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1 G U I D E D E S F O R M AT I O N S Site Internet : contact@efiac.com Tél. :

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3 Présentation EFIAAC Présentation EFIAAC : L'enseignement est notre passion, vous apprendre est notre mission Vous serez accueilli(e) par Christelle, notre responsable commerciale ou Héliodora notre assistante commerciale, qui, histoire de décompresser un peu, vous offriront un café ou un thé, et vous guideront vers votre salle de formation où vous serez pris en charge par votre formateur ou votre formatrice. Christelle, c'est un peu notre ordinateur, elle sait tout, connaît tout, s'occupe des plannings, des dossiers... alors, si vous avez un renseignement à demander, adressez-vous à elle et vous aurez la réponse. Dès les premiers instants, vous constaterez tout de suite l'ambiance chaleureuse des lieux. Chaque salle n'accueille que 8 stagiaires maximum où le travail en petits groupes est délibérément privilégié. Votre enseignant, plus proche de vous, pourra suivre votre évolution plus facilement et immédiatement vous aider s'il vous arrivait de "perdre le fil". Une formation sur mesure selon vos attentes, vos projets, ou adaptée à votre situation professionnelle. Si vous avez choisi une formation informatique/bureautique, Sébastien vous enseignera tout ce qu'il faut savoir sur Microsoft OFFICE (Word débutant et perfectionnement, Excel débutant et perfectionnement, Powerpoint, Outlook..) et vous pourrez, en fin de stage, rivaliser sans complexe avec les utilisateurs les plus aguerris. Vous avez opté pour l'anglais? Vous êtes débutant(e) ou vous recherchez un perfectionnement, une remise à niveau ou une formation en anglais professionnel? Quel que soit votre niveau, pénétrez sans appréhension dans les salles de Fanny ou le côté américain de Nicolas et vous aurez déjà fait un pas dans le Royaume Uni. Vous serez séduit(e) pas leur côté "British" et devant tant de passion pour cette langue dont tous deux raffolent vous vous mettrez aussi, tout comme eux, à penser anglais, à rêver anglais, et à l'issue de cette formation, vous ne pourrez que vous dire que le temps passe trop vite. Si l'occasion s'y prête ils vous feront "vivre" la langue au travers d'une journée Outre-Manche, remplie de missions ludiques. Un véritable plaisir pour tous les stagiaires et parfois même, une grande "première". Ils vous emmèneront si le temps le permet, afin de tester vos connaissances, dans des restaurants parisiens où les serveurs ne parlent qu'anglais... alors, si vous voulez vraiment déjeuner, il vous faudra parler leur langue!!! Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com

4 Présentation EFIAAC (Suite) Présentation EFIAAC : L'enseignement est notre passion, vous apprendre est notre mission Si vous avez choisi de vous mettre à votre compte, Roger, ancien cadre supérieur d'une grande banque française, formateur chevronné, (donnait des cours au C.F.P.B.-Centre de Formation Professionnel des Banques) saura vous initier à tous les rouages des dépouillements de bilan, de compte de résultat, il vous apprendra et vous fera vivre les moments d'un décideur. Dans une bonne humeur naturelle, il vous parlera de "fond de roulement", de "besoin en fond de roulement", de "ratios", de "marge commerciale" ou de " cash-flow", vocabulaire qui vous paraîtra sans doute barbare les tous premiers jours, mais qui deviendra tout à fait courant au fil des cas concrets que vous étudierez ensemble. A l'issue de cette formation "Gestion et analyse financière", vous projets pourront prendre jour sous les meilleurs auspices. Que vous soyez étrangers ou français, que vous ayez besoin d'apprendre les bases ou tout simplement vous perfectionner, Audrey, Véronique, Maya, Angela formatrices de F.L.E., dotées d'un grande expérience en dépit de leur apparence de "jeunettes", nous apparaissent chaque fin de session comme des "magiciennes" tellement les progrès réalisés par les apprenants sont significatifs. Culturellement différentes de par leurs origines (Antillaise, Canadienne, Libanaise, Péruvienne), elles apportent une véritable richesse pluriculturelle à nos formations. Elles organisent leurs modules selon les tâches, les projets, et les besoins des apprenants, adoptent une approche différente selon chacun, et privilégient les puzzles de la langue sans ordre prédéfini. Parce que nous sommes tous différents, elles savent se remettre en question jusqu'à la découverte de l'élément déclencheur de chacun. Leur plus grande fierté demeure les remerciements et la gratitude lisibles dans les yeux de leurs stagiaires. Audrey Véronique Maya Angela Elles aiment leur métier, mais leur grande force, c'est aussi d'aimer les gens, "parce qu'ils le valent bien". Vous le verrez très rapidement, une réelle communion s'établira entre vous et vos formateurs, et vous vous sentirez réellement chez vous, pas à l'école. Apprendre deviendra un plaisir et ce n'est pas sans un pincement au cœur, qu'à l'issue de la formation vous quitterez EFIAAC. Sachez-le, quelques-uns et quelques-unes (ils et elles se reconnaîtront) ont même laissé s'échapper une larme de regret de nous quitter si vite. Tu me dis, j'oublie. Benjamin Franklin Tu m'enseignes, je me souviens. Tu m'impliques, j'apprends Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com

