FRANÇAIS NIVEAU B

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Ségolène Bouchard
il y a 7 ans
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1 FRANÇAIS NIVEAU B Professeur: Ingrid Vangenechten Horaire des cours: Lundi, mercredi et quelques vendredis 16h15-18h00 Horaire des tutorats: Sera déterminé dans les meilleurs délais. Bureau : Ingrid Téléphone: Introduction et contexte. Le niveau B1 au CSI (Centro Superior de Idiomas) correspond au niveau B1 du Cadre Européen Commun de Référence (CECR). A ce niveau, l apprenant devra devenir progressivement un utilisateur «indépendant» de la langue, c est-à-dire qu il devra être capable de poursuivre une interaction, de prendre part à une conversation, d exprimer et de justifier ses opinions (oralement et par écrit). Il doit aussi savoir se débrouiller dans des situations différentes et faire face aux problèmes de la vie quotidienne et professionnelle. Dans l esprit des objectifs du Processus de Bologne, le CSI vise à offrir aux étudiants la possibilité réelle de réaliser ou compléter leurs études dans n importe quelle université européenne. En conséquence, la maîtrise d une ou plusieurs langues étrangères est indispensable. Cette mobilité concerne aussi le personnel de l université (PAS et PDI) pour qui la connaissance d une langue étrangère ouvre plusieurs voies : des séjours dans une université européenne, des échanges, la possibilité de donner des cours hors d Espagne. Le niveau B1 est le niveau requis aux étudiants pour obtenir leur diplôme universitaire. Ceux qui le désirent, pourront se présenter à l examen Delf B1 (Diplôme d Etudes de Langue Française du Ministère français de l'éducation nationale) dont l UPNa est centre d examen.

2 Objectifs et compétences Dans ce niveau dit «seuil», l étudiant apprend à comprendre les points essentiels quand un langage standard est utilisé et s il s agit de choses familières dans le travail, à l école, dans les loisirs, etc. Il pourra se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région francophone. Il pourra produire un discours simple et cohérent dans ses domaines d intérêt. Compréhension orale L apprenant comprend le français standard dans des situations variées. Il peut comprendre l essentiel de nombreuses émissions de radio ou de télévision sur l actualité ou sur des sujets qui l intéressent à titre personnel ou professionnel. Compréhension écrite L étudiant comprend des textes rédigés essentiellement dans une langue courante ou relative à son travail. Il peut comprendre la description d événements, l expression de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles. Expression orale L apprenant peut faire face à la majorité des situations que l on peut rencontrer au cours d un voyage. Il peut prendre part sans préparation à une conversation sur des sujets d intérêt personnel. Il peut raconter des expériences, des rêves, des raisons ou des explications de ses opinions. Expression écrite L étudiant peut écrire un texte simple et cohérent sur des sujets qui l intéressent personnellement. Il peut décrire des expériences et impressions..

3 Méthodologie et organisation du travail. Les principes méthodologiques généraux du cours sont basés sur l approche communicative et actionnelle. En classe, on travaillera surtout les quatre compétences (compréhension orale et écrite ; expression orale et écrite) sans rejeter pour autant l étude du vocabulaire et de la grammaire. Le travail autonome de l apprenant servira à consolider et à approfondir ses compétences linguistiques. Il recevra progressivement de l information sur le développement des stratégies d apprentissage. Le cours du niveau B1 consiste en 140 heures de cours et il sera divisé en deux semestres: 70 heures par semestre. Il y aura une alternance : d une part, les semaines avec deux sessions de 1h45 ; d autre part, celles avec trois sessions de 1h45. Les contenus du manuel suivi serviront de base, mais ils seront complémentés avec d autres matériaux qui aideront à atteindre l objectif visé : acquérir les connaissances et développer les compétences nécessaires pour passer le «seuil» du niveau B1!

