Master «Éducation et métiers de l enseignement du premier degré» Vadémécum du Contrôle des connaissances. Master 1 et Master 2

Transcription

1 Master «Éducation et métiers de l enseignement du premier degré» Vadémécum du Contrôle des connaissances Master 1 et Master master 1 er degré

2 Sommaire I. PRINCIPES GÉNÉRAUX Autres documents de cadrage Modalités de contrôle des connaissances Examens terminaux Contrôle continu Régime dérogatoire Système de notation Attribution des notes Compensation Seconde session Jury du diplôme Composition, rôle Communication des notes Passage de M1 en M2, redoublement... 7 II. LE PORTFOLIO, OUTIL DE FORMATION ET D ÉVALUATION Un outil de formation : exemples de contenus possibles du portfolio... 8 Pour l année de M Pour l année de M Un outil d évaluation : travaux demandés pour le contrôle des connaissances Pour l année de M Pour l année de M III. OPTIONS DE RECHERCHE ET D APPROFONDISSEMENT Note de recherche (M1) Mémoire (M2) Soutenance Abréviations et sigles Page 2 sur 15

3 I. PRINCIPES GÉNÉRAUX Ce Vadémécum explicite l organisation du contrôle des connaissances du master «Éducation et métiers de l enseignement du premier degré». Il complète la charte des examens s appliquant à l ensemble des diplômes de l UPEC. Il cadre également le portfolio à élaborer par les étudiants, portfolio à partir duquel sont évalués les ECUE liés à des stages (EC2.4, EC5.3, UE8, UE12). 1. Autres documents de cadrage L ensemble des dispositions relatives au contrôle des connaissances est communiqué aux étudiants en début d année dès leur accueil, dans un tableau inséré dans les brochures du diplôme. Ce document est valable quelle que soit la modalité de formation dans laquelle ils sont inscrits. Il récapitule les modalités du contrôle des connaissances pour chaque ECUE du cursus, modalités par ailleurs précisées dans les descriptifs de ces ECUE qui figurent dans les brochures du diplôme. Il indique aussi le calendrier des examens terminaux. Brochures et calendriers sont également consultables en ligne sur le site de l IUFM. Les étudiants qui redoublent leur année universitaire en master 1 ou master 2 sont soumis aux modalités de contrôle des connaissances telles qu elles sont définies pour l année en cours. Ainsi, les modifications apportées à l évaluation de certains ECUE peuvent obliger l étudiant à repasser ceux pour lesquels les modalités ont changé. Chaque situation d étudiant sera analysée. La charte des examens de l UPEC peut être consultée sur le site Web de l IUFM. 2. Modalités de contrôle des connaissances 2.1. Examens terminaux Dates Les examens terminaux sont organisés selon un calendrier d épreuves commun aux différents sites de formation Modalités La durée des épreuves est fixée à 2 heures pour chaque EC de l UE1, à 4 heures pour l ensemble des EC de l UE2 (S1), à 3 heures pour l UE5 et à la durée des épreuves du CRPE pour l UE4 (S2). La durée de l épreuve orale terminale de l UE12 est fixée à trente minutes par étudiant. Le tiers temps pour les étudiants en situation de handicap est systématiquement prévu pour chaque épreuve. Les sujets sont élaborés au début du semestre par les enseignants qui participent aux enseignements dans un EC, sous la coordination du responsable de ces EC. Les sujets (un sujet principal et un sujet de secours) sont adressés au secrétariat du responsable du master dans une présentation normalisée 1. Tous les étudiants composent sur le même sujet et au même moment pour un même ECUE, quel que soit le site où ils passent l examen. La correction des copies des examens terminaux se fait sous anonymat. Elle donne lieu à une harmonisation entre enseignants. Ces derniers remettent les copies corrigées au secrétariat pédagogique de leur site, qui procède à la saisie des notes. 1 Au cas où une session spéciale est organisée à l intention d étudiants sportifs de haut niveau, un second sujet principal devra être élaboré. Page 3 sur 15