5 Sommaire Sommaire FRANÇAIS (Pages de 1 à 44) ALPHABETISATION... 3 FLE/FLOS équivalent niveau A1 CECR Utilisateurs débutants... 5 Module 1 : QUI SUIS-JE?... 6 Module 2 : DANS MA VILLE... 8 Module 3 : PRENDRE DES NOUVELLES DE QUELQU UN Module 4 : LE MONDE DU TRAVAIL Module 5 : EN VACANCES...13 FLE/FOS équivalent niveau A2 CECR Utilisateurs élémentaires Module 6 : ENTRETENIR SES RELATIONS Module 7 : ET HOP AU BOULOT! Module 8 : VOYAGES, VOYAGES Module 9 : LA PRESSE, LES MEDIA, LA POLITIQUE FLE/FOS équivalent niveau B1 CECR Utilisateurs intermédiaires Module 10 : ET SI? Module 11 : UN EVENEMENT PARTICULIER Module 12 : MAIS DANS QUEL MONDE VIVONS NOUS? Module 13 : SOUVENIRS, SOUVENIRS Module 14 : NOUVEAU DEPART FLE/FOS équivalent niveau B2 CECR Utilisateurs intermédiaires supérieur Module 15 : ET MON AVIS DANS TOUT ÇA? FLE/FOS équivalent niveau C1 CECR Utilisateurs avancés Module 16 : SAVOIR TOUT DIRE ET TOUT COMPRENDRE REMISE A NIVEAU Module Graphie Phonie Module Remise à niveau générale DIPLÔMES Préparation au DELF A Préparation au DELF A Préparation au DELF B Préparation au DELF B Préparation au DALF C Préparation au DILF INFORMATIQUE - BUREAUTIQUE (Pages de 45 à 54) Initiation à la Micro-informatique Microsoft Word Niveau 1 : Initiation Niveau 2 : Perfectionnement Microsoft Excel Niveau 1 : Initiation Niveau 2 : Perfectionnement Microsoft Powerpoint Microsoft Outlook Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com

6 Sommaire (Suite) Sommaire (Suite) ANGLAIS (Pages de 55 à 74) Anglais Général Présentation Module 1 : Débutant (niveau atteint A1 du CECR) Module 2 : Elémentaire (niveau atteint A2 du CECR) Module 3 : Intermédiaire (niveau atteint B1 du CECR) Module 4 : Intermédiaire supérieur (niveau atteint B2 du CECR) Module 5 : Avancé (niveau atteint C1 du CECR) Module 6 : Avancé supérieur (niveau atteint C2 du CECR) Anglais Spécifique Présentation Module 1 : Tourisme Module 2 : Informatique Module 3 : Commerce Module 4 : Secrétariat Module 5 : Travail Certification Préparation au TOEIC Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com

7 Français FRANÇAIS (Pages de 1 à 44) ALPHABETISATION... 3 FLE/FLOS équivalent niveau A1 CECR Utilisateurs débutants... 5 Module 1 : QUI SUIS-JE?... 6 Module 2 : DANS MA VILLE... 8 Module 3 : PRENDRE DES NOUVELLES DE QUELQU UN Module 4 : LE MONDE DU TRAVAIL Module 5 : EN VACANCES FLE/FOS équivalent niveau A2 CECR Utilisateurs élémentaires Module 6 : ENTRETENIR SES RELATIONS Module 7 : ET HOP AU BOULOT! Module 8 : VOYAGES, VOYAGES Module 9 : LA PRESSE, LES MEDIA, LA POLITIQUE FLE/FOS équivalent niveau B1 CECR Utilisateurs intermédiaires Module 10 : ET SI? Module 11 : UN EVENEMENT PARTICULIER Module 12 : MAIS DANS QUEL MONDE VIVONS NOUS? Module 13 : SOUVENIRS, SOUVENIRS Module 14 : NOUVEAU DEPART FLE/FOS équivalent niveau B2 CECR Utilisateurs intermédiaires supérieur Module 15 : ET MON AVIS DANS TOUT ÇA? FLE/FOS équivalent niveau C1 CECR Utilisateurs avancés Module 16 : SAVOIR TOUT DIRE ET TOUT COMPRENDRE REMISE A NIVEAU Module Graphie Phonie Module Remise à niveau générale DIPLÔMES Préparation au DELF A Préparation au DELF A Préparation au DELF B Préparation au DELF B Préparation au DALF C Préparation au DILF Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com 1

8 Français 2 Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com

9 Manipulation et appropriation de la langue Public : Adultes ayant de bonnes bases de français oral mais n ayant appris ni à lire ni à écrire. Pédagogie : La lecture en couleur de C. Gattegno*. Objectifs: Apprendre à lire et à acquérir les capacités motrices de base pour l écriture en français. Etablir des bases solides permettant un approfondissement et / ou une mise en pratique dans les situations professionnelles. Permettre une autonomie de l apprenant en l aidant à se familiariser avec l esprit de la langue. Durée : Minimum 350 heures, modulables selon les prérequis du stagiaire. Les notions fondamentales Mettre l apprenant en contact avec le système alphabétique français Présentation des différentes graphies du français Association graphie / phonie Objectif : Etre capable de distinguer une voyelle d une consonne une syllabe écrite d une syllabe orale Formacode Alphabétisation Français - Alphabétisation Le geste de l écriture Familiariser l apprenant avec le système d écriture du français : les différents types de graphies (lettres majuscules, lettres minuscules, écriture manuscrite, dactylographiée) Présentation des différents types de mots dans la phrase (sujet, verbe, etc.) Les différents types d énoncés : reconnaître une question d une affirmation ou d une négation Etre capable de distinguer différents temps (passé/ présent/ futur) et les situer sur l axe temporel. Savoir reconnaître un document selon sa pagination *Pédagogie de C. Gattegno : Chaque couleur correspond à un son de la langue française et ces mêmes couleurs seront reprises sur les panneaux de mots segmentés, ce qui permet une conscientisation des différents sons qui les composent, ainsi que d un Fidel représentant les différentes orthographes possibles. Le travail des apprenants consiste à décoder «le code» des couleurs pour être capable de lire et de créer des syllabes et ensuite des mots et enfin des énoncés. Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com 3

