Section des Formations et des diplômes. Evaluation des masters de l Université d Evry Val d Essonne

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1 Section des Formations et des diplômes Evaluation des masters de l Université d Evry Val d Essonne Juillet 2009

2 Section des Formations et des diplômes Évaluation des masters de l'université d Evry Val d Essonne Juillet 2009

3 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry Val d Essonne Demande n S Domaine : Sciences, technologies, santé Mention : Informatique Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : A Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Il s agit d un master «Informatique» disposant de trois spécialités. Les objectifs scientifiques et pédagogiques sont clairement exposés en particulier pour les spécialités purement professionnelles «Architecture des systèmes en réseau» (ASR) et «Méthodes informatiques appliquées à la gestion des entreprises» (MIAGE). L ensemble présente une offre cohérente et diversifiée. Les débouchés dans les spécialités professionnelles semblent bons, ils recouvrent un spectre large de poste à responsabilités. Par contre, il y a peu de poursuite en thèse pour la spécialité professionnelle/recherche «Modèles, optimisation, programmation et services» (MOPS). Ce master est bien positionné localement avec des interactions intéressantes avec l Institut TELECOM SudParis (TSP) et l'ecole Supérieure d Informatique pour l Industrie et l Entreprise (ENSIIE). Par contre, le positionnement global reste plus flou. Il est problématique pour la spécialité «MOPS» car plusieurs modules offerts dans «MOPS» sont également offerts ailleurs (par exemple au «MPRI») sans qu'ils apportent de cohérence à «MOPS». De même, la différenciation de la spécialité «MIAGE» par rapport à des mentions ou spécialités «MIAGE» proches n'est pas explicitée. On notera positivement la création de parcours anglophones. En termes d adossement à la recherche, on trouve des équipes de recherche de trois établissements différents (UEVE, TSP et ENSIIE). L'adossement à la recherche de la spécialité «MOPS» est réel mais peut-être trop prégnant pour aboutir à un programme cohérent avec une visibilité forte. La spécialité «ASR» ne semble pas avoir d'adossement à la recherche effectif. Les membres des équipes nommées ne semblent pas intervenir de façon significative dans les enseignements de cette spécialité. Pour la spécialité «MIAGE», on trouve des interventions d'enseignants-chercheurs reconnus dans leur domaine ; ce qui est un bon exemple d'intégration réussie de l'adossement d'une spécialité professionnelle à la recherche. L organisation du master est satisfaisante. Il n'y a pas à proprement parler de tronc commun mais de nombreuses matières sont, soit obligatoires soit optionnelles, mutualisées par au moins deux parcours sur trois. Le large choix d'options peut sembler déraisonnable à la vue des effectifs, et nuire à la lisibilité du diplôme. Les contenus couvrent un large spectre. Certains modules sont très originaux, d'autres redondants avec des masters voisins. La description des contenus est trop peu détaillée dans le dossier. Les liens sont à l'évidence, bons avec les entreprises professionnelles du domaine : l'insertion professionnelle le démontre. Les partenariats avec le monde professionnel ne sont cependant pas très détaillés, on peut toutefois remarquer la présence notable d'intervenants du monde professionnel, responsables de plusieurs modules. Ces dernières années, une chute significative des effectifs est à noter. Le flux prévu pour le M1 est à cet égard complètement irréaliste sauf à prévoir de les doubler avec le master anglophone (ce n'est toutefois pas précisé et ne semble pas particulièrement réaliste). Les flux pour la spécialité «MOPS» sont également très optimistes (le double des effectifs actuels). La profusion des options et le manque de thématique globale claire rend le master difficilement lisible de l'extérieur et nuit à son attractivité. Par contre, les flux sont réalistes et très corrects pour la spécialité «MIAGE». Le bilan d insertion professionnelle des étudiants de ce master est très bon. 2

4 Le dossier est globalement bien présenté mais certaines informations pertinentes manquent telles que les contenus précis, les mutualisations. La bonne insertion des étudiants. Globalement, le bon adossement des contenus pédagogiques à la recherche. Le bon niveau d'intervention des professionnels. La bonne intégration de cette mention au sein de l'offre globale de l'université d'evry. Les recrutements internationaux sont fréquents. Les trois spécialités sont complémentaires. Un parcours anglophone en plus du parcours francophone dans la spécialité «MOPS». Les flux d étudiants sont globalement faibles pour un morcellement en trois spécialités. La lisibilité de l offre des modules est assez faible. L intégration dans l'environnement régional de l Ile de France est peu évoquée. Avis par spécialité Modèles, optimisation, programmation et services Appréciation (A+, A, B ou C) : A Cette spécialité «MOPS» initialement «Recherche», est maintenant indifférenciée. La transformation en spécialité indifférenciée qui permet la réorientation des étudiants. L adossement à la recherche. Les thématiques sont larges et intéressantes. Les co-habilitations sont intéressantes. L ouverture à l'international. Les bons débouchés et la bonne intégration professionnelle. La profusion des options conduit à un manque de lisibilité. Les faibles effectifs d étudiants. Il existe peu de poursuites en thèse. Les programmes des parcours francophones et anglophones sont trop différents. Le nombre d'abandons et d'échecs n'est pas négligeable. Recommandations : Réduire le nombre d'options en tenant compte de l'environnement de la région parisienne et dégager une thématique forte et originale. En effet, trois parcours thématiques pour quinze étudiants, cela est beaucoup trop. Un suivi pédagogique accru des étudiants pourrait permettre de réduire le nombre d'échecs et abandons. 3

