Sciences humaines et sociales MEEF PRATIQUE ET INGENIERIE DE LA FORMATION. Accompagnement et Analyse des Pratiques Professionnelles (2A2P)

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1 Niveau : MASTER année Domaine : Mention : Parcours : Volume horaire étudiant : Sciences humaines et sociales MEEF PRATIQUE ET INGENIERIE DE LA FORMATION Accompagnement et Analyse des Pratiques Professionnelles (2A2P) 70 h 145 h 85 h 0 h 50 h Master 120 ES 300 h (+50h) cours magistraux travaux dirigés travaux pratiques cours intégrés stage ou projet Formation dispensée en : français anglais Contacts : Responsable de formation Denis LOIZON Maître de conférences, HDR denis.loizon@u-bourgogne.fr Scolarité secrétariat pédagogique Paméla KONE pamela.kone@u-bourgogne.fr Composante(s) de rattachement : ESPE de Dijon 1

2 Objectifs de la formation et débouchés : Objectifs : Cette orientation «Accompagnement et Analyse de Pratique professionnelle» est choisie pour se différencier du master «ingéniérie de formation» porté par l institut Diderot, autre département de l ESPE de l académie de Dijon. Ce master est destiné à des collègues des premier et second degrés qui souhaitent s investir dans la formation des enseignants. Pour ce faire, il repose sur des bases solides qui apportent à la fois des savoirs théoriques et des savoirs d action issus des expériences professionnelles. De plus, ce master doit permettre le développement de nouvelles compétences professionnelles ainsi qu une évolution de la posture spécifique d accompagnement, en formant les personnes pour répondre à des classes de situations professionnelles que le futur formateur est amené à résoudre dans les actions principales de ce nouveau métier de formateur d adultes. Ce master vise une double exigence liée à la recherche d une part, et d autre part, à l acquisition de compétences disciplinaires, professionnelles et didactiques de niveau master en lien avec ses spécificités : l accompagnement et l analyse des pratiques professionnelles des enseignants. Cette centration sur ces deux axes prioritaires est complétée par l acquisition d une culture commune à tout futur formateur d enseignants de l école primaire, du collège, du lycée, voire de l enseignement supérieur. Cette culture commune vient compléter les savoirs dispensés en formation et les expériences diverses réalisées dans l exercice du métier d enseignant. Cette culture commune repose d une part, sur l acquisition de connaissances autour du contexte d exercice du métier d enseignant et de formateur dans le domaine des Sciences Humaines et Sociales (approche psychologique, historique, sociologique etc.) et, d autre part, sur des enseignements répondant à des questions d actualité générales ou spécifiques selon les niveaux d enseignement (la refondation de l École, les nouveaux programmes, les nouveaux parcours, les éducations à, le socle commun de connaissances et compétences, la dimension éthique du métier ). L acquisition des savoirs et des compétences se développe également à partir d une activité professionnelle d accompagnement durant la première et la seconde année de master, avec la participation à des formations ESPE sous la responsabilité de formateurs ESPE et/ou d accompagnement d étudiants. Cette activité d accompagnement servira de référence à la rédaction d un mémoire professionnel en fin de master 1 et sera le support d une activité de recherche qui donnera lieu à la soutenance d un mémoire de recherche en fin de master 2. Débouchés du diplôme (métiers ou poursuite d études) : Avec l obtention de ce master, l enseignant pourra s investir dans la formation à plusieurs niveaux : Au niveau de l établissement d accueil des étudiants de master 1 et/ou de master 2 (étudiant ou professeur stagiaire) ; cette fonction renvoie ici à la mission de tuteur établissement. Au niveau de l ESPE avec des interventions ponctuelles reposant sur des savoirs très spécifiques au plan disciplinaires ou transversal. Au niveau de l ESPE, avec des interventions plus spécifiques dans le cadre de l animation des «Groupes de Références» (un formateur suit un petit groupe de 4 étudiants) qui suppose des travaux en petits groupes, des visites dans les établissements et l accompagnement des étudiants avec l aide à la rédaction de différents documents (ex : accompagnement de la rédaction des mémoires professionnelles pour des M2). Au niveau de l ESPE, avec une fonction de formateur académique (2 nd degré) ou de maitre formateur (1 er degré). 2

