Jeu de plateau : Les animaux ont faim!

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "Jeu de plateau : Les animaux ont faim!"

Gabriel Benoît
il y a 7 ans
Total affichages :

1 École du Jardin parisien B / CPC Madame Dacier / Année scolaire Jeu de plateau : Les animaux ont faim! Matériel : un plateau, deux ou trois dés, des pions, les cartes menus. But du jeu : Associer un animal à son menu. Nombre de joueur : 2 ou 5 joueurs + arbitre. Déroulement du jeu : Les joueurs lancent les dés chacun à leur tour et avancent selon le nombre indiqué par les dés. Lorsqu un joueur atteint l arrivée, pour gagner il doit placer son animal sur le bon menu. C est l arbitre qui dit s il a gagné en regardant le dos du menu. La partie continue jusqu à ce que tous les animaux soient nourris. Mais attention, le chemin de la victoire n est pas simple. Il faut éviter les pièges : - Le tourbillon noir : il faut retourner sur le case départ. - Case raccourcie qui permet d avancer plus vite.

2 Un menu Le plateau Détail du plateau

3 Démarche : Ce jeu est proposé par les enfants Présentation du projet académique : Enseignante : J ai inscrit notre classe à un projet qui propose aux classes de créer des jeux sur l alimentation des animaux. Que comprenez-vous de ce projet? Le nom du projet est écrit au tableau. Enfants : Il faut créer des jeux. Enseignante : Pouvons-nous créer n importe quel jeu? Enfants : Non il doit parler de l alimentation des animaux. Enseignante : Que signifie le mot «alimentation»? Enfants : Un enfant nous explique que ce mot désigne ce que mange les animaux. Enseignante : Avez-vous des idées de jeu que nous pourrions créer? Proposition 1 : Enfant 1 : On peut faire un jeu où on fait avancer avec les dés des animaux jusqu à leur menu. Le gagnant est celui qui arrive en premier à son menu. Il faudra mettre des pièges. Enfants : Oui, on peut le faire.

4 Proposition 2 : Enfant 2 : On peut faire un jeu de bataille. Sur les cartes on met les nombres et on dessine les animaux. Enfants : On ne parle pas de ce qu ils mangent. Proposition 3 : Enfant 3: On peut faire un labyrinthe. Il faut tracer le chemin de l animal vers son menu. Enfants : Ce jeu parle bien des animaux. Il faut le faire. Proposition 4 : Enfant 4 : On peut faire un jeu où les pions doivent aller sur les cases qu ils peuvent manger. Les pions sont carnivores ou végétariens. Le gagnant est celui qui arrive à l arrivée en premier. On avance en comptant les dés. Enfants : Ce jeu parle bien des animaux. Il faut le faire.

5 Proposition 5 : Enfant 5 : On peut faire un puzzle. Quand le puzzle est reconstitué on voit les animaux à côté de ce qu ils mangent. Enfants : Certains enfants trouvent que c est une bonne idée tandis que les autres pensent que ce jeu est trop compliqué à réaliser. Enfants : il faudra que dans un jeu on mette des choses à gagner comme des billets ou des pions. Enseignante : Bravo, vos propositions sont très intéressantes. Nous n allons pas pouvoir tout faire. Nous allons voter et faire seulement deux jeux proposés sur les trois que vous avez validés.

6 Fabrication du jeu : Pour la création du jeu, les enfants sont répartis en atelier. Nous sommes aidées par l assistante d éducation de l école. Les groupes sont constitués en vue d'améliorer des compétences de chacun. Séance 1 : - Les menus : Aidés de l assistante d éducation, cinq enfants choisissent les animaux du jeu et fabriquent les menus. Ils se mettent d accord sur le fait qu on doit voir le nom des aliments et leur représentation. - Le plateau : 4 enfants se mettent d accord pour réaliser le dessin du plateau. - Les cases : Les autres peuvent utiliser les formes géométriques disponibles comme gabarit pour tracer sur des feuilles de couleur les cases du jeu avant de les découper. Séance 2 : - Assemblage du plateau : trois enfants disposent les pièces sur le plateau. Ils dessinent les pièges et la case bonus. - Les cases arrivées et départ : deux enfants créent les cases «arrivée» et «départ». - Les pions : Création des pions (écureuil, vache, souris, renard, lion). Les 5 enfants ont l idée d utiliser la pâte à modeler disponible dans la classe. Puis ils me demandent des piques. Au départ ils fixent les étiquettes avec du scotch mais comme ça ne tient pas nous utilisons de la colle forte.

Documents pareils

Etude sur Le service de restauration scolaire

Etude sur Le service de restauration scolaire En accord avec les objectifs de l Association des Parents d Elèves de Génération ECOLE, une enquête de satisfaction de la cantine scolaire a donné les résultats