FLG 2015 : Mythologie/Héros-Héroïnes

Transcription

1 FLG 2015 : Mythologie/Héros-Héroïnes : Mythes et

2 Une brève histoire de la mythologie Toutes les civilisations ont construit ou se réfèrent à une mythologie. Elle reflète une organisation sociale avec les désirs et les craintes de l humanité. Les principes et les valeurs de la société s y expriment Il y a une dominance du sacré.

3 Huit bonnes raisons d étudier la mythologie à l école 1. Elle prend en compte les inquiétudes de l enfant 2. Elle lui offre les moyens de grandir par l imaginaire 3. La mythologie aide et accompagne à la construction de l enfant 4. Elle aide particulièrement l enfant qui a peur d apprendre

4 Huit bonnes raisons d étudier la mythologie à l école 5. Elle renforce la conscience d appartenir à un groupe, une identité 6. Elle construit une culture fondatrice et participe à la constitution d un patrimoine commun 7. Elle permet de découvrir et comprendre le monde 8. Elle permet de travailler des compétences multiples

5 Mythes d hier et d aujourd hui cycle 3 Le rôle du récit dans l antiquité L illusion référentielle Les prélectures

6 Mythes d hier et d aujourd hui cycle 3 Pistes pédagogiques - L étude de quelques mythes en particulier - Les personnages mythologiques - Les animaux mythologiques - Les thèmes récurrents dans les mythes (création du monde, des hommes, le feu, l eau, l air ) - Pistes autour de l image et des arts

7 Mythes d hier et d aujourd hui cycle 3 La bibliographie complémentaire pourrait se décliner en 5 parties : - des versions traduites des textes sources (ou extraits) - des adaptations de différents mythes pour la L. jeunesse - des livres de L. jeunesse proposant des allusions, des références, des détournements, des mythes revisités, romancés. - des documentaires - des ouvrages pour les enseignants

8 Des ressources parmi d autres /id Lutin bazar -La légende d Icare (gomme et gribouillages) ument/mytho-anim.htm

9 Une brève approche du héros ou de l héroïne Le héros est humain, un simple mortel à qui il arrive des évènements comme à n importe qui. A un moment où tout bascule, l être «normal» se surpasse et devient un héros par la volonté et le courage. Le héros représente l individu et non pas la communauté.

10 7 intérêts à travailler les héros et les héroïnes à l école 1. Ils forment le caractère 2. Ils ont valeur d exemple 3. Ils émerveillent 4. Ils montrent le chemin 5. Ils offrent un spectacle 6. Ils enseignent le super pouvoir des mots 7. Ils donnent envie d écrire

11 A quoi servent les héros dans la littérature Jeunesse? Claude Ponti : «Les Héros redonnent conscience de leur force naturelle aux enfants. ( )Un héros doit toujours fuir la perfection et montrer à l enfant qu il a droit à l erreur.» Marie Despleschin «Les héros rassurent les enfants en leur permettant de se réfugier dans un monde imaginaire où les problèmes se résolvent où les personnages avancent et finissent par s en sortir.»

12 A quoi servent les héros dans la littérature Jeunesse? François Place «Un héros est là pour montrer qu on a tous une vie plus grande qui nous attend quelque part». Jean Philippe Arrou-Vignod montre l intérêt des antihéros «Ils expriment ainsi ce que nous voudrions être mais aussi ce que nous craignons de devenir. Ils nous aident à surmonter nos pulsions.»

13 Mythologie Héros Héroïnes Isée dort tranquillement dans son lit. Un livre posé contre sa bibliothèque se met soudain à grandir tandis que l air d Ah, vous dirai-je, maman en sort. Alors, Isée entre dans les pages comme on passe une porte et se retrouve au beau milieu d une forêt-ville à parcourir. Au cours de son périple, Claude Ponti : Isée sort de la magie pour accepter le monde tel qu il est, dans toutes ses dimensions : l imaginaire, le passé immensément riche paysages, monuments, oeuvres d art, découvertes et l avenir, tous les avenirs. Isée grandit parce qu elle accepte d être une enfant qui hérite de tout cela.»

14 Mythologie Héros Héroïnes Le feuilleton d Hermes

15 Mythologie Héros Héroïnes

16 Mythologie Héros Héroïnes Arts et mythologie On peut analyser et comparer les partis pris proposés dans les albums à travers l image. Repérer l élément du mythe mis en valeur par l artiste : - donner un titre, - retrouver l épisode illustré, - décrire le personnage et le comparer à la version écrite, - comparer les différentes représentation d un même mythe Céramiques, bas-reliefs, sculptures, tableaux

17 Mythologie Héros Héroïnes Les planètes et la mythologie Origine du nom des planètes et étymologie des termes précédents : Planète - Origine romaine - Nom grec, Mercure - Dieu du commerce - Hermès, Venus - Déesse de l'amour - Aphrodite, Mars - Dieu de la guerre - Arès, Jupiter - Dieu de la foudre et du tonnerre - Zeus, Saturne - Dieu de l'agriculture - Cronos, Uranus - Dieu du Ciel - Ouranos, Neptune - Dieu des eaux - Poséidon, Pluton - Dieu des enfers - Hadès.

18 Mythologie Héros Héroïnes

19 Mythologie Héros Héroïnes «U» petite licorne bleue, âgée de 5000 ans, apparaît et vient au secours de Mona, petite fille en pleurs, le doigt qui saigne, des larmes...petite fille désespérée par la cruauté de ses parents adoptifs. Pistes pédagogiques : - repérer le rôle de la licorne auprès de Mona - Effectuer des recherches sur la licorne, les comparer avec les autres créatures mythologiques issues des chevaux. - Rechercher d autres récits qui mettent en scène une licorne - Repérer les attributs de la licorne qui se retrouvent dans tous les récits - Rechercher des représentations de la licorne dans les œuvres d art

20 1 ère production : décrire le parcours de lecture Une première étape consistera, tant pour le cycle 2 et GS, que pour le cycle 3 et les 6èmes, à décrire le parcours de lecture qui a conduit la classe à fixer son choix au travers, soit : - Une galerie de portraits - Un palmarès - Un jeu de l oie.

21 La galerie de portraits L'ouvrage : Littérature : mythes, conte et fantastique chez Bordas donne des pistes pour travailler le portrait physique et le portrait moral et pour mener les activités en prolongement (jeux de devinettes, d'écriture, réalisations plastiques... ). Ces pistes d'activités pour le cycle 3 peuvent être adaptées à d'autres thèmes (conte, héros, personnage d'un autre genre...), l'objectif étant d'acquérir une compréhension fine des textes.

22 La galerie de portraits

23 Le palmarès Une production argumentée

24 Le palmarès

25 Une fin revisitée Modifier le rôle des personnages Transposer l histoire dans un autre temps, Un autre espace Changer l émotion ressentie

26 L Abécédaire

27 Le roman photos Une forme proche de la BD

28 Transformation du récit en BD La BD, un récit raconté en images

29 Interview du héros principal du mythe

30 En guise de conclusion «Quel dédale, on s y perd!» Un calme olympien Un vrai Cerbère.. «Ne fais pas ta Pénélope». «Tu te prends pour Narcisse?» «Tu te crois sorti de la cuisse de Jupiter?» Qui ne rêve de «partir pour Cythère»? Qui n a pas son «talon d Achille»? Les références aux héros et à la Mythologie sont partout autour de nous et constituent un des fondements de notre héritage culturel.