école des jeux vidéo de l animation 3D et de la création web

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1 école des jeux vidéo de l animation 3D et de la création web bac +3 titre certifié et reconnu par l état niveau 2 bac +5 titre certifié et reconnu par l état niveau 1 alternance possible dès la 3 e année échange international Établissement d enseignement supérieur technique privé

2 L esprit de l ICAN Naci, la mascotte de l ICAN L Institut de Création et d Animation Numériques, établissement du Réseau des Grandes Écoles Spécialisées (GES), est un haut lieu de l enseignement du Design Numérique. Il accompagne et devance les mutations des technologies de l information et de la communication. Les étudiants sélectionnés y développent leur créativité et curiosité, leurs savoirs et aptitudes, tout en acquérant des méthodes de travail et en maîtrisant les outils numériques. Le cadre pédagogique et professionnalisant de l ICAN contribue au développement des capacités créatives des étudiants et favorise les échanges entre étudiants, enseignants confirmés, professionnels, chercheurs, créateurs ou consultants reconnus. Boris Solinski, Directeur Pour être opérationnelle, la pensée a besoin d outils efficaces : les concepts! Les notions transversales de la création numérique étudiées sont, notamment : le graphisme et la technologie, l interactivité, la simulation d univers et de créatures, la navigation, le langage audiovisuel, L enseignement dispensé au sein de l ICAN concilie théorie et pratique, selon un parti-pris à la base de notre pédagogie. Devenir Designer numérique signifie utiliser des outils, qui sont les programmes de conception et de réalisation multimédia, à savoir les logiciels : de tournage, de montage vidéo et de post-production, de programmation de l interactivité (Unity Pro et Flash), de structuration d informations textuelles, graphiques et audiovisuelles (Dreamweaver, plateformes Web open l ergonomie, de CAO et de PAO (Conception et source, langage CSS, bases de don- Les visuels proposés en couverture sont issus de travaux d étudiants. Il en est de même pour l intégralité des visuels de cette brochure. la mise en écran et en page, l art du récit et de l interaction, les contenus et dispositifs. Publication Assistées par Ordinateur), d infographie vectorielle ou photographique (création de logos, illustrations, retouche et composition d image), nées), de fabrication d objets et d images de synthèse (3DS Max, Maya). 2

3 Le Réseau GES Le Réseau des Grandes Écoles Spécialisées (Réseau GES) a été créé en 1983 et compte en 2012 près de 4000 étudiants de Bac à Bac+5. Ce réseau est composé de 6 grandes écoles spécialisées indépendantes : Le Pôle Paris Alternance (PPA) L École Internationale de Marketing du Luxe de Paris (EIML Paris) L Institut Pour L Expertise (IPE Management school) L École Supérieure de Génie Informatique (ESGI) L Institut de Création et d Animation Numériques (ICAN) L École d Internet et de Télévision (ECITV) Les formations dispensées par les écoles spécialisées du Réseau GES sont toutes sanctionnées par des Titres Certifiés et Reconnus par l État niveau 2 à Bac+3 et niveau 1 à Bac+5. Le Réseau GES, c est : 300 PCs équipés 80 logiciels de création numérique 4 campus à Paris 6 écoles spécialisées de Bac à Bac+5 12 titres certifiés et reconnus par l État Niveaux 1 & étudiants en formation 4000 anciens élèves 2500 entreprises partenaires Focus sur le secteur du design numérique Jeux vidéo, Animation numérique, Web Sous le terme de design numérique, on regroupe les métiers de la création dématérialisée qui requièrent des compétences à la fois spécialisées et transversales, donnant tout leur sens aux formations complémentaires dispensées par l ICAN. Les métiers de l ICAN en chiffres Le jeu vidéo est un divertissement visuel qui repose sur l interactivité. Celle-ci a été renouvelée à la fin des années 90 par le succès des jeux en 3D qui nécessitent des calculs de rendu en temps réel, imposant des contraintes spécifiques pour l animation numérique. Aujourd hui l engouement pour les jeux, en ligne et sur téléphone mobile jeux qui constituent en 2011 l usage majoritaire pour 450 millions de smartphones préfigurent une synergie des secteurs du jeu, de l animation et du web. L ICAN prépare donc naturellement à chacune de ces filières. Avec un chiffre d affaires de 70 milliards d euros dans le monde en 2012 (contre 52 en 2011), le jeu vidéo est le secteur culturel avec la plus forte croissance. Il représente 3 milliards de CA en France répartis entre 250 entreprises et plus de salariés. L emploi dans le secteur croît de 15 % par an. Pour sa part, l animation numérique 3D envahit désormais le secteur de l animation traditionnelle dont elle représente presque une production sur deux en 2011, soit emplois en France (Source AFCA). Enfin, le nombre d internautes à quadruplé en dix ans, dépassant les 40 millions en 2012, soit près des trois quarts de la population française de référence. Le nombre d emplois direct, indirect et induit de la filière web française est de 1,15 millions en 2011, ce qui représente un quart des créations d emplois depuis 15 ans. 3