10 Français 4 Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com

11 Présentation - Utilisateurs débutants (Niveau A1 CECR) Public : Stagiaires ayant eu un premier contact avec la langue à l écrit et à l oral. Prérequis : Alphabétisation préalable. Objectifs : Compréhension et écriture de base dans un environnement proche et familier. Validation : Test de sortie équivalent DELF A1 Moyens pédagogiques : Silent Way de C.Gattegno, supports écrits et audio-visuels authentiques. La durée des modules est donnée à titre indicatif et sera susceptible d être modifiée selon le niveau à l arrivée du stagiaire (évaluation préalable). Module 1 : QUI SUIS-JE? (70h) Module 2 : DANS MA VILLE (70h) Module 3 : PRENDRE DES NOUVELLES DE QUELQU UN (35h) Module 4 : LE MONDE DU TRAVAIL (35h) Module 5 : EN VACANCES (35h) Le stagiaire maîtrisera en fin de cycle : Compréhension orale : Pourra comprendre une intervention si elle est lente et soigneusement articulée et comprend de longues pauses qui permettent d en assimiler le sens. Production orale : Pourra se décrire, décrire ce qu il/ elle fait, ainsi que son lieu d habitation. Pourra produire des expressions simples isolées sur les gens et les choses. Pourra interagir de façon simple si le débit est lent et les énoncés répétés. Compréhension écrite : Pourra comprendre des textes très courts et très simples, phrase par phrase, en relevant des noms des mots familiers et des expressions très élémentaires. Production écrite : Pourra écrire des expressions et des phrases simples isolées. Formacode FLE / FOS Français - FLE / FOS (Niveau A1 CECR) - Présentation Compétences linguistiques: Aura un contrôle limité de structures syntaxiques et de formes grammaticales simples appartenant à un répertoire mémorisé. Compétences lexicales: Possèdera un choix élémentaire d expressions simples pour les informations sur soi et les besoins de type courant. Compétences sociologiques: Pourra établir un contact social de base en utilisant les formes de politesse les plus élémentaires : accueil et prise de congé, présentation et dire «merci», «s il vous plaît», «excusez-moi», etc. Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com 5

12 Français - FLE / FOS (Niveau A1 CECR) - Module 1 Utilisateurs débutants - Module 1 : QUI SUIS-JE? Objectifs : Expliquer son parcours lors d un entretien. Se présenter à de nouveaux voisins Prérequis : Maîtrise de l alphabet Compétences à maîtriser pour réaliser les objectifs : Savoir demander des informations personnelles basiques. Savoir compter, Je + verbe au présent, Je + verbe au passé composé, Je + verbe à l imparfait. Compréhension orale Comprendre des expressions simples, isolées sur les gens et les choses. Peut comprendre des questions et des instructions qui lui sont adressées lentement et avec soin et suivre des consignes simples et brèves. Peut se débrouiller avec des énoncés très courts, isolés, généralement stéréotypés, avec de nombreuses pauses pour chercher ses mots et pour prononcer les moins familiers. Peut comprendre une interaction si elle est lente et soigneusement articulée et comprend de longues pauses qui permettent d en assimiler le sens. Production orale et interaction Production d expressions simples, isolées sur les gens et les choses. Être capable de décliner son identité à quelqu un que l on ne connaît pas. Donner son prénom, son nom, sa date de naissance et son pays d origine. Poser une question simple. Décrire ce que fait le stagiaire sur son lieu d habitation. Peut présenter quelqu un et utiliser des expressions élémentaires de salutation et de congé. Peut répondre à des questions simples et en poser ; peut réagir à des déclarations simples et en faire, dans des cas de nécessité immédiate ou sur des sujets très familiers. Peut poser des questions personnelles, par exemple sur le lieu d habitation, les personnes fréquentées et les biens, et répondre au même type de questions. Compréhension écrite Formacode FLE / FOS Peut comprendre un formulaire et les enjeux associés. Peut comprendre une date, un prix etc. Peut comprendre un texte court présentant une personne / un personnage. Production écrite Peut demander ou transmettre par écrit des renseignements personnels détaillés. Peut écrire chiffres et dates, nom, nationalité, adresse, âge, date de naissance ou d arrivée dans le pays etc. sur un formulaire. Peut se décrire, décrire ce qu il / elle fait, ainsi que son lieu d habitation. Peut écrire des phrases et des expressions simples sur lui / elle-même et des personnages imaginaires. Peut copier de courtes expressions et des mots familiers, par exemple des signaux ou consignes simples, le nom des objets du quotidien, le nom des magasins et un ensemble d expressions familières, peut épeler des mots simples. 6 Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com

13 Utilisateurs débutants - Module 1 (Niveau A1 CECR) Outils Grammaticaux (SUITE) Je + verbe au présent simple Les adjectifs de nationalité et les pays (uniquement ceux des apprenants du groupe) Je + «avoir», «être» et «appeler» au présent, j habite à + ville Je veux être + métier ou Je suis + métier Les nombres Les mois de l année La négation : ne + verbe + pas Le passé composé / l imparfait Les articles définis et indéfinis «le», «la», «les», «un», «une» et «des» Les pronoms possessifs «mon», «ma» et «mes» Les adjectifs interrogatifs : «qui?», «Où?», «Quand?», «quoi?» et «Quel?» Les adjectifs démonstratifs : «ce», «cette», «ces» Les deux structure interrogatives simple «Tu + verbe présent +?» et inversée : «verbe + sujet +?» Avant j étais / je suis allé (e), maintenant je suis Outils Lexicaux Les métiers (uniquement ceux des apprenants du groupe) La famille proche «mère» «père» «frère» «sœur» etc. Les adverbes de fréquence : «souvent», «d habitude» «jamais» etc. Les verbes de jugement : «aimer» «adorer» «détester» Objectifs socio-culturels Apprendre à se présenter selon le contexte situationnel S inscrire dans la communauté Formacode FLE / FOS Français - FLE / FOS (Niveau A1 CECR) - Module 1 Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com 7

