FICHE PROJET ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE THEATRE : Jouer pour mieux s'exprimer et mieux comprendre et mieux comprendre

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1 1.3 JULES VERNE THEATRE : Jouer pour mieux s'exprimer et mieux comprendre et mieux comprendre soutien approfondissement Objectifs poursuivis : travailler l'oral et la gestuelle, pour mieux s'exprimer et mieux comprendre les textes Ancrage disciplinaire : Français Public concerné : 15 élèves maximum Intervenant : Mme Toussaint (lettres) Salle/matériel : salle polyvalente Période : Modalités : (Durée, cadence ) : 1h / semaine pendant 1 trimestre travail de la voix, articulation exercices d'improvisation ( en groupes / individuels) choix d'une scène à préparer préparation de cette scène représentation devant le groupe Modalités d évaluation : investissement personnel et représentation finale

2 JULES VERNE 1.6 Niveau : Seconde Première Terminale Soutien Approfondissement Orientation Objectifs poursuivis :Decrypt images Aborder des documents dits iconographiques en se focalisant sur des images fixes : dessins, tableaux, gravures, photographies de différentes périodes. Acquérir une méthode pour les décrypter et les étudier. Ancrage disciplinaire : Histoire et histoire des arts Public concerné :élèves de seconde intéressés par les arts visuels Intervenants : Christiane Delhez, professeur d histoire Salle/matériel : Salle avec projecteur et connexion internet Période : année Modalités : (Durée, cadence ) : hebdomadaire Etude de quelques images par l enseignant et découverte de principes d étude puis travail de chaque élève sur une image en application

3 JULES VERNE 1.11 Niveau : Seconde Première Terminale Soutien Approfondissement Orientation Objectifs poursuivis : Rédiger un article pour le Journal du lycée Maîtriser la PAO avec Publisher Le journal du lycée Jules Verne, le Nautilus, a été créé en février Neuf numéros ont été publiés. Venez découvrir la presse! Observez et feuilletez la presse quotidienne : Le Monde, Le Figaro, Libération, Le Parisien Développez votre esprit critique! De quelle manière un sujet d actualité est-il traité par les journalistes? Un journaliste est-il vraiment neutre? Prenez la parole! Participez au journal du lycée, LE NAUTILUS. Vous avez vu un film? découvert un groupe musical? Vous pratiquez un sport peu connu? Vous voulez réagir à l actualité? Quel que soit le sujet, exprimez-vous en écrivant un article de presse. Mettez en page et en image votre article grâce à un logiciel de PAO (Publisher). Un nouveau numéro du Nautilus sera publié avec l ensemble de vos articles. Public concerné : 15 élèves Intervenants : Mme ROSTAN et Mr PAYRAT Salle/matériel : EG110 ou EG112 Modalités d évaluation : Publication de l article.

4 Présentation de la section «Anglais - Littérature» en Seconde Né de la volonté de créer au lycée Jules Verne une section avec un enseignement renforcé en anglais, ce projet s'est développé ensuite selon les axes suivants: renforcer la filière littéraire du lycée Jules Verne. proposer aux élèves intéressés une formation littéraire plus approfondie, en complément des formations déjà existantes. permettre aux élèves d'enrichir leur culture générale. Ce projet est l aboutissement d une réflexion commune à deux matières littéraires : l'anglais et le français. La progression, établie de la Seconde à la Terminale, met en parallèle des objectifs communs, afin que les élèves acquièrent une culture générale approfondie, une solide formation littéraire, ainsi que de véritables méthodes dans les domaines suivants: 1) l expression écrite et orale. 2) l'exercice de commentaire littéraire et de dissertation. 3) à l'oral: la tenue, l élocution, les règles de l'éloquence. 4) l entraînement à la synthèse, au débat, à la défense de ses idées. 5) la confrontation à l autre, le fait de faire face à un jury, un groupe, une classe. 6) l'organisation du travail personnel. Modalités particulières: 1. Horaires: - Anglais: 2 heures par semaine (mardi et jeudi, de 8h30 à 9h30). - Français: 1 heure par semaine (mercredi, de 8h30 à 9h30). Très important: les élèves s'engagent à suivre la section «Anglais-Littérature» pendant trois ans (2de, 1ère, Terminale). 2. Organisation des cours: A partir de sources variées (textes, images, vidéos, sites Internet...), le travail est mené conjointement, en anglais et en français, pour explorer de façon approfondie plusieurs thèmes de culture générale (ex: images de soi et autoportrait, religion et société, discours politiques...) 3. Modalités d'évaluation: Plusieurs évaluations sont prévues au cours de chaque trimestre, avec un contrôle commun aux deux matières (anglais et français) à la fin de chaque séquence. Les notes obtenues figurent, avec une appréciation écrite, dans les bulletins trimestriels des élèves (mais n'ont pas de conséquence sur leurs dossiers scolaires). 4. Enseignants: En anglais: M. Rollin. En littérature: Mme Bouhadana.

5 JULES VERNE 2.4 Niveau : X Seconde Première Terminale X Approfondissement Objectifs poursuivis : Préparer les élèves germanistes à la Certification Niveau B1 du Cadre Commun en Allemand au printemps 2014 Ancrage disciplinaire : Allemand Public concerné : tous les élèves germanistes volontaires ayant un niveau satisfaisant en Allemand Intervenants : Mme MUNKES Salle/matériel : Matériel audio et chariot multimédia Période : 1 er semestre Modalités : 1 heure hebdomadaire - Entraînement des 5 compétences : Compréhension de l'oral, expression orale dialoguée, expression orale en continu, compréhension de l'écrit, expression écrite - Complément aux cours et entraînement spécifique aux thématiques visées par l'examen Intérêt pour les élèves: pouvoir justifier d'un niveau de compétences en allemand en classe de Seconde basé sur un examen international ce qui valorise le CV (délivrance d'un diplôme certifiant le niveau) Modalités d évaluation : - assiduité - réussite à l'examen de Certification qui est organisé par l'institut Goethe et délivré par le Ministère Fédéral de l'enseignement en Allemagne