4 La maitrise de la langue est fondamentale, tant au niveau du master que du concours. Aussi est-il tenu compte, pour les examens organisés sous forme de concours blanc (EC4.1, EC4.2, EC4.3, EC4.4), à hauteur de trois points maximum, de la correction syntaxique et de la qualité orthographique de la production des étudiants. Une aide personnalisée à l amélioration des compétences dans le domaine, indiquant les points forts et faibles des travaux écrits, pourra être proposée aux étudiants afin de les aider à mesurer leur progression en la matière. Les copies peuvent être consultées par les étudiants, selon un calendrier établi dans chaque site, en présence d un enseignant de la discipline concernée Contrôle continu Organisation des épreuves Les épreuves du contrôle continu sont proposées par chaque enseignant dans le cadre de l enseignement dont il est responsable, après concertation avec les autres enseignants en charge d autres groupes pour le même ECUE. Par définition, le contrôle continu d un ECUE comporte au moins deux éléments. Au semestre 4, les épreuves orales de contrôle continu des EC10.1, EC10.2, EC10.3 et de l UE11 permettent aux étudiants de se mettre dans la situation des épreuves d admission du CRPE. Elles contribuent en même temps à la présentation des différents contenus au programme de l ECUE. C est pourquoi la présence de tous les étudiants lors de ces épreuves est obligatoire Remise des notes Les notes obtenues par les étudiants dans un ECUE sont portées par l enseignant sur un bordereau disponible au secrétariat pédagogique du site ; ce bordereau est retourné à ce même secrétariat dans les délais prévus Soutenances Les soutenances des mémoires (UE13) sont organisées par chaque responsable d option de recherche et d approfondissement au cours des mois d avril et mai 2013 pour la 1 re session et juin pour la 2 e session. La soutenance est publique et se fait devant deux enseignantschercheurs (ou un enseignant-chercheur et un enseignant), dont le directeur du mémoire. Un procès-verbal de soutenance est établi ; il est remis au responsable de l option et au secrétariat pédagogique du site. Les notes sont transmises par le responsable de l option au service master 1 er degré Assiduité Les étudiants du master «Éducation et métiers de l enseignement du premier degré» sont tenus à l assiduité, sauf cas particuliers contractualisés avec le directeur du site où ils sont inscrits. Cette assiduité est gage de réussite au master et elle est nécessaire à une préparation efficace au concours. Une feuille d émargement est systématiquement retournée par les enseignants aux secrétariats des sites de formation après chaque séance. Les dérogations à cette assiduité et les absences doivent être justifiées auprès des enseignants concernés et de la direction du site. L assiduité aux stages inscrits dans la maquette du diplôme est obligatoire, faute de quoi les ECUE intégrant les stages ne peuvent être validés. Pour les étudiants du master semi-présentiel, la consultation des documents placés sur la plateforme EPREL est également de règle. Lorsque le contrôle des connaissances prévu pour valider un enseignement est le contrôle continu, l assiduité est prise en compte dans la notation. Au-delà de 25% d absences qu elles soient justifiées ou non, l enseignant attribuera pour l'ec la mention «ABI» ou Page 4 sur 15

