GOLF PROJET PEDAGOGIQUE A L ECOLE CYCLE 3. Parc de loisirs de Bouvent BOURG EN BRESSE

Transcription

1 GOLF A L ECOLE CYCLE 3 PROJET PEDAGOGIQUE Parc de loisirs de Bouvent BOURG EN BRESSE Intervenants 2007/2008 : Olivier BAVEREL, BE golf Rudy OLMOS, BPJEPS golf Document pédagogique réalisé en 2003 par Françoise ROBARDEY, Moniteur de golf breveté d état 1 er degré en collaboration avec Madeleine VIENNET, CPC EPS Bourg 2

2 Module Golf Compétences spécifiques visées : (d après les programmes 2002) Etre capable de s affronter individuellement ou collectivement Affronter un adversaire dans des jeux d opposition duelle. Compétences générales : Etre capable de : S engager lucidement dans l action Construire un projet d action Mesurer et apprécier les effets de l activité Appliquer et construire des principes de vie collective Apprentissages visés : Habiletés motrices : Toucher la balle Faire avancer la balle (avec des objectifs de précision) Rechercher la trajectoire efficace (voler, rouler) en fonction de ses possibilités, des obstacles.. Moduler sa frappe ( doser l énergie pour produire l action souhaitée). Attitudes/valeurs : Respecter «l étiquette» : comportement par rapport aux autres, par rapport à l environnement Respecter le matériel Assumer plusieurs rôles (observateur, juge, acteur) Connaissances et notions : Connaître les règles d or et les contraintes de l activité Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique Connaître son résultat Apprécier une distance et se repérer dans l espace de jeu Utiliser le matériel en fonction de ses capacités Méthode : Observer, comparer Prendre des informations et les traiter Pratiquer l auto-évaluation Identifier, apprécier les progrès et les difficultés, en fonction des échecs et des réussites.

3 LES REGLES D OR DE L ACTIVITE 1- Se placer face au joueur qui est prêt à jouer à au moins deux mètres. 2- Respecter la concentration d autrui et regarder la direction prise par la balle. 3- Respecter l environnement. L ETIQUETTE Les joueurs: Sécurité: avant de jouer, s assurer que personne ne se trouve à proximité. Gêne : ne pas gêner celui qui se prépare à jouer, ne pas crier, ni parler, ni bouger trop prés de lui. Rythme de jeu : quitter l aire de jeu après avoir joué le trou. Conserver un bon rythme de jeu pour ne pas gêner la partie qui suit. Tour de jeu : respecter son tour. Le joueur ayant fait le moins de coups sur le trou, joue le premier au trou suivant. La balle qui est la plus éloignée du trou est jouée la première. Le terrain : L herbe : replacer les mottes de gazon arrachées après le coup. Le green (l aire du drapeau) : ne pas piétiner, éviter de marcher sur la ligne de jeu des autres joueurs. Le drapeau : en cas de retrait, le replacer, dés que le trou est joué. Le matériel : ne pas le disperser, ni le poser n importe où.

4 SEANCE 1: FAIRE ROULER LA BALLE LE PUTTING Doser la frappe Diriger la balle TACHE : Frapper la balle pour la rentrer dans le trou CRITERES DE REUSSITE : Atteindre le trou en un minimum de coup - Suivre un mini circuit de 9 trous (distance différente) - Utiliser le putter, à tour de rôle - Changer de trou après chaque réussite - Compter les scores et les noter. ATELIER : Dispositif : départ trou Organisation : Matériel : - Par équipe de 2 joueurs - 1 balle chacun - 1 putter pour deux Putter balles carte de scores - crayon POUR MIEUX REUSSIR: Dosage : Balancer le club de droite à gauche en touchant le tee de part et d autre de la balle. Direction : Faire rouler la balle entre les deux clubs au sol sans les toucher.

5 SEANCE 2 : LEVER LA BALLE LES APPROCHES Frapper la balle pour la lever TACHE : Frapper la balle pour atteindre le carré CRITERES DE REUSSITE : Placer au moins 5 balles dans la zone 10 m sur 5m, à chaque essai. - Se placer au poste de départ - Frapper successivement 10 balles - Placement sécuritaire ATELIER : 5 m Dispositif : Poste 10 m de départ 10 m Organisation : Matériel : - Par équipe de deux - Un club pour 2 Fer 9 Balles POUR MIEUX REUSSIR: Ne pas toucher la barre sur les deux plots pour ne plus casser les poignets.

6 SEANCE 3: LE PRACTICE FRAPPER LA BALLE LOIN ET FORT Frapper la balle le plus fort possible TACHE : Frapper la balle pour atteindre le drapeau le plus éloigné CRITERES DE REUSSITE : Repérer la plus grande distance réalisée - Deux joueurs par poste dont un derrière la ligne - Ne pas quitter le poste - Utiliser un tee ATELIER : Pas de tir Dispositif : Zone de sécurité Practice Organisation : - Deux par deux - Un joueur par tapis - 3 balles tapées chacun Matériel : - Fer 7 - Tee et balles POUR MIEUX REUSSIR: Comparer les façons de faire Valoriser

7 SEANCE 4: LE MINI-PARCOURS PAR EQUIPE TACHE : Réaliser un mini parcours 2 ou 3 trous Mettre en pratique les apprentissages collectivement : Doser, diriger, faire voler Frapper la balle pour la mettre sur le green et la mettre dans le trou CRITERES DE REUSSITE : Faire rentrer la balle dans le trou en un minimum de coups - 2 clubs et 1 balle pour trois (1 fer un putter) - Placement sécuritaire - Sur le green jouer avec le putter - Jouer en relais (alternativement) ATELIER : Dispositif Organisation Matériel 2 ou 3 trous sur le 6 compact. Equipe de 2, 3 ou 4 joueurs ( selon le nombre d enfants) - Fer 9 ou 7 + putter - Balle - Tee - Carte de score + crayon

