AU TEMPS DE L EGYPTE ANCIENNE. AuTEMPSDEL4EGYPTEANCIENNE ;;;

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Coralie André
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marionnettes, (que la maîtresse nous montrait d abord avant

mascotte de janvier, nous a présenté son pays l Egypte : On

montré un planisphère : le pays avec la vache, c est la Fr

1 AU TEMPS DE L EGYPTE ANCIENNE. AuTEMPSDEL4EGYPTEANCIENNE ;;; Par plusieurs spectacles de marionnettes, (que la maîtresse nous montrait d abord avant que chacun de nous essaie) Basile le Crocodile notre mascotte de janvier, nous a présenté son pays l Egypte : On ne voyait pas très bien où ça se situait, alors il nous a montré un planisphère : le pays avec la vache, c est la Fr ance où nous habitons et le pays avec le dessin de crocodile, c est l Egypte, le pays de Basile : 1

Basile nous a exposé une drôle de construction

décrite et nous avons appris comment les

Nous étions par deux et il fallait essayer de

proposés : Pyramide de playmaïs Pyramide de

2 Basile nous a exposé une drôle de construction de son pays c était une pyramide Nous l avons décrite et nous avons appris comment les Egyptiens les avaient construites il y a très longtemps grâce aux documentaires. L après-midi, Basile nous proposait un défi! Nous étions par deux et il fallait essayer de construire une pyramide avec les matériaux proposés : Pyramide de playmaïs Pyramide de timbales Pyramide avec des rouleaux de papier WC Pyramide avec les acrobates 2

3 Pyramide en pâte à modeler Pyramide en pâte à billes Pyramides avec des formes géométriques Pyramides avec des livres de la bibliothèque Il était très difficile de construire une pyramide en Kaplas. Alors la maîtresse a cherché des modèles sur internet et avec tous les Kaplas de l école et l aide de Nadine, on a essayé à nouveau : Et on a réussi!!! 3

4 Ensuite, toujours pendant le spectacle de marionnettes, Basile nous a fait voir : Certains se demandaient ce que c était d autres ont parlé de pharaon Alors, on a de nouveau vérifié dans un documentaire : tous ces objets appartenaient bien au Pharaon il y a très longtemps, le grand Roi d Egypte! Nous avons aussi appris que les Pharaons se faisaient construire d immenses pyramides pour y reposer, une fois mort, momifiés dans de magnifiques sarcophages, entourés de leurs trésors. Dans l après-midi, ceux qui le voulaient pouvaient se déguiser en pharaon. Voici quelques portraits : 4

5 D autres enfants ont essayé de faire les momies : On s est bien amusé, mais ce n était pas facile d enrouler le corps de notre camarade avec du papier sans le déchirer. 5

On a aussi rédigé la carte d identité du CROCODILE : Nous avons écouté une berceuse Egyptienne en musique.

Il ne boit pas, il ne mange pas, tout l'indiffère. Il marche à l ombre, deux pattes ensemble avant-arrière.

Un crocodile, s'en allant à la guerre, Disait au revoir, à ses petits enfants, Traînant les pieds dans la poussière Il s'en allait combattre les

6 On a aussi rédigé la carte d identité du CROCODILE : Nous avons écouté une berceuse Egyptienne en musique. Nous avons récité la poésie du dromadaire et chanté «Ah les crocodiles!» : Le dromadaire Un dromadaire dans le désert la bosse en l'air. Il ne boit pas, il ne mange pas, tout l'indiffère. Il marche à l ombre, deux pattes ensemble avant-arrière. Il a l'air idiot comme le chameau son demi-frère. Ce sont d'ailleurs deux vieux râleurs qui blatèrent. Un crocodile, s'en allant à la guerre, Disait au revoir, à ses petits enfants, Traînant les pieds dans la poussière Il s'en allait combattre les éléphants. Refrain: Ah! les cro, cro, cro, les cro, cro, cro, les crocodiles Sur les bords du Nil, ils sont partis, n'en parlons plus {x2} Il fredonnait une marche militaire, Dont il mâchait les mots à grosses dents, Quand il ouvrait la gueule tout entière, On croyait voir ses ennemis dedans. 6

Puis Basile a rencontré une jeune Egyptienne, désespérée de ne pas comprendre le message gravé dans de l argile qu elle tenait dans les mains : Nous nous

hiéroglyphes. Alors, la maîtresse nous a fourni : Nous avons pu traduire le message de la jeune Egyptienne : elle était invitée à une fête!

