La plateforme de MOOC FUN : bilan et perspectives

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1 La plateforme de MOOC FUN : bilan et perspectives Forum UNESCO Online, Open and Flexible Higher Education for the future we want, 9-11 juin 2015, Paris Catherine Mongenet, Chargée de mission FUN, MENESR

2 La stratégie numérique pour l Enseignement Supérieur Agenda numérique Une stratégie numérique pour l enseignement supérieur, structurée en 18 actions, couvrant un ensemble de domaines clés: les infrastructures, le système d information, les services numériques sur les campus, les formations numériques Projet FUN Plateforme MOOC Une volonté d accompagner l'évolution des pratiques pédagogiques et la transformation des formations universitaires avec et par le numérique Une plateforme au service de la politique éditoriale des établissements

3 La plateforme de MOOC FUN Une plateforme mutualisée pour les établissements de l enseignement supérieur français, garantissant la confidentialité des données des apprenants Un accès de façon anonymisée aux données à des fins de recherche Une solution open source : Open edx Partenariat avec plusieurs institutions publiques, implication d experts français Organisation en mode agile pour tenir des délais contraints Lancement du projet : Juillet 2013 Ouverture de la plateforme : Octobre 2013 Début des cours : Janvier 2014

4 FUN en 2015 : Un catalogue en constante augmentation Croissance continue des MOOCs joués sur la plateforme FUN T T T T T T nouveau 2e session 3e session

5 FUN en 2015 : Un nombre croissant d établissements Début 2015, 40 partenaires de l ESR impliqués dans l aventure T T T T T T établissements d'enseignement supérieur partenaires internationaux autres structures Un réseau de plus de 500 référents, correspondants et concepteurs

6 FUN en 2015 : Un catalogue en constante augmentation Croissance continue des MOOCs joués sur la plateforme FUN Des MOOC dans Des domaines très variés T T T T T T nouveau 2e session 3e session 6

7 FUN au 1 er juin 2015 : plus de inscriptions CHIFFRES CLÉS inscrits à des MOOC Comptes FUN inscrits en moyenne par MOOC (en 2014) Inscrits sur le MOOC le plus prisé Qui sont-ils? D où viennent-ils? L âge < 18 ans 18 à 25 ans 25 à 35 ans 35 à 50 ans 50 à 65 ans > 65 ans 1% 3% 14% 18% 28% 64 % 36% Le genre 43% hommes 56% femmes 44% 57% 3,3 % 80,3 % 1,1 % Le niveau d étude 47% 15,2 % 0,1 % France (dont outremer) 76% (1,70%) Sénégal 1,28% 1% Aucun 2% Brevet des collèges 12% Baccalauréat 10% 4% 16% DUT/BTS Licence Licence Master / professionnelle diplôme d ingénieur 8% Doctorat Maroc 3,89% Tunisie 1,17% Belgique 2,23% Cameroun 1,03% Algérie 1,73% Canada 0,91% Côte d'ivoire 1,57% Haïti 0,78% Source : plateforme FUN mai 2015

8 Des apprenants aux motivations très variées LEURS MOTIVATIONS PRINCIPALES 93% 50% 26% 23% 11% Apprendre un nouveau sujet Découvrir le principe du MOOC Essayer un cours en ligne Obtenir une attestation Préparer une reconversion professionnelle Suivre la recommandation d un enseignant Suivre la recommandation d un employeur Base : Enquête «Bienvenue sur FUN», mai 2014

9 Des attentes fortes au niveau de la Francophonie ZOOM SUR LES BESOINS D ATTESTATIONS 93% 50% 50% 26% 23% 11% Apprendre un nouveau sujet Découvrir le principe du MOOC Essayer un cours en ligne Obtenir une attestation Préparer une reconversion professionnelle Suivre la Suivre la recommandation recommandation d un enseignant d un employeur Base : Enquête «Bienvenue sur FUN», mai 2014

10 Des attentes fortes au niveau de la Francophonie ZOOM SUR LES BESOINS D ATTESTATIONS 93% 66% 50% 66% des personnes en recherche d emplois 50% 26% 23% 11% Apprendre un nouveau sujet Découvrir le principe du MOOC Essayer un cours en ligne Obtenir une attestation Préparer une reconversion professionnelle Suivre la Suivre la recommandation recommandation d un enseignant d un employeur Base : Enquête «Bienvenue sur FUN», mai 2014

11 Des attentes fortes au niveau de la Francophonie ZOOM SUR LES BESOINS D ATTESTATIONS 93% 82% 66% 50% 82% des internautes africains 66% des personnes en recherche d emplois 50% 26% 23% 11% Apprendre un nouveau sujet Découvrir le principe du MOOC Essayer un cours en ligne Obtenir une attestation Préparer une reconversion professionnelle Suivre la Suivre la recommandation recommandation d un enseignant d un employeur Base : Enquête «Bienvenue sur FUN», mai 2014

12 FUN aujourd'hui : une communauté, une équipe Un réseau de 510 référents /correspondants /concepteurs dans 150 établissements Un plan de formation : 19 formations, 26 sessions, 450 personnes formées Des outils méthodologiques pour aider à la production de MOOC Des supports méthodologiques, des modes opératoires, des fiches pratiques et une charte qualité mis à disposition des équipes pédagogiques Un soutien sur les enjeux juridiques : droits de propriété intellectuelle, utilisation des données, etc. Une cellule d appui aux concepteurs de MOOC Points d étapes en visioconférences, formation à la plateforme Support aux concepteurs et aux apprenants Animation de la communauté, communication La participation des équipes pédagogiques plusieurs groupes de travail Certification, accessibilité handicap, enquêtes, data analytics, ressources en ligne Des évènements participatifs : MOOCAMP Days, hackathon Open edx

13 FUN : des perspectives à court terme Développement à l international Développement en formation initiale Utilisation d un MOOC comme complément de cours Exemples : MOOC de Sciences Po, collection de MOOC Compétences numériques et C2i SPOC (Small Private Online Course) et classe inversée Exemple du MOOC «principes des réseaux de données» de l IMT MOOC et «rencontres physiques» Développement en formation continue Certains MOOC répondent à des besoins de FTLV de salariés Certains MOOC intéressent les entreprises Certains établissements veulent commercialiser leur MOOC en FTLV Certification Déploiement de marque blanche

14 En conclusion : impact de FUN au niveau de la francophonie Le numérique est un levier incontournable pour développer l enseignement supérieur Développement de coopérations pédagogiques nord sud pour co-construire des cours en ligne

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