4 Dynamique du cursus ADMISSIONS RYTHMES D ÉTUDES PÉRIODES DE COURS STAGES Cycle Bachelor 1 re année 2 e année 3 e année Titre requis : être titulaire du baccalauréat Titre requis : être titulaire d un Bac+1 Titre requis : être titulaire d un Bac+2 Cours répartis sur 3 jours par semaine Cours répartis sur 3 jours par semaine Spécialisations Game Design et Animation Numérique : Cours répartis sur 3 jours par semaine Spécialisations Création Web et Multimédia : Cours répartis sur 2 jours par semaine De fin septembre à fin mai De fin septembre à fin mai De fin septembre à fin mai Stage de 2 mois (optionnel) Stage de 2 à 3 mois (optionnel) Stage de 3 mois (obligatoire) Alternance possible pour la spécialisation Création Web et Multimédia Titre certifié et reconnu par l Etat niveau 2 - Double diplôme possible avec une université partenaire Cycle Mastère 4 e année 5 e année Titre requis : être titulaire d un Bac+3 Pas d admission en 5 e année Cours répartis sur 1 semaine à l école/2 semaines en entreprise Cours répartis sur 1 semaine à l école/2 semaines en entreprise De fin septembre à fin juillet De début septembre à fin juillet Stage de 2 à 3 mois (optionnel) Ou alternance possible Stage de 6 mois (obligatoire) Ou alternance possible Titres certifiés et reconnus par l Etat niveau 1 délivrés sous l autorité de l IPE ou de l ESGI Par Henri Bourgain, 1 re année Animation Numérique Par Vincent Levy, Romain Pechot et Arnaud Vannier, créateur du jeu Eole, 2 e année Game Design 4

5 échanges internationaux Les étudiants de l ICAN ayant suivi la 1 re et/ou la 2 e année d études au sein de l école peuvent effectuer en 3 e année un cursus à l international dans le cadre de partenariats noués avec des universités et écoles sur différents continents. Les étudiants peuvent suivre un semestre de cours à l étranger ou l intégralité de la 3 e année et obtenir dans ce dernier cas un double diplôme (en fonction des universités partenaires). Partenaires internationaux : Griffith college, Irlande Mantissa college, Malaisie UQAC, Canada Un exemple d accord : l université du Québec à Chicoutimi L ICAN et l UQAC, Université du Québec à Chicoutimi, ont conclu un partenariat particulièrement avantageux pour les étudiants de l ICAN. Des étudiants de l ICAN peuvent passer leur 3 e année sur le campus universitaire de Chicoutimi (10 mois de cours). Au-delà du dépaysement dans les grands espaces et de l enrichissement culturel, ce séjour est validé par l obtention d un double diplôme. Tout en obtenant le titre de l ICAN, les étudiants obtiennent aussi un diplôme en design numérique québécois, équivalent à un Bac +3 ou Bachelor. Un bel atout pour ceux qui souhaitent démarrer leur carrière sur le continent Nord Américain. Vue aérienne de l Université du Québec à Chicoutimi ( Guylain Doyle) 5