5 Architecture des systèmes en réseau Appréciation (A+, A, B ou C) : A Cette spécialité «ASR» professionnelle est positionnée sur une cible professionnelle bien identifiée. L intervention de professionnels. L ensemble cohérent des enseignements. L'adossement effectif à la recherche n'est pas clairement indiqué. Les membres des équipes d'adossement ne semblent pas intervenir de manière significative dans la spécialité. Les effectifs sont relativement faibles. Recommandations : Cette spécialité pourrait avec profit évoluer vers une spécialité indifférenciée en intégrant les aspects «recherche». L'équipe d'enseignants-chercheurs et le support «recherche» pourraient être renforcés. Méthodes informatiques appliquées à la gestion des entreprises Appréciation (A+, A, B ou C) : A+ Cette spécialité «MIAGE» est traditionnelle. La formation initiale et par apprentissage. La double compétence informatique et gestion des entreprises est très demandée. Les très bons débouchés et l excellente intégration professionnelle. Le nombre d'étudiants est en nette augmentation. Le devenir des étudiants. L intervention de professionnels. Point faible : L ouverture à l'international. Recommandations : Cette spécialité pourrait avec profit évoluer vers une spécialité indifférenciée en intégrant les aspects «recherche». Préciser l'originalité de cette spécialité par rapport aux MIAGE voisins. Commentaires et recommandations La mention «Informatique» est satisfaisante mais il faudrait : Augmenter l'attractivité de la spécialité «recherche» en croissant la lisibilité par moins d options, une thématique plus ciblée. Ouvrir les spécialités professionnelles à une finalité «recherche». Continuer à travailler sur l ouverture internationale. Bien accentuer le positionnement de la mention par rapport aux autres mentions «Informatique» au sud de Paris. 4

6 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d'evry - Val d'essonne Demande n S Domaine : Sciences, technologies, santé Mention : Sciences pour l'ingénieur Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : A Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Le master «Sciences pour l ingénieur» de l Université d Evry propose des cursus dans les domaines de la mécanique, l électronique, l automatique, l informatique industrielle, la robotique, l informatique, la conception mécanique et le calcul des structures. Il comporte cinq spécialités : «Génie des systèmes industriels» (GSI), spécialité à vocation professionnelle. «Génie mécanique» (GM), spécialité indifférenciée. «Génie électrique et informatique industrielle» (GEII), à vocation professionnelle. «Smart aerospace and autonomous systems» (SAAS), à vocation «recherche». «Réalité virtuelle et systèmes intelligents» (RVSI), spécialité indifférenciée. Ces formations s'appuient sur certains secteurs industriels particulièrement ciblés (aéronautique, automobile) et sont adossées principalement à deux unités de recherche : le Laboratoire de Mécanique et d Énergétique d Évry (LMEE) et le laboratoire «Informatique, Biologie Intégrative et Systèmes Complexes» (IBISC). Une collaboration avec le CNES est à noter. Ce master bénéficie d un bon positionnement au sein de l'établissement ; en Ile de France, on trouve des formations proches offertes par les universités Paris 6, Marne-la-Vallée et Versailles Saint-Quentin en mécanique, électronique, et robotique. Par ailleurs, ce master propose des spécialisations originales et il s intègre bien dans le tissu économique et industriel (pôle de compétitivité ASTECH, CNES, Industrie Automobile, INRETS ). Le parcours offert est en très bonne cohérence avec une Licence support (PCSPI) en bonne adéquation avec le master. Les spécialités du master recouvrent d anciens IUP avec un flux de plus de cent cinquante étudiants. Le M1 constitue la quatrième année de l IUP. Les possibilités de poursuite en Doctorat existent manifestement au sein d'ed de site. L ouverture internationale reste a priori assez faible jusqu'à maintenant, mis à part l'action avec Coventry (il n apparaît pas très clairement s'il s'agit d'un simple échange ou plus) mais le dossier propose la création d'une nouvelle spécialité européenne («SAAS») en collaboration avec Poznan, Milan et Cassino dans le domaine des systèmes autonomes (aéronautique, aérospatial, véhicules, robots). L équipe pédagogique, issue principalement de la structure IUP, est composée de onze Pr, vingt-six MCF (dont 2 HDR), neuf PRAG, dix-sept PAST, et des ingénieurs industriels. Il faut cependant noter que pratiquement tous font plus que leur service statutaire, cette situation semble difficilement compatible avec l ambition affichée d avoir des effectifs attendus dépassant les cinq cents étudiants. Le flux actuel de cent cinquante étudiants par an est en baisse depuis l application du LMD comme dans la plupart des formations scientifiques en France. La hausse importante prévue durant la nouvelle habilitation semble irréaliste. De façon générale, les maquettes pédagogiques sont en bonne adéquation avec les profils de formation annoncés, les parcours ne sont pas cloisonnés et de nombreux cours communs existent. Une bonne coopération avec le monde industriel et la participation de professionnels à la formation sont à noter. 2

7 Le bilan du devenir des étudiants est globalement correct mais les résultats de la spécialité «RVSI» sont incomplets et il manque un bilan des poursuites en thèse au niveau de la mention. Le dossier est globalement solide pour une formation expérimentée. La structure de la formation est claire et justifiée avec un bon positionnement local et régional. Les diplômés des voies professionnelles devraient trouver un marché de l emploi dynamique dans le secteur industriel local (aéronautique ). De façon générale, ce master est correctement lié avec le monde professionnel. Les contenus des spécialités du master sont en adéquation avec la politique de l université et les domaines d intérêt de l environnement d Ile de France. Certains parcours sont originaux (aéronautique, design ). Les maquettes pédagogiques sont cohérentes avec une bonne mutualisation. L articulation M1-M2 est bien pensée avec des possibilités de passerelles y compris entre voies professionnelles et «recherche». On relève la proposition d'une spécialité internationale européenne sur un domaine d'excellence de la formation. Le master profite d un vivier suffisant des candidats issu de la formation IUP. Le master s appuie sur deux laboratoires dont une FRE CNRS, avec des thématiques originales. Les fiches d évaluations couvrent tous les aspects de la formation. Les effectifs sont corrects mais ils pourraient être trop justes compte tenu des diversifications possibles en parcours et options, et ce malgré le bon degré de mutualisation. La création d'une spécialité internationale peut faire remonter les effectifs mais peut aussi réduire les effectifs des autres spécialités. Par ailleurs, les effectifs attendus sont pour le moins optimistes sans qu'il y ait d'explication ou de justification de ces chiffres. Certains indicateurs ne sont pas présentés globalement au niveau de la mention, par exemple dans le tableau synthétique des flux annuels par spécialité, les poursuites en thèse pour les voies «recherche» Rien n'est dit sur l'existence et les modalités de doubles cursus pour la spécialité «RVSI» co-habilitée avec Télécom & Management Sud Paris. Des évaluations sont a priori réalisées mais il n'y a aucun retour ou analyse dans le dossier. Les présentations de spécialités manquent de précisions sur les contenus des cours et les noms des intervenants. L aspect international reste assez faible ; le double diplôme avec Coventry et un projet d un master européen avec (Poznan, Pologne et Cassino et Milan, Italie) en vue d une soumission au programme Erasmus Mundus qui pourrait conditionner la création de la spécialité «SAAS». Avis par spécialité Génie des systèmes industriels Appréciation (A+, A, B ou C) : A Cette spécialité est composée de deux options : «Aéronautique, productique Robotique». «Design industriel». Cette spécialité offre un spectre de compétences très large, allant de l informatique à la mécanique en passant par l automatisme et robotique. Elle est adossée aux travaux de recherche du laboratoire IBISC en ce qui concerne l aéronautique (drones, dirigeables), le véhicule intelligent et la robotique et du LMEE pour la conception mécanique. L objectif de cette spécialité est d abord professionnel. Elle est polyvalente avec deux options phares originales (Aéronautique et Design industriel), bien positionnées dans le contexte régional et qui rencontrent un succès croissant. Le parcours «Design» est unique en IUP. L effectif entrant est en augmentation. Une passerelle est possible après le M1 pour le M2 de la spécialité «RVSI» et «SAAS». L adossement au milieu industriel est excellent. 3

