CAHIER D ACTIVITÉS - ÉLÈVES

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1 CAHIER D ACTIVITÉS - ÉLÈVES SOURCE : Bibliothèque Nationale de France Projet : Moyen Âge

2 2 TABLE DES MATIÈRES 1) ACTIVITÉS D APPRENTISSAGE 1. ACTIVITÉ N o 1 : Les pronoms compléments ACTIVITÉ N o 2 : Le passé composé et l imparfait ACTIVITÉ N o 3 : Les pronoms compléments ACTIVITÉ N o 4 : Les pronoms compléments 9 5. ACTIVITÉ N o 5 : Le passé composé et l imparfait ACTIVITÉ N o 6 : Phrase active et phrase passive ) ACTIVITÉS SYNTHÈSES 1) Activité synthèse 1 : phrases mélangées ) Tableau synthèse : Moyen Âge ) Lexique. 21 4) Le seigneur. 22 5) La seigneurie au Moyen Âge.. 23

3 ACTIVITÉ N o 1 : LES PRONOMS COMPLÉMENTS 3 Réécrivez les phrases suivantes en utilisant des pronoms compléments. Rappel de la démarche suivre : 1) Identifiez et soulignez le CD. 2) Remplacez le CD avec le pronom approprié (le, la, l, les, en) 3) Placez le pronom avant le verbe. EXEMPLE : Les seigneurs recrutent les chevaliers. les Les seigneurs les recrutent. PC EXEMPLE : Les seigneurs profitent du labeur des paysans. en Les seigneurs en profitent. PC Note : - surveillez l extension du GV dans chaque phrase - «en» est utilisé quand le CD commence par «de, du, de l, des» La seigneurie : la vie rurale 1) Les seigneurs protègent les habitants de la seigneurie. 2) Le seigneur organise un tournoi. 3) Les paysans cultivent la terre.

4 4 4) Le chevalier défend la seigneurie. 5) Les paysans payent des impôts. 6) Le chevalier prépare son équipement. 7) Le seigneur exerce la justice. 8) Le seigneur construit un moulin à eau. 9) Les paysans font la corvée. 10) Le serf utilise la faucille. SOURCE : Bibliothèque Nationale de France

5 5 ACTIVITÉ N o 2 : LE PASSÉ COMPOSÉ ET L IMPARFAIT Mettez ce texte au passé en utilisant seulement le PASSÉ COMPOSÉ et l IMPARFAIT. Démarche à suivre : 1. Lisez le texte au complet. 2. Soulignez tous les GV au présent. 3. Réécrivez ce texte en remplaçant les GV soulignés par le temps approprié dans le texte de la page suivante. RAPPEL 1 : Utilisez la stratégie d encadrement du verbe par «ne pas» pour identifier les verbes conjugués. RAPPEL 2 Le PASSÉ COMPOSÉ est utilisé pour exprimer des actions précises dans le temps. L IMPARFAIT est utilisé pour les descriptions et les actes répétitifs. François le paysan François est un paysan. Ce matin, il se réveille au chant du coq. Le soleil brille et les oiseaux chantent. Comme déjeuner, il mange du pain avec du fromage. Les gens au Moyen Âge mangent avec les doigts. Par la suite, il s habille, prend sa faucille et se dirige vers sa tenure. Pendant sa marche, il remarque que les autres paysans défrichent la forêt. François est un serf, c est-à-dire qu il n a pas de liberté personnelle. Quelques fois par année François travaille gratuitement (c est la corvée) pour le seigneur. À midi, il coupe le blé. Ensuite, il transporte le blé au moulin à eau où d autres paysans travaillent déjà. Deux heures plus tard, François met la farine dans un sac puis l`apporte au seigneur qui parle aux chevaliers. C est une journée comme les autres : il faut travailler très fort pour son seigneur. En retour, le seigneur protège ses paysans.

6 6 François, le paysan François un paysan. Ce matin, il au chant du coq. Le soleil et les oiseaux. Comme déjeuner, il du pain avec du fromage. Les gens au Moyen Âge avec les doigts. Par la suite, il, sa faucille et vers sa tenure. Pendant sa marche, il que les autres paysans la forêt. François un serf, c est-à-dire qu il n pas de liberté personnelle. Quelques fois par année François gratuitement (c la corvée) pour le seigneur. À midi, il le blé. Ensuite, il le blé au moulin à eau où d autres paysans déjà. Deux heures plus tard, François la farine dans un sac puis l` au seigneur qui aux chevaliers. C une journée comme les autres : il travailler très fort pour son seigneur. En retour, le seigneur ses paysans. SOURCE : Bibliothèque Nationale de France