6 L univers des Jeux vidéo La création d un jeu vidéo demande des compétences conceptuelles, artistiques et techniques. Cette spécialisation forme les étudiants aux principes et techniques de conception de jeux interactifs. Glow GLOW est un jeu de tir à la 1ère personne où plusieurs joueurs sont plongés dans le noir complet. Chaque action qu entreprend un joueur (tirer, avancer, etc..) l allume, à la manière d une dynamo de vélo. (équipe: Thomas Bonin, Taiki Hagiwara, Cyril Vial, Tom Guiraud, Medhi Labidi) Bachelor Game Design 1 re année 2 e année 3 e année Lapin articulé Par Cédric Theard, en 2 e année Game Design Conception de jeux Game design Analyse de jeux tangibles Level design Réalisation de prototypes Algorithmie Programmation Flash Projet Design d environnements Infographie 2D Animation Flash Dessin / culture visuelle Modélisation 3D Théorie des jeux Histoire & culture vidéoludique Méthodologie & Communication Culture anglaise du jeu vidéo Sciences humaines Conception de jeux Ergonomie Game design Game design appliqué Level design Réalisation de prototypes Développement Unity Développement Flash Projet Design d environnements Design graphique 2D Design sonore Réalisation 3D Théorie des jeux Sciences humaines Culture anglaise du jeu vidéo Conception de jeux Game design Playtests Game design appliqué Réalisation de prototypes Développement Unity Effets techniques sous Unity Production vidéoludique Projet Design d environnements Design sonore Design 3D Direction artistique Théorie des jeux Sciences humaines Culture anglaise du jeu vidéo Game studies Obtention du Titre certifié et reconnu par l Etat niveau 2 échange international avec double diplôme possible 6

7 Mastère Ingénierie de l image et des jeux vidéo 4 E année Image et jeux vidéos Programmation graphique OpenGL Programmation de jeux vidéo avancée Animation numérique traditionnelle et capture de mouvement Programmation de jeux vidéo avec le moteur Unreal, Development Kit Sciences de l ingénieur Recherche Opérationnelle et Intelligence Artificielle Mathématiques pour l infographie Développement Langage C++ Langage C# Systèmes et réseaux Sécurité du Système d Information Ingénierie de la mobilité Développement mobile pour Apple Iphone et Ipad Système d information Panorama des Systèmes d Information Management de projet Management de projet SI : Cahier des charges, risques, budget et pilotage Connaissance de l entreprise Les fondamentaux du marketing Communication - outils de communication Techniques de communication professionnelle Anglais Préparation au TOEIC 1 Projet Annuel 5 e année Image et jeux vidéos Programmation graphique avec XNA et DirectX Optimisation de code pour les jeux vidéo Animation numérique, synthèse mouvement, comportement, IA et machine learning Algorithmes d IA appliqués à l animation Sciences de l ingénieur Mathématiques avancées pour l infographie Traitement d image Ingénierie de la mobilité Développement mobile pour Android Système d information Urbanisation des Systèmes d Information Management de projet Management de projet de jeux vidéo Droit de l informatique et de l Internet Management d équipe Activités annuelles Anglais Préparation au TOEIC 2 Méthodologie de la recherche Projet Professionnel Obtention du Titre certifié et reconnu par l Etat niveau 1 Gizmis Gizmis est un jeu de plate-forme où le personnage principal peut se combiner à ses semblables, contrepoids débouchés professionnels Concepteur de jeux (mono-supports ou multiplateformes), Game Designer, Level Designer, Scénariste Multimédia, Testeur de jeux, Gestionnaire de communauté ludique. Focus métiers Le Game Designer conçoit l ensemble d un univers de jeu et ses composants (environnement, intrigue, protagonistes, mécanismes ludiques, enjeux). Le Level Designer affine la difficulté et équilibre les ressources plus en détail sur chaque carte, tableau ou niveau. 7

8 L univers de l animation et de l image Cet univers s adresse aux passionnés de films d animation et d images de synthèse qui rêvent de donner naissance et vie à des objets, animaux ou personnages et d en faire leur métier. L ICAN apprend à produire des scènes numériques audiovisuelles fixes ou interactives. Cela va des fameuses séquences cinématiques 3D à la mise en mouvement des environnements et créatures de jeux vidéo, en passant par les éclairages ou effets spéciaux visuels et par le rendu définitif ou interactif. Par Bertrand Bougeard, 2 e année Animation Numérique 8 Bachelor Animation Numérique 1 re année 2 e année Animation After effect Animation 3D Infographie Design 2D Dessin Modélisation 3D Réalisation Projet Storyboard Théorie de l animation Culture anglaise de l animation Grammaire de l animation Histoire de l art Méthodologie & communicaton Extrait de «Paperboy le magnifique» projet de 1ère année, par Quentin Gaulupeau, Diane Margueritat et Julien Ricca, en 2ème année Animation Numérique Animation After effect / motion design Animation 3D Maya ou Nuke Infographie Direction artistique Modélisation 3D avancée Réalisation Projet Scénarisation / montage Storyboard / Character design Design sonore Théorie de l animation Culture anglaise de l animation Histoire de l animation 3 e année Animation After effect / motion design Animation 3D Maya ou Nuke Infographie DA, recherches graphiques Design 3D Réalisation Design sonore Mise en scène Storyboard Projet Théorie de l animation Culture anglaise de l animation Histoire du cinéma Obtention du Titre certifié et reconnu par l Etat niveau 2 échange international avec double diplôme possible

