ACTIVITÉ D EXPRESSION ÉCRITE. Comment se sont-ils rencontrés? DÉSCRIPTION : OBJECTIFS GÉNERAUX: OBJECTIFS LINGUISTIQUES : COMPÉTENCES ESSENTIELLES:

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Flavien Pépin
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1 ACTIVITÉ D EXPRESSION ÉCRITE Comment se sont-ils rencontrés? DÉSCRIPTION : La BD a toute sa place dans le contexte scolaire, c est un document authentique qui peut servir à aborder la grammaire autrement. Le caractère humoristique des BD permet de fixer dans la mémoire des élèves des notions grammaticales : ils se rappelleront en effet plus facilement une règle ou des exceptions associées au contexte de la planche. Selon la nature et la difficulté du point étudié, on peut introduire ce support original et motivant avant, pendant ou bien après l étude. Dans ce cas, la planche sert de déclencheur pour étudier le passé composé et pour développer une activité d expression écrite. OBJECTIFS GÉNERAUX: - Imaginer une histoire - Rédiger une narration OBJECTIFS LINGUISTIQUES : - Utiliser le passé composé avec le verbe auxiliaire correct - Revoir le lexique lié aux thèmes de la description physique - Acquisition de vocabulaire COMPÉTENCES ESSENTIELLES: - Compétence en communication linguistique: Compréhension de la lecture et recherche de données dans une BD - Compétence en traitement de l information : Observation et compréhension d une BD. Lecture et interprétation des expressions idiomatiques courantes. Compréhension écrite par le contexte visuel. Pratique de la déduction logique. Recherche des équivalences linguistiques pour un énoncé. - Compétence de l autonomie et l initiative personnelle : Développer l autonomie des étudiants. Être capable de réfléchir et être critique avec l information.

Le caractère humoristique des BD permet de fixer dans la mémoire des élèves des notions grammaticales : ils se rappelleront en effet plus facilement une règle ou des exceptions associées au contexte

2 DEROULEMENT : 1. Découverte : (5 minutes) On met au tableau «Les auxiliaires du passé composé avec Zep». Puis, on montre aux étudiants une photo de la couverture de la BD et on explique qui est Zep. Zep est le père du personnage à succès Titeuf, qui a conquis un large lectorat de jeunes et moins jeunes bédéphiles. Dans Les Filles électriques, Zep évoque l amour chez les adolescents. Ensuite, on va montrer aux élèves la planche sans son texte (images agrandies à la photocopieuse) et leur demande ce qu ils voient : quel personnage est récurrent, qui sont les autres personnages et quels sont les groupes de personnages. Ainsi, ils noteront que les quatre premiers groupes sont constitués d un garçon et d une fille, tandis que le cinquième est composé d un garçon et de son chien. 2. Observation et lecture : (5 minutes) On leur révèle ensuite le texte de la planche étape par étape, par exemple en l écrivant au tableau. On note la légende de la première puis de la deuxième image puis on inscrive seulement "Sophie" pour la troisième et demande aux apprenants de compléter. En se calquant sur l image précédente, ils devraient annoncer "sort avec" et indiquer un prénom masculin. Même chose pour le quatrième couple. Pour la dernière bande, on écrive "Gégé" au tableau (en précisant qu il s agit du garçon) et demande aux élèves de finir la phrase en réfléchissant bien. Va-t-on utiliser "sortir avec" dans ce cas? La situation est-elle similaire? Je note au tableau les différentes propositions et distribue la planche entière photocopiée. 3. Déduction : (5 minutes) En lisant les légendes et les bulles, les apprenants vérifieront par eux-mêmes la distinction entre "sortir avec quelqu un" et "sortir quelque chose". La première expression est employée de manière courante chez les jeunes pour indiquer l existence d un couple : il / elle sort avec il / elle, ils sortent ensemble. On peut aussi l employer dans un contexte non amoureux si le contexte est parfaitement clair : "Ce week-end, je suis sortie avec mes cousines (et nous sommes allées au cinéma)."

Ensuite, on va montrer aux élèves la planche sans son texte (images agrandies à la photocopieuse) et leur demande ce qu ils voient : quel personnage est récurrent, qui sont les autres personnages et

3 4. Développement : (10 minutes) On demande aux élèves de mettre les phrases suivantes au passé composé: - Yann sort avec Anne-Marie. - Sophie sort avec Pietro. - Laurent sort avec Christelle. - Gégé sort le chien. Voici le résultat : - Yann est sorti avec Anne-Marie. - Sophie est sortie avec Pietro. - Laurent est sorti avec Christelle. - Gégé a sorti le chien. Si dans les trois premières phrases le verbe "sortir" emploie l auxiliaire être au passé composé, dans la dernière il s agit de l auxiliaire avoir car le groupe verbal est suivi d un complément d objet direct. À partir de cet exemple, qui devrait rester dans la mémoire des élèves, on peut signaler les autres verbes habituellement conjugués avec être au passé composé utilisant avoir dans le cas d un COD, tels que descendre, monter, passer, rentrer 5. Création : (35 minutes) Maintenant que les étudiants ont appris d une façon déductive la formation du passé composé, on explique l activité qu ils ont à faire et leur donne la fiche avec les consignes et le vocabulaire: Rédiger une histoire d amour au passé composé. Les étudiants commencent à écrire l histoire de façon individuelle en utilisant toute leur imagination. Quand ils finissent, chaque étudiant donne son histoire au professeur pour qu il puisse l évaluer. Si on veut travailler l expression orale, on peut demander aux étudiants de lire les histoires à haute voix.

Si dans les trois premières phrases le verbe "sortir" emploie l auxiliaire être au passé composé, dans la dernière il s agit de l auxiliaire avoir car le groupe verbal est suivi d un complément d

4 Zep - Les Filles électriques Dupuis

6 Activité d expression écrite pour pratiquer le passé composé. Thème: Une histoire d'amour Consignes: Vous devez raconter par écrit comment une couple s est rencontrée en choisissant un élément de chaque groupe. (Vous pouvez inventer d autres si vous voulez). Ils sont mariés aujourd'hui. Vous devez utiliser le passé composé. C est un beau roman, c est une belle histoire LUI Son nom : Martin Guillaume Thomas Hugo Gilles Son caractère : Sa profession : - bavarde - dentiste - optimiste - banquier - jaloux - producteur de cinéma - inculte - informaticien - timide - musicien

groupe. (Vous pouvez inventer d autres si vous voulez). Ils sont mariés aujourd'hui. Vous devez utiliser le passé composé.

7 ELLE Son nom: Chloé Julia Elodie Aurélie Claire Son caractère : Sa profession : - marrante - coiffeuse - fidèle - femme d affaires - mignonne - professeur - sympa - femme au foyer - autoritaire - danseuse LA RENCONTRE Lieu Dans un parc A la piscine Au bureau Sur la quai de la gare Un parking de supermarché Un casino A la plage Dans un centre commercial Météo Il pleut Il fait beau Il neige Il y a un orage Il y a un orage Il gèle

RENCONTRE Lieu Dans un parc A la piscine Au bureau Sur la quai de la gare Un parking de supermarché Un

8 Un objet Une voiture Un bouquet de fleurs Une photo Une montre Des bijoux Un téléphone portable DES HISTOIRES ENSEMBLES Un voyage en Egypte Des vacances à la neige L anniversaire des amis Naissance du premier enfant Mariage d un frère/une sœur UNE HISTOIRE D AMOUR

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