7 ACTIVITÉ N o 3 : LES PRONOMS COMPLÉMENTS 7 Réécrivez les phrases suivantes en utilisant des pronoms compléments. Rappel de la démarche suivre : 1) Identifiez et soulignez le CD. 2) Remplacez le CD avec le pronom approprié (le, la, l, les) 3) Placez le pronom avant le verbe conjugué. EXEMPLE : GV = V + CD François prend son chaperon. V CD François le prend. Note : «le» est un pronom qui remplace le CD pour éviter la répétition. Les vêtements et les outils du paysan 1) François met le chaperon sur sa tête. 2) François enfile sa cape pour voler jusqu aux champs. 3) Avant tout François doit revêtir sa tunique. 4) François aiguise sa faucille.

8 8 5) François prend son fléau et sa houe. 6) François met ses braies avant ses bottes. 7) Ensuite, François attache ses houseaux. 8) François place sa faucille dans sa ceinture. 9) La femme de François lave sa tunique et la cape. 10) François enlève son chaperon. SOURCE : Bibliothèque Nationale de France

9 9 ACTIVITÉ N o 4 : LES PRONOMS COMPLÉMENTS Rappel : Surveillez l expansion du GV dans chaque phrase. EXEMPLE 1 Les banquiers prêtent l`argent. Les banquiers le prêtent. EXEMPLE 2 Les banquiers prêtent de l`argent. Les banquiers en prêtent. Le bourg : la vie urbaine 1) Les banquiers prêtent de l argent. 2) Les marchands organisent les foires. 3) Le forgeron fabrique des épées et des boucliers. 4) Le banquier écrit la lettre de change. 5) La bourgeoisie marchande contrôle la ville. 6) Les clercs s occupent de l éducation.

10 7) Les marchands forment des ligues. 10 8) Le boulanger prépare le pain. 9) Le boucher coupe la viande. 10) Les banquiers et les marchands forment la bourgeoisie marchande. SOURCE : Bibliothèque Nationale de France

11 11 ACTIVITÉ N o 5 : LE PASSÉ COMPOSÉ ET L IMPARFAIT Mettez le texte, Jacques apprenti-boulanger, au passé en utilisant seulement le PASSÉ COMPOSÉ et L IMPARFAIT. Démarche à suivre : 1. Lisez le texte au complet. 2. Soulignez tous les GV au présent. 3. Réécrivez ce texte en remplaçant les GV soulignés par le temps approprié. RAPPEL 1 : stratégie d encadrement du verbe par «ne pas» pour identifier les verbes conjugués. RAPPEL 2 Le PASSÉ COMPOSÉ est utilisé pour exprimer des actions précises dans le temps. L IMPARFAIT est utilisé pour les descriptions et les actes répétitifs. Jacques apprenti boulanger Jacques vit dans un bourg et il est un artisan. Plus précisément, Jacques est un apprenti boulanger. Ce jour-là Jacques se réveille avec le lever du soleil, car la préparation du pain débute très tôt. Il traverse le bourg pour se rendre à l atelier du maître artisan, monsieur Michaud. Monsieur Michaud est un des plus importants maîtres artisans du bourg. Comme tous les matins, Jacques remarque que la senteur de la ville est terrible. En raison de l absence d égouts, les bourgeois doivent tout jeter dans la rue. Soudainement, Jacques entend un cri qui vient de plus haut. Il se jette à sa gauche et évite de justesse

12 12 le contenu d une poubelle. Deux soldats qui passent au même moment aident Jacques à se relever. Ces deux soldats retournent à la maison après une nuit de travail. Chaque nuit, ils patrouillent et surveillent l enceinte fortifiée du bourg. Jacques remercie les deux soldats pour le coup de main et continue son chemin. Jacques arrive un peu en retard à l atelier. Il salue monsieur Michaud et il commence immédiatement son travail. Monsieur Michaud est le propriétaire d un des plus gros ateliers de boulangerie de la ville. C est grâce à lui que Jacques apprend son métier.

