musique I danse I théâtre saison découverte I enseignement I concerts I spectacles I ateliers

Transcription

1 musique I danse I théâtre découverte I enseignement I concerts I spectacles I ateliers saison Réseau des conservatoires Évry Centre Essonne : Conservatoire à Rayonnement Départemental (CRD) Iannis-Xenakis, Évry Conservatoire Albéric-Magnard, Évry Conservatoire Olivier-Messiaen, Ris-Orangis Conservatoire Charles-Gounod, Bondoufle Conservatoire Yves Henry, Villabé

2 I saison musique I danse I théâtre découverte I enseignement I concerts I spectacles I ateliers

3 La communauté d agglomération Évry Centre Essonne vous accueille au sein de ses cinq conservatoires. Ces cinq écoles du spectacle vivant, situées à Évry, Ris-Orangis, Bondoufle et Villabé ont pour mission de : - rayonner sur l ensemble du territoire par de nombreux spectacles et actions décentralisées ; - enseigner les techniques et pratiques en musique, danse et théâtre ; - sensibiliser les enfants et adultes de tous âges au spectacle vivant ; - encourager les pratiques amateurs ; - approfondir des pratiques et amener ceux qui le souhaitent aux portes d un parcours professionnel ; - unir les forces de la communauté éducative et culturelle au service des citoyens de tous horizons. Ils vous proposent dans ce cadre : un enseignement basé sur le collectif qui vise à développer l autonomie des élèves grâce à des parcours personnalisés en développant l accessibilité pour tous dans des styles et esthétiques diversifiés avec de nombreux partenariats afin de développer la créativité de chacun une saison avec une programmation riche et variée, des ateliers d initiation, des stages d approfondissement, toujours dans un esprit d exigence ; des actions d éducation culturelle pour tous, une politique de recherche et d innovation pour que le spectacle vivant soit un art du vivre ensemble. Que vous souhaitiez suivre un enseignement spécialisé de la musique, de la danse ou du théâtre, assister à des spectacles professionnels ou amateurs, participer à des ateliers de sensibilisation, reprendre une pratique artistique, les cinq conservatoires développent progressivement ce nouveau projet au service des habitants de son territoire. À vous de jouer, de pratiquer, de travailler, d apprendre, de regarder, de ressentir, de rêver, de vous émerveiller, de partager Francis Chouat Président de l agglomération Évry Centre Essonne

4 Saison le réseau des conservatoires

5 I au sommaire Enseigner Les disciplines enseignées 6 En musique 7 En danse 8 En théâtre 8 Les enseignements en musique 9 Les enseignements en danse 12 Les enseignements en théâtre 14 Les classes CHAM 15 L orientation professionnelle 16 La licence avec l université d Évry-Val d Essonne 17 Les règles du jeu 18 Sensibiliser L éveil, la découverte 21 Le conservatoire hors les murs 22 Diffuser La diffusion des élèves 24 La diffusion professionnelle 25 Pratique en amateur L accueil des pratiques en amateur 27 Infos pratiques Les conservatoires 29 Les inscriptions 30 Les tarifs 31 le réseau des conservatoires I saison

6 I saison Enseigner le réseau des conservatoires

7 I les disciplines enseignées En musique Les instruments : Les cordes : violon, violon baroque, alto, violoncelle, violoncelle baroque, contrebasse, contrebasse jazz, basse électrique, guitare, guitare électrique, harpe. Les vents et le chant : flûte traversière, traverso, flûte à bec, hautbois, clarinette, saxophone, saxophone jazz, basson, trompette, cor, trombone, tuba, chant lyrique, chant baroque, chant musiques actuelles. Les claviers, les percussions : accordéon, clavecin, clavier électronique, ondes Martenot, piano, piano jazz, percussions, batterie, derbouka. Les pratiques collectives 1 : Ensembles instrumentaux : musique de chambre, consort, ensembles de musique ancienne, ensembles instrumentaux de classe, improvisation, ensembles de jazz et de musiques actuelles, ensemble de musique latine, ensemble de musique celtique, théâtre et musique. Orchestres : orchestres à cordes, orchestres d harmonie, orchestre symphonique, big band. Ensembles vocaux : chœur d enfants, chœur mixte, ensemble vocal baroque, théâtre et musique. Formation musicale. le réseau des conservatoires I saison I Enseigner 7 1. accès à certains cours selon niveau

