écoles, centres de formation). Sont notamment concernés les doctorants, chargés de cours, enseignants-chercheurs, professeurs du 2 nd enseignant à l université, en formation initiale ou continue, enseignants et cadres des instituts de formation. Les inscriptions sont ouvertes à toute personne titulaire d un master (ou d un titre universitaire jugé équivalent) ou pouvant justifier d une expérience professionnelle d enseignement via la VAE ou VAP. Procédure d admission : télécharger la fiche de pré-inscription disponible sur le site de l'espe la remplir et l adresser au service de la scolarité. CONTACT Responsable du diplôme Nathalie YOUNES / [email protected] Enjeux et évolutions de l enseignement supérieur en France et à l étranger M 1 M 2 M 3 M 4 M 5 M 6 MODULES OBLIGATOIRES Approche psychologique des pratiques de l enseignement Analyse du travail enseignant : procédure et effets La formation d adultes L évaluation des étudiants et de l enseignement L utilisation des technologies de l information et de la communication à l université - C2I2E MODULES OPTIONNELS DU EdS 2 modules au choix en lien avec la pédagogie universitaire proposés par le collège des écoles doctorales, les écoles doctorales ou le DU, notamment : Enseigner les lettres et les sciences humaines et sociales Maîtriser le discours professoral : oral et écrit Enseigner les sciences expérimentales Enseigner la chimie Expression corporelle et prise de parole en public Intégrer l'histoire des sciences et l'épistémologie dans son enseignement. Adapter son enseignement aux étudiants présentant un handicap. Ce diplôme d université vise à accompagner le développement professionnel des enseignants du supérieur : enseignants-chercheurs débutants, (doctorants ou en poste) ; PRAG ; vacataires en permettant la construction d une expertise sur l enseignement et l apprentissage. Plusieurs approches seront mobilisées pour identifier, expliciter et analyser les pratiques d enseignement (sociologique, pédagogique, didactique, psychologique). Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

34 Diplôme d'université "Formation des formateurs de français de la francophonie" DU 4F PRÉSENTATION Un programme de formation sur mesure Cette formation se construit sur un programme qui prend en compte : les principes et finalités éducationnels du pays francophone ; les besoins spécifiques d élèves-professeurs en situation de formation et d apprentissage ; les besoins et profils des élèves à qui sera dispensé l enseignement du français. C est pourquoi il s agit de proposer une réflexion portant sur l enseignement du français et en français dans le cadre de la formation des maîtres. Cette formation s articule autour de la didactique de la littérature. La méthodologie de cette didactique en constitue l élément central en sachant que la réflexion sur les littératures à enseigner ne peut être éludée. Une formation articulée autour de la didactique de la littérature La méthodologie de cette didactique en constitue l élément central en sachant que la réflexion sur les littératures à enseigner ne peut être éludée. La définition de la place et de la fonction de la littérature classique pose de fait les questions du statut, de l appropriation et des méthodes de son enseignement. Des littératures spécifiques - littérature de jeunesse, littérature francophone - apparaissent alors comme des sous-genres dont les singularités sont à mesurer avec justesse. Une formation ancrée dans la pratique de l enseignement du français Par delà la formation à une stricte didactique de la littérature, l objectif second obligatoirement associé tient dans une didactique des moyens pratiques de l enseignement du français et des moyens d appropriation de cette littérature : la maîtrise de la langue et la pratique de l oral. Des approches linguistiques, des travaux sur le lexique et la morphologie, des connaissances sur les méthodes d apprentissage de la lecture dans son lien étroit à l écriture doivent constituer un autre moment fort. Une ouverture culturelle Une imprégnation culturelle est nécessaire qui non seulement ouvre aux pratiques contemporaines mais encore s élargit aux différents arts auxquels la littérature s associe de toute évidence (peinture, cinéma, etc). Il ne peut y avoir de formation de formateurs de français sans un dialogue interculturel et transculturel, sans