3 Compétences acquises à l issue de la formation : À travers les formations dispensées, l objectif principal de ce master est de forger un formateur accompagnateur, analyste, concepteur et cultivé, qui agit dans le respect des personnes et selon un cadre éthique. Les compétences développées au sein de ce master sont en lien direct avec le «Référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs» proposé par le Ministère de l Éducation Nationale et de l Enseignement Supérieur et de la Recherche (les quatre domaines de compétences sont mentionnés en gras dans le texte ci-dessous). En prenant appui sur les diverses situations professionnelles que le formateur est amené à rencontrer dans son exercice professionnel, ce master vise plus particulièrement le développement des compétences suivantes : - Accompagner un étudiant ou un stagiaire seul et/ou un petit groupe (Accompagner l individu et le collectif). - Analyser les pratiques à l aide de cadres théoriques variés (Analyser) - Conduire une séance d Analyse de Pratique en grand groupe (Concevoir). - Développer le «Savoir Analyser» des stagiaires. - Conduire un entretien de conseil suite à une observation de séance (leçon) (Observer Analyser Évaluer) - Concevoir une formation, la mettre en œuvre et l évaluer (Penser Concevoir Élaborer) Modalités d accès à l année de formation : de plein droit : Titulaires d un M1 MEEF sur sélection : L accès s effectue sur présentation d'un dossier de préinscription et sous réserve de l'accord de l'équipe pédagogique. L admission au Master est possible par le biais de la validation d acquis ou équivalence de diplôme pour les personnes ne justifiants pas d un niveau bac+3. par validation d acquis ou équivalence de diplôme Public : non titulaire d un M1 MEEF La formation MEEF 2ème année est accessible - aux professeurs titulaires d un concours d enseignement du premier ou du second degré (CRPE, CAPES, CAPET, CAPEPS, CAPLP ) - aux professeurs du secondaire titulaires d une agrégation - aux personnes justifiant d une expérience professionnelle dans le domaine de l enseignement, de l éducation et de la formation En formation initiale : s adresser au secrétariat pédagogique de l ESPE Dijon en charge de la discipline En formation continue : s adresser au service de formation continue de l université ( ) L accès s effectue sur présentation d'un dossier de préinscription et sous réserve de l'accord de l'équipe pédagogique. 3

4 Organisation et descriptif des études : Schéma général des parcours possibles : Le Master d un volume de 300 h est réparti sur deux années (master 1 et master 2), représentant chacune 150 heures de cours afin de diminuer la charge de travail sur chaque année pour des collègues déjà en poste. Organisation du master : les formations se déroulent en deux semaines de formation bloquées (semaine complète de formation) et en plusieurs journées de formations filées les samedis (7h chacune) pour permettre à tous d accéder à ce master dans de bonnes conditions de faisabilité. Les deux semaines bloquées (5 x 8h par semaine) s effectuent durant les vacances scolaires mais non universitaires avec une semaine à la Toussaint, et une semaine durant les vacances de février. 2 semaines : 2 x 40h = 80h 10 samedis de 7h = 70h soit de 150h de formation par an. Ce master MEEF est organisé selon une architecture intégrant une formation professionnalisante (développement de compétences et de postures spécifiques) et une initiation à la recherche, au travers de cinq unités d enseignement rapportées aux classes de situations professionnelles : 1. unité «accompagnement», 2. unité «culture professionnelle» 3. unité «recherche en éducation et formation», 4. unité «analyse de pratique», 5. unité «mémoire» qui inclut le mémoire professionnel et le mémoire de recherche. 4

5 Tableau de répartition des enseignements et des contrôles de connaissances assortis : Descriptif des enseignements MASTER 1 Master 1 - Semestre 1 UE 1 discipline CM TD TP Total ES EC1 : Accompagnement L accompagnement : généralités TOTAL UE UE 2 discipline CM TD TP Total ES EC1 : les apports des recherches en Culture éducation professionnelle (psychologie, sociologie, sciences éducation ) TOTAL UE Master 1 - Semestre 2 UE 3 discipline CM TD TP Total ES Recherche en éducation et formation EC1 : les différentes modalités de la recherche en éducation TOTAL UE Analyse de pratique UE 4 discipline CM TD TP Total ES EC1 : observer et analyser à partir de différents outils (vidéos, discours ) TOTAL UE UE 5 discipline CM TD TP Total ES Mémoire et pratique professionnelle EC1 : pratiques d accompagnement et analyse EC2 : Ecrit professionnel TOTAL UE (1) : contrôle continu - : contrôle terminal TOTAL master

