GUIDE DE PASSATION POUR L ENSEIGNANT(E)

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1 MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG - DECEMBRE EPREUVES Niveau 5 Afin d assurer des conditions identiques de passation des épreuves à l ensemble des classes qui se lancent dans le Marathon de l orthographe, il est demandé aux enseignant(e)s de respecter scrupuleusement les consignes suivantes. Les exercices sont présentés en épreuve comme dans une course de marathon. Il est souhaitable d échelonner les passations sur plusieurs jours. GUIDE DE PASSATION POUR L ENSEIGNANT(E) Les élèves doivent disposer sur leur table du matériel nécessaire, de la fiche support jointe et de bons outils pour écrire. On peut aussi utiliser directement le cahier de l élève. EPREUVE 1 : COPIER UN TEXTE EN ECRITURE CURSIVE MODALITES DE PASSATION DE L EPREUVE L épreuve se passe en trois temps. Etape 1 : Texte écrit en cursive au tableau. Le texte est lu et les groupes de sens sont identifiés collectivement. Etape 2 : La fiche élève est distribuée à chacun (annexe copie texte). Le texte est copié individuellement. Etape 3 : L élève relit son texte, le corrige si nécessaire avec un stylo d une autre couleur (pour permettre à l enseignant de repérer le nombre de mots corrigés après relecture) CONSIGNES : Etape 1 : 1) Nous allons lire ensemble le texte que vous allez copier. 2) Pour faciliter la copie, nous allons repérer les groupes de sens. Etape 2 : 3) A vous de copier le texte sans erreurs en essayant de lever la tête le moins possible. Etape 3 : 4) Une fois le texte copié, prenez le temps de bien le relire et de vérifier chaque mot copié. Changez de couleur de stylo pour corriger. Durée maximale : 30 minutes pour l ensemble de l épreuve. 1 Marathon de l Orthographe Académie de STRASBOURG département du Haut-Rhin - Course 1 Niveau 5

2 TEXTE SUPPORT : «C est un cinéma tout à fait miteux, le cinéma Lux. On pourrait passer devant sans le voir, ou le prendre pour un restaurant chinois avec ses portes peintes en rouge. Monsieur Piot, le propriétaire-caissier-ouvreuse-opérateur, est aussi défraîchi que son «temple du septième art», comme il dit. Le mercredi c est le jour de gloire du vrai cinéma. Monsieur Piot met son nœud papillon. Ses yeux brillent tandis qu il vous tend votre billet. Il est fébrile, il ronchonne, note les retardataires. Il a hâte de mettre en route l appareil. Le mercredi, c est cinéclub.» Extrait du roman de Janine Teisson, Au cinéma Lux 28 groupes de sens proposés : «C est un cinéma/ tout à fait miteux,/le cinéma Lux./ On pourrait passer devant/ sans le voir,/ ou le prendre pour un restaurant chinois/avec ses portes peintes en rouge./ Monsieur Piot,/ le propriétaire-caissier-ouvreuse-opérateur,/ est aussi défraîchi/ que son «temple du septième art»,/ comme il dit./ Le mercredi/ c est le jour de gloire/du vrai cinéma./ Monsieur Piot met son nœud papillon./ Ses yeux brillent/tandis qu il vous tend votre billet./ Il est fébrile,/ il ronchonne, /note les retardataires./ Il a hâte/de mettre en route l appareil./ Le mercredi,/ c est ciné-club.»/ Extrait du roman /de Janine Teisson, /Au cinéma Lux Comptage des réussites : Valoriser la copie sans erreur du premier coup Valoriser la calligraphie (une copie lisible) Encourager la relecture et la correction si nécessaire Comptage des points : maximum 43 points - 5 points si copie sans erreur du premier coup (pas d erreur lors de la copie avant relecture et tous les mots y figurent) - 3 points si écriture lisible, lettres bien formées - 2 points si toute la ponctuation est respectée - 33 points relatifs aux groupes de sens copiés correctement EPREUVE 2 : Utiliser le métalangage PARTI PRIS DIDACTIQUE Il s agit de permettre aux élèves d observer des marques grammaticales et de les analyser en utilisant le métalangage pour mieux s approprier ce lexique. Il s agit aussi pour eux de faire le lien entre les notions apprises (et le lexique spécifique utilisé) et la réalité textuelle et donner ainsi sens aux apprentissages. 2 Marathon de l Orthographe Académie de STRASBOURG département du Haut-Rhin - Course 1 Niveau 5