une réflexion sur la méthodologie spécifique du FLE/FLS, sans la volonté d aider à contribuer à la diffusion de la culture contemporaine et à la création (artistique) chez l élève grâce à une maîtrise active des discours critiques. VISÉS La formation vise la prise en compte d une triple compétence à approfondir et à actualiser chez les futurs formateurs : la maîtrise des compétences nécessaires à la formation d'adultes la maîtrise des savoirs théoriques et pratiques de l analyse littéraire la maîtrise de la langue qui porte le texte littéraire la maîtrise de la culture véhiculée par un tel texte Il s agit entre autres de définir et mettre en place un panorama des apports de la recherche universitaire en matière d approche des discours littéraires dans leurs singularités. Il s agit aussi de prendre en compte les évolutions contemporaines d une littérature vivante telle qu elle s écrit et se développe, s enracine dans une tradition classique ou s y oppose. Il s agit enfin de réfléchir au lien étroit qui peut voir les plus récentes démarches universitaires de l analyse littéraire concourir à la définition de contenus d enseignement face à l élève. CONTACT Responsable du diplôme Thierry POYET [email protected] ADMISSIONS Conditions d accès/diplômes préconisés Les candidats doivent pouvoir justifier d une licence ou d un diplôme équivalent ainsi qu une expérience de l enseignement. L admission est prononcée après évaluation du dossier par la commission pédagogique du diplôme d université. PRÉSENTATION Ce diplôme d université élaboré en lien avec de nombreux partenaires universitaires, institutionnels, associatifs, des collectivités et des entreprises, forme dans le domaine de l éducation au développement durable. Cette formation pluricatégorielle destinée en priorité à la formation continue est conçue comme une formation mixte ouverte au monde francophone DÉBOUCHÉS Les diplômés pourront prétendre d abord aux actuels métiers d animateur, éducateur, formateur en éducation au développement durable dans les milieux de l éducation (enseignement et secteur associatif) mais aussi à de nouveaux métiers émergents au sein des collectivités et des entreprises. CONTENU DE LA FORMATION La formation apporte des compétences scientifiques, culturelles, pédagogiques et techniques nécessaires à la conception, à la mise en œuvre et au pilotage d actions de terrain. L association d une formation académique (ressources scientifiques, travail de recherche) et professionnelle (formation de et par le terrain) permet de se construire un véritable parcours de formation. La formation comprend des cours à distance (100h), des classes virtuelles (100h) ainsi que deux périodes de présentiels. MODULES OBLIGATOIRES Ingénierie de projet (30h) ADMISSIONS Modalités d inscriptions Constitution d un dossier de candidature : disponible sur le site de l ESPE Engagement d un dossier de validation des acquis professionnels ou d expérience si nécessaire parallèlement au dossier de candidature Examen du dossier universitaire par les membres de la commission pédagogique Entretien d admission M 1 M 2 M 3 M 4 M 5 M 6 DU FEDD Diplôme d'université "Formation en éducation au développement durable" M 7 M 8 M 9 M 10 M 11 M 12 Fondamentaux dans le cadre du développement durable (40h) Éducation au développement durable (40h) Communication et développement durable (30h) Enjeux de l eau et de l alimentation durable (20h) 1 Écologie industrielle et territoriale (20h) 1 MODULES OPTIONNELS OBLIGATOIRES Méthodologie de recherche action et mémoire professionnel (20h) Représentations Nord-Sud du développement durable (30h) 1 Responsabilité sociétale des organisations (20h) 1 Biodiversité, Cultures et Patrimoine (20h) 1 Energie, changements climatiques et risques majeurs (20h) 1 Economie sociale et solidaire (20h) 1 1 Thématiques envisagées sous l angle de l éducation au développement durable. CONTACT Responsable du diplôme Didier MULNET [email protected] Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