14 Français - FLE / FOS (Niveau A1 CECR) - Module 2 Utilisateurs débutants - Module 2 : DANS MA VILLE Objectif : Être capable d évoluer dans sa ville. Prérequis : Savoir compter, Maîtriser l alphabet, Je + verbe au présent, les adjectifs démonstratifs, les mois de l année. Compétences à maîtriser pour réaliser l objectif : Vous + verbe au présent, savoir s orienter, question simple : se renseigner sur le prix d un article, le futur proche, Interdire / autoriser, exprimer ce que l on aime / n aime pas. Compréhension et Production orale Pouvoir demander des objets à autrui et lui en donner. Effectuer des achats. Indiquer un itinéraire / Trouver son chemin à l aide d un itinéraire. Indiquer / demander l heure et les horaires / renouveler un titre de transport. Ouvrir un compte à la banque. Renouveler un titre de séjour. Nommer et localiser des lieux dans sa ville. Donner ses impressions sur un lieu. Acheter un titre de transport. Remplir un formulaire, une fiche de renseignement dans le cadre de ses démarches administratives. Parler de ses projets. Interagir de façon simple : communication sans difficultés avec un débit lent, si la répétition est possible. Pouvoir comprendre des instructions qui lui sont adressées lentement et avec soin et suivre des directives courtes et simples. Pouvoir comprendre des expressions quotidiennes pour satisfaire des besoins simples de type concret si elles sont répétées, formulées directement, lentement et clairement par un interlocuteur compréhensif. Compréhension écrite Formacode FLE / FOS Pouvoir comprendre des textes très courts et très simples, phrase par phrase, en relevant des noms, des mots familiers et des expressions très élémentaires et en relisant si nécessaire. Pouvoir se faire une idée du contenu d un texte informatif assez simple, surtout s il est accompagné d un document visuel. Pouvoir suivre des indications brèves et simples (pour aller d un point à l autre). Production écrite Pouvoir épeler des mots simples. Pouvoir écrire chiffres et dates, nom, nationalité, adresse, âge, date de naissance ou d arrivée dans le pays etc. sur un formulaire. 8 Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com

15 Utilisateurs débutants - Module 2 : DANS MA VILLE Interaction (SUITE) Pouvoir établir un contact social de base en utilisant les formes de politesse les plus élémentaires ; accueil et prise de congé, présentation, remerciements, etc... Pouvoir reconnaître les noms, les mots et les expressions les plus courants dans les situations ordinaires de la vie quotidienne. Pouvoir se débrouiller avec les nombres, les quantités, l argent et l heure. Outils Grammaticaux «Bonjour» «merci» «au revoir» «s il vous plait». Il y a. La géolocalisation simple «à gauche», «à droite», «devant» «derrière» «en haut» «en bas» etc... Prendre à + direction. Ça coûte combien? Combien coûte + article? Je veux + article. Je veux + infinitif. Vous + verbe au présent. L infinitif et l impératif. Il est interdit de / on ne peut pas Outils Lexicaux Les formules de politesse «S il vous plait», «merci». Les différents commerces et le vocabulaire associé. Les adjectifs de couleurs. Les adjectifs pour décrire le caractère d une personne «gentil» «méchant» etc... Objectifs socio-culturels Formacode FLE / FOS Français - FLE / FOS (Niveau A1 CECR) - Module 2 Savoir interagir avec des locuteurs natifs : adapter le ton qui convient à la situation de communication. Comprendre l organisation de la ville : rue, avenue, boulevard... Comprendre le système de transport et s y déplacer. Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com 9

16 Français - FLE / FOS (Niveau A1 CECR) - Module 3 Utilisateurs débutants - Module 3 : PRENDRE DES NOUVELLES DE QUELQU UN Objectifs : Demander et prendre des nouvelles de quelqu un, fixer un RDV avec quelqu un : inviter / accepter / refuser, appeler et répondre au téléphone. Prérequis : Pronoms personnels «mon», «ma» et «mes», présent simple, savoir évoluer dans sa ville, interagir avec les autres dans un but communicatif simple, être capable de remplir un formulaire, savoir donner et suivre un itinéraire. Compétences à maîtriser pour réaliser la tâche : Savoir indiquer l heure, connaître les liens de famille, les pronoms possessifs. Compréhension orale Pouvoir réagir à des déclarations simples et en faire, dans des cas de nécessité immédiate ou sur des sujets très familiers. Pouvoir comprendre des instructions qui lui sont adressées lentement et avec soin et suivre des directives courtes et simples. Production orale et interaction Pouvoir présenter quelqu un et utiliser des expressions élémentaires de salutation et de congé. Pouvoir demander à quelqu un de ses nouvelles et y réagir. Pouvoir répondre à des questions simples et en poser. Pouvoir poser des questions personnelles, par exemple sur le lieu d habitation, les personnes fréquentées et les biens, et répondre au même type de questions. Parler du temps avec des expressions telles que : la semaine prochaine, vendredi dernier Compréhension écrite Formacode FLE / FOS Pouvoir comprendre des textes très courts et très simples, phrase par phrase, en relevant des noms, des mots familiers et des expressions très élémentaires et en relisant si nécessaire. Pouvoir se faire une idée du contenu d un texte informatif assez simple, surtout s il est accompagné d un document visuel. Production écrite Pouvoir demander ou transmettre par écrit des renseignements personnels détaillés. 10 Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com

17 Outils Grammaticaux Il est + heure. J ai + membre de la famille. Il / Elle a + âge ou Il /Elle a + vêtement. Il / Elle est + adjectif. Pronoms possessifs «son» «sa» «ses». Accepter ou refuser une invitation. Outils Lexicaux (SUITE) On se donne RDV à + lieu + à + heure. Salut comment ça va? Bonjour, comment vas-tu? Bonjour madame, monsieur, comment allez-vous? Salut! A plus! Au revoir! Au revoir madame, monsieur. A bientôt. Le vocabulaire du téléphone «Allô!». Les membres de la famille. Les vêtements. Les lieux de RDV. Les adjectifs permettant la description. Objectifs socio-culturels Utilisateurs débutants - Module 3 : Connaître les endroits où l on peut se retrouver. Les différents niveaux de langue. Formacode FLE / FOS PRENDRE DES NOUVELLES DE QUELQU UN Français - FLE / FOS (Niveau A1 CECR) - Module 3 Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com 11

