ANIMATION 5 SENS. Matériel nécessaire : Objectifs Pédagogiques : Photos yeux, truffes ou oreilles variés. Miel et petites cuillères, pomme, carottes

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1 Matériel nécessaire : ANIMATION 5 SENS Photos yeux, truffes ou oreilles variés Miel et petites cuillères, pomme, carottes 3 Foulards Poils, bois, écailles, herbe, terre, cailloux 3 pots d aromates (menthe, basilic, persil) Jumelles Tapis sensoriel Objectifs Pédagogiques : Identifier les 5 sens Comment l homme et l animal utilisent ils leurs 5 sens Repérer les sens prédominants par espèce Observer l adaptation morphologique ou le comportement lié à cette prédominance Comprendre l intérêt des sens Utiliser le tapis sensoriel

2 ANIMATION 5 SENS (ATELIER LIBRE - ZONE 5 SENS- MOUFLONS) Durant votre balade: Observez les animaux : leur comportement à votre approche, entre eux et par rapport à leur environnement Ecoutez les animaux, la nature, les bruits artificiels et identifiez votre place auditive dans cet ensemble Touchez les éléments qui vous entourent sont ils chaud, froid, dur, mou Respirez profondément, ayez le nez fin Et pour gouter. Rendez vous après votre balade, au bâtiment d accueil pour l animation 5 sens.

3 ANIMATION ALIMENTATION Matériel nécessaire : Mâchoires d un ruminant, d un carnivore et d un herbivore Aliments : foin, fruits, légumes, granulés. Un tableau Des aimants représentants : un végétal, un insecte, un herbivore, un carnivore, du miel et deux détritivores végétal et animal locaux Photo vautour fauve Objectifs Pédagogiques : Comprendre quand, comment et pourquoi les animaux mangent Quels sont les différents aliments mangés Aborder la notion de régime alimentaire Approcher la notion de chaine alimentaire en reliant les animaux du parc entre eux Présenter les différences morphologiques selon le mode et régime alimentaire. Petit jeu final: construire une chaine alimentaire avec les aimants représentant des animaux du Parc.

4 ANIMATION ALIMENTATION Durant votre balade, observez : Les animaux manger Que mangent-ils? Quand? Comment? Pourquoi? Observez les adaptations morphologiques et comportementales des animaux par rapport à leur régime alimentaire Rendez vous en fin de balade, au bâtiment d accueil, pour l animation Alimentation.

5 ANIMATION COMMUNICATION Matériel nécessaire : Enregistrement sifflements marmotte, bêlements mouton et couinements de cochon d inde Ecorce griffée Pot d urine Sceau avec des granulés Photos de mâle mouflon, male isard, des ours debout en flehmen Cochon, chèvre (vocalise) Bouc et furet (odeur) Appeau Schéma communication (émetteur récepteur) Objectifs Pédagogiques : Définir ce qu est «communiquer» Comprendre quand, comment et pourquoi communiquer Identifier différents modes de communication : facies, postures, cris, attitudes Quelle communication peut-on établir avec les animaux sauvages, apprivoisés, domestiques, de compagnie Petit jeu final: Apprendre à communiquer sans un mot

6 ANIMATION COMMUNICATION Durant votre balade, observez : Quand les animaux communiquent ils? Comment communiquent-ils? Pourquoi communiquent-ils? Avec qui communiquent-ils? Comment peut-on communiquer avec eux sans bruit Rendez vous en fin de balade à l accueil du parc pour l animation communication.

7 ANIMATION CHAMPIGNONS Matériel nécessaire : Panier Photos de champignons Différents champignons Couteau Fresque enfants Objectifs Pédagogiques : Un champignon n est pas mauvais, mais non comestible Ni animal, ni végétal mais très utile à l environnement Apprendre comment cueillir et conserver un champignon Identifier les champignons comestibles

8 ANIMATION CHAMPIGNONS (ATELIER LIBRE ZONE MYCOLOGIQUE) Durant votre balade : Cherchez des champignons Observez leur capacité à se camoufler Identifiez-les grâce à la brochure champignons Comparez les champignons comestibles, des autres Rendez vous en fin de balade à l accueil du parc pour l animation champignons.

9 ANIMATION ECOSYSTEME Matériel nécessaire : Aquarium Cailloux, terre, herbe, mousse, graine, eau Figurines d animaux Tableau Objectifs Pédagogiques : Comprendre ce qu est un écosystème et les interactions de ses composants Construire un micro écosystème Faire une étude de paysage Découvrir comment les espèces interagissent entres elles et avec leur environnement. Aborder les notions d adaptation, de camouflage Conclure sur la fragilité de l écosystème, en enlevant un maillon de l écosystème créé

10 ANIMATION ECOSYSTEME Durant votre balade : Observez les différentes composantes de l écosystème dans lequel vous évoluez Cherchez les liens qui unissent ces composants Récoltez quelques éléments du biotope de cet écosystème (cailloux, bout de bois, herbe ) Rendez vous en fin de balade à l accueil du parc pour l animation écosystème

11 ANIMATION GESTES ECO-CITOYENS Matériel nécessaire : Etiquette bio, sans huile de palme, avec conservateur Boite sur emballée Compost Poubelles de tris sélectifs Déchets : verre, conserve, papiers, plastique, restes alimentaires, crottes de chats Chewing gum Schéma consommation eau Bouteille en plastique : Polaire recyclé Objectifs Pédagogiques : Comment agir au quotidien, à son échelle? À l école, à la maison, aux courses, en balade Recyclage du papier, l achat de matériel d occasion Tri des déchets, économie de l eau (chasse d eau, robinet, eau de pluie ) Pendant les courses : suremballage, produits toxiques Respect d autrui et de l environnement partagé