8 L'option productique, qui n'a pas le succès escompté, doit évoluer vers la robotique mais le dossier ne rend pas bien compte de cette évolution et on peut se poser la question de la concurrence avec d'autres spécialités de la mention. Le dossier ne renseigne pas suffisamment le parcours «Energétique». Recommandations : L évolution de l option productique vers la robotique doit être menée en cohérence avec les autres spécialités de la mention. Mieux renseigner le parcours «Energétique». Génie mécanique Appréciation (A+, A, B ou C) : B Cette spécialité comporte quatre parcours. Les trois premiers sont à vocation professionnelle et le dernier, à vocation «recherche» : «Calcul de structure». «Conception mécanique». «Aéronautique». «Modélisation numérique et simulation en mécanique». Il s agit d une bonne formation en génie mécanique. Elle bénéficie d une bonne coopération industrielle. Cette formation à large spectre devrait permettre une bonne employabilité des étudiants formés. Les chiffres annoncés pour les effectifs attendus sont très ambitieux, ils représentent trois fois l effectif actuel. Le nombre des diplômés poursuivant en thèse est très faible (1 seul au cours des 3 dernières années). Les effectifs sont bien faibles pour proposer quatre parcours. Le dossier contient certains paragraphes dédoublés. Recommandations : Il faut tenir compte de la réalité des effectifs potentiels et sans doute, réduire la «voilure» en limitant le nombre de parcours. La question du parcours «recherche» doit être posée. Génie électrique et informatique industrielle Appréciation (A+, A, B ou C) : A Les effectifs sont constants, le flux est satisfaisant (autour de 40 étudiants). Cette formation généraliste des métiers du génie électrique et du génie informatique offre une spécialité avec deux parcours bien adaptés aux débouchés potentiels. Une passerelle est possible après le M1 pour le M2 de la spécialité «recherche» «RVSI» et «SAAS». On note une bonne collaboration avec le milieu professionnel. Le dossier annonce une augmentation forte des effectifs sans fournir aucune justification convaincante. On note une baisse des entrées issues de la licence SPI-GEII. Les parcours ne sont pas bien explicités dans la représentation de la spécialité (paragraphe 4 du dossier). On trouve trois options pour M1 («Réseau et télécommunication», «Réalité virtuelle» et «Véhicules intelligentes et systèmes embarqués»), est ce qu il y en a d autres en M2? 4

9 Recommandation : Le projet doit être clarifié en ce qui concerne les parcours et les options. Smart aerospace and autonomous systems Appréciation (A+, A, B ou C) : A Il s agit du domaine d'excellence de la mention. La dimension européenne de cette spécialité, qui est organisée en partenariat avec Poznan, Milan et Cassino et où l enseignement est prévu en anglais, devrait être un atout majeur si le programme Erasmus Mundus est validé. La participation des enseignants européens, la mobilité des étudiants entre partenaires et la coopération prévue avec le CNES, l ONERA, la DGAC et ASTECH, sont des éléments forts de cette proposition. Point faible : La réussite de cette spécialité est conditionnée par l acceptation du master dans le cadre du programme européen Erasmus Mundus. Recommandations : Le dossier Erasmus Mundus est effectivement à constituer. Une solution à moindre risque consisterait à intégrer cette spécialité comme un parcours dans la spécialité «RVSI» ; ce qui implique la création d un parcours «Véhicules aériens autonomes». Cette solution qui n affecte en rien la soumission du projet «SAAS» pour Erasmus Mundus permet d ouvrir le master (le parcours) même avec un effectif réduit. Réalité virtuelle et systèmes intelligents Appréciation (A+, A, B ou C) : A Cette spécialité comporte trois parcours : «Traitement de données et bio-identification». «Réalités virtuelle et augmentée». «Véhicules intelligents et systèmes embarqués». Ce projet de spécialité s appuie sur de nombreux partenaires : ENSMP (CAOR et Géosciences), ARTEMIS, Intermédia, LIVIC-INRETS-LCPC. Le recrutement est diversifié (Licence et M1 «SPI» et «Informatique»). Les effectifs sont en augmentation : de onze étudiants en 2004/05 à vingt-cinq étudiants en 2006/07. La formation est déjà expérimentée et bien établie. L adossement «recherche» est multiple et de qualité (2 ED, plusieurs laboratoires). La possibilité de double cursus (et les modalités) pour les étudiants «Télécom» n est pas abordée dans le dossier. La voie professionnelle n'est pas décrite de manière explicite. Le nombre des étudiants poursuivant en thèse est faible (3 étudiants en 2005/06 et 4 en 2006/07). Recommandations : Il faut afficher clairement que le M1 de cette spécialité est le même que celui du «GEII». Le tableau relatif au devenir des diplômés est largement incomplet et devra être renseigné. 5