5 «ABJ» (qui se traduisent par un zéro). Une présence régulière et active permettra en outre d apprécier positivement des travaux d un niveau un peu juste Absence aux épreuves Dans le cas d épreuves sur table ou d interrogations orales organisées dans le cadre du contrôle continu, l absence se traduit par la mention «ABI» (absence injustifiée) ou par la mention ABJ (absence justifiée) si un certificat médical est fourni. Dans les deux cas, cette absence entraîne l attribution d un zéro. Lors de ces épreuves, les étudiants doivent émarger sur une liste de présence Plagiat Les étudiants doivent être mis en garde contre la pratique du plagiat, qui non seulement est une forme de fraude mais indique que les compétences à utiliser des lectures pour construire une réflexion personnelle ne sont pas acquises. Un travail plagié est passible dans tous les cas d une note éliminatoire, sans préjuger d éventuelles sanctions disciplinaires Régime dérogatoire Les étudiants engagés dans la vie active (au moins à mi-temps), chargés de famille, etc. (voir la charte des examens) peuvent demander à bénéficier d un régime dérogatoire concernant le contrôle des connaissances : les épreuves prévues en contrôle continu sont alors remplacées par un examen terminal. Les étudiants qui souhaitent bénéficier du régime dérogatoire de contrôle des connaissances doivent le signaler au secrétariat du site dont ils dépendent au plus tard trois semaines après le début des enseignements du semestre, en fournissant les justificatifs de leur situation particulière. Les sites de formation transmettent la liste des étudiants concernés au secrétariat du responsable du master. Cependant, il est nécessaire d informer clairement les étudiants qui se trouvent dans cette situation que l inscription dans un groupe à horaires et modalités aménagés (formation en semi-présentiel) est plus favorable à la réussite de leurs études que le choix du régime dérogatoire d examens. 3. Système de notation 3.1 Attribution des notes La note attribuée pour une UE est la moyenne des notes obtenues aux EC qui la composent, coefficientées par les ECTS. Une note inférieure à 10 dans une UE peut être compensée, selon le même principe, par la note obtenue aux autres UE. Cependant la note plancher de 7/20 est exigible dans chaque UE. (Voir ci-dessous la section consacrée aux compensations.) 3.2. Compensation - À l intérieur d une UE, c est-à-dire entre les EC d une UE, les notes sont compensables quelles qu elles soient. Ce cas de figure ne concerne pas les options de recherche (UE3 et 6 en première année, UE9 et 13 en seconde année), pour lesquelles on attribue une note globale pour chaque UE. - Entre UE d un semestre, puis d une année, les notes sont compensables, sauf pour une note inférieure à 7 (note «plancher»). Dans ce cas, l étudiant passe de nouveau l épreuve en deuxième session pour essayer de valider cette UE. - Si la note d une UE se situe entre 7 et 10, la compensation entre UE s applique. Si la note est compensée, les étudiants obtiennent les ECTS attachés à l UE. Page 5 sur 15

6 - Seuls les étudiants qui ne sont pas déclarés admis à la première session peuvent se présenter à la deuxième session. Cependant, si la note d un EC ou d une UE est égale ou supérieure à 10, les ECTS correspondants sont acquis et l étudiant ne peut pas bénéficier d une deuxième session dans cet EC ou cette UE. - Dans tous les cas où un étudiant bénéficie de la 2 e session, c est la note de la 2 e session qui se substitue à celle de la première Seconde session Une seconde session d examens est organisée en juin, il n y a donc pas de session en septembre. Les étudiants sont convoqués aux épreuves de la seconde session uniquement pour les EC auxquels le jury ne les a pas déclarés admis à l issue de la première session. Lorsqu un EC est sous le régime du contrôle continu et que l étudiant n y a pas été déclaré admis, pour note insuffisante ou travail non remis, à l issue de la première session, il se voit proposer par son enseignant de nouvelles modalités et/ou une nouvelle date limite de remise des travaux demandés. Une épreuve écrite peut donc être organisée en seconde session pour les UE3 et UE9. Dans le cadre de l UE4 (50% contrôle continu et 50% examen terminal), la note prise en compte à la 2 e session est uniquement une note de contrôle terminal. Dans le cas des mémoires de M2 (UE13), les étudiants qui n auront pas encore complètement finalisé leur mémoire pour la première session ne seront notés qu à la seconde session. Les EC2.4, EC5.3, EC8.1 et EC12.2 ne peuvent pas être rattrapés en seconde session quand les stages ST1, ST2, ST4 et ST5 n ont pas été effectués. 4. Jury du diplôme 4.1. Composition, rôle Le jury de diplôme se réunit après la fin de chaque semestre. Ses travaux sont préparés par des commissions qui, sur chacun des sites de l IUFM, réunissent les coordonnateurs d équipes et d enseignements autour du directeur du site et de ses adjoints. Tout enseignant intervenant dans les enseignements du semestre peut y participer. Le jury du diplôme, nommé par arrêté du président de l université, est composé d enseignants-chercheurs ou enseignants intervenant dans la formation (trois titulaires et trois suppléants). La présence de trois au moins de ses membres dont au moins deux enseignantschercheurs est requise pour que ses délibérations soient juridiquement valables. Pour faciliter le travail et assurer une représentation équilibrée des disciplines et des sites, chaque site et chaque département disciplinaire proposent en début d année les noms d un enseignant pour les représenter, en sus du «noyau» des membres nommés par la présidente. Le jury délibère à partir des notes obtenues par les étudiants aux différentes épreuves du contrôle de connaissances et des propositions des commissions de sites. Le jury est souverain et seul habilité à procéder à des modifications de notes Communication des notes Après la réunion du jury, les résultats sont affichés et le relevé de ses notes peut être consulté en ligne par chaque étudiant à une adresse qui lui est alors communiquée. Un relevé officiel des notes est fourni à chaque étudiant, sur sa demande, par le secrétariat pédagogique de son site de formation. Page 6 sur 15