12 ANIMATION GESTES ECO-CITOYENS Durant votre balade : Observez les déchets Imaginez l impact de ces derniers sur l environnement Observez les différentes poubelles mises à votre disposition Comparez ce que deviendrait une fleur si vous la ramassiez ou si elle restait sur le site Rendez vous en fin de balade à l accueil du parc pour l animation Gestes éco-citoyens

13 ANIMATION PETITES BETES Matériel nécessaire : Loupe Photos Pot de miel et petites cuillères Collier anti puce, une boite de vermifuge Kit pour construire un hôtel à insectes Tapette à mouches Moustiquaire Citronnelle Objectifs Pédagogiques : Aborder la notion nuisible : pour qui? Comprendre l intérêt et l utilité des «petites bêtes» au sein de la biodiversité. Comment les protéger et nous en protéger de façon écologique : coccinelle/ puceron, hérisson/limace Comment construire un hôtel à insectes Petit jeu final : Ayez en main une tapette à mouches. Asseyez-vous en cercle avec les enfants. Pointez un enfant avec la tapette à mouches et demandez à ce dernier de nommer un insecte. Si l enfant ne parle pas, transformez-le en un insecte de votre choix qu il devra imiter. (Sauter comme une sauterelle, voler comme un papillon, marcher comme une fourmi, ramper comme une chenille ). S il réussit, à lui alors de pointer un de ces camarades avec la tapette. Faites-le rapidement jusqu'à ce que tout le monde soit un insecte. Ensuite, tout le monde revient s asseoir pour une dégustation de miel.

14 ANIMATION PETITES BETES (ATELIER LIBRE ZONE PETITES BETES) Durant votre balade, Observez-les petites bêtes: Les avez vous vu? A quels endroits? Qu étaient-elles en train de faire? Sont-elles entrées en interactions avec d autres êtres vivants? Rendez vous en fin de balade à l accueil du parc pour l animation Petites bêtes.

15 ANIMATION POILS, PLUMES, ECAILLES Matériel nécessaire : Poils, laines, plumes, écailles Photos chauve souris, pingouin, ornithorynque Male mouflon, paon, animal camouflé Oisillon et bébé mammifère Mue de serpent Objectifs Pédagogiques : Identifier les plumes, les poils et les écailles Aborder la notion d adaptation Généralités et cas particuliers de la classification des animaux selon leur «habillage» Comprendre l importance de la couleur dans le monde animal. Aborder la notion de parure, de camouflage, de mue Petit jeu final : Sac à toucher ou les yeux bandés, avec diverses textures animales, chaque enfant décrit, essaye de reconnaitre ce qu il touche sur le tableau de présentation.

16 ANIMATION POILS, PLUMES, ECAILLES Durant votre balade: Observez les animaux à plumes, à poils et à écailles Comparez leur «habillage» et leur mode de vie Observez les couleurs et textures Rendez vous en fin de balade à l accueil du parc pour l animation Poils, plumes, écailles.

17 ANIMATION REPRODUCTION Matériel nécessaire : Différence entre mâles et femelles Photos les différents stades de la reproduction : Rut : brame cerf, parade paon, pelage du mouflon Gestation et couvaison : poule, brebis Mise bas et éclosion : chevreau et un oisillon Béquée et allaitement Chenille, cocon, papillon Œuf, têtard, grenouille Objectifs Pédagogiques : Présenter les étapes de la reproduction : La saison des amours, le rut, la gestation, la mise bas et sevrage Notion de dimorphisme sexuel Couple, groupes matriarcaux Vie et survie Ovipare et vivipare

18 ANIMATION REPRODUCTION Durant votre balade, Observez : Les différences entre les mâles et les femelles Le nombre de mâle et de femelle par espèce Les animaux gestant ou couvant leurs œufs, les nouveaux nés, les femelles allaitantes Rendez vous en fin de balade à l accueil du parc pour l animation Reproduction.

19 ANIMATION TRACES ET EMPREINTES Matériel nécessaire : Bois Plumes, Poils, laines Excréments Nid Pelote de rejection, pomme de pin, os 3 empreintes différentes Bac à sable Objectifs Pédagogiques : Savoir reconnaître la présence d'un animal sans même le voir Apprendre à trouver des empreintes, des traces et à les identifier Classer les indices récoltés, identifier les animaux auxquels ils appartiennent. Petit jeu final : Réaliser son empreinte dans un bac à sable. Comparer les différentes empreintes (formes, tailles) pour identifier le propriétaire.

20 ANIMATION TRACES ET EMPREINTES (Atelier libre zone empreintes) Durant votre balade : Rechercher des indices de présence Récolter poils, plumes, excréments, photos d empreintes Rendez vous en fin de balade à l accueil du parc pour l animation Traces et empreintes.

21 ANIMATION LOCOMOTION Matériel nécessaire : Tableau Photos d un oiseau, d un poisson, d un ours, d un serpent Pate à fixe Objectifs Pédagogiques : Définir ce qu est la locomotion? Comprendre quand, comment et pourquoi se déplacer. Analyser les diverses adaptations morphologiques des animaux par rapport à leur mode de locomotion Aborder les notions de plantigrade et digitigrade Classer les 4 types possibles de locomotion Petit jeu final: sur l aire de jeu, adapter sa locomotion dans la toile d araignée..

22 ANIMATION LOCOMOTION Durant votre balade, observez : Les animaux se déplacer Quand se déplacent-ils? Comment se déplacent-ils? Pourquoi se déplacent-ils? Où vont-ils? Observez les adaptations morphologiques et comportementales des animaux par rapport à leur locomotion Rendez vous en fin de balade, au bâtiment d accueil, pour l animation locomotion.

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