La phrase. * * * Je sais ma leçon. Entoure au crayon à papier les phrases.

Transcription

1 G1 La phrase Une phrase est une suite de mots qui a un sens. Elle commence par une majuscule et finit par un point. Exemple : Ma sœur range ses vêtements dans son placard. Il existe différents types de points : le point (.), le point d interrogation (?), le point d exclamation (!), les points de suspensions ( ). * * * Je sais ma leçon. Entoure au crayon à papier les phrases. Café, lait, sucre. Aujourd hui, nous allons au gymnase. tu ouvres ta trousse La maîtresse interroge les élèves.

2 G2 Les types de phrases On reconnaît les différentes sortent de phrases grâce à leur point. Les phrases qui servent à poser des questions se terminent par un point d interrogation (?). Les phrases qui servent à dire la surprise, la joie, l énervement, un ordre se terminent par un point d exclamation (!). Les phrases qui servent à raconter, se terminent par un point (.). * * * Je sais ma leçon. Souligne au crayon bleu les phrases qui servent à poser des questions, au crayon rouge celles qui expriment la surprise et au crayon vert celles qui servent à raconter. Que ce tableau est beau! Marie va au marché mercredi matin. Ta voiture est en panne? L eau est froide! Le chien court après la voiture. Quelle heure est-il?

3 G3 La phrase négative Pour écrire une phrase à la forme négative, on ajoute le plus souvent les deux petits mots «ne» ou «n» et «pas». Exemples: Tu parles. à Tu ne parles pas. Lucas écoute. à Lucas n écoute pas. Pour trouver le verbe conjugué dans la phrase, on peut utiliser la forme négative. Le verbe se trouve toujours entre les deux mots: «ne pas». * * * Je sais ma leçon. Souligne uniquement les phrases négatives. Entoure les mots de la négation. L arbitre ne siffle pas la faute. Je ne joue plus au football. Tu ranges ton short. Nous n allons jamais à la piscine.

4 G4 Le sujet du verbe On appelle sujet du verbe le mot ou le groupe de mots qui désigne la personne, l animal ou la chose qui fait l action du verbe. Par exemple: Ma sœur mange une glace. à «Ma sœur» est le sujet du verbe «mange». Pour trouver le sujet du verbe, on cherche d abord le verbe puis on peut poser la question: «Qui est-ce qui?» et répondre par «C est qui». Exemple: «Qui est-ce qui mange une glace? C est ma sœur qui mange une glace.» * * * Je sais ma leçon. Dans chaque phrase, souligne en bleu le sujet du verbe. La marmotte siffle à l approche du danger. Le stylo ne fonctionne plus. Mes lacets sont défaits. La maîtresse est en retard. Les élèves sont sages.

5 G5 Manipuler le groupe sujet On peut remplacer des groupes sujets par d autres sans changer le sens de la phrase. Exemple: Eliott et Léo jouent au football. Les deux garçons jouent au football. Ils jouent au football. On peut réduire ou agrandir le groupe sujet d un verbe. Exemple: Léa mange à la cantine. La petite fille Léa mange à la cantine.

6 G6 Nom propre et nom commun Un nom est un mot qui désigne une personne, un animal ou une chose. Il est précédé d un petit mot Le nom commun est un nom général: une fille, un chat, une ville, un crayon. Un chat Le nom propre est un nom particulier: Agathe, Mistou, Paris. Il commence toujours par une majuscule. Cette petite fille s appelle Agathe. Nom commun Nom propre

7 G7 Le déterminant Devant le nom, on trouve généralement un petit mot: c est le déterminant. le balcon, mon chien, ce colis, une canne, ta bêtise, les rochers, ces abris. Certains déterminants s appellent des articles: un, une, des, le, la, l, l est. le et la se transforment en l devant certains noms, ceux qui commencent par une voyelle: l abri, l école. au et du sont aussi des déterminants: Je vais au café. Y a-t-il du monde? * * * Je sais ma leçon. Entoure l article dans chaque phrase. Je vais chez le garagiste. Anne découpe des images. Ils discutent avec l acteur. Demain, nous irons au théâtre.

8 G8 Le genre du nom Un nom est au féminin si on peut mettre devant le déterminant la ou une. Exemples: la maison, une voiture. Un nom est au masculin si on peut mettre devant le déterminant le ou un. Exemples: le soleil, un chapeau. Pour former le féminin d un nom, on ajoute souvent «e», mais il ne s entend pas à l oral.

9 G9 Le nombre du nom Quand un nom désigne une seule chose ou un seul animal ou une seule personne, on dit qu il est au singulier. Exemples: une voiture, mon cahier, le chat. Quand un nom désigne plusieurs choses, plusieurs animaux ou plusieurs personnes, on dit qu il est au pluriel. Exemples: des ballons, cinq chats, les oiseaux. Pour écrire un nom au pluriel, on ajoute le plus souvent un «s», parfois un «x».

10 G10 L accord du verbe avec son sujet C est le sujet qui «commande» le verbe. Lorsque le sujet change, la forme du verbe change. On dit que le verbe s accorde avec son sujet. Exemple: Martin dort. à Martin et son frère dorment. L accord du verbe avec son sujet peut s entendre quand on parle: Exemple: j ai un livre. à Vous avez un livre. Ou ne pas s entendre mais s écrire: Exemple: Papa chante. à Papa et maman chantent.

11 G11 L adjectif qualificatif Un adjectif est un mot qui donne des précisions sur le nom. Ainsi, il indique comment sont les personnes, les animaux ou les choses. Exemples: la petite fille sage, un chien méchant.

12 G12 L accord dans le groupe nominal Dans le groupe du nom, le déterminant, l adjectif et le nom s accordent. Ils s écrivent au féminin ou au masculin. Exemple: le couteau pointu à la dent pointue. Ils s écrivent au singulier ou au pluriel. Exemple: les couteaux pointus. à les dents pointues.

13 G13 Découvrir les adverbes Pour modifier ou préciser le sens d un verbe, je peux ajouter un adverbe. Il se place souvent à côté du verbe. Exemples: Ma sœur écrit mal. / Ma sœur écrit bien. / Ma sœur écrit soigneusement. Ce sont des mots invariables: ils s écrivent toujours de la même façon.

14 G14 Découvrir la circonstance Dans les phrases, des mots apportent des précisions sur les circonstances de l action: on les appelle des compléments. Certains compléments répondent aux questions: quand? A 7 heures, je me lève. où? Elle marche dans la rue. comment? Tu parles vite. pourquoi? Pour lui faire peur, il crie. On peut déplacer ces compléments circonstanciels mais aussi les supprimer. A 7 heures, je me lève. > Je me lève à 7 heures. > Je me lève.