3 MODALITES DE PASSATION DE L EPREUVE Les élèves sont répartis en groupes de 2 ou 3 élèves. Chaque élève dispose du support papier. CONSIGNE : Nous allons lire le texte ensemble. (Le faire reformuler et s assurer qu il soit bien compris.) Dans ce texte, il y a trois mots soulignés «souhaitent», «popcorns» et «éclairée». Vous devez ensemble expliquer la terminaison de «souhaitent», «popcorns» et «éclairée» en précisant : la nature du mot la terminaison de chaque mot le temps s il s agit d un verbe Une fois que vous vous êtes mis d accord, vous pouvez écrire. Vous utiliserez des mots outils choisis dans la liste suivante : déterminant, futur, féminin, verbe, singulier, nom commun, présent, participe passé, 1 er, 2 ième 3 ième personne, imparfait, pluriel, masculin, adjectif. Nous allons ensemble faire le travail avec le mot «grande». Pourquoi le mot «grande» se termine-t-il par «e»? C est un adjectif qui qualifie le mot «salle». Il est au féminin (c est son genre) et au singulier (c est son nombre) ; il se termine donc par «e». Tu écriras donc «grande est un adjectif qui s accorde avec le nom salle qui est au féminin et au singulier». (Cette phrase restera écrite au tableau durant l exercice. Le canevas de réponse sera souligné.) Si on remplaçait «salle» par «salon» alors l adjectif «grand» se terminerait par «d» parce qu il qualifie le nom «salon» qui est au masculin singulier. (Durée maximale : 40 minutes) TEXTE SUPPORT : Quand ils sont arrivés au cinéma, Jules et Quentin ont couru vers le guichet pour acheter leur ticket. Il y a un film d action qu ils ne souhaitent surtout pas manquer. Ils achètent des popcorns caramélisés et entrent dans la grande salle encore éclairée. Ils sont émus et contents. EPREUVE 3 : TRANSFORMATION DE TEXTE PARTI PRIS DIDACTIQUE Il s agit d abord, au niveau rédactionnel, de remplacer les pronoms masculins pluriels (ils) par les pronoms féminins pluriels (elles), substitution audible à l oral. Ceci est un premier niveau de compétence. Puis il s agit d identifier les participes passés, et de les repérer comme unique catégorie grammaticale (après les pronoms déjà cités) à modifier dans cet exercice. Et enfin, il s agit de distinguer les participes passés employés avec être ou avoir et d appliquer la règle adéquate. Les changements ne sont pas perceptibles à l oral. 3 Marathon de l Orthographe Académie de STRASBOURG département du Haut-Rhin - Course 1 Niveau 5

4 MODALITES DE PASSATION DE L EPREUVE Les élèves travaillent individuellement. CONSIGNE : Maintenant, vous allez devoir remplacer «Jules et Quentin» par «Lilou et Chloé». Vous allez devoir faire attention à ce qui change dans le texte. Allez-y! (Durée maximale : 40 minutes) TEXTE SUPPORT : Quand ils sont arrivés au cinéma, Jules et Quentin ont couru vers le guichet pour acheter leur ticket. Il y a un film d action qu ils ne souhaitent surtout pas manquer. Ils achètent des popcorns caramélisés et entrent dans la grande salle encore éclairée. Ils sont émus et contents. Corrigé : Quand «elles» sont «arrivées» au cinéma, Lilou et Chloé ont «couru» vers le guichet pour acheter leur ticket. Il y a un film d action «qu elles» ne souhaitent surtout pas manquer. «Elles» achètent des popcorns caramélisés et entrent dans la salle encore éclairée. «Elles» sont «émues» et «contentes». EPREUVE 4 : DICTEE PARTI PRIS DIDACTIQUE Le texte est au présent, temps le mieux maitrisé par les élèves, et permet de réinvestir les mots appris issus de la liste en lien avec la course 1. Les difficultés se trouvent, d une part, sur la désinence du verbe du troisième groupe (éteindre), d autre part, sur les accords au sein du groupe nominal et du groupe verbal. MODALITES DE PASSATION DE L EPREUVE Les élèves travaillent individuellement. CONSIGNE : Vous allez devoir écrire le texte que je vais vous dicter. Je vous le lis une fois, vous écoutez. (Faire reformuler le texte et s assurer qu il soit bien compris). Je relirai chaque morceau deux fois. La dictée est terminée, relisez la attentivement. (Durée maximale : 30 minutes) TEXTE SUPPORT : Suite du texte Jules et Quentin au présent de l indicatif + mots de la liste Une vraie amitié Le film a du retard. En attendant dans l obscurité, Quentin partage avec générosité ses popcorns. Jules, toujours prudent, éteint son téléphone portable. Le film débute enfin! Ils sont captivés et le regardent attentivement. 4 Marathon de l Orthographe Académie de STRASBOURG département du Haut-Rhin - Course 1 Niveau 5

