APPEL AUX CANDIDATS - SOUS-DIRECTION

Transcription

1 1-1 Conditions légales d engagement PALIER 1 Compter une ancienneté de 6 ans dans le subventionné acquise tant dans une fonction de la catégorie du personnel directeur et enseignant que dans la catégorie du personnel auxiliaire d éducation Etre définitif dans une de ces fonctions dans le libre subventionné du même caractère Etre titulaire définitif pour 1/2 charge au moins dans le libre subventionné de même caractère Exercer à titre définitif une ou plusieurs fonctions donnant accès à la fonction de Avoir suivi une formation spécifique sanctionnée par un certificat de fréquentation (N.B. : Cette condition n est pas exigée en cas d engagement pour les membres du personnel engagés à titre définitif qui accéderaient par détachement à la même fonction de sélection, au sein du même PO ou d un autre PO. ) Avoir posé sa candidature S il n y a qu un seul candidat au palier 1, le PO peut le mettre en concurrence avec les candidats répondant aux conditions du palier 2 pour autant que celui-ci compte un ou des candidat(s). A défaut, le PO passera alors au palier suivant, et ainsi de suite. Dans ce cas, le PO lance un nouvel appel, sauf si l appel initial leur ouvrait déjà l accès à cette fonction. PALIER 2 Etre titulaire définitif pour 1/2 charge au moins dans le libre subventionné de même caractère Exercer à titre définitif une ou plusieurs fonctions donnant accès à la fonction de S il n y a qu un seul candidat au palier 2, le PO peut le mettre en concurrence avec les candidats répondant aux conditions du palier 3, pour autant que celui-ci compte un ou des candidat(s). A défaut, le PO passera alors au palier suivant, et ainsi de suite. Dans ce cas, le PO lance un nouvel appel, sauf si l appel initial leur ouvrait déjà l accès à cette fonction.

2 1-2 PALIER 3 Etre temporaire prioritaire de l enseignement subventionné de même caractère Etre titulaire à titre temporaire pour 1/2 charge au moins dans le subventionné (libre/ officiel) de même caractère Exercer à titre temporaire une ou plusieurs fonctions donnant accès à la fonction de S il n y a qu un seul candidat au palier 3, le PO peut le mettre en concurrence avec les candidats répondant aux conditions du palier 4, pour autant que celui-ci compte un ou des candidat(s). A défaut, le PO passera alors au palier suivant, et ainsi de suite. Dans ce cas, le PO lance un nouvel appel, sauf si l appel initial leur ouvrait déjà l accès à cette fonction. PALIER 4 Etre titulaire définitif pour 1/2 charge au moins dans le subventionné Exercer à titre définitif une ou plusieurs fonctions donnant accès à la fonction de S il n y a qu un seul candidat au palier 4, le PO peut le mettre en concurrence avec les candidats répondant aux conditions du palier 5. Dans ce cas, le PO lance un nouvel appel, sauf si l appel initial leur ouvrait déjà l accès à cette fonction. PALIER 5 SOIT - Etre membre du personnel temporaire dans le PO - titulaire temporaire pour 1/2 charge au moins dans le subventionné de même caractère - Exercer à titre temporaire une ou plusieurs fonctions donnant accès à la fonction de sélection à conférer et être porteur du titre (voir annexe 3) SOIT - Etre titulaire définitif depuis 6 ans d une fonction de recrutement ou de sélection comportant au moins ½ charge dans un CPMS subventionné - Etre porteur du titre (voir annexe 3)

3 2-1 Profil général de la fonction de directeur ou de sous-directeur au sein du Comité directeur du Centre scolaire catholique Asty-Moulin Les directeurs constituent l autorité responsable. Ils adhèrent aux valeurs qui inspirent la politique éducative de l enseignement organisé par le Pouvoir Organisateur. Ils en sont les dépositaires et les garants. Ces valeurs sont exprimées dans les projets éducatifs et pédagogiques du réseau de l Enseignement catholique et du Pouvoir Organisateur mais aussi dans le décret mission du gouvernement de la Communauté Française. Ils veillent collégialement à ce que l organisation générale, la gestion matérielle, financière, administrative et la gestion des ressources humaines concourent aux objectifs pédagogiques et éducatifs poursuivis. L autorité qu ils exercent de manière démocratique, concertée notamment avec le conseil de classe, le conseil de participation, le conseil d éducation et le conseil d entreprise permet à chacun des membres du Comité directeur d approprier aux mieux les mesures à prendre, les ordres à donner et la vérification de leur exécution ainsi que les sanctions à proposer et, le cas échéant, à appliquer. Leur disponibilité, leur capacité d observation attentive et d écoute active créent un climat relationnel fondé sur la confiance et le respect des personnes, qui leur permet de tirer le meilleur parti des ressources humaines et d assurer ainsi à tous les niveaux le bon fonctionnement de l établissement. Ils participent assidûment et activement aux réunions du Comité directeur à l issue desquelles ils soutiennent les décisions prises et les font appliquer. Dans le cadre de leur fonctionnement avec les chefs de travaux et les chefs d ateliers, ils veillent à respecter «l organigramme des relations entre directeurs, cadres techniques et professeurs de CT et de PP» dans le centre scolaire (voir ci-contre).