8 le réseau des conservatoires I saison I Enseigner Disciplines d érudition, de création et de direction 1 : Analyse, histoire de la musique, option musique au bac, histoire de la musique du xx e siècle, écriture, écriture jazz, écriture pour big band, arrangement, harmonisation au clavier. Électroacoustique, composition. Direction d orchestre. Ateliers et disciplines complémentaires : MAO (musique assistée par ordinateur) Technique Alexander (travail sur la posture) Modules de technique de la scène et de dramaturgie (réservés au cycle III) En danse : Danse classique Danse contemporaine Atelier chorégraphique en danse contemporaine Cours de répertoire en danse contemporaine Danse jazz Formation musicale danseurs Stages d anatomie Stages de notation du mouvement dansé En théâtre Atelier d éveil/initiation Cursus théâtre en partenariat avec l EDT 91 Atelier théâtre et musique Atelier adultes 8 1. accès à certains cours selon niveau

9 I les enseignements en musique Pour les écoliers à partir du CE1 et les collégiens L initiation L année d initiation instrumentale ou vocale permet de commencer la pratique d un instrument ou du chant sans obligation de résultat technique comme cela pourra l être dans la suite des études. Cette année peut permettre une réorientation vers une autre pratique ou un autre instrument. Elle comporte deux cours hebdomadaires, l un en cours collectif, l autre en cours de petit groupe (2 à 5 élèves). Elle prépare les élèves à commencer un premier cycle d études à part entière. Le premier cycle les années de construction des bases de la pratique musicale (à partir du CE2) Pendant 3 à 5 ans, les élèves suivent au moins deux à trois cours hebdomadaires : un cours de jeu en groupe (appelé pratique collective, parfois intégré au cours de formation musicale) ; un cours de formation musicale (parfois intégré au cours de pratique collective) ; un cours d instrument en petit groupe (2 à 5 élèves). Ils participent activement aux concerts préparés dans le cadre des cours et assistent également à des spectacles de professionnels ou d autres élèves. Ils s engagent à travailler régulièrement leur instrument. À l issue de ce premier cycle, après un contrôle de leurs compétences, et une présentation en concert, les élèves peuvent s orienter vers un second cycle d apprentissage ou vers un parcours non diplômant. le réseau des conservatoires I saison I Enseigner 9

10 le réseau des conservatoires I saison I Enseigner Le second cycle les années d approfondissement et de développement de l autonomie (à partir de la 6 e ) Pendant 3 à 5 ans, les élèves suivent au moins trois cours hebdomadaires : un ou plusieurs cours de pratique collective parmi une offre variée ; un cours de formation musicale ; un cours d instrument, individuel ou en petit groupe (2 ou 3 élèves). Ils participent très régulièrement aux concerts préparés dans les différents cours et assistent obligatoirement à différents spectacles professionnels. Ils s engagent à travailler quotidiennement leur instrument (environ 30 minutes) et à développer leur culture musicale. À l issue de ce second cycle, après un contrôle de leurs compétences et du suivi de toutes les activités requises, ils peuvent obtenir, dans le cadre d un concert, un «brevet d études musicales», attestant d un certain niveau de pratique et de connaissances. Le parcours non diplômant développement de l autonomie en vue d études courtes ou selon un projet personnel spécifique Pendant 3 à 5 ans, les élèves développent progressivement leur prise d autonomie afin de devenir des musiciens amateurs. Ils suivent au moins une pratique collective et un cours d instrument leur permettant de renforcer leurs acquis et de tenir leur rôle dans la pratique collective. Selon leur projet, ils peuvent s orienter dans une pratique spécifique ou au contraire découvrir un grand nombre de pratiques. Ils sont tenus à un engagement régulier (assiduité, travail personnel). Ils n ont pas d examen à présenter et peuvent poursuivre leur apprentissage au rythme qui leur convient. 10