10 Commentaires et recommandations Il s agit d une très bonne formation dans l'ensemble avec le démarrage potentiel d'une formation à l'internationale pour laquelle on peut espérer une bonne réussite. Le dossier est globalement complet et clair même s'il peut encore être amélioré. La dénomination «IUP» présente dans l'offre de formation, en parallèle avec la notion de master, peut prêter à confusion ; il serait préférable de l'éviter dans le dossier. Le dossier ne mentionne pas de lettres d'appui d'industriels pour les spécialités professionnelles. Le laboratoire IBISC apparaît comme labellisé UMR ou FRE selon les endroits dans le texte. Le principal problème (et/ou critique) concerne le projet de création de la spécialité «SAAS» qui est fortement liée à l acceptation du master dans le cadre du programme européen Erasmus Mundus. Son attractivité pourrait être d abord testée sous forme d un parcours au sein de la spécialité «RVSI», si le programme Erasmus Mundus n était pas retenu. 6

11 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry - Val d Essonne Demande n S Domaine : Sciences Technologie Santé Mention : Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : B Avis global : (sur la mention et l offre de formation) La proposition de ce master, portée par le département STAPS de l université d Evry Val d Essonne, est organisée autour de deux spécialités : «Biologie Intégrative des Adaptations à l exercice pour la Santé et la Performance» (BIAE), et «Education et Motricité» (EM). L objectif de formation est de «donner aux diplômés, les compétences dans le domaine de l étude des réponses biologiques à l exercice. en étudiant tout particulièrement les effets de l entraînement dans le domaine de la santé et de la performance sportive». Les deux formations proposent une voie recherche et une voie professionnelle. L offre est intéressante car son contenu rejoint des préoccupations sociétales actuelles (i. e., problématique Sport-Santé ; mastérisation des métiers de l enseignement). Ce master constitue une continuité logique avec les deux licences proposées sur le site et fait également le lien avec d autres formations de l université d Evry. Pour autant, la pérennité de cette nouvelle mention nécessite qu elle s intègre, au plan régional et national, au sein d un ensemble de formations ayant le même objet (sport santé) et qui sont déjà fortement implantées. Une réflexion doit être engagée, afin de faire émerger les spécificités de l offre vis-à-vis de ces formations concurrentes. La prise en compte, de façon plus prononcée, d un contexte scientifique local particulièrement stimulant pourrait être une piste intéressante (et aussi., rendre plus évidents les liens entre les contenus de la formation et avec le génome). Par ailleurs, les porteurs du projet ne pourront faire l économie d une réflexion sur d éventuelles co-habilitations avec les autres composantes STAPS de la région Parisienne. L adossement et la formation à la recherche constituent, pour l une des deux spécialités (BIAE), des atouts majeurs du dossier : l unité qui porte la formation est l Unité de Biologie Intégrative des Adaptations à l Exercice (équipe INSERM U902), autour de laquelle sont regroupées des laboratoires INRIA et CNRS, le Génopole et un CHU. La mention s inscrit de manière pertinente dans la cohérence des parcours LMD. Les deux spécialités se positionnent en effet : (1) à la fois comme les prolongements naturels des licences «entraînement sportifs et optimisation de la performance» et «activités physiques adaptées» (en ce qui concerne la spécialité BIAE), et «éducation et motricité» (en ce qui concerne la spécialité EM) ; et (2) à la fois comme une étape nécessaire vers une poursuite potentielle en doctorat (en particulier pour la spécialité BIAE) au sein de l école doctorale «du Génome aux organismes» de l UEVE. La formation s inscrit dans le cadre d une demande sociale avérée (élaborer des protocoles attestant l efficacité d une action thérapeutique sur l adaptation de l organisme à l exercice, enseigner l EPS). La mention apparaît relativement hétérogène en qualité scientifique, attractivité et originalité. La spécialité BIAE répond de façon satisfaisante à la plupart des critères d évaluation, ce qui n est pas le cas pour la spécialité EM. Si, pour la partie commune, les compétences scientifiques peuvent être portées par l équipe U902, rien n indique un véritable adossement recherche spécifique pour cette offre de formation. Aucun enseignant-chercheur, ni laboratoire ne semble correspondre aux compétences attendues du domaine. De plus, l attractivité et l originalité de cette spécialité n apparaissent pas au vu du dossier. 2

