Nous avons aussi travaillé sur la lecture et la construction de phrases simples avec des étiquettes à manipuler.

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Sylvain Meunier
il y a 7 ans
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Voici un résumé en images de notre travail en période 3 Nous avons étudié l album du Père Castor «La moufle». C est l histoire d un paysan qui perd une de ses moufles.

1 Voici un résumé en images de notre travail en période 3 Nous avons étudié l album du Père Castor «La moufle». C est l histoire d un paysan qui perd une de ses moufles. La moufle devient alors le refuge de plusieurs animaux. Malheureusement l arrivée d un dernier minuscule animal va faire craquer la moufle. Une autre version de cette histoire a été lue. Nous avons ainsi comparé les deux histoires en répertoriant les points communs et les différences. A travers cette histoire qui se passe en hiver, nous avons trouvé les expressions pour dire que l on a froid : être gelé, être transi, être frigorifié, mourir de froid, grelotter, trembler, claquer des dents, etc. Nous avons aussi travaillé sur la lecture et la construction de phrases simples avec des étiquettes à manipuler. En phonologie, nous avons continué à apprendre les sons voyelles : E (comme dans bébé et fête) et OU (comme dans loup). Nous apprenons le nom des lettres de l alphabet script et cursif à travers différentes activités (loto, planche à compléter, jeu de la lettre mystère). Nous écrivons de plus en plus en attaché : bonne année, les jours de la semaine et les lettres dont les sons ont été étudiés (a, i, u, ou, e, m, n). Petit à petit, nous apprenons à écrire sur des lignes.

On s amuse à tracer les lettres sur le dos d un camarade. Celui-ci se concentre afin de visualiser la lettre tracée. Deux fois par semaine, nous lisons une phrase sur les aventures d Alfredo.

2 On s amuse à tracer les lettres sur le dos d un camarade. Celui-ci se concentre afin de visualiser la lettre tracée. Deux fois par semaine, nous lisons une phrase sur les aventures d Alfredo. Notre mascotte se rend chez chacun des élèves et revient avec pleins de choses à raconter! En mathématiques, nous avons réfléchi sur plusieurs défis : trouver le plus de «math-œufs» possibles différents ; trouver le trésor caché juste en écoutant les instructions d un camarade (cela nous permet d apprendre à utiliser le vocabulaire spatial), etc.

Nous avons continué à travailler sur la comparaison de longueurs. Le papier calque nous permet de reporter la longueur d un objet dessiné et de le comparer avec d autres.

3 Nous avons continué à travailler sur la comparaison de longueurs. Le papier calque nous permet de reporter la longueur d un objet dessiné et de le comparer avec d autres. Nous avons appris à compter des collections dessinées : il faut barrer au fur et à mesure ce que l on compte afin de ne pas faire d erreurs! Nous avons travaillé sur le Tangram. Comment poser les pièces correctement afin de réaliser des modèles de plus en plus complexes?

4 Nous avons réalisé une carte à gratter pour la bonne année. Comment faire une carte à gratter? -D abord on colorie entièrement sa feuille blanche avec des craies grasses. -Puis on recouvre tout avec de la peinture noire. -Enfin, avant que la peinture ne sèche, on dessine ou on écrit avec une spatule (ou tout autres objet).

En graphisme, les lignes obliques et brisées ont été travaillées à travers la réalisation d une œuvre collective inspirée des peintures de Sonia Delaunay.

5 En graphisme, les lignes obliques et brisées ont été travaillées à travers la réalisation d une œuvre collective inspirée des peintures de Sonia Delaunay. Nous avons travaillé sur Fai Harnas : c est une artiste qui crée des portraits à partir de tâches. Les tâches ont été le point de départ de différents travaux : -Dessiner tous les membres de sa famille ; -Imaginer le Monstre Mangeur de Prénoms («Le monstre mangeur de prénoms» de Julien Billaudeau et David Cavillon a été lu sans les illustrations).

En sport, nous avons appris différents jeux collectifs avec des variantes de plus en plus complexes : «Chat perché» ; «les gendarmes et les voleurs» ; «les 3 tapes» et «les éperviers».

6 En sport, nous avons appris différents jeux collectifs avec des variantes de plus en plus complexes : «Chat perché» ; «les gendarmes et les voleurs» ; «les 3 tapes» et «les éperviers». Nous avons continué à nous rendre au dojo pour pratiquer des jeux d opposition. Nous avons appris à nous relaxer et à nous étirer à travers des postures associées à des gestes («l abeille», «la tortue», «le chat» et «l arbre»).

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