11 Le troisième cycle amateur les années de construction d un projet personnel de musicien amateur confirmé (à partir de la 3 e ) Pendant 3 à 5 ans, les élèves suivent au moins deux cours hebdomadaires et 7 modules organisés sous forme de stages ou de sessions ponctuels : un ou plusieurs cours de pratique collective ; un cours d instrument individuel ou en petit groupe (2 élèves) ; 3 modules de culture (36 heures) ; 4 modules de connaissance du spectacle vivant et de méthodologie de projet (35 heures). À l issue de ce troisième cycle, après la présentation publique d un concert/spectacle construit sur la base du projet personnel de l élève et un contrôle des compétences et du suivi des activités requises, ils peuvent obtenir un «certificat d études musicales», marquant la fin de leurs études de «musicien amateur». Le contrat ados/adultes (à partir de 15 ans) Pour les lycéens et les adultes souhaitant commencer ou reprendre l apprentissage d un instrument ou du chant. D une durée de 4 ans, renouvelable une fois sous condition de validation de compétences et d assiduité, ce contrat est prévu pour permettre de concilier l apprentissage d un instrument avec une vie active. L obligation est de suivre pendant au moins trois années sur les quatre un cours de pratique collective ou de formation musicale en plus d un cours d instrument (individuel ou en petit groupe). L engagement dans les concerts des élèves est également requis au moins 3 fois par an. Il n y a pas d examen à présenter. Après évaluation du premier contrat, les élèves ados/adultes peuvent s orienter vers un second contrat, vers une inscription en second cycle ou vers un parcours non diplômant, selon leur projet artistique personnel. le réseau des conservatoires I saison I Enseigner 11

12 I les enseignements en danse le réseau des conservatoires I saison I Enseigner Pour les enfants Pour les écoliers de CE1 L initiation. L année d initiation en danse permet de découvrir deux styles chorégraphiques (classique et contemporain à Évry, classique, contemporain et jazz à Ris- Orangis) sans pour autant se situer dans l apprentissage d une technique. Il s agit d une découverte de la pratique de ces langages chorégraphiques. Elle est basée sur deux cours hebdomadaires. Pour les écoliers et collégiens à partir de 8 ans Le premier cycle, d une durée de 3 à 5 ans : acquisition des bases techniques et culturelles. La formation est toujours conçue à partir de deux styles de danse, l un des deux styles devenant dominant et l autre complémentaire à partir de la troisième année du cycle. La formation musicale est également assurée spécifiquement pour les danseurs. L enseignement est construit sur deux puis trois cours hebdomadaires. 12

13 Pour les enfants ou adolescents à partir de 10 ans Le parcours non diplômant et les ateliers. Les élèves qui ne souhaiteraient pas suivre un enseignement aussi régulier et soutenu que le nécessite un cycle d études diplômant, ont la possibilité, à partir de la troisième année du premier cycle, de suivre un parcours non diplômant en ne gardant qu un seul style de danse ou en ne suivant qu un atelier hebdomadaire. Pour les élèves à partir de 11 ans ayant suivi un premier cycle Les cycles 2 et 3 amateur : approfondissement, développement de la technique et de l endurance, développement d un projet artistique personnel. Trois à quatre cours hebdomadaires permettent aux élèves de développer leurs connaissances des œuvres chorégraphiques, de développer des capacités d improvisation, de composition et d interprétation, à partir de compétences techniques développées dans deux esthétiques et de capacités d analyse musicale avérées. Pour les adultes Des ateliers spécifiques pour adultes débutants peuvent être proposés. Les adultes reprenant une pratique peuvent également réintégrer différents cours. le réseau des conservatoires I saison I Enseigner 13

