PROFIL DE POSTE. CADRE DE SANTE EN FORMATION PARAMEDICALE (Autre appellation courante : cadre formateur)

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1 INSTITUT DE FORMATION (IFSI, IFAP, IFAS) DU CENTRE HOSPITALIER INTERCOMMUNAL ROBERT BALLANGER AULNAY-SOUS-BOIS CEDEX Téléphone : / Télécopie : Madame Patricia GOUTTE Directrice des Soins, Directrice de l Institut PROFIL DE POSTE CADRE DE SANTE EN FORMATION PARAMEDICALE (Autre appellation courante : cadre formateur) FONCTION C est un cadre titulaire du diplôme cadre de santé qui exerce la fonction de formateur auprès d étudiants en soins infirmiers, d élèves auxiliaires de puériculture ou d élèves aidessoignants, dans un institut de formation paramédicale. Il est placé sous l autorité du directeur des soins responsable de l institut de formation. Concernant la formation d auxiliaires de puériculture le diplôme d infirmière de puériculture est indispensable.. MISSION GENERALE Placée sous l autorité de la directrice et de l adjointe à la directrice, le cadre de santé organise le dispositif pédagogique en tenant compte des évolutions techniques, de la qualité des soins et de l évolution de la formation. MISSIONS SPECIFIQUES Les missions principales sont : Il participe, en collaboration avec la directrice, à l élaboration du projet pédagogique. Il est responsable de sa mise en œuvre. Il a un rôle d encadrement, d animation, de contrôle, d évaluation et de coordination avec les intervenants. Il est référent d une promotion, d un groupe d étudiants/élèves lors des suivis pédagogiques. Il est garant de la qualité de la formation dispensée. Il participe au fonctionnement de l Institut de Formation dans l élaboration de procédures visant la qualité. PROFIL DE POSTE/FORMATEUR Page 1 sur 5

2 ACTIVITES PRINCIPALES - Domaine pédagogique : Effectue un travail en équipe. Articule les responsabilités de chacun des acteurs en fonction de son niveau de compétence. Réactualise ses connaissances, s informe. Organise l accueil des étudiants/élèves. Prépare, dispense et évalue des enseignements théoriques et pratiques. Met en place des méthodes pédagogiques innovantes favorisant l expression individuelle et le développement des compétences individuelles et collectives et les évalue. Crée des outils d apprentissage adaptés pour guider et assurer un suivi pertinent de l étudiant/élève. Fixe des objectifs individuels et collectifs et en assure le suivi. Assure des suivis pédagogiques individuels et collectifs auprès des étudiants. Evalue le niveau d acquisition des connaissances et des capacités des étudiants et met en place des décisions pédagogiques qui en découlent. Est à l écoute et permet l expression des difficultés des étudiants. Donne du sens à l activité de soins par l analyse des pratiques. Prépare, en collaboration avec la directrice, les conseils pédagogiques. Elabore le cahier des charges des séquences de formation (intervenants) et en assure le suivi. Participe à l élaboration des sujets des épreuves des concours : infirmier, aide-soignant et auxiliaire de puériculture. Participe aux épreuves de sélection et diplômantes (concours, jurys). Régule les problèmes urgents et en réfère à l adjointe à la Directrice et/ou à la Directrice. Participe aux réunions pédagogiques et/ou de coordination et/ou inter-ifsi. - Domaine de la recherche : Recense les ressources documentaires et les met à disposition des étudiants/élèves et des stagiaires, des nouveaux arrivants. Favorise l analyse des pratiques. Veille à la pertinence des thèmes de recherche (étudiants). Apporte un appui méthodologique. Contribue à la recherche en soin (travaux régionaux ARS, mémoire de fin d études des étudiants), à la démarche projet (Unité d Enseignement optionnelle, projet professionnel). S assure de la diffusion et de l exploitation des travaux et résultats afférents. PROFIL DE POSTE/FORMATEUR Page 2 sur 5