9 Mastère Animation interactive et Effets Spéciaux 4 e année Animation dynamique Simulation dynamique Compositing vidéo sous Nuke Retraitement 3D sous After effect Atelier FX Développement 3D Effets technique & intégration Unity Langage Mel pour Maya Langage MaxScript pour 3dsMax Design d interactivité Design temps réel Mise en scène interactive Design sonore Enseignements généraux Anglais Gestion de production Méthodologie de recherche E-learning 5 e année Animation dynamique Physique de l animation Effets spéciaux Nuke Effets spéciaux After effect Design d effets Développement 3D Design moteur Scripts Mel Scripts MaxScript Design d interactivité Design d interactions Direction artistique Effets sonores Enseignements généraux Préparation au TOEIC Productique Mémoire de recherche E-learning Obtention du Titre certifié et reconnu par l Etat niveau 1 Le Kinder surprise Le projet Kinder surprise a été réalisé en 2 e année collectivement autour d un thème imposé en équipe de 3 étudiants, à raison d un film par semestre. (visuel développé par Arnaud Letay) débouchés professionnels Animateur 2D, Animateur 3D, Modeleur, Illustrateur, Infographiste, Game artiste, Character Designer. Focus métiers Pour l animation, l Illustrateur et le Dessinateur réalisent les personnages et décors alors que le Modeleur et le Matte Painter mettront en volume. Les éléments seront habillés de matières par le Textureur, mis en mouvement par l Animateur et mis en lumière par l Éclairagiste. Des effets spéciaux y seront ajoutés alors que le Spécialiste de compositing harmonisera les différentes sources d images. Bien sûr, la numérisation de la production des dessins animés fait que les Animateurs 2D ont leur place à part entière. 9

10 L univers du web et du multimédia Cette spécialisation permet à tous ceux qui souhaitent construire des sites web et gérer des projets web, de développer leurs compétences créatives, artistiques et informatiques dans un secteur particulièrement dynamique, et de devenir un professionnel du Web. L originalité de cette formation consiste à coupler les enseignements fondamentaux de l informatique et ceux du graphisme. Cela permet d accompagner des solutions de création et de gestion de sites Web professionnels dont les langages se rapprochent de l informatique traditionnelle, tout en acquérant les compétences du Webdesign (infographie, ergonomie, scénarisation de l information, mise en écran ). Bachelor Création web et multimédia 1 re année 2 e année Développement web Algorithmie Dreamweaver / HTML XHTML / CSS / HTML5 Initiation au PHP / MySql Infographie web Animation Flash pour le web Infographie 2D Réalisation web Design & conception web Projet web Communication web Culture et histoire du Web Culture anglaise du web Droit de la propriété intellectuelle Méthodologie & communication Développement web Algorithmie Dreamweaver / HTML XHTML / CSS / HTML5 Initiation au PHP / MySql Infographie web Animation Flash pour le web Infographie 2D Réalisation web Design & conception web Projet web Communication web Culture et histoire du Web Culture anglaise du web Droit de la propriété intellectuelle Méthodologie & communication 3 e année Proposition de site pour le Zoo de Vincennes Par Stacy Aubenas, Stéphanie Auzanneau, Romain Delmas, Bilkher Diakhate et Adrien Thibault, en 3 e année Création Web et Multimédia Développement web Développement Flash / action script JavaScript / Jquery / Ajax PHP / MySQL Infographie web Création webmarketing Creative design Design d interfaces Réalisation web Conception web Projet web Communication web Culture anglaise du web Editorial / In design Marketing et e-communication Référencement et optimisation web Stratégie de communication 10 Obtention du Titre certifié et reconnu par l Etat niveau 2 échange international avec double diplôme possible