12 L ouverture internationale reste perfectible. Si le dossier mentionne dans le cadre de la spécialité BIAE des collaborations avec les universités de Colchester et de Lausanne, des précisions sont nécessaires afin d en évaluer la portée. Par ailleurs, cet item n est pas évoqué dans la description de la spécialité EM. Le flux prévisionnel est modeste pour les deux spécialités de la mention. L offre manque d originalité vis-à-vis de contexte régional et national. En particulier, la problématique Sport-Santé et la formation au professorat sont des spécialités proposées par les autres composantes STAPS de la région parisienne. Le dossier ne fait pas assez ressortir l originalité de la mention, ce qui peut expliquer le faible flux d étudiants envisagé. Le dossier ne mentionne pas de projet de co-habilitation avec les autres composantes STAPS parisiennes. Avis par spécialité Biologie Intégrative des Adaptations à l Exercice pour la Santé et la Performance (BIAE) Appréciation (A+, A, B ou C) : A La spécialité «Biologie Intégrative des Adaptations à l Exercice pour la Santé et la Performance» (BIAE) a pour principal objectif de permettre aux diplômés «d intégrer des laboratoires de recherche privés (laboratoires pharmaceutiques, entreprises de biotechnologies, industries du sport) et publics pour y apporter une compétence dans le domaine des effets biologiques de l exercice». L offre de formation se propose par conséquent à la fois de former des «Ingénieurs développement» (sortie professionnelle) et des «Ingénieurs recherche» et à la fois de préparer l accession des étudiants «au doctorat dans les sciences de la vie associées à la motricité humaine». La proposition est organisée sous la forme de deux parcours fortement mutualisés : (1) le parcours Entraînement et performance (EP), et (2) le parcours Activités Physiques Adaptées (APA). L adossement à l unité de recherche (U 902 INSERM) constitue un point fort de l offre de formation. L Unité de Biologie Intégrative des Adaptations à l Exercice (UBIAE), dirigée par le porteur de la présente mention de master, est le «laboratoire référent du cursus de master et de doctorat des STAPS» de l université d Evry Val d Essone. L environnement académique local semble particulièrement favorable au développement de la spécialité (Génopole, équipes de recherche CNRS et INRIA, CHU, ). Les collaborations engagées avec le secteur industriel, les collectivités territoriales et certaines fédérations sportives constituent des débouchés potentiels pour les diplômés du master qui s orientent vers la voie professionnelle (nouvelles technologies et techniques pour la santé : prévention et tests d efficacité thérapeutique). La formalisation du dossier ne permet pas de rendre compte de façon suffisamment significative des potentialités de l environnement scientifique de la spécialité. Cela nuit à la visibilité de l ensemble et réduit l attractivité de l offre de formation (flux relativement restreint). Les contenus de formations ne sont pas assez spécifiques (e. g., on constate peu de génétique dans les contenus malgré la proximité géographique du Génopole ; sur les 8 UE présentées en master 2, seules 3 affichent un lien avec l exercice et aucune avec l entraînement). L équipe pédagogique est relativement sous encadrée (1 PU, 1 DR et 1 MCU HDR soutiennent la formation). Recommandations : Placée au sein d un environnement scientifique stimulant, la spécialité BIAE possède un fort potentiel. Il reste aux porteurs du projet à renforcer l attractivité (flux attendus) de l offre de formation en apportant une série de précisions sur le dossier : Préciser et développer les contenus en nouvelles technologies et en biologie cellulaire et moléculaire. Préciser les compétences spécifiques des intervenants. Préciser et formaliser les relations locales, qui sont très riches, en particulier avec le Génopole et le CHU Paris XI puisqu il s agit du domaine Santé. 3

13 Indiquer précisément les laboratoires d accueil et l antériorité des collaborations nationales et internationales. Education, et Motricité (EM) Appréciation (A+, A, B ou C) : C Point fort : Cette proposition de spécialité va dans le sens de la «mastérisation» des métiers de l enseignement. La faible lisibilité de l adossement à la recherche constitue le handicap majeur du dossier. On ne dénombre pas de laboratoire d adossement, ni d enseignants chercheurs dont les activités de recherche correspondent spécifiquement au parcours proposé. Par ailleurs, la capacité d encadrement est relativement limitée : seuls un PU et un MCU HDR (également associés à l autre spécialité de la mention) sont impliqués dans la spécialité. La formation à la recherche n est pas identifiable de manière précise. Le dossier souffre d un manque d information sur le parcours scientifique des principaux intervenants et leur adéquation aux contenus spécifiques de la formation. Le dossier souffre d un manque d originalité (concurrence avec des sites parisiens proches) et de l absence d une politique d attractivité et de communication qui permette de s assurer d un flux d étudiants suffisant. Le lien avec la première année n est pas toujours évident : tous les aspects liés aux sciences de la vie et aux sciences pour l ingénieur ont disparu des contenus. Des collaborations avec des laboratoires d accueil externes à l université d Evry Val d Essonne ne sont pas envisagées. Recommandations : Les recommandations ont pour objet principal de préciser et d étendre l offre de formation et de densifier si cela est possible - l adossement et la formation à la recherche. Il conviendrait en premier lieu d adosser la spécialité à une activité de recherche reconnue : il serait souhaitable d envisager des stratégies de collaboration avec des équipes labellisées dans le domaine (à l intérieur et à l extérieur de l établissement). L offre de formation gagnerait également à investir d autres débouchés que ceux du secteur scolaire (le dossier souligne en particulier que la spécialité à pour but de former les étudiants pour la «conception et la validation de programmes d intervention en APS dans les domaines éducatifs, scolaire, péri-scolaire et socioculturel»). Enfin, il serait souhaitable, dans un premier temps, d envisager une co-habilitation avec des établissements voisins afin d assurer la pérennité de l offre. Commentaire et recommandations Les recommandations ont pour objet principal de contribuer à la pérennité de cette nouvelle offre de formation. Il s agit à la fois de délimiter un périmètre académique plus spécifique pour éviter la concurrence avec des masters déjà installés dans le secteur Sport Santé et à la fois d envisager des collaborations avec d autres établissements parisiens, afin d étendre l adossement de l offre de formation au-delà des ressources propres du département STAPS de l UEVE. Cette inflexion devrait permettre d augmenter des flux prévisionnels un peu faibles. Il serait tout d abord souhaitable d identifier de façon plus explicite les spécificités de la mention en utilisant les ressources locales. Il serait intéressant, par exemple, que la spécialité BIAE s oriente sur la formation aux nouvelles technologies permettant de juger les effets de l entraînement physique sur l expression des gênes (plutôt que d utiliser un cardiofréquencemètre ou un actimètre largement répandus depuis longtemps et fournissant des indications très limitées). 4

14 Ce projet pourrait s appuyer sur la présence locale du Génopole. Il serait également pertinent d articuler plus largement le projet avec les compétences développées depuis longtemps par l équipe STAPS de l université d Evry (i.e., l entraînement sportif et les adaptations qu il induit). Il serait par ailleurs important d engager la réflexion sur un élargissement des ressources au-delà du périmètre de l établissement. Une co-habilitation avec d autres composantes STAPS de la région parisienne en particulier pour la spécialité «Education et Motricité» permettrait d étendre (par la mutualisation) les ressources de la formation et d éviter des concurrences naturelles avec les autres établissements. 5

