EVALUATION Grande Section

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1 Inspection de l'education Nationale Circonscription de VENCE EVALUATION Grande Section Avril 2014 S'approprier le langage Découvrir l'écrit Classe :... Ecole :... 1

2 DECOUVRIR L'ECRIT Ecrire son prénom. Ecris ton prénom sans modèle avec modèle Item 1 L'écriture est lisible avec ou sans modèle. 1 Seule la copie est lisible. 9 Le prénom n'est pas identifiable. 0 2

3 LEXIQUE Comprendre une consigne simple. Entoure les images qui correspondent aux mots annoncés. Item 2 Aucune erreur Sont entourés : la paire de ciseaux, le livre, la gomme, le pinceau 1 Autres réponses. 9 Absence de réponse 0 3

4 COMPREHENSION Comprendre des consignes. Généralement, l'enfant : - Comprend les consignes collectives?... Les raisons possibles de son incompréhension : inattention... désintérêt... langage... compréhension générale... - Comprend et restitue à minima une histoire?... A partir du dernier album lu, l enfant est capable de raconter à minima l'histoire, avec ou sans guidage de l'adulte : lieu... temps... personnages... - Comprend et exécute des consignes?.. Item 3 L'ensemble des consignes est correctement exécuté. 1 Une ou deux erreurs dans les actions à effectuer. 4 Trois erreurs ou plus. 9 4

5 COMPREHENSION Comprendre une histoire lue. Une seule image raconte bien l histoire de Léo. Regarde bien et barre les 2 images qui ne racontent pas l histoire de Léo. Item 4 L'élève a barré les 2 images erronées. 1 L'élève a barré une seule image ou a barré la bonne réponse. 9 5

6 COMPREHENSION Comprendre une histoire lue. Voici les 4 images qui racontent l'histoire de Léo. Découpe-les et pose-les les unes à côté des autres pour remettre l histoire en ordre. Ensuite colle-les. 6

7 COMPREHENSION Comprendre une histoire lue. Colle les images dans l'ordre de l'histoire Item 5 L'élève a remis les quatre images dans l'ordre. 1 L'élève a fait une erreur 4 L'élève a fait deux erreurs ou plus. 9 7

8 Découvrir l'écrit Se familiariser avec l'écrit. 1- Montre-moi à quel endroit on commence à lire. 2- Montre-moi à quel endroit se termine le texte. Item 6 Item 7 Le début du titre ou le début du texte est montré. 1 Autre réponse. 9 La fin du texte est montrée. 1 Autre réponse. 9 8

9 Découvrir l'écrit Comparer la longueur de plusieurs énoncés dans la correspondance oral/écrit. Voici trois étiquettes. Montre-moi l'étiquette que je vais lire. caramel Les enfants jouent dehors. Le petit chien joue avec la balle. Il saute et aboie. Item 8 Les étiquettes sont repérées avec justesse 1 Une erreur ou deux étiquettes pour une même lecture 9 Absence de réponse 0 9

10 PHONOLOGIE Distinguer les syllabes d'un mot prononcé. Dénombre les syllabes Item 9 Le nombre de syllabes est correctement entouré pour tous les mots 1 Une erreur 4 Deux erreurs 9 Absence de réponse 0 10

11 PHONOLOGIE Reconnaître une même syllabe dans plusieurs mots. Entoure le dessin si tu entends (cha). Item 10 Tous les dessins sont entourés : chameau, château, châtaigne et chapeau. 1 Une erreur 4 Autres réponses 9 Absence de réponse 0 11

12 DECOUVRIR L'ECRIT Distinguer les lettres, des mots, des chiffres, du dessin Entoure les lettres. Entoure les chiffres. Entoure les mots. Entoure le dessin. L & lundi D 3 ψ Le garçon 7 9 ( E M maman φ l Item 11 Item 12 Item 13 Item 14 Les lettres L, E et M sont entourées. 1 Autres réponses. 9 Les chiffres 3, 7 et 9 sont entourés. 1 Autres réponses. 9 Les mots lundi et maman et Le garçon sont entourés. 1 Autres réponses. 9 Les dessins de l'enfant et de la fleur sont entourés. 1 Autres réponses. 9 12

13 DECOUVRIR L'ECRIT Copier en écriture cursive Ecrire des lettres Recopie les mots comme le modèle. elle il jeudi... Item 15 Tous les mots sont correctement écrits. 1 Une ou deux erreurs 4 Plus de trois erreurs 9 Absence de réponse 0 Ecris les lettres annoncées Item 16 L élève forme correctement et complètement les lettres. 1 Une ou deux erreurs 4 Plus de trois erreurs 9 Absence de réponse 0 13

14 DECOUVRIR L'ECRIT Reconnaître les principales lettres de l alphabet Reconnais les lettres nommées. Aboubakar Aboubakar Emmanuel Emmanuel Amandine Amandine Chérif Chérif Nicolas Nicolas Denis Denis Philippe Philippe Leïla Leïla Item 17 Toutes les lettres de l alphabet demandées ont été reconnues ou au moins une par mot Il manque des lettres. 4 Une autre lettre que la lettre demandée a été entourée

15 SE PREPARER A APPRENDRE A LIRE ET A ECRIRE Faire correspondre les mots d'un énoncé court à l'oral et à l'écrit. Nous allons rechercher des mots. 1 La petite sirène 2 Les trois petits cochons 3 Le petit chaperon rouge 4 Le loup et les sept biquets Item 18 Item 19 Les derniers mots ont été reconnus : sirène, biquets. 1 Les mots n'ont pas été reconnus. 9 Les avant derniers mots ont été reconnus : chaperon et petits. 1 Les mots n'ont pas été reconnus. 9 15

16 PHONOLOGIE Différencier les sons Entoure l'image qui contient le son Item 20 Tous les sons [a], [i], [y] sont reconnus. 1 Les sons sont reconnus mais toutes les images ne sont pas entourées. 4 Autres réponses. 9 16

17 5 6 Item 21 Tous les sons [s], [ch] sont reconnus. 1 Les sons sont reconnus mais toutes les images ne sont pas entourées. 4 Autres réponses. 9 17

18 DECOUVRIR L ECRIT Produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu il puisse être écrit par un adulte. Raconte-moi ce que tu vois sur l image. Je vais écrire ce que tu me dis. Item 22 Le débit de l élève est adapté à l écriture de l enseignant Item 22 L'élève a des interactions fructueuses avec l adulte Item 23 L'élève produit des énoncés compréhensibles Item 24 L'élève produit un texte comportant au moins deux phrases

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