L imparfait Niveau 1

Transcription

1 Conjugaison L imparfait Niveau 1 Objectif: reconnaître des verbes conjugués à l imparfait. *Classe ces formes conjuguées dans le tableau: ils seront nous réalisions on a vous étiez nous sommes ils ont j adorais vous marchiez elle avait tu finissais il avait j ai tu marches ils étaient elle boira tu étais elle travaille on était je mets tu es Imparfait Présent Futur *Entoure la terminaison des verbes suivants : je s o u h a i t a i s i l s s e n v o l a i e n t tu r ê v a i s v o u s f r a n c h i s s i e z n o u s c a l c u l i o n s il r i a i t tu e m b a r q u a i s v o u s b â t i s s i e z j é c o u t a i s n o u s p a r t i o n s e l l e s p r e n a i e n t Objectif: savoir conjuguer des verbes conjugués à l imparfait. **Entoure le forme verbale entre parenthèses qui convient dans chaque phrase: J (allais / allait) me promener chaque dimanche. Nous (disions / disiez) la vérité. Chaque année, vous (partaient / partiez) dans les Vosges. Avant, mon oncle (venaient / venait) avec son chat. Tu (faisais / faisiez) de ton mieux. **Conjugue les verbes entres parenthèses à l imparfait: Pendant les repas, mon père (remplir).. nos assiettes. Nous (partager).. toujours nos goûters. L été dernier, vous (venir).. tous les jours. Tu (dire).. aimer les manèges. Elles (compliquer).. les exercices.

2 Conjugaison L imparfait Niveau 2 Objectif: reconnaître des verbes conjugués à l imparfait. *Classe ces formes conjuguées dans le tableau: ils seront nous réalisions on a vous étiez nous sommes ils ont j adorais vous marchiez elle avait tu finissais il avait j ai tumarches ils étaient elle boira elle travaille je mets Imparfait Présent Futur Objectif: savoir conjuguer des verbes conjugués à l imparfait. **Conjugue les verbes entres parenthèses à l imparfait: Pendant les repas, mon père (remplir).. nos assiettes. Nous (partager).. toujours nos goûters. L été dernier, vous (venir).. tous les jours. Tu (dire).. aimer les manèges. Elles (compliquer).. les exercices. ***Transforme ces phrases à l imparfait: Je peux venir avec toi au cinéma.. Maman choisit toujours mes vêtements.. Farida et Raja étudient à l université.. Nous présentons notre exposé à la classe.. Tu fais des courses..

3 Grammaire Le complément du nom Niveau 1 Objectif: identifier un complément du nom. *Souligne les compléments du nom et entoure les prépositions: un poêle à bois une goutte de pluie une locomotive à vapeur une table en chêne un rayon de soleil une histoire sans fin **Complète ces phrases avec les prépositions suivantes: En au à contre de C est une course la montre! Veux-tum aider à préparer des éclairs chocolat? Par temps orageux, on entend des coups tonnerre. Pour les vacances, tu emporteras ton sac dos. Il pleut: mets tes bottes caoutchouc. **Souligne le complément du nom et entoure la préposition: J enfile mes chaussures de tennis. Maman prépare un gâteau aux pommes. J ai reçu un cadeau d anniversaire. C est un bracelet en argent. Lucie dessine un visage de sorcière. Objectif: utiliser un complément du nom. *Complète ces phrases avec le complément du nom qui convient: De billes sans sucre à voiles du jardin Je mange un yaourt.. Mamie cueille les fruits.. Pour la récréation, Teddy prend son sac.. C est plus agréable de naviguer sur un bateau.. **Complète chaque nom avec un complément du nom de ton choix: Un placard à. Un bureau de. Un verre à. Un château de. Un nez de. Une piste de.

