EVALUATION LA LANGUE ORALE EN CM1

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Solange Marcil
il y a 7 ans
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2 2 Compréhension de l oral Exercice 1 Écouter pour comprendre Compétence A2 CECRL : Je peux comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquent relatifs à ce qui me concerne de très près (par ex. moimême, ma famille, les achats, l environnement proche, le travail). Je peux saisir l'essentiel d'annonces et de messages simples et clairs. Compétence Programmes 2008 : Comprendre un texte à l oral et répondre aux questions par écrit. fichier 1 et 1 bis Claudia et Pablo sont enfin en vacances. Leur maman qui va au travail leur laisse un message. Consignes : 1. Écoute d abord les consignes. 2. Écoute le message de la maman de Claudia et Pablo. 3. Réponds aux questions sur la feuille. 1. Entoure la bonne réponse a. Claudia et Pablo doivent faire la vaisselle : Du petit déjeuner Du souper Du déjeuner b. Les enfants doivent ensuite : o jouer avec l'ordinateur o faire leur lit o aller à la piscine item 1 item 2

Compétence Programmes 2008 : Comprendre un texte à l oral et répondre aux questions par écrit. fichier 1 et 1 bis Claudia et Pablo sont enfin en vacances.

3 3 c. Que doivent-ils acheter? o Du lait o Du poulet o Du pain o Des bananes o Des pommes o Des cahiers o Des ciseaux item Qu'est-ce que les enfants vont préparer pour leur maman? Coche la bonne réponse. 3. Qu aime faire Claudia avec son frère. Entoure la bonne image. item 4 item 5

4 4 Exercice 2- Écouter pour comprendre fichier 2 Compétence A2 CECRL : Je peux saisir l'essentiel d'annonces et de messages simples et clairs. Compétence Programmes 2008 : Comprendre un texte à l oral et répondre aux questions par écrit. Consigne : «Écoute l histoire de poisson vole deux fois et exécute les consignes». 1 grenouille truite pieuvre langouste anguille truite brochet salamandre crabe papillon tortue mouette item 6 2 dans la mer dans un lac dans un aquarium dans une rivière item 7

Consigne : «Écoute l histoire de poisson vole deux fois et exécute les consignes».

5 5 3 le brochet item 8 4 requin poisson-volant dauphin baleine item 9 5 item 10

6 6 Exercice 3 - Parler en continu Compétence A2 CECRL : Parler Utiliser une série de phrases ou d expressions pour décrire en termes simples ma famille et d autres gens, mes conditions de vie, mon activité scolaire. Compétence Programmes 2008 : Raconter, décrire, exposer : Décrire un objet, présenter un travail à la classe en s exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié. Consigne : «Présente ta famille, ta maison, tes loisirs à ton correspondant pour qu il ait envie de passer ses vacances chez toi.» «Exprime-toi le plus longtemps possible (entre 1 et 2 minutes). Tu disposes d un temps de préparation de 5 min. Tu peux écrire sur ta feuille des mots, faire des dessins mais tu ne peux pas écrire de phrases pour les lire lors de ton passage». Tu as 5 minutes pour préparer. Tu dois parler entre 1 et 2 minutes. item 21 item 22 item 23 item 24 item 25 item 26 Critère 1 Critère 2 Critère 3 Critère 4 Critère 5 Critère

Consigne : «Présente ta famille, ta maison, tes loisirs à ton correspondant pour qu il ait envie de passer ses vacances chez toi.» «Exprime-toi le plus longtemps possible (entre 1 et 2 minutes).

7 7 Exercice 4 - Parler en interaction Compétence A2 CECRL : S exprimer oralement en interaction Utiliser une série de phrases ou d expressions pour décrire en termes simples mon point de vue. Compétence Programmes 2008 : Participer à un débat en respectant les tours de parole et les règles de la politesse. Activité proposée à l élève : Débattre entre pairs. Consigne : «Tu débattras autour de la question suivante : Peut-on toujours dire la vérité?» Dire au groupe classe qu'il devra préparer ce sujet pour le lendemain. Prise de connaissance d un texte entendu et de dessins (annexes 2 et 3). «Hier vous avez préparé individuellement le sujet :"Peut-on ne jamais mentir? ". Aujourd`hui par demi-groupe, vous allez débattre». - 2 ou 3 élèves rappellent la problématique et le contenu des documents proposés. Il faut nommer un médiateur, un passeur du bâton de parole et un secrétaire. item 11 item 12 item 12 item 13 item 14 item 15 item 16 item 17 critère 1 critère 2 critère 3 critère 4 critère 5 critère 6 critère 7 critère 8 item 18 item 19 item 20 critère 9 critère 10 critère 11

Consigne : «Tu débattras autour de la question suivante : Peut-on toujours dire la vérité?» Dire au groupe classe qu'il devra préparer ce sujet pour le lendemain.

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