MTI master 2 pro / métiers du texte et de l image

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1 MTI master 2 pro / métiers du texte et de l image Direction : Anne Larue (analastrada@gmail.com) et Anne Sinha (anne.sinha@univ-paris13.fr) Le MTI (Métiers du texte et de l Image) est un M2 à visée professionnelle de l université Paris 13, UFR LLSHS. Son but est l alliance de la culture littéraire et critique, extrêmement valorisée par les entreprises, à des compétences techniques opérationnelles en PAO, rédaction professionnelle et web. Le master forme des littéraires cultivé/es doublé/es de communicant/es efficaces, doté/es de tous les outils nécessaires (PAO, web, rédactionnel pro, connaissance des organisations et du management, compétences en marketing). Il permet d accéder à tout type d emploi de cadre dans la communication, le secrétariat de rédaction, éventuellement la PAO. Il donne un bagage culturel critique sur l extrême contemporain dans les domaines de l art, du design, de la publicité, de la communication visuelle, de la littérature et de l informatique. Le master ouvre aux métiers du type Communication du monde contemporain et aux métiers de Médiation jeunesse, donc rédaction, communication (particulièrement communication graphique et PAO), éventuellement presse et édition. Vous pouvez aussi être chargé/e des publics, chargé/e d activités pédagogiques dans différentes structures (associations, entreprises ), éventuellement en presse et édition jeunesse. 1

2 Les métiers type rédaction, communication, médiation sont accessibles rapidement. En revanche, pour la presse et l édition, il est bon de prévoir plusieurs stages et une insertion professionnelle plus longue et plus difficile. A noter que si vous voulez passer des concours administratifs, il vaut mieux à l heure actuelle viser la catégorie B en plus de la A, même avec de nombreux diplômes, en raison de la concurrence très rude dans la filière dite «culturelle» de la fonction publique territoriale. Il faut vous inscrire au concours externe (voir le site de la fonction publique territoriale) par exemple : assistant du patrimoine option musées, assistant du patrimoine option bibliothèques, rédacteur territorial, rédacteur des débats à l Assemblée nationale Si vous avez réussi le concours, vous avez deux ou trois ans pour trouver un poste, sachant que les postes disponibles sur la portion de territoire choisie sont adaptés au nombre de lauréats dudit concours. Donc on trouve en général un poste facilement, même si, contrairement à l agrégation par exemple, un poste n est pas automatique. Les épreuves des concours sont généralistes : synthèse de document, résumé, commentaire De nombreux guides sont mis en vente par les éditeurs pour cibler les épreuves. A noter que le salaire, identique au départ à celui que vous toucheriez dans le privé (environ 1500 euros pour une catégorie A) ne monte pas aussi vite que dans le privé d après nos tests comparatifs au bout de deux ans. Nos spécificités Le master MTI offre à ses étudiant.es : une équipe soudée habituée à travailler en étroite collaboration un emploi du temps compact un horaire adapté (on commence à 10 h en général pour finir à 17 h) une salle dédiée où vous avez votre ordinateur personnel avec les logiciels de PAO et internet pendant toute la durée de la formation des visites professionnelles vos cartes de visite imprimées à l université une imprimante couleur utilisable librement pour certains cours une démarche de «book» : tous les exercices sont pensés dans cette perspective. Ils font l objet soit de publications sur le net, soit de création de documents finalisés imprimables le mémoire de stage lui-même est conçu pour être utilisé lors d un entretien d embauche outre une formation de management, mécénat, fiscalité, marketing, droit et des cours portant sur la culture de l extrême contemporain dans divers domaines, le master apporte une formation approfondie en PAO, exceptionnelle dans le domaine public. S inscrire Pour vous inscrire, retirez un dossier auprès du secrétaire des masters du groupe SLATEL : Cathie Poullain, bureau A214 1e étage, , master-slatel.lshs@univ-paris13.fr ou téléchargez-le sur le site de l UFR. Les inscriptions se font sur dossier. Elles sont closes le 15 juin de chaque année. Il est fortement recommandé d avoir soutenu son master 1 EN JUIN. 2

3 Le master est accessible avec un master 1 de toutes disciplines, un DNSEP ou un DNSIP. Tout autre diplôme de même niveau sera examiné par la commission d équivalence. L admission se fait sur dossier et entretien, avec un numerus clausus de 15 étudiant/es. Il est essentiel de savoir que le master est composé d une FORMATION en présentiel uniquement, de septembre à décembre, qui demande une forte disponibilité et beaucoup de travail personnel : cours toute la journée, intensifs, du lundi au vendredi. La formation se complète d un STAGE long, de 4 à 6 mois. Il est impossible de faire ce master à distance. En revanche il est accessible en formation continue et en VAE. Les personnes très fortes en PAO doivent savoir que le niveau choisi pour le cours PAO est débutant ou faux débutant. D excellents moyens sont mis à disposition (ordinateurs, salles équipées, impression des cartes de visite, restauration étudiante ). Le master appartient à un groupe appelé SLATEL. Il dépend d une UFR appelée LLSHS. POUR EN SAVOIR PLUS : voir le blog de recherche ALKA où figurent des collaborations des ancien/nes étudiant/es : journal MTI de l art contemporain, compte rendus de visites, articles sur divers sujets, projets,affiches alka@hypotheses.org ; la PAGE FACEBOOK Master MTI Alka ; le GROUPE Facebook Master MTI et les blogs professionnels des anciens/nes! 3