4 Grammaire Le complément du nom Niveau 2 Objectif: identifier un complément du nom. **Souligne le complément du nom et entoure la préposition: J enfile mes chaussures de tennis. Maman prépare un gâteau aux pommes. J ai reçu un cadeau d anniversaire. C est un bracelet en argent. Lucie dessine un visage de sorcière. **Recopie ces phrases en supprimant les compléments du nom: Marion aime les histoires de sorcières. Situvas à la piscine, n oublie pas ton bonnet de bain. J aime mieux le jus d orange que l eau de source. Ce soir, nous dînons dans la salle à manger. Lucas trouve que les contes de fées sont pour les filles. Objectif: utiliser un complément du nom. *Complète chaque nom avec un complément du nom de ton choix: Un placard à. Un bureau de. Un verre à. Un château de. Un nez de. Une piste de. **Complète chaque nom avec un complément du nom de ton choix: J adore la confiture.... Dans le jardin, on entend plein de cris.... Mon cousin construit une maison.... Quelle est ta note...? Chez le médecin, tu patientes dans la salle.... Pour le carnaval, Léo et Gina mettent un déguisement....

5 Les contenances Mesure Niveau 1 Objectif: Comparer et mesurer des contenances. *Entoure à chaque fois le nom du récipient qui contient le plus d eau: **Compare ces différentes contenances. Utilise les signes <, > ou =. 2L 30cL 230cL 3L 10cL 300 cl 406cL 4L **Range ces contenances par ordre croissant: 33cL 1L 2L 1L 50cL 75cL.. ***Voici des récipients de différentes contenances: 200L 5L 1L 33cL Ecris la capacité de chaque objet: Objectif: Effectuer des conversions (cl L ) **Ecris ces contenances en cl. 1L 65cL = cl 5L 04cL = cl 4L 37cL = cl **Ecris ces contenances en L et cl. 280cL = L cl 342cL = L cl 109cL = L cl

6 Les contenances Mesure Niveau 2 Objectif: Comparer et mesurer des contenances. *Pour chaque pack, calcule la quantité totale d eau minérale: A=.. B=.. C=.. D=.. E=.. F=.. *Range les quantités d eau contenues dans ces packs de la plus petite à la plus grande... **Voici des récipients de différentes contenances: 200L 5L 1L 33cL Ecris la capacité de chaque objet: Objectif: Effectuer des conversions (cl L ) **Ecris ces contenances en cl. 1L 65cL = cl 5L 04cL = cl 4L 37cL = cl **Ecris ces contenances en L et cl. 280cL = L cl 342cL = L cl 109cL = L cl

7 Géométrie Les solides Niveau 1 Objectif: Distinguer les polyèdres parmi plusieurs solides. Polyèdre Non polyèdre Solides *Observe les solides puis mets une croix dans la bonne case. Objectif: Décrire les solides. *Observe les solides puis complète le tableau: Solides Nombre de faces Nombre de sommets Nombre d arêtes

8 Géométrie Les solides Niveau 2 Objectif: Distinguer les polyèdres parmi plusieurs solides. *Observe les solides puis complète le tableau avec une croix. Solides Toutes les faces sont planes. Une face est courbe. Polyèdre Non polyèdre Objectif: Décrire les solides. *Observe les solides puis complète le tableau: Solides Nombre de faces Nombre de sommets Nombre d arêtes

9 Numération Les nombres < au million Niveau 1 Objectif: décomposer un nombre. Complète les tableaux: Objectif: Comparer les nombres. *Compare les nombres et mets le signe qui convient: < ou >

10 Numération Les nombres < au million Niveau 2 Objectif: donner l écriture en chiffres et en lettres d un nombre. Complète les tableaux: Objectif: Comparer les nombres. *Compare les nombres et mets le signe qui convient: < ou >

11 La multiplication Opération Niveau 1 Objectif: poser et résoudre une multiplication. *Résous les multiplications suivantes: **Pose et résous les opérations suivantes: 56x34 97x42 37x51 42x25 La multiplication Opération Niveau 2 Objectif: poser et résoudre une multiplication. *Pose et résous les opérations suivantes: 156x34 497x49 637x57 842x64

12 Calcul mental Addition/soustraction avec 9 ou 11 Objectif: Ajouter ou soustraire 9 ou 11. Niv1: en moins de 4min30 Niv2: en moins de 4min = = 49-9 = = 38-9 = = 94-9 = = 73-9 = = = = = 53-9 = = = 67-9 = = = = 31-9 = = = 39-9 = 82-9 = = 84-9 = = = = = 45-9 = 70-9 = 91-9 = = = = 42-9 = = =