4 2-2 Lettre de mission du directeur ou du sous-directeur et profil de cette fonction au sein du Comité directeur du Centre scolaire catholique Asty-Moulin MISSIONS PROFIL 1. L organisation générale analyse régulièrement la situation de l établissement (offres d enseignement, climat et culture de l école, environnement, fonctionnement quotidien, ) et promeut les adaptations nécessaires; veille à la sécurité des personnes et des biens. 2. La gestion pédagogique est responsable de la mise en œuvre du projet d établissement; s assure de l adéquation entre d une part, les matières vues, les apprentissages, les compétences à exercer et d autre part, les référentiels et les programmes; évalue la qualité des enseignements dispensés, la pertinence des méthodes et des moyens utilisés par les membres de l équipe éducative; veille à la formation continuée du personnel. d ouverture aux changements; d établir des priorités et gérer son temps; de prendre des décisions en concertation et agir avec cohérence; d assumer ses responsabilités; de se maîtriser et de gérer le stress face à des situations imprévues ou complexes; d évaluer son action. Il sera capable de promouvoir les choix pédagogiques et les actions concrètes reprises dans le projet d établissement; de mobiliser et animer l équipe éducative; d évaluer et conseiller les enseignants dans l accomplissement de leurs tâches pédagogiques. 3. La gestion des ressources humaines gère l équipe qui lui est confiée, en évalue ses membres et favorise l intégration de chacun; veille à accueillir et à intégrer les nouveaux membres du personnel; met en œuvre les moyens pour mobiliser les membres du personnel et gère les conflits; organise la concertation; assure la circulation de l information. de prévenir et résoudre les conflits d agir avec tact, discrétion et équité; de créer un climat d échange et de confiance; de déléguer; de planifier le travail et de faire accepter les décisions dans la transparence; de diriger une réunion, de prendre la parole en public et de communiquer clairement tant oralement que par écrit. Il sera : à l écoute des besoins et des préoccupations des membres du personnel; disponible.

5 2-3 MISSIONS PROFIL 4. La gestion administrative, matérielle et financière établit les attributions et est responsable des horaires des classes et des professeurs dont il a la charge; ordonne et contrôle la gestion des ressources matérielles et financières qui ont été affectées aux secteurs d activités dont il est responsable; se donne les moyens d appliquer, de transmettre et de faire respecter les textes légaux et réglementaires ainsi que les circulaires. de rechercher, d analyser, de synthétiser et de faire appliquer les textes légaux et réglementaires ainsi que les circulaires; d identifier les besoins et d établir les priorités; de contrôler la gestion des ressources matérielles et financières. 5. La gestion des relations avec les élèves, les parents et les tiers veille au bon accueil des élèves, des parents et des tiers; veille à l intégration de tous les élèves; fait respecter le règlement d ordre intérieur et sanctionne les manquements; organise la communication des informations aux élèves et aux parents des élèves mineurs; suscite la participation. Il sera capable: de gérer les conflits; de communiquer avec clarté, rigueur et précision; d impliquer les élèves et les parents. Il sera : à l écoute des élèves et des parents le garant d une application cohérente et humaine du règlement d ordre intérieur. 6. La gestion des relations extérieures établit des partenariats; assure les relations publiques de son école; noue des contacts avec le monde économique et socio-culturel local; est l ambassadeur du centre scolaire dont il soigne l image de marque. d identifier les ressources extérieures et d établir des synergies; de motiver l équipe éducative en vue d intégrer des actions sociales, culturelles, sportives, de la vie locale ou régionale.

6 2-4 Organigramme des relations entre les directions, les cadres techniques et les professeurs de C.T. et P.P. dans le centre scolaire Asty-Moulin

7 3-1 Titres de capacité (fonction de sélection de sous-directeur) Titre(s) de capacité a) Un des titres suivants : - AESI ; - AESS ; - titre du niveau supérieur du 1 er degré au moins, complété par un titre pédagogique pour autant qu il s agisse d un titre requis ou d un titre suffisant du groupe A pour une des fonctions visées à la colonne 2. Fonction(s) exercée(s) a) Fonction de recrutement, de sélection ou de promotion de la catégorie du personnel directeur et enseignant dans le secondaire (DI et/ou DS) dans l enseignement de plein exercice (y compris dans un CEFA) b) Un des titres requis ou suffisant du groupe A pour la fonction de surveillantéducateur pour autant qu il s agisse d un titre de niveau supérieur du 1 er degré au moins complété par un titre pédagogique* b) Fonction de recrutement ou de sélection de la catégorie du personnel auxiliaire d éducation* c) Un titre requis ou un titre suffisant du groupe A pour une des fonctions visées à la colonne 2 point a) c) Fonction de recrutement, de sélection ou de promotion de la catégorie du personnel directeur et enseignant -dans l enseignement de promotion sociale -ou une fonction de rang 1 ou de rang 2 dans une Haute Ecole à condition d avoir répondu dans le cadre de sa carrière dans l enseignement secondaire de plein exercice, à l ensemble des conditions d accès au stage pour la fonction de directeur (càd être titulaire temporaire et/ou définitif depuis 7 ans dans le libre subventionné de même caractère, même catégorie et être titulaire définitif pour 1/2 charge au moins dans le libre subventionné de même caractère) * Modification apportée par le décret du 30 avril 2009 Entrée en vigueur le 1er septembre 2009