11 Mastère Management et Expertise du Design Numérique 4 E année 5 e année Management Management d équipe Gestion de projet Business plan Expertise Panorama des langages informatiques Panorama des logiciels Veille technologique Design Histoire & théorie du design Ergonomie : conception centrée utilisateur Atelier de projet Technologies du multimédia Outils de gestion Anglais Marketing Digital marketing Droit de la PI Méthodologie de recherche Management Gestion des ressources humaines Direction de projet Cycle de vie des TIC Expertise Techniques digitales avancées Technologies créatives Business intelligence Design Démarche de création & d innovation Design ergonomique avancé Atelier de conception Technologies du multimédia Outils de gestion Préparation au TOEIC Social media Marketing stratégique Droit du multimédia Mémoire de recherche Obtention du Titre certifié et reconnu par l Etat niveau 1 débouchés professionnels Concepteur Web, Webmaster, Webdesigner, Intégrateur Web, Gestionnaire de base de données en ligne, Architecte Web, Animateur de sites Web, Ingénieur Web. Focus métiers Les Webdesigners sont les graphistes maîtrisant non seulement les outils d infographie mais aussi les environnements de publication Web. Ils travaillent avec des Développeurs Web au fait des derniers langages d Internet. Les Webmasters sont les gestionnaires des contenus et les maîtres des coulisses. Fausse publicité pour la conciergerie #Beats Par Jonathan Brayette, Michael Orlando, Kathleen Alcini et Jeremy Serval, en 3 e année Création web et Multimédia 11

12 La pédagogie par projets de l ICAN Les projets d étudiants rythment le programme de l école : ils permettent de vérifier l acquisition des savoirs en démontrant le savoirfaire des futurs professionnels, tout en alimentant leur portfolio, clef du recrutement des jeunes diplômés en design numérique. Les projets proposés aux étudiants sont adaptés en fonction des années et du niveau d expertise acquis par les étudiants. Extrude Jeu créé par Cédric Dituava Miltoni, Mickaël Bigot et Florian Basso 1 re année 2 e année 3 e année 4 e année 5 e année Un projet semestriel est réa- Deux projets semestriels Un projet est construit en Une réalisation annuelle Les étudiants doivent réa- lisé individuellement afin de sont réalisés en petit groupe, sept mois autour d une réali- est demandée en groupe liser un mémoire individuel s initier à la réalisation. afin d expérimenter le tra- sation collective ambitieuse, assortie d un cahier de re- de recherche sur un sujet vail collectif et le respect à la façon d un chef-d œuvre cherches qui donne lieu à choisi en accord entre l étu- des délais. Les projets ainsi accompagné d un docu- soutenance devant un jury diant et son tuteur. développés donnent lieu à ment de conception. Des de professionnels. une soutenance devant un soutenances sont ensuite jury mixte d enseignants et organisées devant des pro- de professionnels ainsi qu à fessionnels afin de valider la réalisation d un document le professionnalisme et les de conception succinct. capacités opérationnelles de chaque étudiant. 12

13 La Vie associative Anciens Elèves Un suivi après les études À l issue de votre cursus, le service Anciens du Réseau GES est à vos côtés pour accompagner votre évolution en entreprise dans les meilleures conditions pendant les premières années de votre vie professionnelle. L ICAN met à votre disposition un dispositif pluriel de formations qui accompagnera ceux qui le souhaitent dans leur développement professionnel : formation à distance en E-learning, formation du soir ou du weekend, passage de certifications et de compétences professionnelles, élaboration et maintenance d un carnet de compétences qui permet de gérer au mieux sa carrière. Le Bureau des Élèves (BDE) assure l animation quotidienne et rythme la vie de l école à travers des actions fortes permettant à chacun de s exprimer dans les domaines sportifs, culturels, économiques et humanitaires. L association Réseau GES Alumni Elle assure le lien avec vos anciens camarades ou autres membres du réseau des anciens et étudiants du Réseau GES. Intervenir lors de conférence, faire partie du jury pour les soutenances de mémoires, participer à des tables rondes des métiers, recruter lors de sessions de recrutement dédié à l ICAN, telles sont les opportunités qui vous seront données en faisant partie du réseau des anciens du Réseau GES. Batman Par Thomas Turrado, en 3 e année Animation numérique Tout au long de l année, les activités associatives donnent aux étudiants de l ICAN l occasion de se détendre, de prouver leur créativité, de réaliser des projets ambitieux et de développer leur relationnel : esprit d équipe, expérimentation, épanouissement, cet engagement accompagne le projet pédagogique de l école, qui met à la disposition des élèves une infrastructure propice au développement des activités associatives. Le département Carrières et prospectives Les débouchés pour les diplômés de l ICAN sont nombreux dans des entreprises du secteur du luxe et de différentes tailles, en France comme à l étranger. C est pourquoi le département Carrières et Prospectives, plateforme entre le monde étudiant et le monde de l entreprise, joue un rôle important dans leur carrière. Ses missions : accroître la notoriété de l ICAN auprès des entreprises tant en France qu à l étranger ; développer les relations et les échanges entre les anciens élèves afin de leur faire bénéficier d un réseau professionnel efficace ; offrir un grand nombre de services : accompagnement dans la recherche d emploi, aide à l insertion professionnelle, conseils en gestion de carrière etc. 13