6 Descriptif des enseignements MASTER 2 Master 2 - Semestre 3 UE 1 discipline CM TD TP Total ES EC1 : accompagnement et Accompagnement relation d aide (visite conseil). Stagiaires en difficulté TOTAL UE UE 2 discipline CM TD TP Total ES Culture professionnelle EC1 : Utilisation des TICE, et ingéniérie de formation TOTAL UE Master 2 - Semestre 4 UE 3 discipline CM TD TP Total ES Recherche en éducation et formation EC1 : Recherches en analyse de pratique et en éducation TOTAL UE Analyse de pratique UE 4 discipline CM TD TP Total ES EC1 : analyser en groupe et en binôme TOTAL UE Mémoire recherche UE 5 discipline CM TD TP Total ES EC1 : pratiques d accompagnement EC2 : écrit de recherche TOTAL UE TOTAL master TOTAL Master

7 Assiduité aux enseignements : Conformément au référentiel commun des études L-M-D de «l assiduité sera vérifiée dans toutes les filières. Toute absence doit être justifiée en TD, TP et cours intégrés». Modalités de contrôle des connaissances : Les connaissances sont évaluées dans le respect de la charte des modalités de contrôle des connaissances adoptée par le conseil d administration de l université (dernière version en vigueur) ; Les examens se déroulent dans le respect de la charte des examens adoptée par le conseil d administration de l université (dernière version en vigueur). Sessions d examen La session 1 est organisée à la fin de chaque année de formation correspondant en l occurrence à la fin d un semestre. La soutenance de l écrit professionnel se déroule à la fin de l année de master 1, en septembre. La soutenance du mémoire se déroule à la fin de l année de master 2 en septembre. L éventuelle session de rattrapage des semestres 1 et 2 est organisée à la fin des cours du semestre 2. L éventuelle session de rattrapage des semestres 3 et 4 est organisée à la fin des cours du semestre 4. Session de rattrapage des enseignements évalués en contrôle continu Les éléments constitutifs évalués en contrôle continu ne donnent lieu à aucune session de rattrapage. A titre dérogatoire, une mesure individuelle, exceptionnelle et ponctuelle pourra être mise en place (sans obligation pour le responsable pédagogique qui appréciera toute situation particulière) pour les étudiants justifiant de leur absence par un certificat médical. Session de rattrapage des enseignements évalués en contrôle terminal L étudiant non admis en session 1 bénéficie du report automatique des notes obtenues dans les éléments constitutifs (Ec) et unités d enseignements (UE) validés lors de cette session. Lors de la session de rattrapage, l étudiant repasse pour chacune des UE non validées, les matières auxquelles il n a pas obtenu la moyenne. Les notes des UE validées en session 1 (moyenne des Ec supérieure ou égale à 10/20) sont reportées automatiquement et utilisées dans le calcul de la session de rattrapage. Les notes et résultats de la session de rattrapage annulent et remplacent ceux de la première session. Règles de validation et de capitalisation : Principes généraux : COMPENSATION : Une compensation s effectue au niveau de chaque semestre. La note semestrielle est calculée à partir de la moyenne des notes des unités d enseignements du semestre affectées des icients. Le semestre est validé si la moyenne générale des notes des UE pondérées par les icients est supérieure ou égale à 10 sur 20. CAPITALISATION : Chaque unité d enseignement est affectée d une valeur en crédits européens (ES). Une UE est validée et capitalisable, c est-à-dire définitivement acquise lorsque l étudiant a obtenu une moyenne pondérée supérieure ou égale à 10 sur 20 par compensation entre chaque matière de l UE. Chaque UE validée permet à l étudiant d acquérir les crédits européens correspondants. Si les éléments (matières) constitutifs des UE non validées ont une valeur en crédits européen, ils sont également capitalisables lorsque les notes obtenues à ces éléments sont supérieures ou égales à 10 sur 20. 7