7 4.3. Passage de M1 en M2, redoublement Le passage de M1 en M2 est soumis à l obtention de l ensemble des UE de la première année de master. Il n est pas soumis à une sélection supplémentaire. Des étudiants originaires d un autre M1 ou diplôme du même niveau peuvent être admis directement en M2 «Éducation et métiers de l enseignement du premier degré» après examen de leur dossier par la commission d admission. Le redoublement n est de droit ni pour le M1, ni pour le M2. Il est soumis à la décision du jury de deuxième session. Page 7 sur 15

8 II. LE PORTFOLIO, OUTIL DE FORMATION ET D ÉVALUATION Au cours des deux années de master, et particulièrement à l occasion des stages en milieu scolaire, l étudiant constitue un portfolio. Ce portfolio doit permettre à l étudiant de jalonner les étapes de sa formation et de constituer une mémoire de son parcours. Les atouts du portfolio comme outil de formation et d évaluation de la formation sont aujourd hui bien connus. Celui-ci invite l étudiant en formation : à rassembler ses travaux (analyses diverses), différentes traces de sa pratique (documents préparatoires, productions d élèves, modèles, grilles d analyse, supports pédagogiques) et des apports théoriques (extraits d ouvrage, articles ) sur des supports variés (textes, séquences filmées, références ) et sous des formes adaptées aux différents aspects du travail (fiches de préparation, comptes rendus et analyses de moments de classe, descriptions du contexte, projets d établissement ou concernant des élèves particuliers, portraits ou monographies d élèves, journal professionnel, présentation d un problème rencontré, entretien avec un formateur, messages postés sur un blog, fiches de lecture, grille d observation ), à sélectionner certains de ces éléments, à les organiser, à les mettre en perspective, à les synthétiser et à les commenter. L élaboration écrite favorise la prise de distance, la mise en relation d éléments épars et la production d un sens en relation avec les contenus d enseignements, et contribue à la construction d une posture professionnelle. L appui sur des réalisations en situation professionnelle permet aussi une évaluation «authentique», c est-à-dire reliée aux situations du monde réel, directement en prise sur les manifestations des compétences que vise la formation. Le portfolio, constitué de documents variés, peut prendre différentes formes : papier, numérique, mixte, etc. En première année de master, des documents extraits de celui-ci servent à l évaluation des EC2.4 et EC5.3. En seconde année, l ensemble des documents qui le constituent sert de base à l analyse demandée pour l évaluation de l UE8 (qui s appuie sur le stage 4) et de l UE 12 (qui s appuie sur le stage 5, en responsabilité accompagnée). Ce portfolio pourra aussi être exploité par l étudiant dans le cadre des options de recherche et d approfondissement (note de recherche, mémoire). 1. Un outil de formation : exemples de contenus possibles du portfolio Pour l année de M1 UE2 Stage 1 (ST1) : Illustrer des apports théoriques par l observation EC2.4 : Préparation et exploitation du ST1 Page 8 sur 15

