SOMMAIRE HISTOIRE Seconde

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1 SOMMAIRE HISTOIRE Seconde Sommaire et programme Sommaires thématiques des méthodes Présentation du manuel Méthode 1 Pour comprendre l Histoire Méthode 2 Se documenter THÈME 1 Les Européens dans le peuplement de la Terre Chapitre 1 Les populations de l Europe et le peuplement de la Terre...16 Dossier La population de l Europe dans l Antiquité Dossier Les populations européennes du Moyen Âge au XIX e s Dossier Pourquoi la population française augmente-t-elle de 30% au XVIII e s.? Fiche de révision Méthode 3 Les différents types de documents historiques Méthode 4 Étudier une courbe Chapitre 2 Migrer au XIX e s Cartes Europe et monde Dossier New York, seuil du nouveau monde Leçon 1 Les migrations européennes au XIX e s Leçon 2 L émigration des Irlandais au XIX e s Dossier L émigration italienne au XIX e s Dossier Art L émigration vue par le cinéma Fiche de révision Méthode 5 Lire et comparer des cartes montrant une évolution THÈME 2 L invention de la citoyenneté dans le monde antique Chapitre 3 Citoyenneté et démocratie à Athènes V e -IV e s. av. J.-C Cartes Le monde grec et la cité des Athéniens Dossier Le citoyen à l Assemblée et au combat Leçon 1 La cité et la naissance des institutions démocratiques Leçon 2 Comment fonctionne la démocratie à Athènes? Dossier L Acropole, l Agora et la Pnyx Dossier Art Le Parthénon et la procession des Panathénées Leçon 3 Être citoyen à Athènes Dossier Les limites de la citoyenneté athénienne Leçon 4 La démocratie athénienne au IV e s Fiche de révision Méthode 6 Étude d un texte historique Méthode 7 Étude d une pièce de monnaie

2 Chapitre 4 Citoyenneté et empire à Rome (I er -III e s.)...74 Dossier Que signifie «être citoyen» à Rome? Dossier La formation de l Empire romain Leçon 1 Qu est-ce que la citoyenneté romaine au début du I er siècle? Dossier Que nous apprend la Table Claudienne? Leçon 2 L extension de la citoyenneté romaine dans l Empire (milieu I er s. début III e s.) Dossier Que nous apprend l édit de Caracalla? Dossier Art Monuments de la romanisation Fiche de révision Méthode 8 Étudier deux textes THÈME 3 Sociétés et cultures de l Europe médiévale du XI e au XIII e s. Chapitre 5 La chrétienté médiévale...94 Dossier Une église romane, lieu de culte Dossier Une abbaye, lieu de culte Leçon 1 La christianisation, XI e - XIII e s Dossier Les fondements du christianisme Leçon 2 Quelles pratiques religieuses et quelles croyances? Dossier Une cathédrale gothique Leçon 3 Qui est exclu de la chrétienté? Dossier La Reconquista Dossier L Église, la femme et le mariage Dossier Qu'est ce que le monde orthodoxe? Fiche de révision Méthode 9 Étudier plusieurs documents Chapitre 6 Sociétés et cultures rurales en Europe (XI e -XIII e s.) Dossier La vie quotidienne des paysans entre le XI e et le XIII e s Leçon 1 Comment la terre est-elle cultivée? Dossier Qu est-ce qu une seigneurie? Leçon 2 Le village au Moyen Âge Dossier Qu est-ce qu un chevalier? Leçon 3 Qu est-ce que la féodalité? Dossier Imaginaire et symbolique dans la féodalité Fiche de révision Méthode 10 Lire et analyser une carte en Histoire Chapitre 7 Sociétés et cultures urbaines en Europe (XI e -XIII e s.) Dossier Qu est-ce qu une ville médiévale? Leçon 1 Sociétés urbaines Dossier Lübeck, une cité de la Hanse Dossier Venise, une cité dans la lagune Leçon 2 Cultures urbaines Dossier Tolède, carrefour culturel Fiche de révision Méthode 11 La composition en Histoire (1) Comprendre un sujet

3 THÈME 4 Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l époque moderne Chapitre 8 L élargissement du monde aux XV e XVI e s. (1) Dossier L Empire Byzantin à la fin du Moyen Âge Leçon 1 Qu est-ce que Constantinople au XV e s.? Dossier La chute de Constantinople en Leçon 2 Istanbul, capitale de l Empire ottoman Dossier Qu est-ce que l Empire ottoman au XVI e s.? Dossier Les fondements de l Islam Dossier Istanbul, une mosaïque de cultures Fiche de révision Méthode 12 Comparaison de deux images Chapitre 9 L élargissement du monde (2) Dossier Christophe Colomb, un navigateur européen Dossier Pourquoi le voyage de Magellan? Leçon 1 Pourquoi se lancer à la découverte du monde? Leçon 2 Qu est-ce que Tenochtitlan? Dossier La conquête espagnole de Tenochtitlan en Dossier Le choc de la colonisation espagnole Dossier Séville aux XV e et XVI e s., un port ouvert sur le monde Dossier Pékin, une capitale d Empire Leçon 3 Pékin, une cité interdite? Fiche de révision Méthode 13 Comparer deux documents historiques Chapitre 10 Les hommes de la Renaissance (XV e -XVI e s.) Dossier Qui est Christophe Plantin? Dossier L imprimerie Leçon 1 Qu est-ce que l Humanisme? Dossier Art Léonard de Vinci, artiste de la Renaissance Dossier Art Michel Ange, artiste de la Renaissance Leçon 2 La Renaissance en Italie Leçon 3 La Renaissance hors d Italie Dossier Un réformateur, Luther Leçon 4 L essor de la réforme protestante Fiche de révision Méthode 14 Analyse d un tableau Chapitre 11 Un nouvel esprit scientifique et technique (XVI e - XVIII e s.) Dossier Que nous ont apporté les travaux de Galilée? Leçon 1 Quels progrès scientifiques et techniques aux XVII e et XVIII e s.? Dossier La diffusion des sciences au XVIII e s Dossier La machine à vapeur au XVIII e s Fiche de révision Méthode 15 Explication d un document