18 Français - FLE / FOS (Niveau A1 CECR) - Module 4 Utilisateurs débutants - Module 4 : LE MONDE DU TRAVAIL Objectifs : Fixer un RDV avec quelqu un : inviter / accepter / refuser, appeler et répondre au téléphone, lire / rédiger les documents de l entreprise, écrire une lettre de motivation : retracer son parcours, préparer un entretien d embauche. Prérequis : Maîtriser la construction «Je + verbe au présent», maîtriser la construction «Je + verbe au futur», savoir interagir en direct et en différé. Compétences à maîtriser pour réaliser les objectifs : Passé composé, situer des événements dans le temps. Compréhension orale, production orale et interaction Pouvoir comprendre et répondre dans un entretien à des questions personnelles posées très lentement et clairement dans une langue directe et non idiomatique. Compréhension et production écrite Pouvoir demander ou transmettre par écrit des renseignements personnels détaillés. Outils Grammaticaux Utiliser les connecteurs : «avant» «après» «ensuite» «puis» etc. Outils Lexicaux Formacode FLE / FOS Utiliser les formules de politesse, d adresse Connaître les métiers dans mon entreprise Objectifs socio-culturels Reconnaître un document à sa structure / pagination Comprendre la hiérarchie dans l entreprise Apprendre à s adresser à des pairs ou un responsable 12 Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com

19 Utilisateurs débutants - Module 5 : EN VACANCES Objectifs : Ecrire une carte postale, effectuer une réservation, remplir un questionnaire de satisfaction / donner son avis, commander au restaurant, raconter ses vacances et exprimer une possibilité. Prérequis : Connaître les verbes qui expriment les préférences, les goûts, maîtriser la construction «Je + futur», maîtriser la construction «Je + passé composé», les pays, les villes. Lire / rédiger les documents de l entreprise. Ecrire une lettre de motivation : retracer son parcours. Préparer un entretien d embauche. Compétences à maîtriser pour réaliser les objectifs : Savoir parler de ses goûts, «Je + futur», «Je + passé composé», les pays, les villes. Production orale et interaction Parler du temps avec des expressions telles que : la semaine prochaine, vendredi dernier Compréhension et production écrite Pouvoir comprendre et écrire des messages simples et brefs sur une carte postale. Outils Grammaticaux Il fait + temps. Je vais à + ville / en ou au + pays. Je voudrais / j aimerais + article indéfini + plat. Je vais «peut-être» + action. Objectifs socio-culturels Les saisons. Les conditions météo. Les activités en vacances. Le vocabulaire pour décrire un monument / le lieu de résidence. Formacode FLE / FOS Français - FLE / FOS (Niveau A1 CECR) - Module 5 Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com 13

20 Français - FLE / FOS (Niveau A1 CECR) Niveau atteint A1 Le stagiaire «peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Peut se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant par exemple, sur son lieu d'habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. et peut répondre au même type de questions. Peut communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif» 14 Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com

21 Formacode FLE / FOS Présentation - Utilisateurs élémentaires (Niveau A2) Public : Stagiaires capables d évoluer dans un environnement familier. Prérequis : Niveau équivalent A1. Objectifs : Être capable de communiquer de façon claire et directe sur des sujets familiers et habituels. Validation : Test de sortie équivalent DELF A2. Moyens pédagogiques : Silent Way de C.Gattegno, supports écrits et audio-visuels authentiques, méthodes FLE. La durée des modules est donnée à titre indicatif et sera susceptible d être modifiée selon le niveau à l arrivée du stagiaire (évaluation préalable). Module 6 : ENTRETENIR SES RELATIONS (35h) Module 7 : ET HOP AU BOULOT! (70h) Module 8 : VOYAGES, VOYAGES (35h) Module 9 : LA PRESSE, LES MEDIA, LA POLITIQUE (70h) En fin de cycle le stagiaire pourra : Compréhension orale Comprendre assez pour pouvoir répondre à des besoins concrets à condition que la diction soit claire et le débit lent. L apprenant pourra faire face à des échanges courants simples et sans effort excessif. Production orale Se décrire, décrire ce qu il / elle fait, ainsi que son lieu d habitation. Pourra produire des expressions simples isolées sur les gens et les choses. Pourra interagir de façon simple si le débit est lent et les énoncés répétés. Compréhension écrite Comprendre des textes simples sur des sujets concrets courants en rapport avec le travail ou la vie quotidienne. Production écrite Ecrire une série d expressions et de phrases simples reliées par des connecteurs simples «et», «mais», «parce que» Compétences linguistiques Utiliser des structures simples correctement mais commettra encore des erreurs élémentaires comme, par exemple, la confusion des temps et l oubli de l accord. Français - FLE / FOS (Niveau A2 CECR) - Présentation Compétences lexicales Utiliser un répertoire de langue élémentaire qui lui permettra d évoluer dans des situations courantes au contenu prévisible, bien qu il lui sera nécessaire chercher ses mots. Compétences sociologiques: Evoluer dans des échanges sociaux courts, faire des invitations, des excuses et y répondre. Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com 15

22 Français - FLE / FOS (Niveau A2 CECR) - Module 6 Utilisateurs élémentaires - Module 6 : ENTRETENIR SES RELATIONS Prérequis : Savoir commander au restaurant, raconter ses vacances, exprimer une possibilité. Objectifs : Exprimer l inquiétude, rassurer, faire des suppositions, proposer quelque chose / refuser / insister. Se réconcilier, parler de son apprentissage d une langue étrangère, retrouver quelqu un, prendre contact avec quelqu un, décrire le caractère ou le comportement. Compréhension orale Comprendre une conversation entre amis. Comprendre une personne décrivant son train de vie. Production orale et interaction Demander et donner des nouvelles de / à quelqu un. Accueillir quelqu un et le retrouver. Dire si l on connaît, se souvient d une personne. Raconter une anecdote, une histoire drôle, une réussite, un échec. Parler de ses conditions de vie. Raconter une rencontre et ses circonstances. Compréhension écrite Lire des récits de rencontres. Production écrite Formacode FLE / FOS Opinion sur un sujet de vie quotidienne. Ecrire des lettres ou messages de prise de contact. Outils Grammaticaux Emploi et conjugaison des 4 temps de l indicatif. Les constructions du discours rapporté. «Faire + verbe» et «laisser + verbe». Pronoms possessifs, pronoms indéfinis. Les formes de l appréciation «trop», «pas assez», «si», «tellement». Constructions «verbe + verbe». Lexicaux Les langues étrangères. Connaissances et souvenirs. Le caractère, la personnalité. Les relations humaines (sympathie, empathie). Les conditions de vie. Les accidents, les incidents. Objectifs socio-culturels Les rencontres : modes et comportements. La vie de quartier dans les grandes villes. 16 Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com