15 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry Val d Essonne Demande n S Domaine : Sciences, technologies, santé Mention : Ingénierie mathématique Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : A Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Ouverte aux titulaires d'une licence de mathématiques ou d'une licence ayant comporté au moins 50 % d'enseignements de mathématiques, la mention s'articule autour de deux spécialités : La spécialité «Ingénierie financière» (IF) en partenariat avec l'ecole Supérieure d Informatique pour l Industrie et l Entreprise (ENSIIE), aussi sur Evry, à vocation professionnelle. La spécialité «Mathématiques et applications» (MA), en co-habilitation avec l Université de Marne-la- Vallée, qui débouche sur les métiers de la recherche par la voie d'une thèse. La mention offre une formation de base en probabilités, statistique, analyse et informatique scientifique, qui permet une spécialisation vers la recherche dans ces domaines ou, de manière plus significative, une professionnalisation en ingénierie financière. Cette formation est cohérente avec le reste de l'offre de formation de l'université et se place bien dans le paysage des formations de mathématiques en France. Le M1 est un tronc commun aux deux spécialités, avec un éventail d options permettant d orienter déjà le parcours futur. La différenciation se fait surtout au niveau du M2. Le master est adossé à la bonne EA «Analyse et probabilités» de l université, où les applications à la finance sont un point fort. Il s appuie aussi sur le laboratoire d analyse et de mathématiques appliquées des Universités de Marne-la-Vallée et de Paris 12 Val-de-Marne, pour la deuxième spécialité qui, malheureusement, est insuffisamment renseignée dans le dossier. Les flux d étudiants sont plutôt bons pour le M2, spécialité «IF» (22 inscrits en 2005/06, 21 en 2006/07, 26 en 2007/08), mais faibles en M1 (une dizaine d étudiants), et non renseignés pour la partie «Evry» en M2 «MA». La croissance des effectifs de M1 à M2 montre une belle attractivité du M2, spécialité «IF». La spécialité «Ingénierie financière» offre des débouchés importants (secteur bancaire, finance) et est attractive. Le bon adossement «recherche». La bonne équipe pédagogique. La bonne intégration dans un environnement propice (chaire «Risques de crédit», pôle de compétitivité «CRIS»). Des informations insuffisantes sur le M2, spécialité «MA». La faiblesse des effectifs en M1. Le partenariat avec l ENSIIE n est pas détaillé. La faible ouverture internationale. 2

16 Avis par spécialité Ingénierie financière Appréciation (A+, A, B ou C) : A+ Il s'agit d'une spécialité «IF» à vocation professionnelle, qui semble très bien fonctionner et qui est intégrée dans un environnement propice (chaire «Risques de crédit», pôle de compétitivité CRIS), avec une bonne attractivité au niveau du M2 (il est dit dans le dossier que toutes les demandes d inscriptions ne peuvent être satisfaites et on constate que les effectifs sont nettement supérieurs à ceux du M1). Elle est adossée à une équipe de recherche reconnue internationalement dans le domaine de la finance mathématique, qui entre, de plus, dans un des axes prioritaires de l Université. Il est prévu que le partenariat avec l ENSIIE apporte aussi de nouveaux étudiants. Cette spécialité est bien ancrée dans son environnement de recherche et professionnel. Les débouchés sont bien établis. Le taux de 100 % d emploi des diplômés. L intervention de professionnels (plus de 40 % des intervenants en M2). Le mode de partenariat avec l ENSIIE n est pas précisé. Le taux de 20 % d abandons par rapport aux inscrits. Le dossier ne détaille pas le suivi des étudiants en cours de formation. Recommandations : Il pourrait être opportun d encourager une orientation «recherche» dans cette spécialité. Une ouverture internationale pourrait également être développée. Mathématiques et applications Appréciation (A+, A, B ou C) : B La note reflète surtout l insuffisance d informations du dossier concernant cette spécialité «MA». Pour ce qu on peut en juger, elle apparaît comme cohérente avec l environnement et il est justifié d offrir une orientation «recherche» qui soit adossée aux deux laboratoires de mathématiques d Evry et de Marne-la-Vallée, déjà cités. De plus, elle draine, apparemment sur le site de Marne, une vingtaine d étudiants en M1 et une quarantaine en M2, dont des élèves de l Ecole des Ponts. Mais, l'implication de l'université d Evry dans cette spécialité n'est pas explicitée, le flux d'étudiants entre M1 d Evry et de M2 de l'université de Marne-la-Vallée (qui co-habilite) n'est pas établi. Il existe un parcours «Finance» dans la spécialité «MA» de l'université de Marne-la-Vallée, qui semble plutôt complémentaire de la spécialité «IF» de l'université d Evry, mais les rapports entre les deux auraient dû être clairement explicités. La cohérence du projet avec l environnement scientifique. Le bon adossement «recherche». Point faible : Le dossier est insuffisamment renseigné. De plus, la lecture du dossier déposé par l université de Marnela-Vallée pour cette spécialité n'apporte pas d'éléments nouveaux sur l'intervention d'evry dans le M2, tant en enseignants qu'en étudiants. Recommandations : Compléter le dossier. Expliciter l implication d Evry dans le M2 de cette spécialité. 3

17 Commentaires et recommandations Ce master est essentiellement porté par la spécialité «Ingénierie financière» qui est attractive, bien configurée, et débouche sur de réels emplois. Indépendamment des qualités de la formation, et de la nécessité accrue de former des gens compétents dans le domaine, il faudra surveiller l'impact de la situation actuelle du monde de la finance sur l'attractivité de la formation. Pour la mention dans son ensemble, la question principale concerne la demande de co-habilitation avec l'université de Marne-la-Vallée, la spécialité concernée n'étant pas documentée dans le dossier. Bien que la cohérence M1-M2 reste à démontrer par un dossier plus complet, certains thèmes du M2 sont complémentaires (probabilités et finance évidemment, mais aussi analyse et EDP). La co-habilitation doit donc certainement être maintenue pour pouvoir proposer un M2 «recherche» aux étudiants d'evry. Le dossier aurait dû le motiver plus clairement. 4