35 Doctorat Masters Licences DAEU Informations pratiques Transmission - Éducation LABORATOIRE ACTé Doctorat "Sciences de l éducation, laboratoire ACTé (EA4281), école doctorale des LSHS (ED370)" PRÉSENTATION Le doctorat est un diplôme validé à l'issue d'un travail de recherche qui comporte la rédaction et la soutenance d une thèse ainsi qu'une formation complémentaire acquise à la fois dans un laboratoire de recherche et à l Ecole doctorale. Pour faire un doctorat en sciences de l'éducation, il faut : être titulaire d'un diplôme de master ou équivalent ; avoir un directeur de thèse ; s'inscrire à l'université Blaise Pascal et à l'école doctorale des LSHS (ED 370). Les doctorants inscrits à l'université Blaise Pascal en sciences de l'éducation relèvent de l'écoles doctorales des lettres, sciences humaines et sociales (ED370) dont est membre le laboratoire de recherche ACTé. L école doctorale LSHS (ED 370), est l une des quatre composantes du collège des écoles doctorales de l Université Blaise Pascal. Elle forme des docteurs qui auront à participer au développement et à la transmission de la connaissance, mais aussi à l analyse de problèmes concernant la place et le rôle de l homme dans la société. EA 4281 Activité - Connaissance, Transmission - Education EA 4281 CONTACT École doctorale des LSHS (ED370) Maison des Sciences de l Homme 4, rue Ledru Clermont-Ferrand Cedex 1 [email protected] Laboratoire ACTé Directrice Marie-Christine TOCZEK- CAPELLE Marie-Christine.TOCZEK- [email protected] Gestionnaire Patricia ROCHE [email protected] Formation continue modulaire L'ESPE Clermont-Auvergne propose des modules de formation adaptés aux besoins des collectivités territoriales et du monde associatif. Toutes les formations sont construites en fonction de la demande des partenaires (durée, contenus,...). Cette offre déclinée sur l'ensemble des sites de l'espe, concerne pour , les domaines suivants : PETITE ENFANCE La formation d adultes dans le domaine de la petite enfance appelle des postures spécifiques, nécessite un travail sur l évolution de l identité professionnelle et doit conduire au développement professionnel des acteurs leur permettant de trouver pleinement leur place dans le cadre des missions éducatives portées par les structures d accueil (écoles maternelles, crèches, relais assistantes maternelles). Ces formations modulaires proposées à Moulins, visent essentiellement à travailler sur la gestion des relations et l approche de l environnement professionnel. TECHNOLOGIES DE L INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION Face aux besoins croissants de formation des personnels, les dispositifs à distance (e-learning) apportent individualisation, accessibilité et maîtrise des coûts. Mais entre élaboration en interne et complète externalisation, le choix du dispositif demande une vision éclairée des avantages et inconvénients des modèles existants. La formation proposée à l ESPE, notamment au site du Puy-en-Velay, est une première approche dans le processus du choix d un dispositif de formation adapté à ses besoins, avec une sensibilisation au rapport coût - efficacité. REMISE À NIVEAU EN MATIÈRES GÉNÉRALES ET MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE Bien maîtriser la langue écrite et orale est fondamentale pour réussir à s intégrer dans le monde du travail. Des formations modulaires permettant le renforcement de ces compétences indispensables sont proposées dans les Sites d Aurillac et du Puy-en-Velay, aux personnels de la fonction publique territoriale, titulaires ou non, ainsi qu aux personnels du monde associatif. Ces formations peuvent concerner des publics souhaitant à terme préparer le DAEU. THÉMATIQUES À LA CARTE L ESPE étudie tout au long de l année toute demande de formation modulaire dans les domaines de l'éducation et de la formation émanant de collectivités locales ou d associations, visant la réduction des inégalités sociales. Sont ainsi à l étude, par exemple, des modalités de formation pour les personnels chargés de l animation périscolaire. Enfin, dans les domaines de l éducation pour la santé, de l éducation au développement durable ou de la francophonie, l ESPE Clermont-Auvergne entretient des partenariats, à l échelon local, national ou international, permettant d initier de nouvelles actions de formation continue CONTACT Responsable pédagogique Grégoire COCHETEL Gré[email protected] Responsable administrative Christel MEDJANI [email protected] FCM FC Secrétariat Maryline CHAPERT [email protected] Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