23 Utilisateurs élémentaires - Module 7 : ET HOP AU BOULOT Prérequis : Savoir exprimer l inquiétude, rassurer, être capable de faire des suppositions, savoir proposer quelque chose / refuser / insister, savoir parler de son apprentissage d une langue étrangère, savoir décrire le caractère ou le comportement d une personne. Objectifs : Exprimer ses goûts et ses préférences, interdire / demander une autorisation, donner des directives / des instructions : exprimer la volonté, l obligation. Porter un toast, décrire une rencontre et les circonstances de celle-ci. Réussir un entretien d embauche, exprimer un avis sur un objet, une personne, une situation. Parler d une activité professionnelle, commencer une réunion / présenter les participants, parler du futur à propos de domaines déjà étudiés. Compréhension orale Comprendre des directives, des instructions Comprendre une courte présentation sur le marché du travail Production orale et interaction Faire une proposition, une suggestion, insister, accepter et la refuser Compréhension écrite Comprendre un extrait de magazine sur la création de petites entreprises Comprendre une lettre de demande d emploi, lettre de prise de contact Comprendre un compte rendu de réunion Production écrite Rédiger les parties «étude, formation et expérience professionnelle d CV» Rédiger une lettre de motivation, lettre ou message de prise de contact Donner son opinion en faisant des hypothèses (si j étais à votre place je ferai) Outils Grammaticaux Le futur Comparaison des qualités et des quantités Les pronoms «en» et «y» L expression de la condition Le conditionnel présent La formulation des hypothèses Les demandes polies La suggestion et les conseils Formacode FLE / FOS Français - FLE / FOS (Niveau A2 CECR) - Module 7 Outils Lexicaux Les différents corps de métiers L éducation et la formation L entreprise Objectifs socio-culturels Le travail en France Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com 17

24 Français - FLE / FOS (Niveau A2 CECR) - Module 8 Utilisateurs élémentaires - Module 8 : VOYAGES, VOYAGES Prérequis : Être capable d exprimer une interdiction et une autorisation, savoir donner des directives / des instructions, pouvoir parler d une activité professionnelle. Savoir utiliser le futur. Objectifs : Planifier ses congés, choisir des activités de loisirs, décrire une fête, exprimer des goûts et des préférences, exprimer son point de vue : l accord / le désaccord, raconter un incident, un accident. Compréhension orale Comprendre un extrait de journal télévisé ou radiodiffusé relatant un incident / un accident Comprendre une émission radiodiffusée décrivant un lieu de villégiature Production orale et interaction Faire des projets Exposer une recette de cuisine Parler de son apprentissage d une langue étrangère (FLE, ALE etc.) Parler d une fête, porter un toast Compréhension écrite Comprendre un projets, programmes et descriptifs de fêtes / célébrations Comprendre une recette de cuisine Comprendre un récit d une anecdote ou d une aventures Comprendre des articles relatant des interdictions Production écrite Formacode FLE / FOS Remplir un texte sur les façons d apprendre Remplir un constat d accident, écrire une lettre de déclaration de sinistre Rédiger des conseils (comment se comporter dans le pays) Etablir un programme Outils Grammaticaux Les pronoms objets directs / indirects Le subjonctif présent après les verbes de volonté, de sentiments et d obligation Les pronoms compléments et les verbes à l impératif Les pronoms démonstratifs + «celle de» / «celui de» Outils Lexicaux L humour, les jeux, la plaisanterie Les activités sportives Les tâches quotidiennes Objectifs socio-culturels Les fêtes et les animations locales La cuisine locale Les humoristes issus de l immigration (Gad Elmaleh, Jamel Debbouze ) Les jeunes issus de l immigration Comportements et habitudes de paiements (modes de paiement, pourboire, prix, etc...) 18 Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com

25 Prérequis : Savoir raconter un incident / accident Objectifs : Porter un jugement sur un fait, un événement. Accuser / défendre quelqu un, émettre des hypothèses sur une information, exprimer l incompréhension. Relater le contenu d un bref article de presse, faire un commentaire de celui-ci en formulant des hypothèses Compréhension orale Comprendre les enjeux d un programme TV à partir d un court extrait et être capable de le classer selon son genre Production orale et interaction Donner son avis sur un programme TV / radio Défendre son point de vue sur le monde environnant Raconter un événement lu/ vu dans la presse Compréhension écrite Comprendre des résumés de films Comprendre un article de presse (Politique notamment) et en rapporter brièvement le contenu Comprendre des grilles de programmes de télévision Production écrite Développer brièvement une opinion sur un sujet d éducation / d actualité Grammaticaux Le subjonctif Les propositions relatives introduites par «qui», «que», «où» Les adverbes : place et formation des adverbes en ment La forme «+ participe présent» Lexicaux Utilisateurs élémentaires - Module 9 : Formacode FLE / FOS LA PRESSE, LES MEDIAS, LA POLITIQUE Français - FLE / FOS (Niveau A2 CECR) - Module 9 L expression de la quantité (poids, mesures, etc.) L administration, la politique La TV, la radio, la presse écrite Objectifs socio-culturels L enseignement en France Le calendrier temps forts et animations dans la ville de Fêtes traditionnelles importées (saint- Patrick) : fêtes francophones, un repas de fête Habitudes et interdits en France et dans le monde Les français et le sport L organisation administrative et politique La télévision et la presse en France La vie quotidienne dans les grandes villes, les relations amicales La sécurité sociale, les systèmes d assurances Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com 19

26 Français - FLE / FOS (Niveau A2 CECR) Niveau atteint A2 Le stagiaire «Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.» 20 Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com