14 I les enseignements en théâtre le réseau des conservatoires I saison I Enseigner 14 Pour les enfants Pour les enfants de 10 à 12 ans et les adolescents de 13 à 15 ans Les ateliers d initiation 1 et d initiation 2 : un cours hebdomadaire d 1 h 30 à 2 h. Pour les adolescents à partir de 15 ans Le cursus théâtre : cycle 1 (1 an deux cours hebdomadaires) ; cycle 2 (1 à 2 ans trois cours hebdomadaires) ; L enseignement théâtral est complété par des enseignements en danse et en musique. Pour les adultes Ateliers spécifiques (1 cours par semaine). Un atelier théâtre et musique est accessible selon le niveau. Les activités «théâtre» sont réalisées en partenariat avec l École Départementale de Théâtre (EDT91). Le cycle 3 et le cycle spécialisé à orientation professionnelle sont conçus et mis en œuvre par l EDT91.

15 I les classes CHAM Dans le cadre d une convention avec le collège Montesquieu d Évry, un dispositif de classe à horaires aménagés musique est organisé. Il permet aux enfants manifestant une forte motivation pour une pratique musicale et témoignant d un bon niveau d autonomie, de suivre, dans le cadre de leurs études générales au collège, un enseignement renforcé en musique. Les horaires sont aménagés pour leur permettre de suivre leur enseignement artistique au conservatoire sur le temps scolaire. La liste des élèves retenus pour intégrer ces classes est déterminée par la Direction des services départementaux de l Éducation nationale. le réseau des conservatoires I saison I Enseigner 15

16 I l orientation professionnelle le réseau des conservatoires I saison I Enseigner Les élèves souhaitant s orienter vers une professionnalisation peuvent suivre un enseignement renforcé et spécifique en musique, en danse contemporaine et en théâtre. Ils entrent alors dans un cursus dit «cycle 3 spécialisé», accessible sur concours d entrée et limité au nombre de places disponibles. En musique Les élèves ayant obtenu leur Brevet d Études Musicales ou ayant suivi tout ou partie du cycle 3 amateur ou ayant suivi un cycle 3 préparatoire au cycle spécialisé sont admis à présenter le concours d entrée, organisé au mois d octobre, après 4 à 6 semaines de stage. Le cursus dure de 2 à 4 ans. Les élèves sont tenus de valider quatre modules, comprenant chacun plusieurs cours ou sessions. La durée des cours est d environ 7 h 30 hebdomadaires à laquelle s ajoute un important temps de travail personnel (plusieurs heures quotidiennes). En danse contemporaine Les élèves ayant un niveau de cycle 3 sont admis à présenter l examen d entrée, organisé au mois d octobre, après 4 à 6 semaines de stage. Le cursus dure de 2 à 4 ans. La durée hebdomadaire des cours est d environ 10 h à laquelle s ajoutent des temps de stages ponctuels. En théâtre Le cycle spécialisé est entièrement conçu et mis en œuvre par l EDT91. Les études sont conçues sur 3 ans et comptent plus de 24 h hebdomadaires de cours. Les cours ont lieu à l EDT Les élèves inscrits en cycle spécialisé à l EDT ou au conservatoire peuvent bénéficier de la sécurité sociale étudiante, s ils le souhaitent.

17 I la licence avec l université d Évry-Val d Essonne Dans le cadre d un partenariat avec le département «musique et arts du spectacle» de l UEVE, les élèves peuvent : suivre un cursus de licence universitaire en musicologie en validant certaines Unités d Enseignement (UE) au CRD (pratiques collectives notamment), suivre un cursus de licence universitaire en musicologie et un cycle spécialisé en musique avec des modules ou UE validés conjointement pour chacun des deux diplômes. Le temps total de cours pour le double cursus est alors ramené à +/- 20 h hebdomadaires, permettant ainsi aux instrumentistes de consacrer un temps important à leur travail personnel. le réseau des conservatoires I saison I Enseigner 17

18 les six règles du jeu pour une f le réseau des conservatoires I saison Être assidu à tous les cours 2 Travailler quotidiennement son instrument et ses chants à la maison pour les musiciens 3 Aller le plus souvent possible au spectacle et au concert