9 Suggestions de types de documents Élaborés au sein des équipes : documents préparatoires à l observation, à l enregistrement et à l analyse des pratiques ; méthodologie de l observation des élèves et des situations de classe. Rédigés par l étudiant, en lien avec les enseignements de l UE2 : analyses de situations d apprentissage mettant en évidence l articulation entre théorie et pratique (éclairage réciproque des observations en stage et des apports notionnels). UE5 Stage 2 (ST2). Stage de pratique accompagnée (SPA ) et interrogations sur des problématiques possibles de recherche (en lien avec les UE3 et 6). EC5.3 Préparation et exploitation du ST2 Suggestions de types de documents Élaborés au sein des équipes (cadrage) : conseils pour l élaboration d une séquence, d une séance, fiche de préparation ; documents divers fournis par l équipe des enseignants (exemples d outils, documents théoriques etc.). Rédigés par l étudiant en lien avec les enseignements de l UE1 et de l UE4 : documents préparatoires en appui sur les connaissances disciplinaires ; mise en œuvre de la didactique des disciplines dans le cadre du stage de pratique accompagnée. Rédigés par les formateurs : conseils formulés par l enseignant de la classe d accueil, par les formateurs, grilles d observation, rapports de visite, etc. Stage 3 (ST3) Ce stage facultatif hors milieu scolaire n est pas évalué, mais constitue une occasion d enrichir le portfolio. Pour l année de M2 UE8 Stage 4 (ST4). Ateliers de pratiques EC8.1 Ateliers de pratiques sur la polyvalence Suggestions de types de documents Élaborés au sein des équipes (cadrage) : conseils pour l élaboration d une séquence, d une séance, fiche de préparation ; documents divers fournis par l équipe des enseignants (exemples d outils, documents théoriques etc.). Rédigés par l étudiant en lien avec les enseignements de l UE8 : analyses de séances de classes appuyées sur des connaissances disciplinaires, didactiques, pédagogiques (présence de références théoriques, de supports pédagogiques etc.). Rédigés par les formateurs : conseils, documents de cadrage, outils d analyse etc. UE12 Stage 5 (ST5) EC12.2 Préparation, accompagnement, exploitation et évaluation du ST5 Suggestions de types de documents Élaborés au sein des équipes (cadrage) : conseils pour l élaboration d une séquence, d une séance, fiche de préparation ; documents divers fournis par l équipe des enseignants (exemples d outils, documents théoriques etc.). Rédigés par l étudiant en lien avec les enseignements de l UE12 : Page 9 sur 15

10 - fiches de parcours à partir des ressources des campus numériques Téléformation Lecture (TFL) et Téléformation Mathématiques (TFM), - éléments issus des ateliers auxquels a participé l étudiant dans l EC12.1, - documents élaborés et recueillis pendant le stage ST5. Rédigés par les formateurs : rapports des différents professionnels engagés dans l accompagnement du stage (écrits de conseils croisant le regard des formateurs de terrain et universitaires, grilles d analyse, etc.) qui serviront d appui à l analyse. 2. Un outil d évaluation : travaux demandés pour le contrôle des connaissances Pour l année de M1 UE2 Stage 1 (ST1) : Illustrer des apports théoriques par l observation EC2.4 : Préparation et exploitation du ST1 Le stage est évalué dans le cadre de l EC2.4 sous le régime du contrôle continu. Pour valider cet EC, les étudiants extraient de leur portfolio 2 documents (4 à 5 pages en tout, soit à signes) consacrés à l analyse d une situation de classe, à partir des observations faites pendant le stage et en s appuyant sur un cadre théorique d interprétation. L étudiant remet son travail, selon les sites, au formateur concerné, au coordonnateur de l EC ou au secrétariat de son site de formation qui répartit les travaux, en priorité entre les formateurs qui interviennent dans l EC. UE 5 Stage ST2. SPA et interrogations sur des problématiques possibles de recherche. EC5.3 Préparation et exploitation du stage ST2. Le stage est évalué dans le cadre de l EC5.3 sous le régime du contrôle continu. Pour valider cet EC, les étudiants extraient de leur portfolio 2 documents (4 à 5 pages en tout, soit à signes). Ces documents visent la contextualisation, la présentation et l analyse 2 d une fiche de préparation de séance réalisée dans le cadre du ST2. Ils portent sur toute discipline ou domaine, ou sur une question transversale aux disciplines. L étudiant remet son travail, selon les sites, au formateur concerné, au coordonnateur de l EC ou au secrétariat de son site de formation qui répartit les travaux, en priorité entre les formateurs qui interviennent dans l EC. Dans le cas d un stage effectué à l étranger, le travail peut intégrer une comparaison entre la manière d enseigner dans le système français et le pays où se déroule le stage. La note est attribuée par l un des formateurs qui ont encadré l action. Pour l année de M2 UE 8 Stage 4 (ST4). Ateliers de pratiques, formation didactique et professionnelle EC8.1 Ateliers de pratiques sur la polyvalence EC8.2 Formation didactique et professionnelle en EPS ou en arts visuels et éducation musicale EC8.3 Formation didactique et professionnelle en langues vivantes 2 Par analyse on entendra, au-delà de la description, appui sur des connaissances et mises en relation. Page 10 sur 15