4 Architecture du Master 2 MTI Premier semestre UE 1 : Communication graphique et PAO Cours : Communication graphique et PAO (18 ects) UE 2 : Rédaction, communication, graphisme et création Cours : REDACOM écrits professionnels (6 ects) Cours : Culture graphique et création (6 ects) Total semestre : 30 ects. Second semestre UE 3 : Culture contemporaine Cours : Arts visuels contemporains + visites pro (4 ects) Cours : Culture et médiation jeunesse + visites pro (4 ects) Cours : Anglais appliqué à la culture (2 ects) Cours : Droit de la culture (2 ects) UE 4 : Projet tutoré, stage et mémoire VAC TD : Projet tutoré d insertion professionnelle VAC TD : Suivi individuel rédactionnel et mémoire de stage VAC : Stage 4 à 6 mois Mémoire ou book sous InDesign, 15 ects Soutenance, 3 ects Total semestre: 30 ects, Total des 2 semestres : 60 ects. 4

5 Descriptif des enseignements Communication graphique et PAO (A. Moliner) En ouvrant aux techniques et à la culture graphique passée et présente, le cours a pour but de rendre capable de concevoir et de fabriquer des documents simples et attractifs. Etude du procès de création, du métier du designer graphique et exécution de maquettes destinées à l impression avec des logiciels à jour de la Suite Créative Adobe (InDesign, Illustrator, Photoshop). Veille informatique : connaissance des didacticiels vidéo, des forums d entraide, des sites de banque d image et typographiques, de l aide en ligne, des règles typographiques, etc. Conception et réalisation de documents imprimés directement utiles à l étudiant (cartes de visites, CV, brochure de présentation de travaux personnels, projet collectif, book, mémoire). Compétences visées : maîtrise technique des trois logiciels étudiés et qualité graphique du résultat. Réalisation autonome de tout document de communication graphique, de la conception à l impression. Rédacom : Rédaction, communication et informatique utilisateur (A. Larue) Essentiellement technique, ce cours présente un panorama des métiers de la rédaction et des écrits professionnels les plus courants. Il met en oeuvre la réalisation d exercices directement utilitaires : création d un blog professionnel, de communiqués de presse, de dossiers de presse, écriture de CV y compris sur Internet et de lettres de motivation, texte d une carte de visite professionnelle, de cartes com, de flyers, de compte rendus, de mails professionnels, de posts en 300 mots sur internet, de tweets efficaces. Il introduit à la notion de déclinaison graphique, print et web, d une identité visuelle. Compétences visées : savoir écrire un CV, une lettre de motivation, un CP, un DP, un CR, un post, un tweet et autres écrits professionnels et de communication. Savoir créer et faire vivre un blog professionnel. Acquérir des compétences en informatique utilisateur. Culture graphique et création (A. Larue) S appuyant essentiellement sur les réalisations les plus remarquables du graphisme international depuis la révolution industrielle au XIX e siècle, le cours vise à donner aux étudiant.es des connaissances à la fois historiques et appliquées. Il sensibilise aux enjeux du design graphique, aux différents usages des formes, de l illustration et de la typographie, à la notion de design global dans la stratégie des marques. Il retrace l historique mouvementé des différentes tendances graphiques qu à connu le siècle dernier, familiarise l étudiant.e avec ces différents styles et lui permet de s en inspirer dans ses propres créations. Références : Anthologie du graphisme. Le guide de référence des pratiques et de l histoire du graphisme, éd. Pyramid. Philip B. Meggs, A History of Graphic Design ; Richard Hollis, Le graphisme de 1890 à nos jours. Validation : présentation orale d un.e artiste, d un mouvement, d une tendance, etc. contemporaine non étudiée en cours, avec projection d une documentation visuelle (50%), choix d un des mouvements, artiste, tendance, etc. étudiée en cours et réalisation personnelle avec des techniques de PAO d une affiche ou d un dépliant «à la manière de» (50%). 5