19 ormation artistique réussie 4 Jouer et danser à plusieurs, en petit ou en grand groupe 5 Inventer des chansons, des textes, des jeux, des mouvements 6 Chercher les émotions de la musique, de la danse et du théâtre le réseau des conservatoires I saison

20 Sensibiliser le réseau des conservatoires I saison

21 I l éveil, la découverte Pour les enfants de grande section de maternelle et de CP Cours hebdomadaires : Éveil musical à Villabé et à Évry Albéric-Magnard (45 minutes à 1 h). Éveil pluridisciplinaire à Évry Albéric-Magnard, à Bondoufle et à Ris-Orangis (1 h 30) Les cours ont pour objectif de développer l imaginaire, l expression, les capacités auditives, les facultés motrices et rythmiques. Sont proposés : musique et danse, musique et conte, musique et arts plastiques. Pour les enfants à partir du CP Ateliers découverte : Ateliers tournants de découverte instrumentale sur une année à Bondoufle et à Magnard. Ateliers trimestriels de découverte (danse, chorale, instruments) à Ris-Orangis. Pour les autres conservatoires, se renseigner auprès de l administration. Ces ateliers d une durée limitée dans l année permettent aux enfants de s initier à une pratique instrumentale spécifique ou à une pratique chorégraphique ou chorale et d effectuer ainsi plus clairement leur choix d orientation pour l année suivante. Pour tous Les journées «portes ouvertes» organisées au mois de juin permettent à tous de venir assister aux cours, voire parfois d essayer un instrument méconnu, d échanger avec l équipe enseignante et de découvrir les pratiques artistiques collectives. le réseau des conservatoires I saison I Sensibiliser 21

22 I le conservatoire hors les murs le réseau des conservatoires I saison I Sensibiliser 22 Le réseau des conservatoires intervient régulièrement ou ponctuellement auprès de nombreux partenaires. Il propose ainsi des enseignements, des ateliers ou des concerts, hors de ses murs et en lien avec : les services municipaux en charge des ateliers périscolaires. Une vingtaine d artistes enseignants anime des ateliers de découverte dans le cadre de l aménagement des rythmes scolaires. les services «petite enfance». Trois musiciens interviennent régulièrement dans les crèches d Évry et prochainement dans d autres communes de l agglomération ; les structures d accueil pour les personnes en situation de handicap. Différentes actions sont menées auprès de ces structures, notamment grâce à la présence d un professeur référent sur ce sujet et de trois de ses collègues. les maisons de quartier, les centres de loisirs, les centres sociaux, les MJC. Différents concerts et ateliers de pratique artistique peuvent être proposés aux enfants fréquentant ces structures. les structures de diffusion du spectacle vivant (Théâtre de l Agora - Scène nationale d Évry et de l Essonne. Centre Robert Desnos Les Cinoches, le Plan) et les médiathèques. Spectacles d élèves en première partie des spectacles programmés, Master Class, stages et performances avec les artistes programmés. De nombreuses autres actions ponctuelles peuvent être proposées, notamment en direction des salariés des entreprises ou des communes ou en lien avec diverses associations. Il peut s agir de temps de pratique, de concerts-surprises «impromptus», de spectacles sur le temps de midi «hors d œuvre», de temps de rencontre... Le réseau des conservatoires est à l écoute de toute proposition de partenariat permettant de développer l accès à la culture pour toutes les personnes habitant ou travaillant sur le territoire. De façon générale, les projets sont préparés en amont d une année scolaire pour la suivante.

