université ufr psychologie MAster professionnel recherche Psychologie de l enfant & de l adolescent www. unicaen. fr / psychologie

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1 ufr psychologie université Caen Normandie MAster professionnel recherche Psychologie du Développement de l enfant & de l adolescent www. unicaen. fr / psychologie

2 MASTER DE PSYCHOLOGIE SPÉCIALITÉ : PSYCHOLOGIE du DÉVELOPPEMENT de L ENFANT et de L ADOLESCENT UFR de PSYCHOLOGIE Scolarité des Masters Bâtiment L 4 e étage porte SE / Fax : Année universitaire : 2016/2017 Responsable : Denis JACQUET (MCF HDR) psychologie.masters@unicaen.fr OBJECTIFS DE LA FORMATION Cette spécialité forme à l'exercice des fonctions de psychologue auprès d enfants et d adolescents grâce à une formation axée sur le développement psychologique de l enfant, normal et pathologique, et sur la connaissance de ses milieux d accueil. La formation prépare à l exercice auprès d enfants, d adolescents et de leur famille inscrits dans une démarche d insertion ou d adaptation sociale, scolaire, individuelle ou institutionnelle dans des établissements de collectivités locales, institutions d action sociale, services hospitaliers et de placement. Cette spécialité prépare à l action du psychologue dans une équipe pluridisciplinaire, à l évaluation des caractéristiques individuelles, à la conception et la mise en œuvre d interventions psychologiques auprès d enfants et d adolescents atteints de handicaps, de dysfonctionnements ou de troubles relationnels, du comportement ou du développement psychologique. La formation s'inscrit dans le cadre de la psychopathologie développementale qui situe les phénomènes pathologiques dans une trajectoire développementale. Elle s'intéresse particulièrement aux populations à risque et aux populations troublées. Pour comprendre les causes et les déterminants, la genèse, l'expression et le traitement d'un trouble, la psychopathologie développementale cherche à unifier, dans un cadre développemental, les nombreuses contributions émanant de multiples champs de recherche. La démarche développementale conduit à dépasser l'identification de dysfonctionnements cognitifs, affectifs, interpersonnels et biologiques, pour comprendre l'évolution de chacune de ces composantes au cours du développement et pour comprendre la manière dont elles s'intègrent dans les systèmes biologiques et psychologiques de l'individu lui-même inscrit dans une écologie sociale multidimensionnelle. La connaissance du développement typique est donc fondamentale pour identifier, comprendre et prendre en charge les troubles, et en cela, la psychopathologie développementale manifeste autant d'intérêt aux trajectoires adaptées qu'à celles qui conduisent à des troubles. Cette orientation répond conjointement aux objectifs scientifiques nécessaires à la poursuite d études doctorales et aux objectifs professionnels dont les problématiques sont interdépendantes.

3 ADMISSIBILITÉ Tout étudiant titulaire d une licence et d une maîtrise de psychologie ou d une licence et d une première année de Master de psychologie peut déposer un dossier de candidature à la deuxième année du Master de psychologie. Les jurys d admissibilité et d admission sont composés d enseignants chercheurs titulaires de la spécialité éventuellement assistés d intervenants professionnels de la spécialité. Les titulaires d une Licence et d une maîtrise hors domaine Sciences Humaines et Sociales qui souhaitent s engager dans des études doctorales doivent prendre contact avec le responsable de la formation. L expertise du dossier porte sur : la présence de pré-requis validés dans la spécialité ; la qualité du dossier universitaire ; la qualité du projet professionnel ; les expériences professionnelles ; la qualité du projet de formation. Cette expertise détermine la convocation du candidat à un entretien qui conditionne l admission au Master. DESCRIPTION DE LA FORMATION Les enseignements concernent les nouveau-nés, nourrissons, enfants et adolescents à risque et/ou atteints de troubles psychologiques ou de handicaps et les causes, la genèse, l'expression et le traitement des pathologies. Au premier semestre, l UE1 forme les étudiants à la maîtrise des méthodes, techniques et pratiques professionnelles propres aux fonctions de psychologue telles que l évaluation des caractéristiques individuelles et/ou collectives et la conduite d entretien de soutien, d accompagnement ou thérapeutique. Ces savoir-faire sont appliqués et perfectionnés lors des stages. Ces enseignements sont en majorité dispensés par des praticiens. Les enseignements de l UE2 concernent les courants théoriques classiques de la psychologie du développement et ceux du développement neurocognitif et de la psychopathologie développementale. Les enseignements sont assurés par les enseignants-chercheurs du Laboratoire PALM (EA 4649). Au second semestre, les enseignements sont répartis en fonction du secteur d activité, et sont dispensés par des praticiens : secteur Santé (UE 1) et Pratiques psychologiques en secteur Spécialisé, Sanitaire et Social (UE 2). Les étudiants ont à réaliser 300 h de stage. En plus d un perfectionnement dans la mise en œuvre de ses compétences pratiques, le stage permet à l étudiant d acquérir des compétences réflexives nécessaires à l activité clinique du psychologue. Le stage donne lieu à la rédaction d'un rapport de stage et d un mémoire qui seront l objet d une soutenance orale. Les étudiants bénéficient d un module de préparation à l insertion professionnelle et à la recherche. Il s agit tout d abord de préparer les étudiants à la l insertion professionnelle par l intermédiaire d interventions concernant les techniques et outils de recherche d emploi et d une initiation aux techniques de communication orales. Par ailleurs, les séminaires de laboratoire sont intégrés dans les