14 Témoignages Paroles d étudiants Paroles d enseignants Brice Roy, professeur associé, responsable de la filière Game Design Au sein de l ICAN, je coordonne la formation Game Design et j harmonise l ensemble des enseignements prodigués. Enseignant en Game Design, je dispense également des cours de culture, d analyse et d économie du jeu vidéo. Dans mes cours, les étudiants ont l occasion de travailler sur des projets d envergure, de la phase de pré-conception au livrable final, qui les professionnalisent et les préparent à leur insertion future sur le marché du travail. Virak Mey, professeur associé, enseignant à l ICAN pour la filière WEB Enseignant à l ICAN et professeur associé pour les sections WEB, je suis spécialisé dans le Design et la conception WEB, ainsi que la Direction Artistique Digitale. Mon approche pédagogique est avant tout centrée sur l étudiant et le fait de pouvoir le sensibiliser à la créativité Digitale au sens le plus ouvert possible. Le Web est l essence de notre quotidien digital, mais il n est plus limité à l écran d un ordinateur : mobiles, tablettes, télévisions connectées, le champ des projets s est étendu au delà des sites web pour écrans d ordinateurs. Jean-Baptiste DIENG, étudiant en 2 e année Création Web et Multimédia J apprécie particulièrement à l ICAN le rythme des cours, soit le matin soit l aprèsmidi, ce qui nous permet de travailler sur nos projets de création ou de faire des stages en entreprises le reste du temps. De plus nous sommes peu nombreux dans les classes ce qui permet une proximité avec les professeurs. Ces derniers, professionnels de leur secteur encore en activité, nous donnent une excellente préparation à notre future vie professionnelle et nous dispensent des cours adaptés à la réalité du marché. Adam COOGAN, étudiant en 3 e année Animation Numérique Je trouve très important que nos professeurs soient des professionnels et nous apprennent tout ce qu il y a à savoir pour réussir dans notre future carrière. De plus, le fait d évoluer dans des classes en petit comité crée une dynamique de classe bien particulière : on s entraide tous pour les différents projets, nous sommes soudés et amis. Grâce à notre projet annuel (la réalisation complète d un court métrage : scénarisation, conception, tournage et pré-production), en sortant de l ICAN, nous avons une réelle expertise de l animation numérique et sommes des professionnels à part entière. Vincent Levy, étudiant en 3 e année Game Design Au sein de l ICAN l ambiance est agréable et tous les étudiants ont à leur disposition l ensemble des outils qu il lui faut pour réussir : les enseignements sont d excellente qualité, l équipe pédagogique très disponible et toujours prête à répondre aux questions posées. De plus, nous essayons d entretenir une atmosphère d entraide et d échange au sein des différentes promotions et de partager avec les autres notre savoir-faire propre, afin que tout le monde bénéficie des expériences de chacun. C est un système de ce fait très enrichissant. 14