23 Diffuser le réseau des conservatoires I saison

24 I la diffusion des élèves le réseau des conservatoires I saison I Diffuser Dans le cadre de leurs études, les élèves se produisent régulièrement sur scène. C est l occasion pour eux d apprendre à transmettre et partager une émotion à un public. Source de motivation en tant qu aboutissement de projets, ces concerts ou spectacles n ont de sens que si les spectateurs sont au rendez-vous! La saison «Écoutons voir!». Elle est faite pour aller à la rencontre du public. Tous, petits et grands, élèves ou non, parents d élèves ou non, sont donc invités à venir assister à ces moments de rencontre artistique. Les premières parties de spectacles professionnels ou «avant-scènes» sont des moments privilégiés de rencontre avec le public. Les reflets de la classe. Certains temps de diffusion sont plutôt l occasion d un échange entre les élèves et les parents. Il s agit des «reflets de classe». Cependant, tout public est le bienvenu. Cela peut notamment être l occasion pour un futur élève de découvrir la vie d une classe et la progression qui se fait tout au long des études. Vous pouvez consulter l agenda sur le site : 24

25 I la diffusion professionnelle Le réseau des conservatoires est riche de 130 artistes enseignants. De cette richesse et de celle des nombreux partenaires du territoire naît une saison professionnelle, construite autour de temps forts. Une dizaine de concerts professionnels sont ainsi proposés chaque année, dans une programmation très variée (musique ancienne, musique classique, musique contemporaine, musique traditionnelle, musique actuelle, jazz...). Ces concerts sont également conçus pour s articuler avec les projets pédagogiques menés dans le cadre des formations et permettent aux artistes amateurs du territoire de rencontrer des artistes professionnels et, dans certains cas, de se produire avec eux. Vous pouvez consulter l agenda sur le site : le réseau des conservatoires I saison I Diffuser 25

26 Pratiques le réseau en des conservatoires amateur I saison

27 I l accueil des pratiques en amateur Le réseau des conservatoires permet aux musiciens amateurs de trouver des ressources pour leur pratique. Il permet notamment : le prêt de salles pour la pratique artistique, sous réserve de disponibilité, selon des modalités spécifiques d inscription ; le soutien ponctuel par des artistes enseignants aux groupes constitués sur un projet spécifique (modules de 8 heures) ; le soutien ponctuel par des artistes enseignants pour dépasser une difficulté instrumentale ou fixer un objectif de progression (5 cours de 30 minutes maximum par an) ; la participation aux pratiques collectives proposées : orchestres, ensembles divers de façon annuelle ou sur un projet spécifique avec la possibilité d un soutien instrumental individuel ou collectif (10 cours de 30 minutes maximum par an) ; la participation aux stages proposés ; l accès à la bibliothèque musicale. le réseau des conservatoires I saison

28 I saison Infos pratiques le réseau des conservatoires

29 I renseignements pratiques Les conservatoires Conservatoire Albéric-Magnard à Évry Horaires d ouverture : lundi, mardi, jeudi et vendredi de 14 h à 22 h, mercredi de 9 h à 22 h, samedi de 9 h à 18 h Horaires du secrétariat : mardi, jeudi et vendredi de 14 h à 18 h 30, mercredi de 10 h à 12 h et de 14 h à 18 h 30 Conservatoire Olivier-Messiaen à Ris-Orangis Horaires d ouverture : du lundi au vendredi de 14 h à 22 h Horaires du secrétariat : du lundi au vendredi de 14 h à 18 h Conservatoire Yves Henry à Villabé Horaires d ouverture : lundi de 9 h 30 à 12 h 30 et de 14 h à 19 h, mardi de 17 h à 20 h, mercredi de 10 h à 19 h, jeudi de 15 h à 20 h, vendredi et samedi : se renseigner au secrétariat Horaires du secrétariat : lundi de 9 h 30 à 12 h 30 et de 14 h à 19 h, mercredi (jours impairs) de 10 h à 12 h 30 et de 14 h à 19 h, jeudi de 15 h à 19 h le réseau des conservatoires I saison I Infos pratiques Pour tout renseignement par mail : conservatoires@agglo-evry.fr Les horaires ci-dessus sont valables hors vacances scolaires. Pour connaître les horaires pendant les vacances scolaires, veuillez vous adresser à l administration des conservatoires. 29