6 Compétences acquises : compréhension du mécanisme du design graphique, tant du point de vue artistique que du point de vue de l efficacité commerciale, connaissance des univers de marques et de leurs supports de déclinaison, capacité à interpréter les références faites à des styles graphiques historiquement déterminés, connaissance de l histoire du graphisme aux XIX et XX e siècles, entraînement à la création graphique avec l aide des outils de PAO. Arts visuels contemporains (M. Nachtergael) Le cours est une initiation aux modes de production de l art contemporain afin de mieux saisir l esthétique actuelle de pointe. Le cours s articule autour de deux axes : l un théorique qui présente les courants principaux (abstraction, pop art, art conceptuel, performance) qui permettent de comprendre des oeuvres abstraites, pop ou propres à susciter le rejet, le principe d installation et les processus de légitimation des oeuvres des vingt dernières années. L autre, pratique, comporte un volet rédactionnel qui s appuie sur des visites et des recherches sur le terrain. Compétences visées : acculturation au monde de l art contemporain, connaissance des viviers de créativité contemporaine, maîtrise rédactionnelle en contexte Visites professionnelles (M. Lévêque et M. Nachtergael) Les visites se déroulent dans des lieux dédiés à l art contemporain, en mettant l accent sur la médiation à destination des publics jeunes. Il s agit de prendre connaissance des modalités de médiation des oeuvres à travers le texte, le discours oral, la scénographie et la stratégie de communication des institutions en Ile de France (MacVal, Frac Ile de France, Centre Pompidou, Palais de Tokyo, Credac, par exemple). Le ou les professionnels rencontrés présentent leur coeur de métier, leurs objectifs et leurs tâches au sein de l institution. Ils présentent également leur service (communication, service des publics) et les enjeux spécifiques qui y sont liés (surtout pour le public jeunesse). Compétences visées : maîtrise de la communication et de la prise de contact, connaissance d un milieu professionnel, rédaction de synthèses et comptes rendus d activité Métiers de la culture (M. Nachtergael, sous réserve) Cours d ouverture du Master, il sert d introduction à la formation et à la recherche de stage. Il s agit donc de présenter les débouchés, de répondre aux questions des étudiants en leur dressant un panorama des emplois dans le monde de la culture et des possibilités également offertes dans des entreprises non-culturelles à partir de leur formation en texte et image. Une introduction aux politiques culturelles françaises, à la sociologie des publics et à la muséologie est également dispensée afin d asseoir leur démarche dans une réflexion globale sur la culture. Compétences visées : connaître les débouchés, les environnements professionnels correspondants, construire sa carrière, avoir conscience des enjeux des politiques culturelles au niveau local et global. Culture de jeunesse (M. Lévêque) Le cours propose une approche à la fois théorique et pratique des différents aspects de la culture d enfance et de jeunesse. La perspective du cours est résolument pluridisciplinaire, conjuguant 6

7 histoire, littérature, sociologie, anthropologie et sciences de l éducation. Les grands axes abordés au cours de la formation sont principalement la culture ludique, les cultures orales, le théatre, les musées (arts et sciences) et l univers du livre de jeunesse. Compétences visées: connaissance approfondie des cultures pour enfants et adolescents, réflexion sur l articulation entre public et offre culturelle, appréhension de la diversité des pratiques. Arts plastiques pour l atelier jeunesse (A. Larue, sous réserve) Réalisation de travaux artistiques expérimentaux en liaison avec une double réflexion : d une part, une réflexion sur l art contemporain (dans quelle mesure l atelier que je propose permet-il à un/e enfant d entrer dans l univers d un/e artiste ou d un mouvement artistique précis?) et d autre part une réflexion sur la faisabilité (dans quel mesure puis-je proposer cet atelier à des jeunes, en fonction de leur âge, de leur nombre, de leur motivation, du matériel disponible, etc.?) Compétences visées : être capable d organiser un atelier jeunesse adapté et pertinent dans le cadre concret d une médiation jeunesse sur le terrain. Médiation jeunesse (A. Larue/M. Lévêque, sous réserve) Ce cours présente une introduction aux pratiques culturelles des enfants, au regard de la sociologie des publics enfantins, en particulier dans les musées et les bibliothèques. A travers l analyse des outils de communication à destination des enfants, en particulier les sites internet, il propose quelques pistes pour élaborer des activités de médiation. A travers la présentation des bibliothèques municipales et leur fonctionnement, il aborde les politiques culturelles publiques dans le domaine de la jeunesse. Il s appuie sur la visite d une bibliothèque municipale, de mises en situation de médiation autour de livres pour enfants, et d un entretien avec un responsable de bibliothèque jeunesse. Compétences visées : appréhension du fonctionnement d une institution culturelle publique, connaissance du public enfants, communication spécifique avec des enfants. Anglais de la culture (Fr. Palleau-Papin) Dans ce cours de langue et civilisation anglo-américaine appliqué à la culture, on procédera d une part à une remise à niveau grammaticale et syntaxique et à une pratique intense de l oral et de l écrit; d autre part, on abordera par le texte et la vidéo certains des contextes, enjeux et initiatives de la culture en milieu anglophone. Le cours sera aussi l occasion de réaliser divers travaux requis pour une éventuelle professionnalisation à l étranger (cv, lettre de motivation, communiqué de presse, appel à projets, etc.) Compétences visées : maîtrise de l anglais professionnel parlé et écrit. Ouverture sur les enjeux contemporains de la culture dans le monde anglophone. Droit de la communication (C. Arnaud) L objectif du cours est de sensibiliser les étudiants au droit de la communication. Il s agit de présenter le principe de la liberté d expression ainsi que ses principales restrictions c est-à-dire le droit de la propriété intellectuelle, les droits de la personnalité, la protection de la présomption d innocence ainsi que les infractions de presse. 7

8 Compétences visées : Comprendre le cadre juridique de la communication. Être en mesure de sécuriser sa communication. Savoir identifier et prévenir les principaux risques juridiques de tout acte de communication. 8