3 - Communication : Assure les transmissions et l information ascendante, descendante et transversale. Met en place des outils de communication fiables. Réactualise ses connaissances professionnelles (dont le domaine multi- média) Participe à certains groupes de travail dans l établissement (groupe hygiène, escarres) Assiste aux réunions institutionnelles de l établissement hospitalier (Commission de soins, réunions de cadres de santé sur le centre hospitalier) Favorise la promotion de l Institut de formation paramédicale en participant à des manifestations professionnelles (salons, forums, lycées ) Assure une fonction de conseil et d expert en pédagogie et en formation auprès des divers partenaires de la santé. Développe et entretient des partenariats, des réseaux locaux (responsables de structures, Education Nationale, Conseil Général ) lors des activités de santé publique. Négocie les contenus de cours, les RV d évaluations pratiques. Participe aux jurys ARS (VAE AS + AP). - Gestion et organisation Gère et contrôle la conformité des dossiers scolaires des étudiants/élèves (notes, absences, feuilles de stage, filières ) Identifie les moyens par anticipation : gère les salles, le matériel pédagogique, les consommables en tenant compte des flux. Veille à l évolution des technologies, des besoins et des ressources. Organise, planifie les cours, les évaluations théoriques et pratiques (MSP locales et externes) Contribue aux enquêtes et études conduites dans l Institut de Formation. - Encadrement des stagiaires et nouveaux formateurs : Encadre et participe à l évaluation des stagiaires cadre de santé. Accueille, encadre et forme les nouveaux formateurs. Favorise le développement des compétences de ses pairs dans le partage des connaissances. - Implication institutionnelle Participe à l élaboration de documents en interne (livret d accueil des nouveaux formateurs, livret stagiaires cadres, procédures, organisation des stages, projets divers.) Contribue à l amélioration des conditions de travail. Mutualise les pratiques professionnelles. PROFIL DE POSTE/FORMATEUR Page 3 sur 5

4 Transmet les éléments nécessaires au rapport d activités à la directrice de l Institut et son adjointe. Participe aux réunions institutionnelles de l Institut. RELATIONS PROFESSIONNELLES LES PLUS FREQUENTES Relations hiérarchiques : il est en relation directe avec l adjointe à la directrice et la directrice de l Institut. Il rend compte des incidents, du suivi des étudiants, des informations diverses. Relations fonctionnelles : il est en relation fonctionnelle avec ses collègues de l Institut, avec la direction des soins du CHIRB et les services internes, les structures externes, les divers partenaires de santé, les cadres formateurs d autres Instituts de Formation. COMPETENCES ET APTITUDES REQUISES Le poste de cadre formateur requiert : Une aptitude à travailler en autonomie, en collaboration et dans «le rendre compte», Des aptitudes organisationnelles : sens des priorités, prise en compte du contexte d un institut de formation, gestion des imprévus / adaptabilité / flexibilité. et anticipation des besoins. Des aptitudes relationnelles : ouverture d esprit, écoute, un juste positionnement envers les étudiants/élèves et l ensemble du personnel. Des compétences techniques : une formation en pédagogie et en multimédia constituent un atout. La motivation indispensable : il s agit pour le cadre de gérer son travail de façon autonome en faisant preuve de dynamisme, de responsabilité et de créativité. CONNAISSANCES ET PREREQUIS ASSOCIES Titulaire du certificat de cadre infirmier ou du diplôme de cadre de santé ayant exercé ses fonctions en institut de formation ou en service de soins. Titulaire du diplôme d Etat d infirmière ayant comme projet professionnel d exercer la fonction de formateur et d obtenir le diplôme de cadre de santé. Aptitudes et/ou expériences pédagogiques auprès d un public d adulte en formation, rôle d animateur et de supervision. Capacités de gestion et d organisation (emplois du temps, organisation des enseignements). Méthodes et outils. PROFIL DE POSTE/FORMATEUR Page 4 sur 5

5 Informatique & techniques de communication. CONDITIONS PARTICULIERES D EXERCICE DU METIER Travail à domicile indispensable afin d assurer les préparations de cours, l élaboration des sujets d évaluation et les corrections des copies. Vacances positionnées au regard des vacances des étudiants/élèves de la promotion, C est un poste à temps plein, sur une base de 39 heures / semaine (cadre) ou 37h30 / semaine (non cadre), du lundi au vendredi. PASSERELLES ET EVOLUTIONS VERS D AUTRES METIERS Passerelles courtes : Cadre de santé en Institut de Formation. Cadre de santé en secteur de soins et activités paramédicales. Cadre Supérieur de Santé : Coordinatrice des stages, Coordinatrice pédagogique, Adjointe à la Directrice. Passerelles longues : Directeur des soins en Institut de Formation. Directeur des soins et des activités paramédicales. PROFIL DE POSTE/FORMATEUR Page 5 sur 5

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