36 Formation continue diplômante PRÉSENTATION Tout diplôme proposé à l ESPE est accessible à la formation continue. Avec la mise en place du nouveau master «Métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation» en formation initiale pour devenir enseignant, l Université Blaise Pascal propose aux enseignants en poste dans l académie d obtenir ce master MEEF mention 1 pour le 1 er degré et mention 2 pour le 2 nd degré, dans le cadre de la formation continue. L Université Blaise Pascal, en étroite collaboration avec le rectorat et ses services départementaux, propose un parcours de formation permettant aux enseignants d obtenir un master dans le cadre de la formation continue. En formation initiale, un master se fait en 2 ans après la licence, chacune permettant d obtenir 60 crédits. En formation continue, les enseignants titulaires d un des concours bénéficieront de dispositions spécifiques prenant en compte leurs acquis professionnels et leur situation "en exercice". Le dispositif proposé par l Université Blaise Pascal et le rectorat, coordonné par l ESPE Clermont-Auvergne, implique les UFR LLSH (Lettres, langues et sciences humaines), STAPS (Sciences et techniques des activités physiques et sportives) et ST (Sciences et technologie). ORGANISATION Les parcours sont conçus pour les enseignants en exercice : une inscription en master 2 nd année (M2) : l Université considère que le fait d être titulaire d un concours de l enseignement vaut attribution de 60 crédits ; des parcours étalés sur deux ou trois ans ; des droits d inscription acquittés une seule fois à l ESPE par les candidats ; des frais de formation pris en charge par le rectorat (cadre de la formation continue des personnels) ; une part importante de formation à distance (20h par UE) et de travail personnel, une présence obligatoire aux sessions (30h par UE) ; des contenus visant un approfondissement scientifique, didactique et professionnel. FCD PARCOURS POUR LES ENSEIGNANTS DU 1 ER DEGRÉ Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation", mention 1 er degré Nom du responsable FC : Patrick RELIAT Langue française et étrangère pour enseigner et communiquer Mathématiques Sciences humaines, SVT, Physique et Chimie, Technologie Pédagogie Travail d étude et de recherche Arts et Education physique et sportive ou Choix lié aux besoins ou contraintes territoriales FC PARCOURS POUR LES ENSEIGNANTS DU 2 ND DEGRÉ Master "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation", mention 2 nd degré Nom du responsable FC : Grégoire COCHETEL Approfondissement disciplinaire Approfondissement didactique Enseignement, éducation pour la réussite de tous les élèves Initiation à la recherche et mémoire Analyses de pratiques professionnelles Option obligatoire Les enseignements de l UE3 pourront rassembler tous les enseignants inscrits dans le parcours en Formation Continue Diplômante, quelle soit leur discipline d enseignement. Dans les UE5 et UE6, les étudiants feront des vœux d options. Certains contenus d enseignement de ces deux UE pourront éventuellement être communs à des étudiants en formation continue diplômante issus de plusieurs disciplines. Certificat informatique et internet niveau 2 enseignant (C2i2e) PRÉSENTATION Le C2i2e atteste des compétences professionnelles dans l'usage pédagogique des technologies numériques, communes et nécessaires à tous les enseignants et formateurs pour l'exercice de leur métier. Cette certification de niveau bac plus 5, est délivrée par un jury spécifique. Elle repose sur un référentiel de compétences. Cette certification est proposée à tous les candidats aux concours de l enseignement qui le souhaitent. L ESPE propose un module "Certification C2i2e" d un volume d une vingtaine d heures pour l ensemble des mentions du master MEEF. Il s appuie sur des travaux pratiques et diverses activités proposées aux étudiants. La plateforme de formation et les portefeuilles individuels permettent aux étudiants de déposer les traces de leurs activités qui vont servir de support à la validation puis à la certification. Cette certification peut aussi être délivrée en formation continue à des enseignants en poste et à des formateurs. Coordinateur C2I2E : Bernard MOLINIER [email protected] Certificat d'aptitude aux Fonctions d'instituteur ou de Professeur des Écoles Maître Formateur PRÉSENTATION Le certificat d'aptitude aux Fonctions d'instituteur ou de Professeur des Écoles Maître Formateur (CAFIPEMF) est destiné aux enseignants susceptibles d exercer des fonctions comportant des activités d'animation, de recherche et de formation dans le cadre de la formation initiale et continue des instituteurs ou des professeurs des écoles. le CAFIPEMF est une garantie du travail spécifique de réflexion et de mobilisation des compétences professionnelles au service de la formation initiale et continue des enseignants FC Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