18 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry - Val d Essonne Demande n S Domaine : Arts, Lettres, Langues Mention : Langues Appliquées Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : B Avis global : (sur la mention et l offre de formation) La formation emporte globalement, l adhésion tant dans son positionnement que dans l originalité et la qualité (perceptibles) de sa pédagogie. En revanche, il manque au dossier des éléments indispensables pour une vision plus exacte. En particulier, il est difficile d évaluer : - La dimension recherche en raison d une cohabilitation avec Paris 7, dont il n est pas dit grand-chose. - L insertion dans la mention «Langues appliquées». - L insertion dans la politique de formation de l établissement. - La part de ce qui relève de l existant (avec ses résultats mesurables) de ce qui relève du projet. Il subsiste enfin une interrogation quant au effet, sur le recrutement, de cette plus grande spécialisation (par rapport à la mention précédente) qui conduit à ce demander s il ne faudrait pas faire de cette mention une «simple» spécialité de master / un simple parcours de spécialisation. Formation bien positionnée. Qualité pluridisciplinaire interne et externe (en particulier on notera le rapprochement avec la mention sociologie de l établissement. Méthodes pédagogiques innovantes et professionnalisation claire de la formation, ainsi que la qualité de l intégration dans le tissu local. Bonne articulation avec l amont. Adossement à la recherche problématique : si le lien avec le CLILLAC de Paris 7 est pertinent, il manque cependant un appui sur des EC locales, en particulier celles d autres disciplines qui interviennent dans le master et trop peu d HDR (2) sont présents dans l équipe pédagogique. D où des interrogations sur la formation à la recherche et les perspectives de poursuite en thèse (nécessaires même dans une formation essentiellement professionnelle). Des interrogations sur la capacité à maintenir dans la filière «Langues appliquées», un niveau de recrutement suffisant en raison de la spécialisation pointue de la spécialité. 2

19 Avis par spécialité Langues et image (anglais/espagnol et anglais/allemand) Ce master ne possède qu une spécialité identifiée à la mention. Commentaire et recommandations Il conviendrait de : Consolider l adossement à la recherche. Développer les liens à l international (avec des co-diplomations). Réévaluer à mi-parcours la place de la formation dans le dispositif (mention ou spécialité). 3

20 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry-Val d Essonne Demande n S Domaine : Sciences Humaines et Sociales Mention : Sociologie, AES Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : B Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Cette formation est orientée sur les questions du changement social et technologique et de la régulation sociale. Elle est destinée essentiellement à la formation à des métiers de conseil au sein d institutions, d entreprises et de collectivités territoriales, avec une forte orientation professionnelle. La formation s adosse au Centre Pierre Naville, et est insérée dans un réseau de relations avec d autres laboratoires. Elle appartient à un collège doctoral international. Elle s appuie sur une forte participation de professionnels (jusqu à 50%). Un stage sert de base à l élaboration du mémoire. Les effectifs sont d environ 140 en M2 témoignant de l attractivité de cette formation professionnalisante. Grande cohérence du projet pédagogique. Forte articulation avec la recherche et le Centre Pierre Naville ainsi qu avec les réseaux auxquels il participe. Une optique intéressante consistant à associer recherche et formation professionnelle pouvant conduire à la réalisation de thèses «professionnalisées». Une forte attractivité des spécialités offertes en M2 avec un recrutement qui dépasse largement le flux local d étudiants issus de la licence. Point faible : La faible visibilité de l option «recherche». Avis par spécialité Sciences de la production et des organisations, conduite des projets logistiques Appréciation (A+, A, B ou C) : A Formation de chefs de projets capables de conduire des changements socio-techniques dans le monde de la production. Bonne articulation avec l univers de la production industrielle. Bonne connaissance des problématiques industrielles de différentes régions du monde. 2

21 Ingéniérie de la formation professionnelle Appréciation (A+, A, B ou C) : B Préparation à des fonctions de responsable de formation, secteurs professionnels peu couverts par des formations universitaires. Ouverture internationale. Synergie avec la spécialité «image et société» via l innovation pédagogique. Point faible : Articulation peu évidente avec la recherche. Ingénierie de projets de développement social urbain et de développemnet durable Appréciation (A+, A, B ou C) : A Spécialité ancienne et reconnue dans le champ du développement social urbain. Bonne insertion dans les milieux professionnels ; s appuie sur l Institut de la Ville. Adjonction d un parcours développement durable. Image et société Appréciation (A+, A, B ou C) : B Spécialité au sens fort du terme sur un domaine très bien identifié (préparation aux métiers de documentariste, réalisateur, chargé de production, concepteur de projets audiovisuels.). Formation pratique et professionnelle solide (techniques numériques, esthétique de l image et du son). Point faible : Manque d une articulation avec la recherche (aussi bien en termes de domaine de recherche que de transmissions de compétence aux chercheurs). Parcours de recherche Appréciation (A+, A, B ou C) : B Point fort : Articulation entre formation professionnelle et formation aux problématiques et débats sociologiques contemporains. Point faible : Faiblesse du nombre d étudiants cherchant à poursuivre en thèse. 3

22 Commentaire et recommandations Cette formation répond très bien aux attentes d un master professionnel. Il convient peut-être, de réajuster l option recherche ou de l intégrer complétement dans les autres options. 4

