EVALUATION GRANDE SECTION - Septembre

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1 Année scolaire 04-5 Nom/Prénom : EVALUATION GRANDE SECTION - Septembre Exer cices Consignes Critères de réussite Résultats (entourer) MAITRISE DE LA LANGUE Nommer les lettres connues. Ecrire son prénom. Recopier des mots en majuscules. 4 Recopier les graphismes. 5 Décrire une image. de 0 à lettres de 4 à lettres > à lettres ne sait pas OU écrit l initiale a oublié des lettres, mélange les lettres, en ajoute, écriture miroir sait écrire sans erreur son prénom ne sait pas OU écrit l initiale a oublié des lettres, mélange les lettres sait écrire sans erreur chaque mot Les ronds : ne respecte pas la consigne ne respecte pas les interlignes respecte les points de départ et les interlignes Les traits verticaux : ne respecte pas la consigne ne respecte pas les interlignes respecte les points de départ et les interlignes ne dit rien énonce des mots isolés énonce des phrases simples DECOUVRIR LE MONDE 6 Compter le plus loin possible. < à 0 compte jusqu à 0 compte au-delà de 0 7 Nommer les chiffres jusqu à 9 reconnaît et nomme chiffres reconnaît et nomme 6 chiffres reconnaît et nomme tous les chiffres 8 Connaître les constellations. ne connaît aucune constellation dénombre à chaque fois reconnaît globalement sans dénombrer 9 Réaliser une consigne non respectée, incomprise Remarques

2 Année scolaire 04-5 quantité de 5 éléments. 0 Connaître le vocabulaire spatial l élève a réalisé une collection de 5 éléments ne connaît pas, dit autre chose énonce la préposition spatiale correcte Dans Derrière A côté Sous Devant Sur Exer cices Consignes Critères de réussite Résultats (entourer) MATHEMATIQUES (suite) Comprendre les consignes ne comprend pas la consigne effectue la consigne demandée Entourer Dessiner Colorier Relier Barrer Remarques Nommer et reconnaître des formes Nommer et reconnaître les couleurs. Nommer : ne nomme aucune forme nomme quelques formes nomme les 4 formes Reconnaître : ne reconnaît aucune forme reconnaît quelques formes reconnaît les 4 formes Nommer : ne nomme aucune couleur nomme quelques couleurs nomme toutes les couleurs Reconnaître : ne reconnaît aucune couleur reconnaît quelques couleurs reconnaît toutes les couleurs

3 Année scolaire 04-5 N : Etre capable de nommer les lettres de l alphabet. (C est le maître qui entoure quand l enfant est capable de nommer!) Consigne : Nomme cette lettre. Critères d évaluation : L enfant connait toutes les lettres. L enfant ne connait qu une partie des lettres. L enfant ne connait aucune lettre. Remédiation : Des puzzles avec des lettres en bois Le loto des lettres Un jeu de piste des lettres N : Etre capable d écrire son prénom en lettres majuscules. Consigne : Ecris ton prénom. Critères d évaluation : L enfant écrit son prénom sans modèle. L enfant écrit son prénom avec le modèle. Il est à noter qu on ne s occupe pas encore du graphisme, ni du sens des lettres. Remédiation : Un travail conséquent sur le prénom avec les lettres tracées dans la farine, le sable, la semoule, modèle sous plastique avec le feutre d ardoise. N : Etre capable de recopier des mots en majuscules. Consigne : Recopie ces mots Critères d évaluation : Chaque mot est recopié sans l oubli d une seule lettre. A recopié les mots en oubliant des lettres. A recopié de manière lisible. A recopié sur la ligne. A recopié en respectant la graphie de chaque lettre. N 4 : Etre capable de tracer des traits verticaux et des ronds en suivant une norme (entre les lignes et en suivant le rythme donné par la présence des petits points) Consigne : Continue les traits, puis continue les ronds. Critères d évaluation : L enfant est bien resté entre lignes. L enfant va de la gauche vers la droite. L enfant va du haut vers le bas. L enfant respecte bien le sens sénestrogyre pour tracer les ronds. Remédiation : Travail sur le plan vertical en grand format avant de passer au format horizontal. Sur une pochette, avec des feutres, repasser sur les traits.