4 THÈME 5 Révolutions, libertés, nations, à l aube de l époque contemporaine Chapitre 12 Montée des idées de liberté (fin XVII e -XVIII e s.) Dossier Qu est-ce qu une Monarchie absolue de droit divin? Dossier Une société d ordres et de privilèges Leçon 1 Le legs des révolutions Anglaises Leçon 2 L Ancien Régime contesté par les Lumières Dossier La «République des lettres» en Europe Leçon 3 Le legs de la révolution américaine Dossier 4 juillet 1776, Déclaration d indépendance des États-Unis Leçon 4 Le déclenchement de la Révolution française Fiche de révision Méthode 16 La composition en Histoire (2) Chapitre 13 La Révolution française de 1789 : de la monarchie absolue à la République Dossier Que veulent les Français en 1789? Leçon 1 Pourquoi l effondrement de l Ancien Régime en 1789? Dossier Déclaration des droits de l homme et du citoyen, août Dossier La Fayette et Mirabeau Dossier La naissance d une France nouvelle Leçon 2 Pourquoi l échec de la monarchie constitutionnelle? Dossier Une journée révolutionnaire, 10 août Fiche de révision Méthode 17 Critique d un événement historique à partir de plusieurs sources Chapitre 14 De la République à l Empire ( ) Dossier Danton et Robespierre Leçon 1 Qu est-ce que la Terreur? Dossier Qui sont, que veulent les sans-culottes? Dossier Art La mort de Marat Dossier Itinéraires de femmes Leçon 2 Comment terminer la révolution? Dossier Les Antilles en révolution Dossier Art Du chant populaire à la Marseillaise Dossier Images de Bonaparte Leçon 3 Le Consulat et «les masses de granite» Dossier Quelles relations entre Révolution et religion? Leçon 4 L Empire, comme expérience politique Fiche de révision Méthode 18 La composition en Histoire (3) Méthode 19 Comment étudier les schémas d une constitution? Chapitre 15 Libertés et nations en France et en Europe de 1815 au milieu du XIX e s Dossier Les héritages de la Révolution française en Europe Cartes L Europe, de 1789 au Congrès de Vienne (1815) Leçon 1 Le mouvement libéral et national en Europe Dossier Comment la Grèce est devenue indépendante Leçon 2 Quel régime politique la France connaît-elle de 1815 à 1848? Leçon 3 La II e République ( ) Dossier Le suffrage universel en France Leçon 4 Qu est-ce que le «printemps des peuples»? Leçon 5 Pourquoi l échec du «printemps des peuples»? Dossier Les abolitions de la traite et de l esclavage Fiche de révision Méthode 20 Étude d une caricature

5 HISTOIRE Seconde Nouveau programme Sous la direction de J.-M. Lambin J. Dochez, A.-C. Lefebvre, M. Spisser, J.-L. Villette, J. Zimniak Un manuel conçu pour éveiller l intérêt et faciliter l autonomie des élèves. Des études dynamiques et problématisées de toutes les questions du nouveau programme d Histoire. Un manuel qui s appuie sur un important renouvellement documentaire. Des chapitres structurés de manière identique : Les doubles pages d introduction s ouvrent sur les problématiques transversales du chapitre et permettent d aborder d emblée les grands enjeux du thème étudié en confrontant deux documents qui se répondent. La frise chronologique met en lumière les principaux événements constitutifs de la période étudiée. Les pages cartes localisent et délimitent le champ historique étudié. Elles permettent un repérage géographique nécessaire à de nombreux élèves. De nombreux dossiers développent les points essentiels des chapitres sous forme d études documentaires variées et vivantes. Un questionnement progressif interroge chaque document, puis les met en relation avant de proposer un travail rédactionnel aux élèves. Les leçons proposent un cours rédigé qui apporte les connaissances essentielles. Le cours, complété par la rubrique vocabulaire, est mis en relation avec plusieurs documents questionnés. Ces leçons favorisent ainsi l autonomie des élèves. Les dossiers «Art» intègrent l analyse historique d une ou plusieurs œuvres d art de nature variée (architecture, peinture, sculpture, cinéma, etc.). Les rubriques «Vocabulaire», présentes dans les pages cartes, dossiers, leçons et «Art», défi nissent de manière systématique le vocabulaire de l Histoire. Tous les mots définis sont repris dans un lexique à la fin de l ouvrage. Les fiches de révison synthétisent le contenu du chapitre de manière claire et méthodique pour favoriser un travail autonome des élèves. La rubrique «Ne pas confondre» permet de bien différencier des expressions proches. Un exercice de révision entraîne à l application des connaissances acquises dans le chapitre. Un exercices B2i prépare les élèves à la validation des compétences informatiques et forme leur regard critique sur la pertinence des sources issues de l Internet. Les 20 méthodes du manuel, conformes aux «capacités et méthodes» définies par le programme, développent, de manière progressive, les savoir-faire à mettre en œuvre au lycée dans la perspective du BAC. La rubrique «Comment faire?» détaille la manière d aborder chaque type d exercice, et donne les clefs méthodologiques pour les réaliser. Chaque méthode s accompagne systématiquement de la mise en pratique de la démarche étudiée dans un exercice d application qui peut être donné en devoir par l enseignant.

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