23 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry - Val d Essonne Demande n S Domaine : Sciences Humaines et Sociales Mention : Histoire Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : C Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Il s'agit d'une formation récente, appuyée sur une jeune équipe qui demande sa transformation en équipe d'accueil. Il s'agit de la seule formation au sud de Paris à offrir aux étudiants d'ile-de-france, une formation à la recherche en histoire. Affirmant sa référence à l histoire économique, ce master entend privilégier deux axes majeurs: l histoire des territoires en particulier, de celui auquel appartient cette université ; l histoire des entreprises et du travail. Les chiffres fournis dans le dossier soulèvent de fortes perplexités quant au passage masterdoctorat (1 seul inscrit en thèse par an depuis 2004). Le dossier présente de nombreuses répétitions, en dépit du fait qu il soit étonnement court (18 p. au total). Il est surtout dépourvu d informations fondamentales : nature précise des cours dispensés, compétences de l équipe de formation, répartitions de tâches et éventuelles mutualisations avec les autres établissements de la région parisienne évoqués, données claires et non contradictoires sur les flux et sur le devenir des étudiants. La formation pourrait tirer profit des liens noués avec la sociologie, l économie enseignées en cycle Licence à Evry et dans les autres établissements d enseignement supérieur proches (Paris X, Paris VIII, Versailles - St Quentin, L ENS de Cachan). Le dossier proclame une «liaison étroite» avec les sites de l IDHE (Paris I, VIII, X, Versailles St Quentin et ENS Cachan), mais la nature de cette liaison et les bénéfices escomptés pour les étudiants ne sont pas explicités. La formation peut compter sur l appui de la CCI de l Essonne et le concours de sociétés importantes (Peugeot Citroën, Renault et SNECMA) prêtes à ouvrir leurs archives aux étudiants et les accueillir comme stagiaires. Le souci de donner aux étudiants les bases de la maîtrise des NTIC. Un dossier mal présenté, en décalage avec ce qu on s attend d une maquette ; des affirmations dépourvues de tout élément permettant de les étayer. L évaluateur est censé s exprimer sur une maquette dont on ignore le contenu, le volume horaire, les coefficients. On ne sait pas non plus si et comment les «stages» affichés sont pris en compte dans l évaluation et la formation. Impossible d évaluer aussi les compétences de l équipe enseignante et son implication dans la recherche et la formation à la recherche. La formation est adossée à une jeune équipe en complémentarité à l UMR IDHE de Paris X Nanterre. Toutefois, le dossier n explicite nullement comment ces adossements se traduisent en termes de choix de cours dispensés et de participation des étudiants aux activités de la J.E. ou de l UMR. Le descriptif des contenus est trop vague pour s en faire une idée correcte : ne sont communiqués que les intitulés très généraux des UE, mais pas leur volume horaire, ni les crédits ECTS, ni leur contenu, ni un nom de responsable d UE. 2

24 Avis par spécialité Histoire économique et sociale Appréciation (A+, A, B ou C) : C Point fort : Liaison privilégiée avec les dépôts d archives contemporaines (dépôt du centre de documentation d histoire contemporaine de Fontainebleau) et avec les grandes sociétés industrielles situées à proximité de l université. Point faible : Un dossier mal présenté, en décalage avec ce qu on s attend d une maquette ; des affirmations dépourvues de tout élément permettant de les étayer. L évaluateur est censé s exprimer sur une maquette dont on ignore le contenu, le volume horaire, les coefficients. On ne sait pas non plus si et comment les «stages» affichés sont pris en compte dans l évaluation et la formation. Impossible d évaluer aussi les compétences de l équipe enseignante et son implication dans la recherche et la formation à la recherche. Recommandation : Veiller à l achèvement des négociations de partenariat avec les universités étrangères spécialisées dans ce secteur, en particulier avec le département d histoire économique de l Université de Catalogne de Barcelone et de l université Humboldt à Berlin. Commentaire et recommandations Il serait souhaitable de réfléchir sur les causes des abandons au cours du M1, entre M1 et M2 et sur les moyens de les réduire. La maquette doit être impérativement repensée. Remplir un dossier de manière rigoureuse et en fournissant des données chiffrées non contradictoires. Il faudra veiller à mener à leurs termes, les négociations engagées pour la conclusion d accords avec les universités européennes mentionnées dans le dossier : Venise, Nottingham, Berlin. 3

25 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d'evry - Val d'essonne Demande n S Domaine : Sciences, technologie, santé et ingénierie Mention : Sciences du génome et des organismes Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : A Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Ce master regroupe l offre de formation de l Université d Evry - Val d'essonne (UEVE) dans son domaine d excellence de la génomique (Génopôle, Généthon, futur CRCT ). Elle est proposée en cohérence avec les universités Paris 11, Paris 12 et Paris 13 et les grandes écoles de la région (AgroParisTech/Ecole Centrale), par des cohabilitations au niveau du M2 de trois spécialités sur quatre. Ce master a été profondément restructuré par rapport à l offre de formation antérieure : il est beaucoup plus resserré et résolument tourné vers la multidisciplinarité. Les spécialités sont rénovées dans divers champs très modernes de la biologie intégrative en combinaison avec la modélisation (biologie des systèmes et synthétique). Les quatre spécialités proposées se situent dans les domaines de la génomique, des biothérapies, de la biologie systémique et de la bioinformatique. L objectif majeur est le développement de compétences bi-disciplinaires, voire interdisciplinaires, associant mathématiques-informatique ou physique-chimie. Une offre de formation unique dans le domaine des sciences, technologie et santé, proposée par l Université d Evry, en co-habilitation avec d autres établissements voisins. Ce master est en cohérence avec les points forts de la recherche à l UEVE, et la formation s appuie sur de nombreux laboratoires (UPR et UMR) de renommée internationale. La formation est une réelle coopération entre des universités et des organismes de recherche CNRS, INRA, INSERM, CEA. Un environnement socio-économique (entreprises) riche et la possibilité d accès à des plateformes technologiques. L équipe de formation du master est bien constituée avec une composition diversifiée et des objectifs précis. Cependant, l équipe pédagogique de M1 est peu renseignée. Les liens avec le monde professionnel sont forts. Des stages sont prévus en M1 et en M2. Les étudiants seront formés à la recherche par la réalisation de petits projets théoriques et par l accomplissement de stages dans des laboratoires de recherche adossés au master. La pluridisciplinarité des enseignements. L'apprentissage de deux langues vivantes. Le dossier ne précise pas suffisamment l articulation avec les licences locales. Les liens pédagogiques sont peu, voire pas développés pour la spécialité «Génomique et postgénomique». Les informations relatives aux flux d étudiants méritent un réexamen. L effectif actuel de M1 (environ 50 étudiants) est insuffisant pour alimenter quatre spécialités avec plusieurs parcours «recherche» et professionnels. Les règles d attribution des équivalences de M1 aux étudiants de Médecine, et de Pharmacie sont à préciser. Les informations sur les effectifs réels du M1 et prévisionnels en M2 sont insuffisantes. 2