L après-midi, de l écriture» nous avons écouté «La grande histoire dans la revue Youpi.

7 Puis Basile a rencontré une jeune Egyptienne, désespérée de ne pas comprendre le message gravé dans de l argile qu elle tenait dans les mains : Nous nous sommes interrogés, puis en regardant dans le documentaire, nous avons compris qu il s agissait de l écriture inventée par les Egyptiens : les hiéroglyphes. Alors, la maîtresse nous a fourni : Nous avons pu traduire le message de la jeune Egyptienne : elle était invitée à une fête! Nous avons aussi observé la reproduction d une peinture sur un papyrus. L après-midi, de l écriture» nous avons écouté «La grande histoire dans la revue Youpi. Par la suite, nous avons écrit un message pour un camarade de la classe dont nous avions pioché le nom. Nous l avons réalisé le plus joliment possible, nous l avons mis dans une enveloppe, avec un faux timbre et nous l avons insérée dans notre boîte aux lettres de la classe. Chacun a pu finalement découvrir son message! 7

Plus tard, en grandissant, nous pourrons

8 Plus tard, en grandissant, nous pourrons écrire des mots, des phrases tout seul. Nous avons aussi recopié notre prénom en lettres, puis en hiéroglyphes sur l ordinateur : Voici le prénom de notre mascotte dans les deux écritures : BASILE BASILE 8

Et nous avons aussi réalisé des hiéroglyphes en les gravant

pour la dernière partie du spectacle de marionnettes, notre

Un jeune garçon, Toutankhamon les a invités à sa fête et leur a

chat. Nous avons exploré les pages du documentaire sur les jeux

9 Et nous avons aussi réalisé des hiéroglyphes en les gravant avec un pic en bois sur une tablette d argile : Finalement, pour la dernière partie du spectacle de marionnettes, notre jeune Egyptienne et Basile le crocodile ont entendu de la harpe Un jeune garçon, Toutankhamon les a invités à sa fête et leur a fait écouter son tambourin, puis il leur a donné du poisson pêché dans le Nil, et du raisin. Enfin, en souvenir, il a offert à la jeune Egyptienne un petit chat. Nous avons exploré les pages du documentaire sur les jeux des enfants dans l Egypte Ancienne, leur alimentation, leurs habits et leur manière de faire la fête. 9

10 Nous nous sommes maquillés comme les Egyptiens de l Egypte Antique : 10

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Autour de toutes ces découvertes, nous avons réalisé des jeux de

Egypte, en réalisant un cartouche de hiéroglyphes selon un modèle, en

nous avons appris sur l Egypte Ancienne.

Enfin, la maîtresse nous a fait découvrir un documentaire sur la vie d

12 Autour de toutes ces découvertes, nous avons réalisé des jeux de lecture avec le mot CROCODILE, en frappant les syllabes des mots de l Egypte, en réalisant un cartouche de hiéroglyphes selon un modèle, en recomposant la phrase : Nous avons dicté à la maîtresse tout ce que nous avons appris sur l Egypte Ancienne. Si nous commettions des erreurs, nous vérifiions dans les documentaires. Enfin, la maîtresse nous a fait découvrir un documentaire sur la vie d enfants Egyptiens actuellement. APRES LES VACANCES, NOUS CONTINUERONS DE DECOUVRIR L HISTOIRE AU FIL DU TEMPS! 12

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