11 EC8.1 Trois analyses 3 extraites du portfolio sont demandées à des dates échelonnées au cours du semestre (voir la brochure). Il s agit de documents de 4 à 5 pages (8 000 à signes) réalisés, avec l aide et les conseils des formateurs, dans le cadre des ateliers de pratique (notamment préparation, observation et analyse de séances et de séquences). Ces travaux sont donc notés par les professeurs qui ont encadré les ateliers concernés. Une des analyses doit être obligatoirement présentée en mathématiques ou en français. La note attribuée à l EC8.1 est la moyenne des notes des trois travaux rendus. EC8.2 Le contrôle continu écrit s appuie sur des éléments tirés du portfolio (voir la brochure). D un point de vue quantitatif, seront exigés des écrits de 4 à 5 pages en tout (8 000 à signes). UE 12 Stage ST5 EC12.1 Ateliers de pratiques sur la polyvalence EC12.2 Préparation, accompagnement, exploitation et évaluation du stage ST5 En raison de la structure du diplôme deux notes sont attribuées à chaque étudiant : une pour l EC12.1, une pour l EC12.2. La brochure précise que, dans le cadre des deux EC de l UE12, l étudiant enrichit son portfolio de différents documents qu il recueille et qu il élabore. En outre, il est prévu, à l issue de cette UE, un examen oral terminal. EC12.1 Ateliers de pratiques sur la polyvalence À la date limite précisée dans le calendrier général des contrôles des connaissances, l étudiant dépose au secrétariat de son site de formation les documents tirés de son portfolio qu il souhaite proposer pour son évaluation : au moins trois documents différents des travaux remis dans les UE 7 et 8, concernant trois disciplines différentes, et comportant des éléments de bilan. Il s agit de documents de 4 à 5 pages (8 000 à signes) réalisés, avec l aide et les conseils des formateurs, dans le cadre des ateliers de pratique et du stage ST5 (préparation et bilan de séance et de séquence, document support de travail avec les élèves et justification de son intérêt, réaction à un écrit conseil etc.). La note correspondant à l EC12.1 sera attribuée par un formateur IUFM enseignant dans l UE, quelle que soit sa discipline d origine, à partir de l ensemble des extraits du portfolio fournis par l étudiant. EC12.2 Une commission est constituée pour procéder à l interrogation orale. Elle est composée de deux formateurs (si possible un formateur qui a suivi le stage ST5 de l étudiant + un autre, MF ou enseignant de l IUFM). Le jour de l examen oral, l étudiant présente et développe une situation de classe qui a fait l objet de l un des documents déjà remis pour l évaluation de l EC12.1. Au moment de l entretien, l étudiant apporte aux membres de la commission un exemplaire de ce document. 3 Par analyse on entendra la mise en relation entre des connaissances (savoirs enseignés, cadres d interprétation didactiques, psychologiques, sociologiques ), les intentions pédagogiques, l observation du déroulement des séances et des apprentissages réalisés par les élèves. Page 11 sur 15

12 La présentation de ce document est impérative pour être entendu et interrogé par la commission ; en son absence, la note de zéro sera attribuée. Au cours de l entretien, l étudiant justifie ses choix pédagogiques et didactiques, donne des éléments d évaluation, met en perspective son analyse par rapport à des savoirs de référence. Il répond ensuite aux questions des membres de la commission. L épreuve dure une demi-heure en tout (une dizaine de minutes d exposé et une vingtaine de minutes de réponses aux questions). Les critères de notation de l analyse orale sont ceux indiqués dans la brochure : La capacité à recueillir des données et à identifier des éléments pertinents pour l analyse. La capacité à formuler un problème professionnel (question éventuellement problématisée dans le mémoire). La capacité à présenter oralement les analyses réalisées. La capacité à proposer des prolongements susceptibles de prendre en charge les difficultés rencontrées. La note correspondant à l EC12.2 est attribuée par la commission à partir de l examen oral terminal. Page 12 sur 15