27 Formacode FLE / FOS Présentation - Utilisateurs intermédiaires (Niveau B1 CECR) Public : Stagiaires capables de communiquer de façon claire sur des sujets simples et familiers. Pré-requis : Niveau équivalent A2. Objectifs : Début de l autonomie, capacité à exprimer son opinion. Validation : Test de sortie équivalent DELF B1. Moyens pédagogiques : Silent Way de C.Gattegno, supports écrits et audio-visuels authentiques. La durée des modules est donnée à titre indicatif et sera susceptible d être modifiée selon le niveau à l arrivée du stagiaire (évaluation préalable). Module 10 : ET SI? (35h) Module 11 : UN EVENEMENT PARTICULIER (35h) Module 12 : MAIS DANS QUEL MONDE VIVONS-NOUS? (70h) Module 13 : SOUVENIRS, SOUVENIRS (35h) Module 14 : NOUVEAU DEPART (35h) En fin de cycle le stagiaire pourra : Compréhension orale Comprendre une information factuelle directe et les points principaux d une intervention sur des sujets familiers rencontrés régulièrement au travail, à l école, pendant les loisirs, y compris des récits courts. Production orale Communiquer avec une certaine assurance sur des sujets familiers habituels ou non en relation avec ses intérêts et son domaine professionnel. Pourra faire face à des situations moins courantes. Pourra exprimer sa pensée sur un sujet abstrait ou culturel. Compréhension écrite Lire des textes factuels directs sur des sujets relatifs à son domaine et à ses intérêts avec un niveau satisfaisant de compréhension. Production écrite Ecrire des textes articulés simplement sur une gamme de sujets variés dans son domaine. Compétences linguistiques Utiliser une gamme assez étendue de langue pour décrire des situations imprévisibles, expliquer le point principal d une idée avec précision. S exprimera sur des sujets variés avec quelques hésitations et avec recours à des reformulations. Compétences lexicales Utiliser une bonne gamme de vocabulaire pour les sujets relatifs à son domaine et les sujets les plus généraux. Maîtrisera l utilisation de la périphrase pour les mots qu il ne connaît pas. Compétences sociologiques Utiliser les expressions les plus courantes. Maîtrisera les usages, les attitudes, les valeurs et les croyances de la France. Français - FLE / FOS (Niveau B1 CECR) - Présentation Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com 21

28 Français - FLE / FOS (Niveau B1 CECR) - Module 10 Utilisateurs intermédiaires - Module 10 : ET SI? Prérequis : Être capable de porter un jugement sur un fait, un événement, s avoir accuser quelqu un et / ou prendre sa défense, pouvoir émettre des hypothèses sur une information, être capable d exprimer l incompréhension. Objectifs : Être capable de raconter, de comprendre un récit, d argumenter pour défendre une idée. Compréhension orale Comprendre un récit et être capable de dire s il relève de la réalité ou de la fiction Production orale et interaction Raconter une histoire réelle ou imaginaire Raconter un rêve Argumenter pour expliquer qu un fait est vrai ou faux Faire des hypothèses sur l identité d une chose Compréhension écrite Comprendre des récits d événements étranges Comprendre des récits d aventures Production écrite Relater un événement et ses circonstances Outils Grammaticaux Formacode FLE / FOS Les constructions impersonnelles L expression de la certitude et du doute L expression de la possibilité et de l impossibilité Expression des conditions et des restrictions La place de l adjectif dans la phrase Le subjonctif comme vecteur de l opinion Expression de la cause et de la conséquence Outils Lexicaux Les phénomènes mystérieux Croyances, vérités, mensonges Rêves Objectifs socio-culturels Comprendre les enjeux véhiculés par les différents médias 22 Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com

29 Prérequis : Être capable d utiliser le subjonctif, savoir utiliser les constructions impersonnelles, maîtriser l expression de la possibilité et de l impossibilité. Objectifs : Exprimer l intérêt, la surprise et l indifférence, rapporter les paroles de quelqu un, exprimer un espoir, une déception, réagir face à une situation embarrassante. Production orale et interaction Relater un événement politique ou social Demander des informations sur les circonstances d un événement Demander / donner des explications quant à l attitude d une personne Raconter une histoire réelle ou imaginaire Exprimer la surprise Exposer les conséquences d un événement quotidien Relater brièvement un événement politique ou social Compréhension écrite Comprendre des extraits d ouvrages de magazines portant sur l avenir Comprendre des articles de presse sur le développement d une entreprise Production écrite Relater un événement et ses circonstances Outils Grammaticaux Les constructions à sens passif (formes passives/ formes pronominales) L expression de l antériorité Objectifs socio-culturels Utilisateurs intermédiaires - Module 11 : UN EVENEMENT PARTICULIER Les médias, les différents supports quelle crédibilité? Formacode FLE / FOS Français - FLE / FOS (Niveau B1 CECR) - Module 11 Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com 23

30 Français - FLE / FOS (Niveau B1 CECR) - Module 12 Utilisateurs intermédiaires - Module 12 : MAIS DANS QUEL MONDE VIVONS-NOUS? Prérequis : Être capable d exprimer l intérêt, la surprise et l indifférence, pouvoir rapporter les paroles de quelqu un. Objectifs : Relater de manière critique une information apprise dans la presse, commenter un sondage d opinion, exprimer des regrets ou des attentes, demander / donner une explication, plaider pour une cause : exposer / argumenter, porter un jugement de valeur. Compréhension orale Comprendre un débat télévisé ou radiodiffusé Production orale Enchaîner des idées (successions / parallélismes) Lancer un débat / soulever un problème, argumenter son point de vue Compréhension écrite Comprendre de brefs articles de presse informatifs et des nouvelles brèves Comprendre et faire un test d opinion sur les médias Lire un sondage Comprendre des lettres de demandes et de réclamations Comprendre des opinions et des propositions dans différents textes Comprendre un article de presse sur la vidéo surveillance Production écrite Formacode FLE / FOS Rédiger une protestation argumentée (pétition ou lettre ouverte) Ecrire une lettre de demande d informations Outils Grammaticaux Situer une action dans le temps : «la veille» «le lendemain» etc. Les relatives avec «dont» Le récit au passé simple, le conditionnel passé L expression des sentiments, expression de l existence, du manque et du besoin Le subjonctif comme vecteur de la volonté et de la nécessité Outils Lexicaux Les faits divers (événements, catastrophes, délits), l information et les médias Le champ lexical du regret Le climat L économie, le commerce, l entreprise La justice et le droit Objectifs socio-culturels Les Français et les médias Les superstitions en France Principes, emblèmes symboles de la République française S informer et faire valoir ses droits en France 24 Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com

