Interaction entre l homme et son environnement Cycle 2

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1 Thème en référence au programme : Interaction entre l homme et son environnement Cycle 2 Objectifs généraux : - Existence de stations d épuration pour laver les eaux usées de la maison - Connaître les techniques pour séparer les mélanges (filtration et décantation) Matériel collectif : - L album Où va l eau de la baignoire? AGOPIAN A., MOLLET C., Editions DIDIER. - Une affiche et des feutres Matériel (par groupe de 4 ou 5 élèves) : - Un entonnoir - Un filtre à café - Une passoire - Un tamis - Une bouteille transparente - Un gobelet transparent - Une grande bouteille d eau sale (eau, terre, sable, savon) - Un bac Prérequis : - Avoir fait une séquence sur les mélanges et les solutions (sensibilisation car programme de cycle 3). - Avoir compris que l eau transparente n est pas forcément propre. Durée de la séquence : 4 séances (de 40 à 60 minutes maximum) Prolongements possibles Visite d une station d épuration Education à la citoyenneté : - Ne pas gaspiller l eau - Ne pas jeter n importe quoi dans l eau - Ne pas boire n importe quel liquide transparent

2 Déroulement des séances 1 ère séance: représentations initiales 1. Recueil des représentations initiales des élèves concernant la question «où va l eau de la baignoire?» 2. Lecture de l album en occultant la page concernant la station d épuration. Comment on nettoie l eau qui vient des tuyaux de la maison (l eau usée qui sort de la maison) et qui va dans la rivière? Hypothèses (des élèves) : - L eau (le poisson) prend une douche. - Il se lave avec du savon. - Il passe dans de l eau propre. - On met de l eau de javel. - Il faut passer l eau dans une machine qui retient les saletés etc Trace écrite (1) : L eau utilisée à la maison (baignoire, évier, lavabo, WC...) est sale. 2 ème séance : expérience 1 L enseignant apporte des bouteilles (5 ou 6 selon le nombre de groupe d élèves) pleines d eau sale (provenant de son bain ou de son évier) (Rappel) Comment laver l eau utilisée dans la maison? Expérimentations : 1. Face à la classe et de manière collective, l enseignant essaie de nettoyer l eau avec de la javel ou du savon (en partant de l hypothèse des élèves concernant l eau de javel ou le savon). L eau est-elle propre? Le savon peut-il y nager? Faire le lien avec le nettoyage des piscines et éventuellement expérimenter (toujours de manière collective) la floculation. 2. Décantation : expérimentation plus ou moins dirigée, les élèves disposent d un bac et de l eau sale, que peuvent-ils faire? Ils versent l eau salle dans le bac et attendent de voir ce qu il se passe. Ils récupèrent ensuite l eau propre à l aide du gobelet. Chaque élève remplit une fiche avec un schéma et une phrase à compléter concernant les observations qu il a pu faire. Mise en commun des observations des élèves (Un rapporteur parle pour chaque groupe). Elaboration collective d une trace écrite. Trace écrite (2) : Pour nettoyer l eau, on peut laisser la saleté tomber au fond (décantation) et récupérer l eau propre au dessus.

3 3 ème séance : expérience 2 L enseignant apporte des bouteilles (5 ou 6 selon le nombre de groupe d élèves) pleines d eau sale (provenant de son bain ou de son évier) (Rappel) Comment laver l eau utilisée dans la maison? Expérimentations : Filtration : expérimentation plus ou moins dirigée, les élèves disposent de l eau sale, d un filtre, d un entonnoir, d une passoire, d un tamis. Que peuvent-ils faire? Soit l ordre d utilisation des ustensiles est donné soit les élèves expérimentent sans consignes particulières. Chaque élève remplit une fiche avec un schéma et une phrase à compléter concernant les observations qu il a pu faire. Mise en commun des observations des élèves (Un rapporteur parle pour chaque groupe). Elaboration collective d une trace écrite. Trace écrite (3) : Pour nettoyer l eau, on peut la filtrer (comme avec un filtre à café, une passoire ou un tamis...). 4 ème séance : Station d'épuration Lecture complète de l album en attirant l attention des élèves sur la page qui n avait pas été lue la première fois. (Rappel) Comment laver l eau utilisée dans la maison? Avec photos d'une station d'épuration à l'appui et description de celle-ci. Trace écrite (4) : L eau est nettoyée dans une station d épuration.

4 Prénom :... Date :... EVALUATION 2 : Traitement de l'eau 1) Dessine et explique une manière de nettoyer l'eau : 2) Comment s'appelle l'endroit où l'eau utilisée dans les maisons est nettoyée? Cet endroit s'appelle... 3) Comment répondrais-tu maintenant à la question de l'album «Où va l'eau de la baignoire?» Elle va d'abord dans... Ensuite, elle passe dans... Et elle ressort dans...

5 Prénom :... Date :... EVALUATION 1: Traitement de l'eau 4) Dessine et explique une manière de nettoyer l'eau : 5) Comment s'appelle l'endroit où l'eau utilisée dans les maisons est nettoyée? Cet endroit s'appelle... 6) Comment répondrais-tu maintenant à la question de l'album «Où va l'eau de la baignoire?» Elle va d'abord dans... Ensuite, elle passe dans... Et elle ressort dans... Aides : la station d'épuration la rivière les tuyaux

6 Prénom :... Date :... EVALUATION 3 : Traitement de l'eau 1) Dessine et explique une manière de nettoyer l'eau : 2) Comment s'appelle l'endroit où l'eau utilisée dans les maisons est nettoyée? 3) Comment répondrais-tu maintenant à la question de l'album «Où va l'eau de la baignoire?»

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