37 2CA-SH, CAPA-SH CAPA-SH Le CAPA SH : "le certificat d aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap" destiné à attester la qualification des enseignants du premier degré pouvant être appelés à exercer leurs fonctions dans des écoles, établissements, services et dispositifs accueillant des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap, une maladie ou des difficultés scolaires graves et à contribuer à la mission de prévention des difficultés d apprentissage. Formations au CAPA-SH dispensées par l'espe : option E : enseignants spécialisés chargés des aides spécialisées à dominante pédagogique ; option D : enseignants spécialisés chargés de l enseignement et de l aide pédagogique aux élèves présentant des troubles importants des fonctions cognitives ; option F : enseignants spécialisés chargés de l enseignement et de l aide pédagogique auprès des élèves des établissements et sections d enseignement général et professionnel adapté. 2CA-SH Le 2 CA SH "le certificat complémentaire pour les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap pour les enseignants du second degré susceptibles de travailler au sein d équipes pédagogiques et éducatives accueillant des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap, une maladie ou des dif- ficultés scolaires graves". Formations au 2CA-SH dispensées par l'espe Clermont-Auvergne : option D : enseignants spécialisés chargés de l enseignement et de l aide pédagogique aux élèves présentant des troubles importantes des fonctions cognitives ; option F : enseignement et aide pédagogique auprès des élèves des établissements régionaux d enseignement adapté et des sections d enseignement général et professionnel adapté. Coordinateur : François CURIEN Franç[email protected] Informations supplémentaires sur le site du rectorat de l'académie de Clermont-Ferrand : FC PERSPECTIVES LICENCE PROFESSIONNELLE "CHARGÉ DE PROJET ET INTERVENTION EN ÉDUCATION ET PROMOTION DE LA SANTÉ" (EN PROJET POUR 2014*) La licence professionnelle "Chargé de projet et intervention en éducation et promotion de la santé" prend place dans l offre de formation de l Université Blaise Pascal. Elle s'appuie sur un partenariat avec des établissements d'enseignement supérieur. Cette formation est proposée à distance et en présentiel et offre 3 options autour de l'accompagnement de populations spécifiques (enfants et adolescents, adultes en activité, personnes agées) déclinées sur les sites de Chamalières, Le Puy-en-Velay et Moulins de l'espe Clermont-Auvergne. MASTER "MÉTIERS DE L ENSEIGNEMENT, DE L ÉDUCATION ET DE LA FORMATION" MENTION "PRATIQUES ET INGÉNIERIE DE LA FORMATION" Parcours "Gouvernance éducative territoriale " Les contenus de ce parcours articulent des apports théoriques, issus de la recherche et des approches pratiques portées par des professionnels. Cette volonté d approche pluridisciplinaire (sciences de l éducation, géographie/aménagement, droit, gestion, sciences politiques, économie...) est appuyée sur des expertises de terrain et une recherche fondamentale portée par des équipes reconnues (ACTé, CERAMAC...) et la dynamique récente de l Institut d Auvergne du Développement des Territoires (IADT) qui regroupe l ensemble des compétences scientifiques en matière de territoire. Parcours "Développement du numérique éducatif dans les territoires" Les enseignements spécifiques à ce parcours concernent la connaissance des usages du numérique dans différentes disciplines et niveaux d'enseignements, la définition, la mise en œuvre et l'accompagnement de projets éducatifs et pédagogiques numériques, la maîtrise des aspects techniques concernant les réseaux locaux, les ENT, les LMS, les réseaux locaux et régionaux etc... DIPLÔMES D'UNIVERSITÉ Le diplôme "intervention périscolaire" permet de renforcer les compétences des animateurs intervenant en périscolaire pour accompagner la mise en place des contrats locaux d éducation ; Le diplôme "acteur territorial de développement du numérique dans l'éducation" vise à asseoir des compétences communes aux différents intervenants, enseignants, BIATSS ou cadres de l éducation ou des collectivités, dont la mission consiste en tout ou partie à favoriser les usages ; Le diplôme "accompagnement et conseil pédagogique" permet aux formateurs susceptibles d'intervenir à l'espe de bénéficier d'une formation leur permettant d'acquérir une culture commune. *sous réserve d'habilitation Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

