Comment former des managers responsables? La méthode HEM. Rencontres RSO 2 ème édition 25 Novembre 2015

Transcription

1 Comment former des managers responsables? La méthode HEM Rencontres RSO 2 ème édition 25 Novembre 2015

2 Quelques chiffres étudiants 6 campus à travers le Maroc lauréats collaborateurs à plein temps dont une soixantaine de professeurs permanents professeurs vacataires 1 centre de recherche, le Cesem 1 plateforme électronique de recherche, 1 Fondation

3 Les indispensables préalables institutionnels

4 Une mission claire, partagée par tous Former des managers citoyens alliant Savoir et Savoir-agir à travers une démarche pédagogique adaptée, une politique de recherche innovante et une équipe pluridisciplinaire

5 Des convictions et des valeurs fortes La culture de HEM repose sur 5 valeurs fondamentales : Effort : S investir avec passion et se surpasser au service d une ambition individuelle et collective. Responsabilité : S approprier les enjeux, honorer ses engagements et répondre de ses actes. Faire converger discours et agissements. Innovation : Anticiper, être réceptif aux évolutions et oser le changement. Etre source de création de valeur en faisant autrement. Humilité : Etre simple dans ses relations et respectueux de soi et de l autre. Ecouter et accepter les différences au service de l intelligence collective. Ethique : Se soucier de l intérêt général. Etre intègre et exemplaire dans tous types de relations.

6 Une Charte des Valeurs et des Comportements partagée Objectif : asseoir et renforcer l esprit d appartenance au Groupe HEM en transcrivant clairement les valeurs qui nous animent au quotidien afin que les différentes parties prenantes se les approprient davantage. Démarche fédératrice du projet avec la participation de l ensemble des parties prenantes de HEM : Direction générale, enseignants, collaborateurs, étudiants fournisseurs, partenaires recherche, partenaires entreprise, partenaires internationaux = 239 participants (Focus Groups & Entretiens physiques & téléphoniques) Déclinaison des valeurs en comportements attendus et ce, à tous les niveaux (Direction générale, Enseignants, Collaborateurs, Etudiants).

7 Un règlement interne appliqué à la lettre «L institution est un ensemble de normes qui s appliquent dans un système social, et qui définissent ce qui est légitime et ce qui ne l est pas dans ce système.» Henri MENDRAS Date

8 Les rôles de l enseignant animateur clairs

9 Un Référentiel de Compétences du Lauréat HEM réfléchi, adapté et rédigé Ressources Comportementales Savoir être Ressources Scientifiques & Managériales Savoir et savoir faire Ressources Contextuelles Communication et Technologie COMPETENCES HUMAINES, TRANSVERSALE Et DE SPECIALITE

10 Les compétences humaines attendues du Lauréat HEM 1. Autonomie 2. Personnalité 3. Introspection 4. Passion 5. Responsabilité : Agir, avec objectivité, proactivité, rigueur et précision, en tant qu acteur réflexif, conscient de ses responsabilités et plaçant les valeurs éthiques et humanistes au centre de ses perspectives. 6. Relationnel 7. Endurance 8. Adaptabilité. 9. Esprit entrepreneurial 10. Attitude positive : Etre en mesure de gérer et maitriser l image dégagée. Afficher globalement une attitude positive et volontaire, orientée "solutions" (par opposition à une attitude orientée "problèmes"). 11. Appartenance : L épanouissement personnel, la confiance en soi et la facilité à partager sont les ingrédients d un sentiment d appartenance développé aux niveaux de l école, du lieu de travail, de la communauté et de l humanité. Date

11 Les actions pédagogiques LA RSE, plus qu une simple matière, un état d esprit à transmettre

12 Le Projet «PROLIB» «PROLIB» = Projet libre ou libérateur, transversal, à caractère managérial, social ou citoyen, concernant notamment des actions : sur l environnement accompagnant le travail des associations d aide, de soutien d une communauté culturelles (théâtre, cinéclub, événement ) sportives entrepreneuriales (lucratives) Projet étalé sur toute l année universitaire et regroupant 5 à 8 étudiants. Obligatoire de la 1 ère à la 5 ème année.

