Panel d exercices cycle 2

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1 Panel d exercices cycle 2 Exercices visant l étude du code écrit, la combinatoire, la correspondance phonème-graphème Discrimination auditive Objectif : Tous ces jeux vont apprendre aux enfants à émettre des sons, à les entendre et à les identifier dans les mots. Entendre ou non le phonème donné Pigeon vole : L enseignant a préparé une liste de mots comprenant le phonème étudié mélangés avec d autres mots qui ne sont pas formés de ce phonème mais d un phonème voisin (p / b, t/d, f/v, an/on, ) Sur leur ardoise,les élèves ont dessiné une oreille d un côté et une oreille barrée de l autre. L enseignant dit le mot, au signal les élèves lèvent l ardoise (procédé Lamartinière). Cet exercice peut également se faire sur feuille sous forme de tableau à double entrée. Sur chaque ligne : une couleur (aide l enfant à se repérer, à suivre), le mot, une case si on entend, une case si on n entend pas. Entourer les mots où on entend tel phonème : mots lus par le maître ou par des élèves (un à la fois) Entourer ou colorier les dessins illustrant les mots qui contiennent tel phonème : les mots sont lus collectivement avant de commencer l exercice individuellement. Variante : barrer les dessins illustrant les mots qui ne contiennent pas le phonème La maison des sons : Classer des mots tirés des albums (par exemple les mots à mémoriser figurant sur des étiquettes collectives), des comptines dans des maisons de sons. Variante : Les élèves ont des images à classer dans des maisons de sons (pour les élèves en difficulté) Les comptines : repérer le phonème dans les comptines. Frapper dans les mains chaque fois qu on entend celui-ci dans la comptine Le jeu du marché : «On va au marché, mais on n achète que des objets dans lesquels on entend le phonème étudié.»recherche de mots contenant le phonème étudié. L enseignant écrit les mots au tableau : les enfants vont entourer la lettre (ou le groupe de lettres) correspondant au phonème. Localiser un phonème dans un mot Le jeu du corbillon : Trouver un phonème commun à plusieurs mots dans une suite de mots choisis.

2 Les jeux de rimes : - phonème étudié. Inventer une poésie qui rime ou dont les vers se terminent par le - Trouver une suite à une chanson ou à une comptine - Le jeu des prénoms : Virginie voit une souris. Anne mange une banane. Nicolas mange du chocolat. - Les jours de la semaine : inventer une comptine à partir des jours de la semaine : Lundi je vais à Paris. Mardi je mange du riz. Mercredi je vais chez Marie. Des jeux du rythme : Frapper le rythme des mots dans les mains ou sur un tambourin ( cho-co-lat) Jeux de sons et de lecture, Retz Discrimination visuelle Entourer la lettre, la syllabe ou le même mot que le modèle Composer un mot à partir de syllabes mélangées ou de lettres mélangées Ecrire la syllabe manquante dans un mot Dominos de syllabes Lecture rapide de syllabes

3 Exercices visant la compréhension, la construction de sens Texte dérivé : Lire un texte comportant de phrases et des mots connus du texte étudié (réinvestissement et transfert des acquisitions à partir du texte de l album étudié) Association élément du texte / dessin Associer un mot à un dessin Associer une phrase à un dessin Associer un texte à une illustration Jeu avec les étiquettes mots : - mots flash : lecture rapide des mots montrés par l enseignant et dire s ils sont dans le texte. Les mots sont écrits sur des étiquettes (on peut les écrire en script d un côté et en cursive de l autre). Les élèves regardent l étiquette montrée par l enseignant. L enseignant cache l étiquette. Les élèves lèvent le doigt et l enseignant interroge un élève puis remontre l étiquette pour vérification. L étiquette est ensuite accrochée. - Classer les mots : d après leur longueur, d après un phonème ou une syllabe identique, d après la nature des mots verbe nom adjectif déterminant Reconnaître des éléments de l histoire Retrouver les mots de l histoire parmi une liste de mots Parmi une liste de mots entourer ceux qui sont dans le texte Entourer les mots intrus ajoutés à l histoire Retrouver parmi les phrases celles de l histoire Reconstitution Compléter un texte de closure