4 emplois du temps, de même que les journées d étude et les colloques organisés par le laboratoire le cas échéant. Le contrôle des connaissances est effectué sous forme d examens écrits ou oraux selon les matières. La soutenance du mémoire s effectue devant un jury composé au moins de deux enseignants de la spécialité dont le directeur du mémoire. MODALITÉS DE CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Types d épreuves Le contrôle des connaissances comporte des épreuves de contrôle continu (TER), et des épreuves de contrôle (devoirs sur table surveillés, soutenance orale et épreuves orales). Semestre 1 : 1. Méthodologies, pratiques et techniques en Psychologie du Développement de l enfant et de l adolescent écrit Durée : 3 heures 2. Théories et Modèles en Psychologie du Développement de l enfant et de l adolescent écrit Durée : 4 heures Semestre 2 : 4. secteur spécialisé et secteur de la santé oral Durée : 20 minutes 5. secteur sanitaire et social oral Durée : 20 minutes

5 6. Mémoire et stage Mémoire + soutenance orale Crédits : 30 Mémoire Coefficient : 3 Soutenance orale Les candidats ayant obtenu une moyenne supérieure ou égale à 10/20 aux 3 unités d enseignements du premier semestre, se voient attribuer 20 crédits. Les candidats ayant obtenu une moyenne supérieure ou égale à 10/20 aux 2 unités d enseignements du deuxième semestre, se voient attribuer 10 crédits. Les candidats ayant obtenu une moyenne supérieure ou égale à 10/20 au mémoire et à sa soutenance orale se voient attribuer 30 crédits. DÉLIVRANCE DU DIPLÔME Le Master de psychologie est délivré au candidat ayant validé 60 crédits d une première année de Master de Psychologie et 60 crédits de la seconde année de Master. En cas d échec à la première session, le candidat conserve entre les deux sessions d une même année universitaire les notes égales ou supérieures à la moyenne obtenues à chaque épreuve. Tout étudiant ayant échoué à la deuxième session peut représenter une candidature à l entrée en deuxième année et conserve ses acquis selon la législation en vigueur.

6 Coef. Crédits Semestre Intitulé Heure Examens Méthodologie, pratiques et techniques en psychologie du développement de l'enfant et de l'adolescent Psychométrie Bilan psychologique Enfant Bilan psychologique Adolescent Entretiens et consultations thérapeutiques Pratique de groupe Analyse institutionnelle Statuts juridiques, éthique et déontologie Théories et modèles en psychologie du développement de l'enfant et de l'adolescent 1 Conduites à risque à l adolescence Conceptualisation du développement Evaluation du développement communicatif du nourrisson et du jeune enfant Psychologie du nouveau-né Psychopathologie développementale Approches thérapeutiques secteur spécialisé et secteur de la santé néonatalogie Le dépistage des troubles envahissants du développement Accompagner le deuil Thérapies familiales en psychiatrie pédiatrie Annonce et mécanismes de défense chez les soignants Maladies chroniques et éducation thérapeutique Evaluation, soutien et prévention de la douleur secteur Sanitaire et Social Troubles de la parentalité Troubles du langage et surdité Réhabilitation et remédiation cognitive Enfance et justice Approches thérapeutiques des troubles des apprentissages Psychopathologie du jeune enfant Institut Médico-Educatif Prises en charge des adolescents 90h h TD 20h TD 80h h CM 10h CM 80h h Ecrit 3 heures Ecrit 4 heures Oral - 20 minutes Oral - 20 minutes

7 Stage et mémoire professionnel Préparation à l'insertion professionnelle et à la recherche Préparation à la recherche Techniques et outils de recherche d'emploi Techniques de communication 300h + 30h 1 & h 2 Néant Mémoire + Oral Enseignement du 1er semestre 170 h Enseignement du 2ème semestre 190 h Mémoire, Stage + Régulation 330 h Total 690 h 60