5 MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG - DECEMBRE EPREUVES Niveau 5 - Partie Bilingue allemande Afin d assurer des conditions identiques de passation des épreuves à l ensemble des classes qui se lancent dans le Marathon de l orthographe, il est demandé aux enseignant(e)s de respecter scrupuleusement les consignes suivantes. Les exercices sont présentés en épreuve comme dans une course de marathon. Il est souhaitable d échelonner les passations sur plusieurs jours. GUIDE DE PASSATION POUR L ENSEIGNANT(E) Les élèves doivent disposer sur leur table du matériel nécessaire, de la fiche support jointe et de bons outils pour écrire. On peut aussi utiliser directement le cahier de l élève. EPREUVE 1 : DICTEE DE MOTS (Orthographe lexicale) PARTI PRIS PÉDAGOGIQUE Les mots choisis font apparaître une correspondance phonème graphème (à chaque son correspond une lettre). 5 mots à orthographier correctement. Remarque : L enseignant précise si le mot commence avec une majuscule (großer Anfangsbuchstabe). MODALITÉS DE PASSATION DE LA DICTÉE 1. Les élèves doivent disposer sur leur table du matériel nécessaire et de bons outils pour écrire. La dictée peut être réalisée directement dans le cahier du jour de l élève. 2. La liste de mots est lue une première fois par l enseignant pour que les élèves s en imprègnent. 3. La phase de dictée comporte deux temps : - la dictée proprement dite, où les mots sont lus une fois à un rythme permettant une pratique sereine de l exercice. L enseignant s interdit de donner toute indication ; - la phase de relecture permettra aux élèves de se corriger si nécessaire, selon les habitudes de la classe. CONSIGNE : Schreib das Diktat. MOTS A DICTER : Licht klatschen Baum Wurst - zwanzig EPREUVE 2 : PLACER LA MAJUSCULE (Orthographe grammaticale) Placer la majuscule (début de phrase, noms propres et noms communs) CONSIGNES : Schreib die folgenden Sätze auf. Denk an die Groß- und Kleinschreibung. (5 Großbuchstaben). L enseignant lit les phrases oralement. Commentaire : On considère qu au CM2, le placement de la majuscule en début de phrase est acquis. 5 Marathon de l Orthographe Académie de STRASBOURG département du Haut-Rhin - Course 1 Niveau 5

6 1) Felix geht in die schule zu fuß oder fährt mit dem skateboard. Réponse attendue : Felix geht in die Schule zu Fuß oder fährt mit dem Skateboard. 2) Im sommer fahren wir ans meer. Réponse attendue : Im Sommer fahren wir ans Meer. EPREUVE 3 : COPIER UN TEXTE EN ECRITURE CURSIVE (Orthographe lexicale Respecter la présentation et l orthographe) PARTI PRIS DIDACTIQUE Il nous semble que la copie d un poème a du sens et correspond à une pratique de classe habituelle. Elle implique d observer puis de respecter : - la présentation ; - l orthographe des mots ; - la ponctuation. La structure du poème (rime, vers, phrases courtes) peut faciliter la copie par groupes de sens. Ce poème a été choisi, parce qu il comprend les graphèmes suivants : ä, au, w/v, st, sp, ie, eu, ü, z (cf. progression proposée). Remarque : Pour le niveau 3 : seule la première strophe est à copier pour l épreuve. Pour le niveau 4 : 2 strophes sont à copier. Pour le niveau 5 : les 3 strophes sont à copier. MODALITES DE PASSATION DE L EPREUVE Etape 1 : Lecture orale du poème par l enseignant. Etape 2 : Le texte est dévoilé aux élèves (écrit, affiché, projeté au tableau). Etape 3 : Le texte est lu collectivement et des groupes de sens sont identifiés. (L enseignant choisira de marquer ou non ces groupes.) Etape 4 : Chaque élève copie selon la stratégie qui lui convient. Etape 5 : Relecture individuelle et correction par l élève. 6 Marathon de l Orthographe Académie de STRASBOURG département du Haut-Rhin - Course 1 Niveau 5

7 CONSIGNES : Schreibe dieses Gedicht ab. Beachte dabei die Präsentation, die Rechtschreibung und die Zeichensetzung. Wenn du damit fertig bist, lies dir deinen Text noch einmal gut durch. Du darfst deine Fehler korrigieren. Wenn du schläfst Wenn du schläfst, halte ich den Wind auf. Ich bitte ihn, Auf den Wiesen zu spielen, draußen vor dem Haus. Wenn du schläfst, rede ich mit dem Regen. Er verspricht mir, leise zu sein, beim Spaziergang übers Dach. Wenn du schläfst, begrüße ich das Feuer. Es soll sich wohlfühlen im Ofen, damit du schön warm hast in deinem Zimmer. Heinz Janisch Wo kann ich das Glück suchen (1960- ) (suite et fin du poème : Wenn du schläfst, warte ich auf den Schnee. Er breitet seine weiche Decke aus, so wird es wunderbar still im Dorf. Wenn du schläfst, betrachte ich die Sterne und den Mond am Himmel. Ich bitte sie, dir helles Licht zu bringen für deine Träume ) 7 Marathon de l Orthographe Académie de STRASBOURG département du Haut-Rhin - Course 1 Niveau 5