4 Puzzle de lecture Remettre les paragraphes dans l ordre de l histoire Remettre les phrases d un paragraphe dans l ordre Numéroter les phrases dans l ordre de l histoire On peut introduire des intrus Reconstituer une phrase à partir d étiquettes mots Cocher ce que dit un personnage dans l histoire ou placer les bulles dans l image pour faire parler le personnage Dans un texte, dans certaines phrases plusieurs mots sont proposés, retrouver celui qui convient ou terminer une phrase par le mot qui convient Relier les débuts de phrase à leurs fins A partir des dessins, remettre en ordre les personnes en suivant les indications du texte lu Remettre en ordre chronologique les illustrations correspondant à l épisode (histoire en image), donner un titre, écrire une phrase par illustration ou placer les étiquettes phrases sous les bonnes images (selon le niveau des enfants) Questionner Vrai ou faux Répondre à une question Entourer le résumé qui correspond à l histoire Relier chaque mot à sa devinette Exercices travaillant sur les outils de la langue à partir de l album Grammaire Séparer les mots pour retrouver la phrase Reconstituer une phrase à partir d étiquettes mots Reconnaître les différentes façons de désigner un personnage compléter par il, elle souligner tous les mots qui désignent tel personnage

5 Ecrire un, une, le, la devant un mot Retrouver dans l histoire 3 noms propres, 3 noms d animaux, Classer les mots selon leur nature : verbe, nom, adjectif, déterminant Conjugaison : Transposer des phrases : passé, présent, futur Changer la personne Multiplier les manipulations et écrire les exemples sur les affiches Orthographe : Les marques du pluriel, jeu de substitution : compléter par le bon déterminant en fonction de la terminaison du mot, à partir d une phrase au singulier donnée, changer le déterminant et remplacer par des ou les ou deux, remplacer le sujet singulier de la phrase par un sujet pluriel, Vocabulaire Composer des familles de mots à partir d un mot du texte.(l afficher, tout affichage correspond à une trace écrite dans le cahier des élèves) Bâtir des référentiels de mots : exemple à partir des arbres : racine, tronc, branche, feuille, sève ; exemple à partir des fruits : chêne, gland, cupule ; châtaignier, châtaigne, bogue ; érable, samare ; hêtre, faine ; exemple à partir du travail du bois : bûcheron, couper ; camion, transporter ; scierie, transformer en planches ; menuisier, fabriquer des meubles Les synonymes : - Quatre mots sont mélangés, remettre par deux les synonymes - Entourer la phrase qui a le même sens que celle encadrée ou barrer les phrases qui ne vont pas avec celle soulignée Les contraires : - Quatre mots sont mélangés, remettre par deux les contraires - Entourer la phrase contraire à celle encadrée Parmi une liste de mots, trouver tout ce qu on peut mettre dans le coffre à jouets, dans le cartable, Le dictionnaire : Rechercher le mot et lire la définition (travail en atelier)

6 Production écrite Ecrire une phrase correspondant à un dessin Créer des phrases avec quelques mots donnés Des copies sélectives : cherche et copie trois titres de tel auteur, ce qui vient de tel album, ce qui vient d un dictionnaire, d une poésie, d un documentaire Ecrire une comptine Ecrire un titre pour l album Ecrire la couverture d un livre : un titre, l auteur Ecrire un récit court sous forme de dictée au maître Ecrire un récit court seul à l aide de référentiels de mots Ecrire le résumé d un texte sous forme de dictée au maître Ecrire un paragraphe sur le même modèle : dialogue répétitif Ecrire une quatrième de couverture Ecrire la suite d un conte ou d une histoire Ecrire la fin d un conte ou d une histoire Ecrire le passage manquant Ecrire, en petit groupe, un album, sur le même modèle (même structure) qu un album étudié, avec les mêmes personnages Faire le portrait d un personnage rencontré dans les livres Inventer un personnage, en faire le portrait Ecrire une histoire autour de ce personnage Ecrire une lettre

7 Ecrire une fiche d identité d un animal, à partir d un documentaire Ecrire un documentaire Résumer ce que l on a appris sur tel animal Ecrire une recette Rédiger un questionnaire avant une visite Produire une affiche A partir d une histoire lue par la maîtresse, faire le mur de l histoire : restituer l histoire par une succession de dessins légendés Réaliser un déplimage

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