13 13 Jacques apprenti boulanger Jacques dans un bourg et il un artisan. Plus précisément, Jacques un apprenti boulanger. Ce jour-là Jacques avec le lever du soleil car la préparation du pain très tôt. Il le bourg pour se rendre à l atelier du maître artisan, monsieur Michaud. Monsieur Michaud un des plus importants maîtres artisans du bourg. Comme tous les matins, Jacques que la senteur de la ville terrible. En raison de l absence d égouts, les bourgeois tout jeter dans la rue. Soudainement, Jacques un cri qui de plus haut. Il à sa gauche et de justesse le contenu d une poubelle. Deux soldats qui au même moment Jacques à se relever. Ces deux soldats à la maison après une nuit de travail. Chaque nuit, ils et l enceinte fortifiée du bourg. Jacques les deux soldats pour le coup de main et son chemin. Jacques un peu en retard à l atelier. Il monsieur Michaud et il immédiatement son travail. Monsieur Michaud le propriétaire d un des plus gros ateliers de boulangerie de la ville. C grâce à lui que Jacques son métier.

14 14 ACTIVITÉ N o 6 : TRANSFORMER UNE PHRASE ACTIVE EN UNE PHRASE PASSIVE Transformez les phrases actives en phrases passives. Rappel de la démarche à suivre : 1) Identifiez le GNs et le GV. 2) Identifiez le CD. 3) Placez le CD en position sujet. 4) Utilisez l auxiliaire être suivi du verbe conjugué au participe passé (faites l accord en genre et en nombre avec le sujet). 5) Placez le GNs en position de CD. 6) N oubliez pas l utilisation de la préposition «PAR». EXEMPLE : GV Le banquier écrit une lettre de change. CD=une lettre de change GNs Une lettre de change est écrite PAR le banquier. CD GNs Le chemin d une lettre de change 1) Le marchand de Séville donne de l argent au banquier. 2) Le banquier envoie la lettre de change à Bruges. 3) Le voyageur transporte la lettre de change jusqu à Bruges. 4) Le voyageur remet la lettre de change au commerçant de Bruges.

15 5) Le commerçant de Bruges apporte la lettre à un banquier de la rue. 15 6) Le banquier de Bruges lit la lettre de change. 7) Le banquier change la lettre de change en argent. 8) Le marchand prend son sac de pièces d argent. SOURCE : BIM

16 16 ACTIVITÉS SYNTHÈSES SOURCE : Bibliothèque Nationale de France

17 17 ACTIVITÉ SYNTHESE N o 1 : Phrases mélangées Dans l exercice suivant, chaque phrase fait référence à une classe sociale du Moyen Âge. Malheureusement, tous les mots ont été mélangés. Remettez les phrases en ordre. N oubliez pas d ajouter la ponctuation nécessaire. Ensuite, vous pourrez remplir le tableau de l exercice B. Les classes sociales A) paysans aux protection accorde sa Il B) graves à de gens problèmes font Ces agricoles face C) faire personnes et à honneur leur Ces défendre doivent seigneur D) vie dirigeons la des spirituelle gens Nous E) rends la dans la Je seigneurie justice

18 18 F) les métallique comptent de monnaie Ils pièces G) des construction participons la Nous cathédrales à H) appelées gens dans regroupent Ces des associations se LIGUES» I) groupe contribuent personnes au villes de Les développement des ce J) de avons seigneurie mission protéger pour la Nous K) monnaies lettre Nous les de contre une change échangeons L) charrue Ils la eau à utilisent et le moulin à roues.

19 19 B) Placez la lettre correspondante à la phrase dans la colonne appropriée du tableau ci-dessous. Tableau des classes sociales médiévales Les paysans Les seigneurs Les chevaliers Les marchands Les banquiers Les clercs SOURCE : Bibliothèque Nationale de France

20 2) Tableau de comparaison de la société rurale et urbaine au Moyen Âge 20 Remplissez ce tableau synthèse à l aide du lexique de la page suivante Période de l histoire Les années Regroupement spatial Regroupement spatial Vie rurale Vie urbaine CLASSES SOCIALES CLASSES SOCIALES V e au XI e au XV e siècle Activité économique Problèmes Solutions Innovations Activité économique Nouveau métier Problèmes Solutions Innovation Nouvelle classe sociale

21 Lexique : tableau de comparaison 21 La seigneurie Les paysans Les marchands L agriculture La lettre de change Le Moyen-Âge Le bourg Les seigneurs Le banquier L assolement Les incendies Les clercs Les chevaliers La bourgeoisie marchande Les moulins Le commerce Le collier rigide La disette Les artisans La famine La mauvaise hygiène Les épidémies Le défrichement Le manque d espace La charrue à roues

22 22 3) Le seigneur Identifiez les éléments signalés par les flèches. 1 T - T Source : BIM S F V R

23 23 4) La seigneurie au Moyen Âge Identifiez les éléments signalés par les flèches. À - F 2 1 Source : BIM F H T S À C R R 3