Regroupement des Écoles de Pêche Francophones Bulletin bimestriel de liaison

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1 Regroupement des Écoles de Pêche Francophones Bulletin bimestriel de liaison Vol. 1 No 4 WEB Sommaire Message du Directeur scientifique du Programme international sur l état des océans Le poids de l humanité sur les océans Thot Cursus : formation à distance sur le transport maritime Portrait de l École Nationale Supérieure Maritime (ÉNSM) d Algérie Portrait de l Institut des Sciences Halieutiques (ISH) à Yabassi (Cameroun) Message du Directeur scientifique du Programme international sur l état des océans «En considérant l effet cumulatif de ce que l humanité fait subir aux océans, nous nous sommes aperçus que les conséquences étaient bien plus graves que ce que chacun de nous avait observé de son côté.» Alex Rogers, PIEA (Programme international sur l état des océans) / IPSO (International Programme on the State of the Ocean) Le poids de l humanité sur les océans Les océans présentent actuellement des symptômes semblables à ceux observés lors des précédentes phases d'extinction massive qu'a traversées la Terre, selon un Rapport-synthèse rédigé par 27 experts de six pays, regroupés au sein du Programme international sur l état des océans. NASA 1

2 Selon ces experts, les principales pressions exercées sur les océans proviennent de trois facteurs : la surpêche; le réchauffement climatique; et la pollution. Les effets cumulés de ces pressions inquiètent grandement les chercheurs qui ont dressé une synthèse d'études dans un Rapport qu'ils décrivent comme «très inquiétant». Les scientifiques expliquent dans le Rapport que la combinaison des pressions exercées crée des conditions qui se sont retrouvées à chacune des précédentes extinctions de masse d'espèces de la Terre. Rappelons qu'au cours du demi-milliard d'années écoulées, cinq extinctions de masse sont survenues à la suite de désastres naturels. Au cours de ces extinctions, plus de 50 % des espèces existantes avaient disparu. Par exemple, l'acidification des océans causée par le réchauffement des océans entraîne l'hypoxie, c'est-à-dire de faibles niveaux d'oxygène. Ainsi, les taux de carbone absorbé par les océans sont déjà bien plus élevés aujourd'hui qu'ils l'étaient à l'époque de la dernière extinction de masse d'espèces marines, il y a environ 55 millions d'années. À ce moment, selon ces chercheurs, près de 50 % de certains groupes d'animaux d'eau profonde disparurent. La vitesse et le taux de dégénérescence dans les océans sont bien plus rapides que tout ce qui avait été prévu, souligne le Rapport. La surpêche et l'écoulement de nutriments agricoles causent beaucoup de tort à la vie marine. La surpêche a déjà entraîné une réduction de plus de 90 % de certains stocks halieutiques commerciaux et les rejets agricoles nuisent grandement à la santé des océans. Selon le Rapport, de nouvelles recherches donnent à penser que des polluants, parmi les retardateurs de flamme chimique et les muscs synthétiques que l'on trouve dans les détergents, peuvent être retrouvés jusque dans les mers polaires, et à terme dans les poissons. Le Rapport a été présenté lors d'un séminaire organisé par le Programme international sur l'état des océans, l'union internationale pour la conservation de la nature et la Commission mondiale des aires protégées. Sources : Radio-Canada.ca avec l Agence France-Presse Portrait de l École Nationale Supérieure Maritime (ÉNSM) d Algérie Créé en 1974, l Institut Supérieur Maritime (ISM) a pour objectifs de doter le secteur maritime en cadres navigants et sédentaires ainsi que d assurer le perfectionnement et le recyclage des gens de mer. En 1988, l Institut est érigé en Institut National de la Formation Supérieure (INFS), sous tutelle pédagogique du ministère algérien de l Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique. Le 31 août 2009, l ISM est transformé en école hors université, sous la dénomination de «École Nationale Supérieure Maritime» (ÉNSM). Aussi l école devient-elle un établissement public à 2

3 caractère scientifique, culturel et professionnel, doté de la personnalité morale et de l autonomie financière. L ÉNSM est dirigée par un directeur, assisté d un secrétaire général, de trois directeurs adjoints et d un directeur de la bibliothèque. Administrée par un conseil d administration, l École est dotée d organes d évaluation des activités pédagogiques et scientifiques dont un conseil scientifique. À l heure actuelle, l École comprend deux départements : l un est consacré aux sciences maritimes tandis que l autre est voué aux transports maritimes et aux activités portuaires. Chaque département est doté de son propre comité scientifique, appelé «comité scientifique de département». Depuis le 25 mars 2005, l ÉNSM est certifiée ISO 9001: 2000, puis ISO 9001: 2008 par IQN & QMI. Pour toute information additionnelle, prière de s adresser à mohhad@hotmail.com Portrait de l Institut des Sciences Halieutiques (ISH) à Yabassi (Cameroun) L Institut des Sciences Halieutiques (ISH) est l un des onze établissements de l Université de Douala. C est un pôle de compétence de formation, de recherche et d appui au développement à vocation sous-régionale dans le domaine des sciences halieutiques. 3

