Mon cahier de réussites et de progrès

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1 NOM: Mon cahier de réussites et de progrès Lecture / Ecriture Etude de la langue Numération Calcul Géométrie Grandeurs et mesures Niveau palier 1 Dispositif départemental EFIV 45 Février

2 Ce cahier de réussites et de progrès est un outil qui s appuie sur les items du palier 1. L élève le renseigne au fur et à mesure de ses progrès. Les enseignants le valident au fur et à mesure des acquis de l élève. Il permet à l élève : - de connaitre ses objectifs d apprentissage - de se repérer dans ses apprentissages - de visualiser ses progrès - d avoir un retour réflexif sur son travail. à l enseignant : - de prendre rapidement connaissance des acquis de l élève lorsqu il arrive dans la classe - de valider les nouvelles compétences au fur et à mesure - d assurer le suivi entre les différentes classes et écoles - de communiquer avec les parents sur les progrès de leur enfant. aux parents : - de connaitre le programme scolaire - de prendre connaissance des acquis et des progrès de leur enfant. COMMENT S EN SERVIR? Accompagné par l enseignant, l élève repère la compétence travaillée, auto-évalue régulièrement ses acquisitions par le coloriage progressif de la flèche. L enseignant valide les compétences intermédiaires ainsi que les compétences du palier 1 (grisées) en inscrivant la dans les rectangles. L enseignant le présente régulièrement aux parents. Il est nécessaire que ce cahier suive l élève dans ses changements d école. 2

3 dire le nom de toutes les lettres de l alphabet. LECTURE reconnaître les lettres dans les différentes écritures retrouver un son dans un mot. trouver le premier son d un mot ou le dernier. dire le son des voyelles : a e i o u é y dire le son des consonnes simples : l m n r s t d b v c f j g lire des syllabes avec des sons simples. pa ri lé su te da vo be mi fa né lire et comprendre des mots avec des sons simples. tulipe puma tarte lire et comprendre une phrase avec des sons simples. Il ramasse une balle. lire des syllabes avec des sons complexes. mou soi don pin chan veu phar plein croi gen geon m et ou = mou lire et comprendre des mots avec des sons complexes. parapluie escargot poireau lire et comprendre une phrase avec des sons complexes. Le mouton a un manteau de laine sur le dos. 3

4 lire sans hésitation des mots outils : un une le la des les du c est qui que en je il elle et pour sur avec dans j ai comprendre un texte lu par la maîtresse (je sais de qui ça parle et ce qui se passe). lire seul un petit texte et identifier de quoi il parle. lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple. lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. ECRITURE former correctement les lettres et écrire sur les lignes de mon cahier. copier une phrase sans erreur. copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée. écrire seul une phrase en segmentant correctement les mots. écrire seul un texte court. corriger son texte en prenant en compte les aides apportées. utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court. 4

5 réciter l'alphabet. VOCABULAIRE classer des mots dans l ordre alphabétique par rapport à la première lettre. classer des mots dans l ordre alphabétique. connaître et utiliser des mots étudiés. commencer à utiliser l ordre alphabétique. utiliser des mots précis pour s exprimer. donner des synonymes. trouver un mot de sens opposé. classer des mots par catégorie (mot-étiquettes, ). regrouper des mots par familles. GRAMMAIRE identifier les phrases d'un texte. C'est la nuit. Tout est sombre. Je ne dors pas. reconnaitre une phrase négative. reconnaitre une phrase interrogative. distinguer les principales classes des mots selon leur nature: - les verbes chanter avoir dire - le nom (nom propre et nom commun) chien Julie auto - les articles le, un, des,. - les pronoms personnels (forme sujet) je, il, elles, nous, - les adjectifs qualificatifs petit, rouge, identifier le GN dans une phrase. 5

6 identifier la phrase, le verbe, le nom, l article, l adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet) distinguer le passé, présent, futur. repérer le verbe conjugué dans une phrase. Le chat saute sur le canapé. Repérer le sujet d un verbe conjugué. Le chat saute sur le canapé. repérer le verbe d une phrase et son sujet. donner l'infinitif d'un verbe conjugué. Le chat dort dans le salon. dormir. conjuguer au présent les verbes en er. conjuguer au présent le verbe être. conjuguer au présent le verbe avoir. conjuguer au présent le verbe aller. conjuguer au présent le verbe faire. conjuguer au présent le verbe dire. conjuguer au présent le verbe venir. conjuguer au futur les verbes en er. conjuguer au futur le verbe être. conjuguer au futur le verbe avoir. conjuguer au passé composé les verbes en er. conjuguer au passé composé le verbe être. conjuguer au passé composé le verbe avoir conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé composé de l indicatif ; conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l indicatif. 6