15 Principaux enseignants AUDUREAU William Journaliste et historien du jeu vidéo BLUM Henri DEUST EMI CHABI Ouali Mastère Gobelin en science et technique de la photographie, Designer d applications COUSSIEU Wilfried Doctorat en sociologie De GABRIAC Anne-Sophie Executive MBA HEC Innovation et Entrepreneuriat EL KAMEL Amel Maîtrise en Arts Plastiques, Diplôme de réalisateur numérique FOURMAUX Jérémy Mastère ENJMIN GARDINIER Christopher Mastère ENJMIN GERVAIS Nicolas DESS Multimédia, Web designer HENRY Antoine Mastère ENJMIN, Gamedesigner chez Ubisoft JUAN Gilles Mastère de philosophie de l art, Formateur en histoire et culture du cinéma d animation KUNTZ Raphaël Mastère d arts graphiques LABRUNE Jean-Baptiste Doctorat en informatique de l INRIA LARNOU Jérôme DESS de réalisation documentaire LESUR Kevin Diplôme d ingénieur en génie informatique LEVET Jean-Christophe Diplôme d ingénieur et maîtrise communication visuelle MAUCO Olivier Doctorat de sciences politiques MAZABRAUD François Mastère d histoire de l art École Nationale Supérieure des Arts Décoratifs MEY Virak Diplôme de concepteur-réalisateur multimédia, Directreur Artistique Web et Illustrateur OLIVRI Sylvain Mastère com web RIFAUX Isabelle Ecole Nationale des Beaux Arts de Lyon, Spécialiste storyboard et character design ROY Brice ISART digital, Journaliste et Game designer indépendant SANDOVAL Emilie Mastère 2 arts déco VAUCELLE Tony Mastère ESG, Consultant indépendant e-business WIART Romain Mastère supinfogame 15

16 Relations entreprises Sébastien Louët, Chargé des Relations Entreprises Liste des principales entreprises ayant recruté un stagiaire ICAN UBISOFT PRODUCTION INTERNATIONALE UBISOFT WORLD STUDIOS WALT DISNEY COMPANY AUFEMININ.COM MILLIMAGES NUMERICABLE PRIZEE.COM DON T NOD ENTERTAINMENT LAGARDERE DIGITAL France EVERSIM FOCUS HOME INTERACTIVE KNIGHTWORKS MANDO PRODUCTIONS PLAYTOUCH TCV PRODUCTION AEROPORTS DE PARIS AIR France ALLIANZ ARAMIS AUTO AXA GROUP SOLUTIONS OMEGA HIGHTECH SNCF Étudier au plus haut niveau, c est choisir de s impliquer tout au long de sa formation dans son école et dans les entreprises partenaires. Vous obtenez, à l issue de vos études, un titre certifié et reconnu par l État et un CV riche d expériences. Pour les entreprises, la différence entre les candidatures tient à l expérience professionnelle et à la personnalité. L étudiant de l ICAN se voit confier en entreprise des missions qui sont des réalisations professionnelles. La valeur et la teneur de celles-ci constituent une valeur ajoutée sur le CV de l étudiant. Les + des relations entreprises: 2 Speed meeting de l alternance par an Recrutements dédiés avec entreprises partenaires Séminaires de technique de recherche d entreprise Forum de recrutement des jeunes diplômés Accompagnement personnalisé par votre chargé des relations entreprises Mise en relation avec des entreprises partenaires 16

17 Stages et Alternance Tout au long du cursus, l ICAN organise des recrutements dédiés dont l objectif est de permettre à une entreprise de rencontrer directement sur le campus les étudiants intéressés par les postes à pourvoir. Les stages et/ou l alternance (possible dès la 3 e année option Création web et multimédia et en 4 e et 5 e année sous contrat de professionnalisation) sont au cœur de la pédagogie de l ICAN et permettent de réaliser l équivalent de 36 mois de stages sur l ensemble des 5 années d études et de financer totalement ou partiellement les frais de scolarité. 1 re et 2 e année Stages terrain : 2 à 4 mois Objectif : acquérir une expérience du secteur et des métiers du design numérique. 3 e année Spécialisations Game Design et Animation Numérique Stage d approfondissement : 3 à 6 mois Spécialisation Création Web et Multimédia Alternance : 2 jours écoles / 3 jours entreprise Objectif : participer activement à la vie de l entreprise et réaliser des missions à enjeux et responsabilités. 4 e et 5 e année Alternance et insertion professionnelle : 1 semaine école/ 2 semaines entreprise Objectif : gérer des responsabilités opérationnelles et des objectifs et contraintes élevés. Exemples de missions réalisées par des étudiants de l ICAN en entreprise Victor D., 1 re année Game Design, Assistant Online Content Director chez UBISOFT Olivier D., 3 e année Game Design, Game Designer chez DON T NOD ENTERTAINMENT Jennifer Z., 2 e année Animation Numérique, Assistante de réalisation chez MILLIMAGES Arnaud L., 2 e année Animation Numérique, Infographiste 2D/3D chez TCV Emeline C., 3 e année Création Web et Multimédia, Chef de projet ing chez LAGARDERE DIGITAL Farès H., 3 e année Création Web et Multimédia, Webdesigner chez NUMERICABLE 17