8 MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG - DECEMBRE EPREUVES 5 COMPTAGE DES REUSSITES AUX EPREUVES EPREUVE 1 : COPIER UN TEXTE EN ECRITURE CURSIVE (COPIE) Pas d erreur lors de la copie avant relecture, et tous les mots y figurent. Entre 0 et 5 points selon le degré de maîtrise de la copie. Points /5 Ecriture lisible, lettres bien formées /3 Ponctuation respectée /2 Groupes de sens bien recopiés Appréciation en fonction du degré de maîtrise de la copie. «C est un cinéma tout à fait miteux, le cinéma Lux. On pourrait passer devant.5 sans le voir, ou le prendre pour un restaurant chinois.5 avec ses portes peintes en rouge.5 Monsieur Piot, le propriétaire-caissier-ouvreuse-opérateur /2 est aussi défraîchi.5 que son «temple du septième art», /2 comme il dit. Le mercredi /0.5 c est le jour de gloire.5 du vrai cinéma. Monsieur Piot met son nœud papillon. /2 Ses yeux brillent /0.5 tandis qu il vous tend votre billet. /2 Il est fébrile il ronchonne, /0.5 note les retardataires. Il a hâte /0,5 de mettre en route l appareil.,5 Le mercredi, /0,5 c est ciné-club.»,5 Extrait du roman «Au cinéma Lux» de Janine Teisson TOTAL /43 8 Marathon de l Orthographe Académie de STRASBOURG département du Haut-Rhin - Course 1 Niveau 5

9 EPREUVE 2 : UTILISER LE METALANGAGE (ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE /9) souhaitent Verbe «souhaiter» popcorns éclairée Nom Adjectif conjugué au présent Masculin Féminin s accorde avec le sujet «ils», troisième personne du pluriel Pluriel s accorde avec le nom «salle» EPREUVE 3 : TRANSFORMATION DE TEXTE (ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE /8) Quand «elles» sont «arrivées» au cinéma, Lilou et Chloé ont «couru» vers le guichet pour acheter leur ticket. Il y a un film d action «qu elles» ne souhaitent surtout pas manquer. «Elles» achètent des popcorns caramélisés et entrent dans la salle encore éclairée. «Elles» sont «émues» et «contentes.» elles arrivées couru elles elles elles émues contentes TOTAL /8 EPREUVE 4 : DICTEE (ORTHOGRAPHE LEXICALE ET GRAMMATICALE) Une vraie amitié Le film a du retard. En attendant dans l obscurité, Quentin partage avec générosité ses popcorns. Jules, toujours prudent, éteint son téléphone portable. Le film débute enfin! Ils sont captivés et le regardent attentivement. Barème : - Réussites lexicales (cf liste de mots appris) /6 retard générosité obscurité prudent téléphone attentivement - Réussites grammaticales /7 partage popcorns éteint débute sont captivés regardent 9 Marathon de l Orthographe Académie de STRASBOURG département du Haut-Rhin - Course 1 Niveau 5

10 MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG - DECEMBRE EPREUVES Niveau 3- Partie Bilingue allemande COMPTAGE DES REUSSITES AUX EPREUVES EPREUVE 1 : DICTEE DE MOTS (ORTHOGRAPHE LEXICALE) 1 point par mot exact. /5 EPREUVE 2 : PLACER LA MAJUSCULE (ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE) Schule Fuß Skateboard Sommer Meer TOTAL /5 EPREUVE 3 : COPIER UN TEXTE EN ECRITURE CURSIVE (COPIE) 1 point pour le respect de la présentation point 1 point si toutes les majuscules sont écrites point 1 point si les mots suivants sont correctement orthographiés : schläfst, verspricht, Dach 0,5 point si les mots suivants sont correctement orthographiés : spielen, Spaziergang 0,5 point si le mot suivant est correctement orthographié : wohlfühlen 0,5 point si les mots suivants sont correctement orthographiés : begrüße, schön 0,5 point si les mots suivants sont correctement orthographiés : Feuer, Ofen TOTAL point /0,5 point /0,5 point /0,5 point /0,5 point /5 10 Marathon de l Orthographe Académie de STRASBOURG département du Haut-Rhin - Course 1 Niveau 5