Mon carnet d Analyse extraits GÉNÉRALITÉS A. COMMENT ANALYSER GRAMMATICALEMENT?

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1 Analyse grammaticale GÉNÉRALITÉS A. COMMENT ANALYSER GRAMMATICALEMENT? Pour analyser grammaticalement, il faut : 1 ) décomposer en propositions la phrase où se trouvent les mots à analyser (voir analyse logique). Un mot est toujours sujet, complément, épithète, etc., d un mot de la même proposition. 2 ) indiquer, pour chaque mot : a) la nature (nom, article, adjectif, etc.) b) le genre (masculin ou féminin) c) le nombre (singulier ou pluriel) d) la fonction, s il y a lieu (sujet, complément, attribut, etc.) en posant les questions voulues. Les adverbes, les prépositions, les conjonctions, les interjections sont des mots invariables. Ils n ont ni genre, ni nombre. Les verbes n ont pas de genre, et seuls les verbes à l infinitif, ou au participe, peuvent avoir une fonction. 1

2 II - LE GROUPE NOMINAL a) Le groupe nominal (G.N.) est un groupe de mots dont le centre (le noyau ) est un nom, commun ou propre. b) Pour constituer un G.N. simple, il faut, en général, un déterminant et un nom. Ex. : Cette table m appartient. c) Pour enrichir le G.N. simple, on peut ajouter au nom une ou plusieurs expansions. Ex. : Cette superbe table en chêne m appartient. adjectif G.N. avec préposition (voir le tableau des expansions pages 12 et 13) d) Le G.N. et le centre du G.N. (nom) ont toujours la même fonction. Ex. : J ai acheté une jolie table en bois vernis. table : complément d objet direct du verbe acheter. une jolie table en bois vernis : complément d objet direct du verbe acheter. e) La fonction des expansions du nom est toujours par rapport à ce nom. sujet Ex. : Cette solide table en bois vernis m appartient. épithète liée complément du nom 11

3 C. LES DETERMINANTS INDÉFINIS Aucun, autre, certain, chaque, divers, différent, maint, même, nul, plusieurs, quelconque, quelque, tel, tout. Leurs fonctions : Les déterminants indéfinis se rapportent au nom qui les suit. Ex. : Quelques élèves sont absents. Quelques : déterminant indéfini, masculin pluriel, détermine élèves. Certain, différent, nul, etc., ne sont déterminants indéfinis que s ils sont placés avant le nom. Ex. : Il présenta différents projets. (différents = plusieurs) Placés après le nom, ils sont adjectifs. Ex. : Ils présentèrent des projets différents. (différents = dissemblables). D. LES DETERMINANTS NUMÉRAUX Cardinaux : tous les nombres (un, deux ). Ordinaux : premier, second, dernier et tous les nombres suivis de la terminaison ième (deuxième, troisième, etc.). Leurs fonctions : Les déterminants numéraux se rapportent au nom ou au pronom qu ils accompagnent. Ex. : Cinq mille mètres. Il est classé deuxième. Cinq mille : déterminant numéral cardinal, masculin pluriel, détermine mètres. Deuxième : déterminant numéral ordinal, masculin singulier, attribut du pronom il. 25

4 SOI : pronom personnel réfléchi. Ex. : Chacun pour soi. SOIT : conjonction de coordination (= c est-à-dire). Ex. : Deux mètres à cinq francs, soit dix francs. SOIT SOIT : locution conjonctive de coordination (= ou, ou bien). Ex. : J irai soit lundi, soit mardi. SOIT QUE SOIT QUE : locution conjonctive de subordination. Ex. : Soit qu il gagne, / soit qu il perde, / il sourit toujours. SUR : préposition. Ex. : Il frappe sur l enclume. SÛR, SÛRE : adjectif (= certain, avec accent). Ex. : En êtes-vous sûr? SUR, SURE : adjectif (qui a un goût acide). Ex. : Une pomme sure. TEL : déterminant indéfini (= pareil, semblable, avec un nom). Ex. : De tels exemples sont rares. TEL : pronom indéfini (= celui, celui-ci, avec un verbe). Ex. : Tel est pris / qui croyait prendre. TOUT : pronom indéfini (= l ensemble des personnes ou des choses, avec un verbe). Ex. : Tous sont là. Prenez tout. TOUT : déterminant indéfini (devant un nom ou un pronom). Ex. : Toute la terre. TOUT : adverbe (= tout à fait). Ex. : Je suis tout surpris. TOUT : nom commun (précédé d un article ou d un adjectif déterminatif). Ex. : Diviser un tout. UN : article indéfini (= certain). Ex. : Un jour, il partit. UN : déterminant numéral (= un seul). Ex. : Un homme averti en vaut deux. UN : adjectif. Ex. : La vérité est une. UN : pronom indéfini (= l un). Ex. : Un des nôtres. UN à UN : locution adverbiale. Ex. : Sortez un à un. Y : pronom personnel (= à lui, à elle, à cela). Ex. : J y penserai. Y : adverbe de lieu (= ici, là, à cet endroit). Ex. : il y va. 44

5 Analyse logique GÉNÉRALITÉS A. COMMENT ANALYSER LOGIQUEMENT? Pour analyser logiquement, il faut : 1 - Souligner les verbes à mode personnel, c està-dire à l indicatif, au conditionnel, à l impératif ou au subjonctif. 2 - Encadrer les mots de subordination. Il y a autant de propositions subordonnées que de mots de subordination (exprimés ou sous-entendus). 3 - Rechercher tous les mots, ou groupes de mots, qui se rapportent à chaque verbe (sujets, compléments, etc.) et qui forment avec le verbe une proposition. 4 - Séparer les propositions par un trait vertical. 5 - Transcrire ces propositions en les numérotant. 6 - Indiquer, pour chacune d elles, s il y a lieu : a) - sa nature (indépendante, principale, subordonnée). b) - sa forme (conjonctive, relative, etc.) c) - sa fonction (sujet, complément, etc.) Les verbes à l infinitif ou au participe peuvent donner naissance à des propositions subordonnées. (p. 59 et 60) 45