4 Année scolaire 04-5 N 5 : Etre capable de décrire une image. Consigne : Raconte-moi l histoire que tu vois sur cette image. Critères d évaluation : N utilise que des mots. (Soleil, toboggan, enfants) Commence par énumérer des mots puis raconte une histoire. Raconte une histoire. Ne dit rien. Remédiation : Lecture d images Les enfants s expriment sur des photos prises en classe sur lesquelles ils font quelque chose ou des photos sur les quelles la mascotte de classe fait quelque chose. N 6 : Connaître et mémoriser la comptine numérique. Consigne : Compte le plus loin possible. Critères d évaluation : aller le plus loin possible sans aucune erreur, aucun oubli, bien noter jusqu où l enfant est capable d aller. Une relance est possible : si l enfant bloque sur le quatorze par exemple, lui dire quatorze, mais le faire recommencer au début. Remédiation : Travail sur le calendrier, compter les présents, les garçons présents, les filles présentes. Ajouter à cela de comptines du style Un, deux, trois, j irai dans les bois N 7 : Connaître et mémoriser les chiffres jusqu à 9. Consigne : Dire à l enfant : «Ça c est quoi?» et l adulte entoure quand l enfant sait. Critères d évaluation : A tout reconnu. N a reconnu que certains chiffres. N a rien reconnu du tout. Remédiation : Différents jeux de société qui associent écriture chiffrée, avec nombre de points du dé et nombre de doigts et puzzle en bois des chiffres. N 8 : Etre capable de reconnaître les constellations du dé. Consigne : Dis-moi combien tu vois de points sur le dé. Critères de réussite : L enfant reconnait globalement le nombre de points sur le dé. L enfant dénombre et trouve le bon nombre de points. L enfant ne connait que certaines constellations. L enfant ne connait pas. Remédiation : jeux de société et travail sur la constellation du dé. N 9 : Etre capable de réaliser une collection de 5 éléments identiques. Consigne : Donne-moi 5 jetons (ou crayons, ou cubes, ou cailloux, ou allumettes ) Critères de réussite : L enfant donne la bonne quantité et dénombre donc bien jusque 5) 4

5 Année scolaire 04-5 L enfant ne donne pas la bonne quantité demandée. Remédiation : A travailler régulièrement en atelier. N 0 : Connaître le vocabulaire spatial (dans, dedans ou à l intérieur ; devant, derrière ; sur, sous.) Consigne : Demander à l enfant : «Où est le garçon?» Critères de réussite : L enfant connait le vocabulaire de l espace. L enfant ne connait que certains mots. L enfant ne connait pas le vocabulaire de l espace. Remédiation : Elaborer des circuits ou des ateliers en salle de jeux Jeux de topologie (par le biais de photos montrées aux enfants) N : S approprier le langage et comprendre des consignes. Comprendre les mots entourer, dessiner, colorier et relier. Cette évaluation est prise dans le livret d évaluation fin de moyenne section, fiche d une collègue(?) Critères de réussite : L enfant a compris et a effectué chaque consigne. L enfant n a exécuté que certaines tâches. Remédiation : Travail régulier autour des consignes. Affichage des consignes en classe en liaison avec le CP. N : Nommer et reconnaître des formes. Consignes : Dis-moi ce que c est (Pour chaque forme!) Montre-moi le (Pour chaque forme!) Critères de réussite : Sait tout nommer. Ne sait nommer que Ne sait rien nommer. Reconnait toutes les formes. Ne reconnait que Ne reconnait rien. Remédiations : Travailler avec les blocs logiques (bonhommes à fabriquer, jeux de Kim) Faire du tri, du classement. 5

6 Année scolaire 04-5 N : Nommer et reconnaître les couleurs. Consignes : Dis-moi le nom le nom de cette couleur (le maître présente des crayons) Montre-moi la couleur Critères de réussite : Nomme toutes les couleurs. Ne sait nommer que Ne sait rien nommer Reconnait toutes les couleurs. Ne reconnait que Ne reconnait rien. Remédiations : Travailler autour des albums Barba papa, Elmer, Le loup qui voulait changer les couleurs, Le Magicien des couleurs, Petit Bleu- Petit jaune 6

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