4 L ISH forme des cadres de haut niveau dans le secteur et s intéresse à la production en milieu aquatique continental, en eau saumâtre ou en milieu marin. Cette production peut être la pisciculture ou l élevage de poissons, l élevage de crevettes, crabes ou animaux aquatiques (crocodiles, grenouilles Goliath, tortues). L ISH, c est aussi la production végétale (algues, ), la transformation et le contrôle de la qualité des produits (nettoyage, emballage, congélation et surgélation, conserves, salage, séchage etc..) et la gestion des écosystèmes (estuariens, littoraux et marins). La formation académique à caractère multidisciplinaire est organisée à l ISH sur le principe pédagogique de crédits qui vise à rendre plus lisible les systèmes hétérogènes et à harmoniser les grades et cursus au contexte international : diplômes d Ingénieurs, de Masters et de Doctorat PhD, sanctionnant les parcours dans les formations. L Institut a pour objectifs de: - former des cadres supérieurs dans les secteurs halieutique et aquacole dans l optique d une pêche responsable, d une aquaculture durable et d une gestion intégrée des zones côtières; - accompagner, par un effort de formation adéquate, le développement de l activité maritime nationale dans ses composantes halieutiques et environnementales; - combler un vide majeur au Cameroun concernant la formation d aquaculteurs, d océanographes, de technologues, de contrôleurs de qualité des ressources halieutiques et de managers maritimes en vue de pallier le déficit aigu de professionnels nationaux dans ces secteurs essentiels; et - doter l administration nationale des pêches et, au besoin, celle de la marine marchande de compétences humaines nécessaires à la gestion durable des ressources halieutiques et des écosystèmes aquatiques et littoraux, des accords bilatéraux et multilatéraux inhérents. Comme tous les autres établissements universitaires, l ISH a quatre missions statutaires : la formation, la formation continue, la recherche et l appui au développement. La formation basée sur la pédagogie se fait au sein de cinq départements ; soit la gestion de pêches; l aquaculture; la gestion des écosystèmes aquatiques; la transformation et le contrôle de la qualité des produits aquatiques ; et l océanographie. Pour toute information additionnelle, prière de s adresser à tomedi_tabi@yahoo.fr Adhésion au REPF Pour adhérer au Regroupement des Écoles de Pêche Francophones soit comme membre titulaire, soit comme membre associé, veuillez entrer en communication avec le secrétaire général du Regroupement à l adresse millettemadma@hotmail.com 4

5 Pays et établissements représentés au sein du REPF Algérie École Nationale Supérieure Maritime Cameroun Institut des Sciences Halieutiques de l Université de Douala à Yabassi Canada École des Pêches du Nouveau-Brunswick (Collège communautaire du NB - Campus de la Péninsule acadienne) Canada École des Pêches et de l Aquaculture du Québec Comores École Nationale de Pêche et de Marine marchande Congo (RDC) Service National de Promotion et de Développement de la Pêche Gabon Centre des Métiers de la Pêche et de l Aquaculture Madagascar École Nationale d Enseignement Maritime Maroc Institut de Technologie des Pêches Maritimes de Larache Maroc Institut de Technologie des Pêches Maritimes de Safi Maroc Institut Supérieur des Pêches Maritimes Mauritanie Centre d Animation Sociale et d Apprentissage Aux Métiers de la Pêche Artisanale et Continentale Mauritanie École Nationale d Enseignement Maritime et des Pêches Sénégal Centre National de Formation des Techniciens de Pêche et d Aquaculture Sénégal École Nationale de Formation Maritime Sénégal Institut Universitaire de Pêche et d Aquaculture Tunisie Agence de la Formation et de la Vulgarisation Agricoles Tunisie Centre de Formation Professionnelle de Pêche de Mahdia Tunisie Centre de Formation Professionnelle de Pêche de Zarzis Tunisie Institut Supérieur de la Pêche et de l Aquaculture (Bizerte) Veuillez faire part de vos commentaires à : Secrétaire général, Regroupement des Écoles de Pêche Francophones Saint-Alphonse-Rodriguez, Qc, Canada J0K 1W0 Tél. et fax: (450) Courriel : millettemadma@hotmail.com 5