8 SEANCE 5 : A CHAQUE CLUB SA TRAJECTOIRE Utiliser le club adapter à la trajectoire visée TACHE : Comprendre la différence de longueur et hauteur de balle pour chaque club. CRITERES DE REUSSITE : Savoir choisir le club adapté. - Ne pas quitter son tapis - Deux joueurs par poste dont un derrière la ligne - Taper 5 balles avec chaque club ATELIER : Dispositif : Zone de sécurité Pas de tir 30 M 50 M Organisation : - Deux par tapis Matériel : - Fer 7 et fer 9 et/ou wedge - Balles POUR MIEUX REUSSIR: Comparer et déduire

9 SEANCE 6 : LE MINI-PARCOURS : A chacun son score Mettre en pratique les apprentissages individuellement TACHE : Réaliser un mini parcours de 4 trous CRITERES DE REUSSITE : Ne pas dépasser 3 coups du score idéal - Un sac par équipe + balle - On compte et on marque la carte de score de l autre. - Placement sécuritaire - Le joueur ayant réalisé le moins de coups à l honneur au départ suivant. - Frapper la balle pour la mettre sur le green et la mettre dans le trou ATELIER : Dispositif : Aménagement de 4 trous sur le compact de 20 et 40 m Organisation Matériel Equipe de 2, 3 ou 4 joueurs ( selon le nombre d enfants) - Fer 9 ou 7 + putter (sac) - Balle - Tee - Carte de score + crayon

10 SEANCE 7: LES DRAPEAUX ROUGES OU BLEUS S entraîner et s auto-évaluer. TACHE : Frapper la balle pour la mettre sur le green et la mettre dans le trou Réaliser un mini parcours de 4 trous A 20 m du green (drapeau rouge) ou 40 m du green (drapeau bleu). CRITERES DE REUSSITE : Réaliser un score inférieur ou égal à 15 coups, tenant compte des 3 meilleurs scores des 4 trous joués. - Un sac par équipe + balle - On compte et on marque la carte de score de l autre. - Placement sécuritaire - Le joueur ayant réalisé le moins de coups à l honneur au départ suivant. ATELIER : Dispositif : Aménagement de 4 trous sur le compact de 20 à 40 m Organisation Matériel Equipe de 2, 3 ou 4 joueurs ( selon le nombre d enfants) - Fer 9 ou 7 + putter (sac) - Balle - Tee - Carte de score + crayon

11 SEANCE 8: TEST FINAL LES DRAPEAUX ROUGES OU BLEUS S évaluer, se situer par rapport aux autres, être autonome. TACHE : Réaliser un mini parcours de 4 trous (cf séance 7) Répondre au question de règles et d étiquette CRITERES DE REUSSITE : Réaliser un score inférieur ou égal à 15 coups, tenant compte des 3 meilleurs scores des 4 trous joués. Ne pas enfreindre les règles d or Répondre aux 11 questions par écrit (vocabulaire usuel, règles et étiquette) 4 fautes maximum. - Un sac par équipe + balle - On compte et on marque la carte de score de l autre. - Placement sécuritaire - Le joueur ayant réalisé le moins de coups à l honneur au départ suivant. - Le parcours doit être jouer en ¾ d heure maximum ATELIER : Dispositif : Aménagement de 4 trous sur le compact de 20 à 40 m Organisation Matériel Equipe de 2, 3 ou 4 joueurs ( selon le nombre d enfants) - Fer 9 ou 7 + putter (sac) - Balle - Tee - Carte de score + crayon

12 TEST FINAL QUESTIONNAIRE DES DRAPEAUX ROUGES OU BLEUS Objectif général : Découvrir une activité nouvelle et accéder à un premier niveau de pratique (drapeau rouge et drapeau bleu). «Les drapeaux PGA France, est un système d évaluation ( comme le principe des étoiles au ski) en place au niveau national : Le projet a été élaboré par l association des professionnels de golf français (PGA), en partenariat avec la Fédération Française de Golf. Le test des drapeaux comprend des niveaux différents (rouge/bleu/jaune/blanc dans l ordre croissant), à chaque couleur, l enfant doit pour obtenir son drapeau passer des épreuves sur le parcours (pratique), de règles et d étiquette (théorie).

13 QUESTIONNAIRE Nom : Prénom : Ecole : 1- Ou doit-on placer la balle sur le départ? a- En avant des boules b- Entre les boules c- En arrière des boules 2- En voulant frapper un coup, vous manquez la balle. Votre coup compte t-il? Oui - non 3- Qu appelle t-on le PAR? 4- Sur le parcours peut-on pousser la balle sans la frapper? Oui - non 5- Sur le parcours qui joue le premier? a- Le plus loin du drapeau b- Le plus prés du drapeau 6- Sur le départ qui joue le premier? a- le meilleur score b- le + mauvais score c- n importe qui 7- Sur le green quand marque t-on la balle? a- Quand elle gêne b- Tout le temps c- Au bord du trou 8- Que doit-on faire après avoir joué dans le sable? a- Laisser dans l état b- Ratisser le sable 9- Qu appelle t-on un divot? a- Une motte de terre que l on arrache en frappant la balle b- Un trou sur le green 10- Qu est ce qu un pitch? a- Un trou sur le parcours b- Un impact sur le green 11- Remplir le dessin ci-joint.

14 TEST FINAL RESULTATS DES DRAPEAUX ECOLE : Date de passage : DRAPEAU DRAPEAU NOM : PRENOM : ROUGE BLEU