13 III. OPTIONS DE RECHERCHE ET D APPROFONDISSEMENT 1. Note de recherche (M1) La longueur attendue est d une trentaine de pages. On peut traduire cette longueur en signes (espaces compris) environ (soit 30 pages de 2000 signes, si on utilise la police Times New Roman, 12, Interligne 1,5, marges de 3 cm). La présentation et les exigences bibliographiques sont les mêmes que pour le mémoire. À remettre en 2 exemplaires : - 1 au directeur(trice) de la note de recherche (qui reçoit aussi une version numérique), - 1 au secrétariat pédagogique du site de rattachement de l étudiant. Les notes sont saisies sur un fichier Excel et transmises au service Master 1 er degré, dans les délais indiqués par le calendrier de l année. 2. Mémoire (M2) La longueur attendue est d une cinquantaine de pages. On peut traduire cette longueur en signes (espaces compris) environ (soit 50 pages de 2000 signes, si on utilise la police Times New Roman, 12, Interligne 1,5, marges de 3 cm). Couverture et page de garde : indiquer le nom de l étudiant, le titre du mémoire, le diplôme (master «Éducation et métiers de l enseignement du premier degré», 2 e année), l intitulé et le numéro de l option et l année universitaire. Quatrième de couverture : la présence d un résumé n est pas obligatoire. La présence des références bibliographiques à la fin du mémoire est indispensable. Ces références seront présentées en respectant des normes cohérentes, de préférence les normes APA, auxquelles ont été initiés les étudiants dans les options qui ont bénéficié des intervenants de la BUFM. Se référer aussi aux normes APA pour les notes de bas de page, etc. (voir par exemple : Des annexes peuvent figurer en plus du mémoire lui-même (ensemble des matériaux qui ont été analysés dans le mémoire : corpus, données, entretiens retranscrits, enregistrements de séances, photos, etc. en fonction du sujet). Soutenance Le jury est composé de deux enseignants dont le directeur de mémoire. Pour les options gérées par l IUFM, le directeur de mémoire et le deuxième membre du jury doivent être : - un enseignant-chercheur, docteur ou enseignant reconnu par ses publications dans des revues scientifiques ; - et un autre enseignant ou maitre formateur. Durée de la soutenance : 45 minutes (environ 15 minutes de présentation et 30 minutes de réponses aux questions / discussion). Les mémoires sont adressés au directeur(trice) de mémoire en version numérique et deux exemplaires papier. Un exemplaire supplémentaire est déposé au secrétariat pédagogique du site de rattachement de l étudiant. Les mémoires sont archivés trois ans dans les secrétariats pédagogiques des IUFM ou dans les départements des universités où la soutenance a eu lieu. Page 13 sur 15

14 La date et le lieu de soutenance, ainsi que la composition du jury de soutenance sont fixés par le directeur du mémoire, en accord avec le responsable de l option de recherche et d approfondissement et dans le cas des options IUFM en lien avec le secrétariat du site où a lieu la soutenance. Les notes doivent être saisies, par le responsable de l option de recherche et d approfondissement, sur un fichier Excel, dans les délais indiqués. Il n y a pas de session en septembre. Le respect de ces dates est donc important, l absence de saisie de notes en temps et heure risque d empêcher un étudiant de se voir attribuer le master et donc, s il est reçu au concours, de pouvoir bénéficier de son admission. Le directeur de mémoire peut décider de ne pas faire soutenir un étudiant, en session 1, si le mémoire présenté ne respecte pas les critères énoncés ci-dessus (forme, longueur, bibliographie,..). Il peut également proposer à l étudiant de reporter la soutenance en session 2, s il juge le mémoire insuffisant et non abouti. Page 14 sur 15

15 Abréviations et sigles BUFM : bibliothèque universitaire de formation des maitres. CRPE : concours de recrutement de professeurs des écoles ECUE : élément constitutif d unité d enseignement (appelé aussi EC : élément constitutif) EPREL : espace pédagogique de ressources en ligne MF : maitre formateur S1, S2, S3, S4 : semestre 1, semestre 2, semestre 3, semestre 4 UE : unité d enseignement Page 15 sur 15