7 ORTHOGRAPHE écrire des syllabes simples. écrire des mots avec des sons simples. pirate écrire des syllabes complexes. écrire des mots avec des sons complexes. poireau respecter la valeur des lettres en fonction des règles étudiées. (c / ç, c / qu, g /gu / ge, s / ss) écrire en respectant les correspondances entre lettres et sons et les règles relatives à la valeur des lettres. écrire les mots outils. écrire les mots fréquents de la classe. écrire sans erreur des mots mémorisés. marquer l accord entre le sujet et le verbe dans les phrases où l ordre sujet / verbe est respecté. orthographier sans erreur les formes conjuguées apprises. repérer et réaliser les chaînes d accord en genre dans le groupe nominal. repérer et réaliser les chaînes d accord en nombre dans le groupe nominal. orthographier correctement des formes conjuguées ; respecter l accord entre le sujet et le verbe, ainsi que les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal. r 7

8 MATHEMATIQUES Les nombres Je suis capable de compter jusqu à reconnaître rapidement tous les chiffres de 0 à 9. écrire sans modèle tous les chiffres jusqu'à 9. dénombrer, comparer et ranger les quantités jusqu à 10. lire rapidement tous les nombres de 0 à écrire les nombres jusqu à 69 sans hésitation dénombrer, comparer et ranger les quantités jusqu à 69. lire rapidement tous les nombres de 0 à écrire les nombres jusqu à 100 sans hésitation écrire les nombres jusqu à 100 en lettres. dénombrer, comparer et ranger les quantités jusqu à 100. décomposer les nombres inférieurs à 100. lire les nombres jusqu à 999. écrire en chiffres les nombres jusqu à 999. produire des suites de nombres de 10 en 10, de 100 en 100,. dénombrer, comparer et ranger les quantités jusqu à 999. décomposer les nombres jusqu à 999. comprendre la signification des chiffres de centaines, dizaines et d unités. 8

9 écrire, nommer, comparer, ranger les nombres inférieurs à résoudre des problèmes de dénombrement. Calcul calculer mentalement des sommes sur des nombres inférieurs à 10. calculer mentalement des différences sur des nombres inférieurs à 10. calculer mentalement des sommes sur des nombres inférieurs à = = 30+50= calculer mentalement des différences sur des nombres inférieurs à réciter mes tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5. réciter mes tables d'addition et de multiplication par 2, 3, 4 et 5 calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples. poser et calculer des additions en colonne sans retenue. poser et calculer des additions en colonne avec retenue. poser et calculer des soustractions en colonne sans retenue. poser et calculer des soustractions en colonne avec retenue. poser et calculer des multiplications. calculer: addition, soustraction, multiplication. comprendre un problème relevant de l addition, la soustraction ou la multiplication et le résoudre. diviser par 2 et 5 dans le cas où le quotient exact est entier. utiliser les fonctions de base de la calculatrice. 9

10 Géométrie connaitre et utiliser le vocabulaire permettant de définir les positions : dessus, dessous, devant, derrière, entre, à droite, à gauche, au-dessus, au-dessous. décrire le déplacement d'un objet sur un quadrillage. situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire son déplacement. reconnaitre, nommer et décrire un carré, un rectangle, un triangle rectangle. reconnaitre, nommer et décrire un cube, un pavé. reconnaitre, nommer et décrire les figures planes et les solides usuels. tracer avec soin un segment reliant deux points donnés. tracer un angle droit avec une équerre. utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec soin et précision: un carré, un rectangle, un triangle rectangle. percevoir si des points sont alignés, le vérifier avec une règle. vérifier, en utilisant l'équerre, si un angle est droit. percevoir et reconnaitre l'axe de symétrie d'une figure, le vérifier en utilisant le pliage. reconnaitre et vérifier que des segments sont de même longueur. percevoir et reconnaitre quelques relations et propriétés géométriques: alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueur. repérer les cases d'un quadrillage à partir de ses coordonnées et inversement. repérer les nœuds d'un quadrillage à partir de ses coordonnées et inversement. repérer des cases, des nœuds d'un quadrillage. reproduire une figure sur quadrillage avec ou sans instrument. reproduire une figure avec du papier calque. construire une figure à partir d'un programme de construction. concevoir un programme de construction. résoudre un problème géométrique. 10

11 Grandeurs et mesures connaître la relation entre heure et minute, mètre et centimètre, kilomètre et mètre, kilogramme et gramme, euro et centime d euro. repérer les événements de la journée en utilisant les heures et les demi-heures. utiliser un calendrier pour comparer des durées. comparer et classer des objets selon leur longueur et leur masse. mesurer des segments, des distances. utiliser les unités usuelles de mesure ; estimer une mesure. être précis et soigneux dans les tracés, les mesures et les calculs. résoudre des problèmes de longueur et de masse. Organisation et gestion des données prélever des informations dans un tableau, un graphique. compléter un tableau. utiliser un tableau, un graphique. organiser les données d un énoncé. 11

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