31 Prérequis : Savoir relater de manière critique une information apprise dans la presse, être capable d exprimer un jugement de valeur. Objectifs : Partager ses meilleurs souvenirs de vacances, présenter les avantages et les inconvénients d un lieu de résidence, raconter son adaptation à une nouvelle ville, décrire un bâtiment, un lieu touristique, décrire les habitudes et les traditions du lieu visité. Enchaîner les idées. Production orale Décrire un bâtiment Décrire un lieu touristique, parler de son histoire Demander / donner des informations sur un lieu (ville / monument) Présenter les avantages et les inconvénients d un lieu de résidence Parler des habitudes et des traditions Compréhension écrite Descriptif d un lieu (guide touristique) Descriptions de coutumes et de traditions Comprendre un itinéraire Comprendre une lettre de demandes d informations Exprimer une opinion dans un forum (regret ou déception) Production écrite Décrire une habitude ou une coutume Rédiger une lettre de demandes et de réclamations Outils Grammaticaux Utilisateurs intermédiaires - Module 13 : SOUVENIRS, SOUVENIRS... Le plus-que-parfait Les articles de la présentation et de l identification (c est/ il est) Situation de l action dans le temps Formacode FLE / FOS Français - FLE / FOS (Niveau B1 CECR) - Module 13 Outils Lexicaux La ville Habitudes et traditions Edifices et bâtiments historiques Le souvenir Objectifs socio-culturels Aperçu de l histoire de France à partir de films historiques La sauvegarde du patrimoine Quelques artistes célèbres Quelques chanteurs français (Amel Bent, Bénabar, Vincent Delerm, Grand Corps Malade) Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com 25

32 Français - FLE / FOS (Niveau B1 CECR) - Module 14 Utilisateur intermédiaires - Module 14 : NOUVEAU DEPART! Prérequis : Être capable de défendre un point de vue en argumentant et en enchainant ses idées. Objectifs : Faire le point sur sa situation professionnelle et /ou professionnelle, exposer les conséquences d événements quotidiens : accuser, réprimander, se défendre. Faire des promesses, donner des assurances. Décrire une envie de changement : l intention, le renoncement. Exposer un projet personnel. Interdire, demander, donner une autorisation, prendre congé de quelqu un, se débrouiller en cas de maladie. Compréhension orale Comprendre un débat sur les rythmes scolaires Comprendre une interview sur la dangerosité du téléphone portable Production orale Exprimer des regrets ou des attentes Exprimer un espoir ou une déception Décrire un changement Exposer un projet personnel Parler de son métier Décrire un changement Demander / donner des informations à propos d un projet (intention / renoncement) Compréhension écrite Comprendre des textes sur les bienfaits de la sieste et de la médecine douce Production écrite Formacode FLE / FOS Faire l exposé d un projet ou d une situation future Outils Grammaticaux Le futur antérieur Le subjonctif passé L enchaînement des idées : «pourtant», «quand même», «au lieu de», «or», etc. Les pronoms relatifs : «auquel», «lequel», «duquel» Les constructions avec deux pronoms : donne-le lui! Outils Lexicaux L avenir et le changement Le corps / la santé Objectifs socio-culturels L économie française (agriculture et industrie) Quelques entreprises et marques célèbres 26 Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com

33 Niveau atteint B1 Le stagiaire «Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.» Français - FLE / FOS (Niveau B1 CECR) Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com 27

34 Français - FLE / FOS 28 Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com

35 Formacode FLE / FOS Présentation - Utilisateurs intermédiaires supérieurs Public : Stagiaires autonomes capables d exprimer leur opinion. Pré-requis : Niveau équivalent B1. Objectifs : Compréhension courante et capacité à converser, émettre un avis, soutenir une argumentation. Validation : Test de sortie équivalent DELF B2. Moyens pédagogiques : Silent Way de C.Gattegno, supports écrits et audio-visuels authentiques. La durée des modules est donnée à titre indicatif et sera susceptible d être modifiée selon le niveau à l arrivée du stagiaire (évaluation préalable). Module 15 : ET MON AVIS DANS TOUT ÇA? (105h) En fin de cycle le stagiaire pourra : Compréhension orale Comprendre une émission de radio diffusée sur des sujets familiers et non familiers se rapportant à la vie personnelle, sociale, universitaire ou professionnelle. Pourra comprendre une intervention complexe sur un sujet concret ou abstrait. Pourra suivre une longue intervention sur un sujet familier si l argumentation y est claire. Production orale Utiliser la langue avec aisance, correction et efficacité dans une gamme étendue de sujets. Communiquer avec aisance et spontanéité. Pourra exposer et argumenter ses opinions. Compréhension écrite Lire avec une grande autonomie. Possèdera un vocabulaire de lecture large et actif mais pourra avoir des difficultés avec des expressions peu fréquentes. Production écrite Ecrire des textes clairs et détaillés sur une gamme étendue de sujets relatifs à son domaine d intérêt de manière synthétique. Français - FLE / FOS (Niveau B2 CECR) - Présentation Compétences linguistiques Rédiger un texte avec quelques rares erreurs au niveau de la syntaxe (ne conduisant pas à des malentendus) que le stagiaire sera capable de corriger à postériori. Compétences lexicales Pourra varier ses formulations afin d éviter les répétitions. Compétences sociologiques Pourra s exprimer convenablement en situation et éviter des erreurs de formulation. Centre : 100 av du général Leclerc Lot PANTIN - Tél : contact@efiac.com 29