18 Conditions d admissions Stéphanie Gournel Responsable des admissions L admission se fait en 2 étapes 1 re année Admission directe en 1 re année : Titulaires du baccalauréat 2 e et 3 e année Admission parallèle en 2 e et 3 e année : L admission parallèle concerne les étudiants ayant validé un Bac +1 pour l admission en 2 e année ou un Bac +2 pour l admission en 3 e année en informatique, multimedia, infographie, sciences et design. 1 2 Étude du dossier Les travaux et créations personnelles sont les bienvenus Tests d admission Le test écrit composé de 2 épreuves : QCM d anglais QCM d aptitudes générales Entretien oral de motivation 4 e année Admission parallèle en 4 e année : Cette voie d admission s adresse aux titulaires d un Bac +3 Pour la spécialisation «Mastère en Ingénierie de l Image et des Jeux Vidéo» : Bac+3/4 en informatique, mathématiques et domaines scientifiques et techniques. Pour la spécialisation «Mastère en Animation Interactive et Effets Spéciaux» : Bac+3/+4 en infographie, imagerie numérique, modélisation ou animation 3D Pour la spécialisation «Mastère en Management et Expertise du Design Numérique» : - Bac +3 / +4 dans l un des domaines de la création multimédia - Bac +3 / +4 littéraire, économique, marketing, commerce, communication et sciences humaines 18

19 Financement des études Grâce à ses partenariats avec de très nombreuses entreprises et des organismes bancaires, l ICAN a établi un dispositif d aide au financement des études adapté aux différentes situations. Convention de stage longue durée en alternance (statut étudiant) Cette formule prend la forme d une convention de stage longue durée conclue entre l ICAN, l étudiant et l entreprise d accueil. Outre les avantages financiers qu offre ce statut aux entreprises, il permet à l étudiant de financer totalement ou partiellement à partir de la 1 re année sa scolarité en suivant la formation sur le rythme continu : le versement d une indemnité de stage est en effet obligatoire et celle-ci est fixée à 30 % du SMIC. Enfin, l entreprise peut prendre en charge partiellement ou totalement les frais de scolarité. Contrat de professionnalisation Accessible aux étudiants en 3 e année Création Web et Multimédia, et en 4 e et 5 e année d ICAN, ce contrat favorise largement l accès à une qualification professionnelle. D une durée de 6 à 24 mois, cette formule prend le forme d un contrat conclu entre l école, l étudiant et entreprise. L entreprise prend en charge les frais de formation par le biais de son OPCA. De plus elle verse à l étudiant une rémunération minimale de : Âge Rémunération < 21 ans 55 % du SMIC 21 à 26 ans 70 % du SMIC > 26 ans Ne peut être inférieure ni au SMIC ni à 85 % de la rémunération minimale prévue par la convention collective de l entreprise Ceci est une base de calcul minimale, il est fréquent que l entreprise propose une rémunération supérieure. Emprunts bancaires à taux préférentiels Négociés avec les partenaires bancaires de l ICAN (BNP, Crédit Lyonnais, Société Générale), ces prêts sont remboursables durant les 3 ou 4 années qui suivent la fin des études. Prêts sans caution Ce prêt constitue une véritable révolution pour financer ses études : destiné aux étudiants de moins de 28 ans, français ou ressortissant de l UE, il est garanti par l État sans conditions de ressources ou caution parentale ou d un tiers. De plus, il est possible de différer son remboursement. D un montant de , ce prêt est disponible auprès de divers établissements bancaires (Société Générale, Caisse d Épargne, Banque Populaire, Cic, et Crédit Mutuel). Bourses Les étudiants de l ICAN peuvent obtenir des bourses auprès de certains conseils régionaux, conseils généraux ou de certaines mutuelles. 19

20 21 rue Érard Paris Tél. : ou / 14 / 15 admissions@ican-design.fr partago pour edustyle - octobre k ex. le réseau ges comprend 6 établissements indépendants : Pour voir la vidéo de présentation de l ICAN sur votre iphone, téléchargez gratuitement l application bookbeo. Pour les autres mobiles, ipod Touch, PSP, utilisez un décodeur type Quickmark ou tapez l adresse du code dans votre navigateur (