38 Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques Contacts SIÈGE ESPE - ADMINISTRATION Secrétariat du directeur Responsable administrative Secrétariat des directeurs adjoints Service des affaires communes Service des personnels Service formation continue SITES DE FORMATION Siège de Chamalières Site d Aurillac Site du Puy-en-Velay Site de Moulins ORGANISATION PÉDAGOGIQUE Direction des études master MEEF Direction des études master ESP Direction des études master FFEF Direction des études master S&BEP Département de pédagogie Département de DAHSS Département de didactique des sciences Bureau des stages et de l'insertion professionnelle Formation continue C2i2e MISSIONS Relations internationales Prospective / Dossier francophonie Vie culturelle et sportive Vie étudiante TICE Culture scientifique et technologique Communication SERVICES DU PRES ET DE L'UNIVERSITÉ Espace francophone Formation permanente de l'ubp BIBLIOTHÈQUE RECHERCHE : LABORATOIRE ACTÉ Secrétariat UNIVERSITÉ BLAISE PASCAL (voir page 9) UFR LLSH (Lettres, Langues et Sciences humaines) 29, boulevard Gergovia, Clermont-Ferrand Cedex UFR LACC (Langues appliquées, commerce et communication) 34, avenue Carnot, Clermont-Ferrand Cedex 1 UFR Psycho (Psychologie, Sciences sociales, Sciences de l éducation) 34, avenue Carnot Clermont-Ferrand Cedex 1 UFR STAPS (Sciences et techniques des activités physiques et sportives) Campus des Cézeaux Aubiere Cedex UFR Sciences et Technologies Campus des Cézeaux Aubiere Cedex POLYTECH Clermont-Ferrand / CUST Campus des Cézeaux Aubière ISIMA (Institut Supérieur d Informatique, de Modélisation et de leurs Applications) Campus des Cézeaux Aubière IUT d'allier (Institut Universitaire de Technologie) Avenue Aristide-Briand BP Montluçon Observatoire de Physique du Globe Campus des Cézeaux Aubière UNIVERSITÉ D AUVERGNE 49, bd François Mitterrand, Clermont-Ferrand Faculté de Droit et de Science Politique , boulevard François Mitterrand BP Clermont-Ferrand Cedex 1 Faculté des Sciences Économiques et de Gestion , boulevard François Mitterrand BP Clermont-Ferrand Cedex 1 Faculté de Médecine , place Henri Dunant - BP Clermont-Ferrand cedex 1 Faculté de Pharmacie , place Henri Dunant - BP Clermont-Ferrand cedex 1 Faculté de Chirurgie dentaire boulevard Charles de Gaulle Clermont-Ferrand IUP Management et Gestion des Entreprises (Institut Universitaire Professionnalisé) Pôle tertiaire, 26 avenue Léon Blum BP Clermont-Ferrand CEDEX 1 IPAG (Institut de Préparation à l Administration Générale) Pôle tertiaire, 26 avenue Léon Blum Clermont-Ferrand IUT (Institut Universitaire de Technologie) Campus des Cézeaux, BP Aubière Cedex ENSCCF (École Nationale Supérieure de Chimie de Clermont-Ferrand) Campus des Cézeaux Aubière IFMA (Institut Français de Mécanique Avancée) Campus des Cézeaux BP 265, Aubière Cedex VETAGRO SUP Campus agronomique de Clermont 89 avenue de l'europe - BP Lempdes RECTORAT DE L ACADÉMIE DE CLERMONT 3, avenue Vercingétorix Clermont-Ferrand Cedex DSDEN du Puy-de-Dôme Cité Administrative, 2, rue Pélissier, Clermont-Ferrand Cedex DSDEN de l Allier Château de Bellevue BP Yzeure Cedex DSDEN de la Haute-Loire , rue de l école-normale, Vals Le Puy Cedex DSDEN du Cantal Cité Administrative, Place de la Paix, Aurillac Cedex Certifications Formation continue Doctorat Diplômes d'université Préparation au concours Masters Licences DAEU Informations pratiques

39 LIVRET DE FORMATION DE L ESPE CLERMONT-AUVERGNE Édité par l'espe Clermont-Auvergne, école interne de l Université Blaise Pascal 36, avenue Jean Jaurès C.S Chamalières Cedex Tél : Directeur de la publication : Didier JOURDAN, Administrateur de l'espe Maquette, réalisation : Pascal IMBERDIS, ESPE Tirage : 2000 exemplaires

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