Atelier de méthodologie

Transcription

1 Atelier de méthodologie Une technique pour apprendre à apprendre : La carte mentale Année Diaporama réalisé par Béatrice MAYAUX Conseillère d orientation Psychologue

2 Le schéma de la mémoire Filtre Important = 4 fois + motivation X X X X X X X Mémoire à court terme Notion ->liaison -> Notion liaison Ecrire Notion Le réseau Geste Réciter Image Mémoire à long terme Son

3 Exemple de réseau X X X X X X X Mémoire à court terme 1789 Révolution française Déclaration des droits de l homme et du citoyen Prise de la Bastille Mémoire à long terme

4 La localisation de la mémoire Le cerveau 1789 Analytique Eléments Révolution Française Global Ensemble Zone de circulation de la mémoire À ACTIVER

5 La bonne façon d apprendre : faire du global et de l analytique en même temps écrire l essentiel à retenir sous forme de schéma et le réciter Idée 1 Sous-idée 1 Sous-idée 2 Thème Idée 2 Les éléments Idée 3 Idée 4 Le schéma heuristique ou mind-map L ensemble

6 La technique de la fiche Prendre une feuille de classeur grand format Ecrire au crayon à papier Remplir la fiche au fur et à mesure des cours et des exercices Compléter avec les corrections d exercices et du contrôle Mettre au propre (couleurs) Archiver

7 Le planning de travail

8 Votre planning de travail Planifier son travail : - Horaire : à fixer une fois pour toutes - Durée : 1 heure à 1 h 30 - En fonction des cours du lendemain et des activités extra-scolaires - 2 à 3 fiches maximum par soir - 4 à 5 fiches le mercredi après-midi et/ou le week-end

9 A adapter en fonction de ses activités extra-scolaires Horaires Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi 8h15 S.E.S Méthodes Pratiques Français 9h10 Anglais Scientifiques Anglais Français 10h05 10h20 Anglais EPS S.E.S. Français Maths Anglais 11h15 Espagnol Histoire - Géographie Vie de classe 12h10 Histoire- Géographie Espagnol E.CJS Espagnol TP P-C 13h05 13h20 Histoire- Géographie Anglais Anglais TP P-C 14h15 Maths Maths TP S.V.T 15h10 Physique-chimie Français Anglais Espagnol Maths Histoire Géographie Maths Anglais Espagnol Français SES Anglais Français Français Anglais Anglais Espagnol Maths Physiquechimie Histoire- Géographie Physique- Chimie S.V.T.

10 Adapter la fiche au chapitre Chaque chapitre sera mis sous forme de fiche : une feuille de classeur recto Chaque fiche sera à adapter en fonction du cours et de son contenu Les fiches sont rangées dans un classeur Archives de l année de Seconde

11 Fiches en français Le cours de français nécessite plusieurs types de fiches : - Courant littéraire - Auteur - Techniques du commentaire composé - Texte étudié - Outils d analyse (figures de style,.)

12 Courant littéraire Contextes Politique Économique culturel Idées défendues Définition de l homme idéal Courant littéraire Style Epoque Auteurs principaux 1 : le précurseur

13 Exemple : le classicisme Contextes Politique : monarchie absolue Économique : mécénat Culturel : censure religieuse Classicisme Epoque 17ème Idées défendues Définition de l homme idéal : l honnête homme Plait par son authenticité et non par la flatterie Molière Style Racine Recherche de la perfection : Alexandrins Règle du théâtre des trois unités Auteurs principaux

14 Auteur Bibliographie Œuvre - date Œuvre - date Courant artistique Idées défendues Définition de l homme idéal Auteur Style Biographie Dates vie-mort Métiers exercés Thèmes principaux

15 Un exemple : Molière Bibliographie Ecole des femmes Tartuffe Courant artistique Classicisme Idées défendues Dénonce : la condition de la femme l hypocrisie Molière Style Pièces comiques en alexandrins Biographie Comédien Chef de troupe Dramaturge Thèmes principaux Les mœurs de son temps La bourgeoisie

16 Techniques du commentaire composé poésie, théâtre, roman, texte argumentatif 1 Auteur 2 Courant artistique 3 Bibliographie Commentaire 4 Thèmes principaux 7 Idées défendues 5 Style Définition de l homme idéal 6 Analyse du texte : fonds et forme Roman Théâtre : Différents narrateur, : actes, Poésie scènes, lexiques : héros, vers, personnages, rimes, situations, en fonction champs dénouement didascalie du lexicaux genre

17 Maths Définitions et formules Thème Utilisation : Enoncés des problèmes Méthodes d application de la formule Figure, schéma, tableau

18 Physique Maths Définitions et formules Thème Utilisation : Enoncés des problèmes Méthodes d application de la formule Unité de mesure Figure, schéma, tableau

19 Langue vivante : vocabulaire Sous-thème n 1 Vocabulaire/traduction Expression/traduction Thème Sous-thème n 2 Vocabulaire/traduction Expression/traduction Sous-thème n 3 Vocabulaire/traduction Expression/traduction

20 Exemple en anglais Conflit de génération / generation gap Problème des règles éducatives / Educative rules problem Relations familiales Family relationship Relation de confiance / Mutuel trust Temps partagé / Time sharing Partage de loisirs : Hobbies sharing

21 Langue vivante : grammaire Forme n 1 Technique Utilisation Conjugaison Forme n 2 Technique Utilisation Particularités

22 Langue vivante Anglais : grammaire Will + forme verbale I will go to swimmingpool Projet futur Le futur To be going to + forme verbale I m going to swim Futur imminent Conjonction de temps + Verbe conjugué au présent Tomorrow, I go to the swimming pool = Demain je vais à la piscine Langage courant

23 Réalisation de plan Idée n 1 Arguments Exemples Liaison Question Idée n 2 Arguments Exemples Idée n 3 Arguments Exemples Liaison

24 Lecture Auteur Informations Où, quand,. Livre Déroulement de l action Ch 1 : Personnages Leurs caractéristiques Ch 2 :.

25 Autre capacité de notre cerveau Intérêt : Des idées qui arrivent progressivement en dormant Rédactions plus riches Mieux construites La résolution de problèmes Problèmes : Cela peut se bloquer Et on tourne en rond jusqu à ce qu on trouve la solution Pour sortir du blocage : En parler

26 Recherche d idées Sous-thème n 1? Sous-thème n 2? Thème Sous-thème n 3??

27 Préparation d une rédaction Sous-thème n 1 Idées développées Conclusion Sous-thème n 4 Idées développées Liaison Thème Liaison Sous-thème n 2 Idées développées liaison Sous-thème n 3 Idées développées

28 Pourquoi utiliser la méthode? Rapidité Meilleures notes Moins de stress Amusant Mes parents ne me harcèlent plus pour mon travail Pourquoi? Efficacité Meilleure organisation Meilleure mémorisation J obtiens la série de bac qui m intéresse Meilleure compréhension du cours

29 Travailler en équipe Plus de motivation Moins de stress Intérêt de travailler en équipe Entraide Plus rien à faire chez soi On s améliore Sûr d avoir bien fait Plus d idées

30 Organiser un planning d apprentissage 1 2 Apprendre en écrivant l essentiel La méthode efficace 3 Faire des fiches sous forme de carte mentale 4 Préparer les contrôles 5 Combler ses lacunes