13 Le Projet «PROLIB» Le «PROLIB» va amener l étudiant à : Développer son autonomie, sa confiance en soi Développer des relations humaines à et en dehors de HEM Développer le sens de la responsabilité Acquérir et exercer des compétences Etre rigoureux Développer sa créativité Confronter la réalité du monde Etre en accord avec ses convictions en termes de citoyenneté et d éthique

14 CREATIS : Je crée, J existe Concept original de par ses objectifs, son contenu, son approche pédagogique, son évaluation et son organisation : - Apprentissage par la mise en situation - Travail en ateliers Cible : Etudiants en 1 ère et 2 ème année Objectifs : - Atteindre un état d esprit méthodique (méthodologie, esprit de synthèse, ) - Apprendre le sens de la nuance - Trouver un intérêt personnel dans une action commune (créer de la motivation) - Apprendre à se projeter dans l avenir (perspective à LT) - Développer le sens de l adhésion à un groupe sans se renier - Développer sa sensibilité aux valeurs humaines

15 CREATIS : Je crée, J existe Le contenu des séminaires est articulé autours de 5 axes principaux (Ateliers) : Atelier de méthodologie : «De la problématique à la production» Atelier de visionnage : «Du ludique à la restitution classique» Atelier de mise en situation : «Jeux de rôle» «Les ateliers de l imaginaire» Atelier d argumentation : «Great debaters»

16 Cours Cours de RSE en 5 ème année (niveau Master II) essentiellement pour développer les aspects conceptuels de la RSE.

17 La RSE à HEM La RSE à HEM Leading by example

18 HEM, un espace de culture et de débat Nombreuses conférences organisées sur toute l année, ouvertes au public et aux étudiants, sur des thèmes d actualité nationale ou internationale Objectifs : Éclosion d un espace de culture et de débat Faire profiter les étudiants d interventions de haut niveau pour l enrichissement de leur culture générale

19 La Fondation HEM : 4 axes d intervention

20 Créée par HEM il y a 18 ans dans le cadre de sa politique de diffusion de la connaissance Concept unique au Maroc Série de cours pluridisciplinaires d initiation et de sensibilisation à la vie socio-politique, économique et culturelle du Maroc Intervenants de haut niveau Cycle dispensé à titre gracieux (places limitées) Cible : Toute personne intéressée sans pré-requis, ni conditions préalables Certificat d auditeur délivré à tout participant ayant assisté à 80% des séances Depuis 18 ans, inscrits au total, tous campus confondus certificats d auditeurs délivrés

21 Collection d ouvrages créée par HEM en janvier 2014 dans le prolongement de l Université Citoyenne Objectif : Ouvrir l espace académique à un large public de non spécialistes et contribuer, autrement, à la dissémination de la culture du débat et de l esprit critique.

22 Gagnant du Prix Grand Atlas 2015 Gagnant du Prix Grand Atlas Etudiants 2015 Catégorie Essai Francophone

23 Les Clubs de Lecture de l Université Citoyenne Clubs organisés dans les 6 campus de HEM En partenariat avec

24 La Recherche HEM est le 1 er établissement d enseignement supérieur privé marocain à avoir créé son propre centre de recherche en 2007 et à mettre ainsi fermement l accent sur l importance de la recherche dans l enseignement.

25 Plateforme électronique de recherche accessible à tous

26 Partenariat avec la IFC, Groupe Banque Mondiale 2014 : Entrée d IFC (Société Financière Internationale), membre du Groupe de la BANQUE MONDIALE, dans l'actionnariat de HEM. Une 1 ère dans le secteur de l'enseignement privé au Maroc. Un beau témoignage de la transparence et de la bonne gouvernance du Groupe HEM Un accompagnement des projets de développement du Groupe HEM

27 Plan environnemental du Groupe HEM Audit environnemental réalisé en 2014 Mise en place un plan d action environnemental pour l année partagé avec IFC Banque Mondiale : Promotion de l utilisation durable des ressources, principalement les eaux et les énergies Préservation de la santé, sûreté et sécurité des personnes. Plan de formation Etc.