L ENSEIGNEMENT DE L HISTOIRE DES ARTS

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1 Collège Gaston FÉBUS ORTHEZ HISTOIRE DES ARTS / 3 Calendrier prévisionnel année scolaire LES DATES IMPORTANTES À RETENIR L ORAL D HISTOIRE DES ARTS, SE DÉROULERA LE MERCREDI 21 MAI 2014 LES ÉLÈVES RENDRONT LEUR FICHE PERSONNELLE DÉFINITVE DANS LA SEMAINE DU 10 AU 14 MARS 2014 UNE FICHE PRÉPARATOIRE SERA RENDUE DANS LA SEMAINE DU 10 AU 13 DÉCEMBRE 2013 L ENSEIGNEMENT DE L HISTOIRE DES ARTS L'enseignement de l'histoire des arts est obligatoire pour tous les élèves de l'école primaire, du collège et du lycée (voies générale, technologique et professionnelle). C'est un enseignement fondé sur une approche pluridisciplinaire des œuvres d'art qui permet aux élèves de maîtriser les repères historiques et culturels indispensables pour comprendre les œuvres et enrichir leur pratique artistique. L'évaluation de cet enseignement est prise en compte pour l'attribution du DNB. Cette évaluation permet de vérifier chez l élève sa capacité à analyser une œuvre d art, la construction de sa culture personnelle, sa maîtrise de l expression orale, sa curiosité artistique. La note obtenue sur 20 points est affectée d'un coefficient 2. Il s agit d une épreuve orale d une durée de 15 minutes, avec un jury constitué de deux enseignants. Chaque candidat ou groupe de candidats est interrogé sur une liste d objets d études associée le cas échéant à un dossier personnel élaboré par l élève PRÉSENTATION ANNÉE SCOLAIRE

2 Les équipes pédagogiques des quatre classes de troisième du collège Gaston Fébus ont élaboré des dossiers structurés autour des thématiques officielles suivantes : «Arts, espace, temps» - 31 «Arts, Etats et pouvoir» «Arts, techniques, expressions» «Arts, ruptures, continuités» Chaque classe de troisième se voit donc proposer une offre précise comportant des thématiques, des objets d études et des œuvres qui seront étudiés par les divers enseignants au cours de l année scolaire. A chaque élève sera remis le tableau des thématiques et objets d études destinés à sa classe. Les PROFESSEURS DOCUMENTALISTES mettent à la disposition des élèves leur fond documentaire et leurs conseils en matière de méthodologie. Les enseignants impliqués dans le projet ont vocation à assister également les élèves dans leurs recherches par rapport aux œuvres qu ils ont proposées. Dans le cadre d un accompagnement éducatif spécifique assuré par Madame CHANVILLARD, professeur d Arts plastiques, par demi-classes le mardi soir, les élèves pourront affiner leur méthode de recherche et d élaboration d un dossier personnel. LE PROJET PERSONNEL DE L ÉLÈVE Chaque élève de troisième va prendre connaissance des propositions pour sa classe et son premier travail consistera à définir les questions soulevées par chaque dossier et réfléchir pour déterminer les œuvres proposées qui éveillent leur curiosité et leur intérêt. L ensemble de l offre pour sa classe sera présenté en cours. La plupart des œuvres sont reliées au vingtième siècle mais des œuvres portant sur les siècles antérieurs aux XXe et XXIe siècles peuvent être choisies (2 au maximum parmi les cinq). Les textes répartissent les œuvres selon les six domaines artistiques énoncés ci dessous : «Art de l espace» (architecture urbanisme - arts des jardins) «Art du langage» (Littérature écrite - roman fables conte mythes poésies- théâtre) «Art du quotidien» (arts appliqués design arts populaires) «Arts du son» (musique vocale, instrumentale technologies de création musicale) «Arts du spectacle vivant» (théâtre musique danse mime art du cirque art de la rue) «Arts du visuel» (architecture peinture sculpture dessin photo BD cinéma) Attention : au moins trois des six domaines artistiques définis par les textes réglementaires doivent être représentés dans les cinq choix des élèves. 2