4 Contenus (Orientatif) Vocabulaire: - Champs lexicaux étudiés dans le niveau A2 - Caractérisation psychologique (ressemblances, différences, affinités) - Décrire, caractériser des choses (matière, taille, forme, usage, ) - Evaluer des qualités personnelles, comparer et justifier son choix. - Raconter des événements en détaillant les circonstances. - La colocation, le voisinage - Inviter, accepter, refuser, proposer, faire des suggestions. - Recommander et évaluer un spectacle ou une sortie. - Réservation et renseignements touristiques - Raconter/écrire une histoire, un conte. - Exprimer des désirs et des volontés. - Formuler des questions complexes. - Suivre et participer à un débat, exprimer son accord ou son désaccord. - Argumenter sur un thème, exprimer un point de vue Grammaire : - Reprise de la grammaire étudiée dans le niveau A2 (Formes verbales : le présent, les passés, le futur, le conditionnel, l impératif ; l interrogation, les pronoms relatifs, les pronoms personnels) - Pronoms personnels (révision) et double pronominalisation - Rapports temporels / discours rapporté (passé) - Situer dans le temps : les adverbes - Le contraste indicatif/subjonctif - La voix passive - L expression de la cause, le but, la nécessité, le doute, la conséquence, l intensité, la concession,. - Les pronoms interrogatifs, relatifs (composés) et possessifs

5 Compétences communicatives : Compréhension orale: - Saisir les idées principales d une discussion en langage clair et standard. - Comprendre ce qui est dit sur la vie quotidienne ou le travail. - Comprendre l essentiel des programmes diffusés qui traitent de sujets connus ou intéressants. - Deviner le sens de certains mots inconnus dans leur contexte. - Suivre une conférence ou une discussion dans mon domaine. - Comprendre un grand nombre de films dans lesquels l histoire est soutenue par l image et l action et dans lesquels la langue est claire. Compréhension écrite: - Comprendre des textes clairs qui ont trait aux centres d intérêts. - Lire de différents écrits et comprendre facilement les points essentiels. - Trouver et comprendre des informations générales et spécifiques. - Comprendre la description d événements, de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles. - Trouver et comprendre des informations générales et spécifiques. - Reconnaître des points significatifs d articles de journaux. - Identifier les conclusions principales de textes argumentatifs écrits clairement. Expression orale: - Décrire des sujets familiers variés. - Rapporter couramment une narration ou une description; relater en détail ses expériences en décrivant ses sentiments et ses réactions. - Raconter l intrigue d un livre ou d un film et décrire ses propres réactions. - Donner des raisons et explications relatives à des opinions, projets et actions. - Développer une argumentation suffisamment bien pour être bien compris. - Faire un exposé simple et direct, préparé et gérer les questions qui suivent.

6 Expression écrite: - Résumer, faire un rapport et donner son opinion sur des sujets familiers. - Ecrire des rapports courts avec des informations habituelles. - Raconter l intrigue d un livre ou d un film et décrire ce que l on en pense. - Ecrire des lettres personnelles et décrire en détails ses expériences, ses sentiments et des événements. - Décrire ses rêves, ses désirs et ses ambitions.

7 Evaluation. Evaluation continue: 60% de l évaluation totale. On évaluera de façon continue les étudiants dans la classe où la participation active aux activités communicatives sera fondamentale : a) Révision et correction des tâches et participation en classe (Points de 0 à 10) b) Assiduité : 75% exigé. Evaluation finale: Il s agit d un examen où l on exige 50% aux apprenants ayant accompli les exigences de l évaluation continue et 65% à ceux qui ne les ont pas accomplies. A la fin du cours, l étudiant devra démontrer qu il a assimilé les contenus du cours et qu il a développé les compétences linguistiques. L examen final consistera en 5 parties : Compréhension orale (20%), compréhension écrite (20%), expression écrite (20%), expression orale (20%), grammaire et vocabulaire (20%).

8 Bibliographie et ressources Manuel : Alter Ego+ B1 - Hachette Français Langue Etrangère. Grammaires : Grammaire progressive du français - Clé International Niveau Intermédiaire Grammaire Entraînez-vous Clé International - Niveau Intermédiaire. Les exercices de grammaire B1 Hachette FLE Conjugaisons des verbes : Vocabulaire : Vocabulaire progressif du français, Niveau Intermédiaire, Clé International Vocabulaire - Entraînez-vous, Niveau Intermédiaire, Clé International Le français au présent Didier/Hâtier FLE D autres livres à la disposition des étudiants: Forum 3, Café Crème 3, Panorama 3, Tempo 2, Campus 3 Activités pour le Cadre Européen Commun de Référence Niveau B1 Clé International. Réussir le DELF, niveau B1 du Cadre européen commun de référence, Didier. Les clés du nouveau Delf B1, Editions Maison des langues, Difusión FLE. Dictionnaires: - Dictionnaire Larousse - Le nouveau Petit Robert. - Salle de ressources: Pour tout dire 2, Dites-moi 2, Juste un mot (1-3), Au bout du fil (1-2) MiAulario.

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