École Claude Monet Saint Eloi de Fourques Grande Section Mme Sajou Année scolaire 2012/2013

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Robert Bernard
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1 Mon cahier de progrès École Claude Monet Saint Eloi de Fourques Grande Section Mme Sajou Année scolaire 2012/2013

2 Mon cahier de progrès École Claude Monet Saint Eloi de Fourques Grande Section Mme Sajou Année scolaire 2012/2013

3 Ce cahier de progrès va circuler tout au long de l'année entre la maison et l'école. Vous y trouverez les progrès de votre enfant. Prenez-en soin. Au fur et à mesure des apprentissages, dès que la compétence est acquise, la maîtresse colle l'étiquette correspondante et le cahier se remplit petit à petit. Toutes les compétences n'y sont pas représentées, seulement les principales. Chaque enfant avance à son rythme, il n'y a pas de règle, pas de nombre de compétences fixe à acquérir chaque mois, mais à la fin de cette année de Grande Section, l'enfant devrait avoir complété ce cahier avec toutes les compétences. N'hésitez pas à regarder ce cahier avec votre enfant, à le commenter ensemble. Il sera fier de vous montrer ses progrès!

4 Je viens m asseoir avec J'écoute en silence la Je me range et je Devenir élève les autres quand la maitresse nous regroupe. maitresse qui raconte ou qui parle. marche en rang. Je lève le doigt pour Je range après avoir Je sais rester Je m'applique, je montre demander la parole. joué ou travaillé. tranquillement assis que j'ai envie pour travailler. d'apprendre. Je suis gentil avec les Je dis «bonjour, s'il autres. vous plaît, au revoir, merci» J'enlève et je range mes Je sais me laver les Je vais jouer Être autonome habits tout seul. mains (remonter les manches, savonner, rincer, essuyer). tranquillement quand j'ai fini mon travail.

5 J'attache mes boutons. Je sais faire mes lacets. Je sais fermer une fermeture éclair. Quand je travaille, je respecte les consignes, je me concentre et je termine mon travail. Je fais des phrases J'ose prendre la parole Quand je parle, en Parler correctes. dans un groupe. groupe, je tiens compte de ce qui a déjà été dit. Je retiens le Je justifie, j'explique Quand je raconte une J'invente la fin d'une vocabulaire appris. pourquoi. histoire, les autres la histoire et je la raconte. comprennent. Je nomme vingt objets. Je nomme dix vêtements Je nomme quinze Connaître (hiver, été). animaux. des mots

6 Je décris un personnage Je connais dix couleurs. J'utilise des adjectifs Décrire pour que mes camarades le reconnaissent. pour décrire. Je sais dire et montrer Je garde mes mains Je nomme les doigts de Connaître son corps dix parties de mon corps. propres et je sais me moucher. ma main. Je connais les cinq sens Je connais ma droite et Je connais des règles et leur fonction. ma gauche. d'hygiène du corps, de l'alimentation. Je me repère dans la Je sais raconter ce que J'ordonne des moments Le temps qui passe journée. j'ai fait le matin, la veille. de la journée.

7 J'utilise les mots Je connais les jours de Je connais les mois de J'ordonne aujourd'hui, hier, la semaine et les l'année. chronologiquement des demain. saisons. images Je reconnais mon Je reconnais mon Je reconnais mon Le prénom prénom écrit en majuscules. prénom en minuscules d'imprimerie. prénom en écriture cursive. Je reconnais le prénom J'écris mon prénom en J'écris mon prénom en J'écris mon prénom en de dix camarades de la majuscules sans modèle. attaché avec modèle. attaché sans modèle. classe. Je nomme les lettres de Je lis les lettres en Je lis les lettres en Les mon prénom. majuscule. script. lettres de l'alphabet

8 Je lis les lettres en Je récite l'alphabet. attaché. Je frappe les syllabes Je connais le son de Je reconnais des mots Les sons d'un mot. quelques consonnes et je déchiffre quelques qui riment. syllabes. Je forme des syllabes ou Je sais dire si j'entends Je reconnais des mots Je localise une syllabe des mots très simples. un son dans un mot. qui commencent par le dans un mot. même son. Je découpe le long Je tiens correctement Je colorie sans dépasser tracer d'une ligne. mon crayon. ni laisser de blanc. découper coller

9 Je colorie, découpe et Mon écriture est J'écris de gauche à colle avec soin des soignée. droite petites formes. J'écris des lettres en J'écris des lettres en J'écris quelques mots en Écrire majuscule (ligne, sens du tracé). attaché (ligne, sens du tracé). majuscule sans modèle. J'écris quelques mots en J'écris quelques mots en Je copie des phrases en attaché avec modèle. attaché sans modèle. attaché. Compter Je récite la comptine numérique jusqu'à 30. J'entoure le nombre d'objets demandés (jusqu'à 30). Je lis les chiffres de 0 à 9.

10 J'écris les nombres de Je complète une Je perçois «plus Je partage une 0 à 10. collection. que», «moins que», collection en deux. «autant que». Je nomme plusieurs Je range les objets selon Formes formes. leur taille. et grandeurs Je me repère dans un Je dis la position d'un Je me repère dans un L'espace quadrillage. objet par rapport à un autre. tableau à double entrée.

11 Sport Je manifeste de l'aisance dans les Je respecte les règles des jeux collectifs. Je participe aux danses collectives. capacité motrices (courir, sauter). Natation Je suis à l'aise dans l'eau. Je mets la tête sous l'eau. Je saute dans l'eau. Je me déplace avec une Je me déplace sans Je respecte les règles de frite. appui. sécurité.

12 Observations La maîtresse Septembre Octobre Les parents La maîtresse Novembre Décembre Les parents La maîtresse Janvier Février Les parents La maîtresse Mars Avril Les parents La maîtresse Mai Juin Les parents

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