3 Etape 1 Le choix Les différentes thématiques, les objets d étude et les œuvres seront présentés dans diverses disciplines. Chaque élève doit faire une première sélection sur une fiche préparatoire. Cette première sélection permettra aux élèves de commencer à élaborer leur dossier sans attendre d avoir fait l ensemble de leurs choix. Chaque élève de troisième pourra ainsi commencer à préparer son oral du brevet d Histoire des Arts soit en travaillant seul soit en groupe - (3 élèves maximum). Etape 2 La fiche personnelle - projet HDA 3 / préparation du brevet La fiche définitive devra être rapportée dans la semaine du 10 au 14 mars C est à partir de cette fiche que les élèves et les professeurs auront une vision claire du travail de chacun et que les élèves pourront poursuivre la constitution de leur dossier. Etape 3 Recherches individuelles ou en groupe de trois élèves au maximum. Constitution d un dossier Il est vivement conseillé d élaborer un dossier permettant de consigner les recherches ; ce dossier ne constitue par une obligation mais est, en termes de méthode, l outil le plus efficace pour organiser son travail sur une durée longue(dossier papier sous forme de classeur souple ou informatique sur clef USB). Vous serez interrogés à l oral sur l une des œuvres que vous avez choisies. Il est vivement recommandé de disposer pour votre oral de divers supports (clef USB ou support papier) sur lesquels s appuiera votre propos : images (œuvres dans le domaine du visuel), extraits sonores (musique et chansons) extraits textuels (extrait d œuvres littéraires, textes de chansons, poèmes ) UNE SEMAINE AVANT L ÉPREUVE D HISTOIRE DES ARTS, LES ÉLÈVES REMETTRONT AU CDI LEURS DOSSIERS AINSI QUE LES DOCUMENTS QU ILS SOUHAIENT UTILISER AU COURS DE LEUR ORAL (Par contre et s agissant d un oral vous ne pourrez avoir consigné par écrit ce qui va constituer votre prestation orale et vous contentez de lire devant le jury en texte écrit à l avance). 3

4 Fiche à rendre pour le cours d APL Semaine du 10 au 13 décembre 2013 Je choisis les thématiques suivantes. Surligner les thématiques choisies «Arts, espace, temps» «Arts, Etats et pouvoir» «Arts, techniques, expressions» «Arts, ruptures, continuités» Je choisis les cinq œuvres proposées suivantes Je précise quel est le domaine artistique auquel chacune appartient. Je précise pour chacune son siècle de création Si je souhaite mener mes recherches avec un ou deux camarades de ma classe, (ou d autres classes de troisième), je précise leur nom, prénom et classe ci -dessous. L ÉVALUATION DE L ÉPREUVE AU BREVET 4

5 Grille d évaluation pour l oral d Histoire des Arts Nom du/des candidat(s) : Classe : Emargement : Titre de la présentation : Contenu, argumentation, références artistiques et culturelles Qualité de la prestation orale Situer l œuvre dans le temps et l espace (connaissance précise et documentée : domaine, auteur, titre, époque ou contexte, mouvement artistique /3 Clarté de l expression et qualité de la langue /1 Savoir décrire et analyser l œuvre (dans son rapport avec la thématique). Utiliser le vocabulaire spécifique à l analyse de l œuvre /4 Organisation de l oral : introduction, plan, organisation /1 Etablir des liens pertinents avec d autres œuvres de la même période ou de périodes différentes ou de domaines artistiques distincts Qualité de la réflexion (présence d un point de vue, d une argumentation) /3 Gestion du temps /1 Créativité dans la présentation de l exposé /1 /2 Pertinence des réponses aux questions /2 Qualité de la conclusion, résonance personnelle, sensibilité artistique /2./14../6 Commentaire Note./20 FICHES DE MÉTHODE ET D INFORMATIONS GÉNÉRALES Pour chaque œuvre : 5

6 Je présente l artiste (dates de naissance et de mort, nationalité, événements importants, œuvres majeures, contexte historique, mouvement ou courant artistique dans lequel il se situe). Je présente l œuvre (contexte historique et artistique, description, interprétation). Je connais le vocabulaire spécifique, sur lequel je peux être interrogé. Je connais les métiers et les formations liés aux domaines artistiques présentés. DÉMARCHE DE RECHERCHE Sources utilisées pour chaque objet d étude Comment citer ses sources en fonction du type de document : Articles de dictionnaire ou d encyclopédie Titre du dictionnaire ou de l encyclopédie Titre de l article Auteur Editeur, date, pages Cote Périodiques Titre de l article Titre du périodique Date et N pages Livres Titre de l ouvrage Auteur Editeur, date, Cote pages Internet Titre de la page Auteur Editeur URL Autre (dvd-vidéo ) Titre Auteur Editeur Année ANALYSE D UNE ŒUVRE LITTÉRAIRE Chaque professeur de lettres modernes et classiques, ainsi que de langue étrangère mettra en œuvre avec ses élèves les méthodes d analyse qu il jugera adaptées aux œuvres textuelles proposées. ANALYSE ŒUVRES DANS LE DOMAINE DES ARTS DU VISUEL Trois fiches d analyse ont été élaborées en Arts plastiques c est selon ces fiches méthodologiques que seront abordées les œuvres dans le cadre des cours d APL- (elles sont distribuées aux élèves en fonction de leurs choix). HDA 3 - ANALYSE PLASTIQUE - PEINTURE SÉRIGRAPHIE PHOTOGRAPHIE - SCULPTURE - BD HDA 3 - ANALYSE PLASTIQUE ARCHITECTURE HDA 3 - ANALYSE PLASTIQUE - CINÉMA ANALYSE OEUVRE MUSICALE La méthode d analyse sera présentée et remise aux élèves directement par le professeur en cours. 6