30 Dates de rencontres avec les familles : semaine du 7 septembre 2015 Date de début des cours : lundi 14 septembre 2015 Conservatoire à rayonnement départemental (CRD) Iannis-Xenakis à Évry Horaires d ouverture : du lundi au vendredi de 9 h à 22 h, le samedi de 9 h à 19 h Horaires du secrétariat : du lundi au vendredi de 9 h 30 à 12 h et de 14 h à 17 h 45. Paiement des cotisations : lundi, mardi et vendredi de 9 h à 12 h et de 14 h à 17 h, le mercredi de 9 h à 12 h et de 14 h à 18 h 30 le réseau des conservatoires I saison I Infos pratiques 30 Conservatoire Charles-Gounod à Bondoufle Horaires d ouverture : lundi de 15 h à 20 h, mardi de 9 h 30 à 12 h 30 et de 14 h à 19 h, mercredi de 10 h à 19 h, jeudi de 9 h 30 à 12 h 30 et de 14 h à 21 h, vendredi de 9 h 30 à 13 h et de 15 h 30 à 20 h Horaires du secrétariat : mardi de 9 h 30 à 12 h 30 et de 14 h à 19 h, mercredi (jours pairs) de 9 h 30 à 12 h 30 et de 14 h à 19 h, jeudi de 9 h à 13 h, vendredi de 9 h à 13 h S inscrire Les dossiers sont à retirer à partir du 1 er juin Les inscriptions sont retenues par ordre d arrivée des dossiers complets. Les inscriptions définitives seront confirmées pendant l été par courrier. Réinscriptions : Les dossiers complets doivent être retournés au plus tard le 23 juin, date au-delà de laquelle les places ne sont plus garanties aux anciens élèves. Parc instrumental : Le prêt d un instrument peut être proposé aux élèves (en priorité aux débutants), sous réserve de disponibilité. Un forfait annuel d entretien est encaissé pour toute demande de prêt et un certificat d assurance sera exigé pour tout prêt d instrument.

31 les tarifs Pour toute inscription, un droit d inscription de 10 est exigible. Le coût des activités est calculé : en fonction de l activité ; en fonction du quotient familial de chaque inscrit ; en fonction du nombre d inscrits par famille (dégressivité -20 %) ; en fonction du lieu de résidence (majoration +25 % pour les habitants hors agglomération sauf cycle 3 et instruments rares pour les habitants de l Essonne). Une délibération, affichée dans les conservatoires, précise toutes les modalités de calcul. Sur présentation de votre dernier avis d imposition de 2014, vous pouvez faire calculer votre quotient familial et votre cotisation. À titre indicatif, selon le quotient familial, pour un habitant du territoire : un enseignement instrumental est facturé entre 110 et 638 par an ; un enseignement chorégraphique est facturé entre 80 et 480 par an ; un cours d éveil est facturé entre 29 et 322 par an. L accès aux orchestres ou aux chœurs est d un montant forfaitaire de 40 pour les moins de 21 ans et de 71 au-delà pour les habitants du territoire. Le soutien aux pratiques amateurs est facturé 60 par module. le réseau des conservatoires I saison I Infos pratiques 31

32 Conservatoire à Rayonnement Départemental (CRD) Iannis-Xenakis, Évry 9-11 cours Mgr Romero Évry Tél : Conservatoire Albéric-Magnard, Évry Parc Henri Fabre - rue du village Évry Tél : Conservatoire Olivier-Messiaen, Ris-Orangis 17 rue du château d eau Ris-Orangis Tél : Conservatoire Charles-Gounod, Bondoufle Rue des pyramides Bondoufle Tél : Conservatoire Yves Henry, Villabé Chemin d Ambreville Villabé Tél : Juin Photos : Lionel Antoni, Gitka Antoni, CAECE - Impression : Le Réveil de la Marne - Conception graphique : Nicolas Piroux musique danse théâtre découverte I enseignement I concerts I spectacles I ateliers Avec le soutien de la Direction régionale des affaires culturelles d Île-de-France Ministère de la culture et de la communication