Descriptif des lectures et activités de la classe de 606 (Professeur : Mme HUDRISIER) Lecture cursive Racine Britannicus

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1 Descriptif des lectures et activités de la classe de 606 (Professeur : Mme HUDRISIER) Ministère de l Education Nationale Académie de TOULOUSE Lycée Marcellin Berthelot Séquence 1 : Zucco par lui-même : du serial killer au mythe Objet d'étude, perspectives et orientations principales Comment la chute du héros permet-elle paradoxalement l ascension du personnage vers le mythe? Œuvre intégrale : Koltès, Roberto Zucco, (1988) LA du meurtre de la mère (Tableau II) LA de «L'Otage» (Tableau X) LA de «Roberto au soleil» (Tableau XV) cursives et documents Lecture cursive Racine Britannicus Textes : Corpus autour des expositions au théâtre : Racine Britannicus Musset On ne badine pas avec l'amour Hugo Ruy Blas Jarry Ubu Roi Beckett En attendant Godot Textes : Corpus autour de la place du public p224 et 225 du manuel

2 proposées à la classe Travail sur différentes mises en scène : Travail sur les photographies de mises en scène La Compagnie Akte Lluis Pasqual Ch Perton Lecture de l'image L'effroi : «Judith et Holopherne» par Artémisia Gentileschi Travail sur le classicisme et le baroque : Recherches et activités

3 Séquence 2 : «Je tiens ce monde pour ce qu'il est [...]: un théâtre où chacun doit jouer son rôle [..]» Shakespeare Le personnage de l acteur au théâtre. Objet d'étude, perspectives et orientations principales Comment les mettent-ils en place une mise en abyme sans rompre le charme théâtral? Cyrano de Bergerac d Edmond Rostand 1898 L Echange de Claudel (la tirade de Lechy) 1893 Comédies tragiques de Catherine Anne (page 190/191 du manuel) 2012 cursives et documents Lecture cursive au choix L Illusion comique de Corneille Cyrano de Bergerac d Edmond Rostand 1898 Pirandello 6 Personnages en quête d auteur (1921) Corpus Hamlet III2, de Shakespeare.(1601) Saint Genest Rotrou II4,(1647) L Impromptu de Versailles Molière I1,(1662) Les Acteurs de bonne foi Marivaux 1757 Le Paradoxe du comédien de Diderot 1773 proposées à la classe Lecture de l'image : Hida : «Au théâtre» de DAUMIER (vers 1860) 96cm x88cm Les enfants du paradis de Marcel Carné et activités

4 Séquence 3 : La servitude volontaire «Penser, c est dire non» ALAIN Objet d'étude, perspectives et orientations principales L argumentation : l'écriture comme dénonciation de différentes formes de servitude volontaire. cursives et documents La Boétie, Discours de la servitude volontaire «Pauvres gens et misérables( ) tomber de son propre poids et se rompre.»(1576) La Fontaine : «Le loup et le chien» Fables, livre I, (1668) Montesquieu, Lettres persanes lettre XIV, 1721 Beckett, En Attendant Godot : «Pozzo et Lucky», 1948 Lecture cursive : Quand j étais une œuvre d art d E E Schmitt Textes sur la servitude volontaire : Rabelais, Quart Livre, Chapitre VIII, «Comment Panurge fit en mer noyer le marchand et ses moutons». Jean de La Bruyère : «Du Souverain» (Les Caractères, fragment XXIX, 1688) ; Alain, Penser, c'est dire non, dans Propos sur les pouvoirs, «L homme devant l apparence», 19 janvier Jean Anouilh, Antigone, extrait (1944). proposées à la classe et activités Les temps modernes de Chaplin = le début : aliénation par le travail à la chaine Le Martyre de Saint Sébastien de Mantegna

5 Séquence 4 «L'être ou le néant, voilà le problème. Monter, descendre, aller, venir, tant fait l'homme qu'à la fin il disparaît» Zazie dans le métro de Raymond Queneau (1949) Objet d'étude Corpus Problématique Le Roman Œuvre intégrale Dans quelle mesure la métaphysique se dévoile derrière le rire? Œuvre intégrale : Zazie dans le métro de Raymond Queneau LA incipit de Zazie dans le métro LA chap XVII Le combat au Nictalope LA XIX proposées par le professeur Espace et temps dans le roman Le personnage de Zazie Un roman parodique Entre ironie et naturalisme proposées à la classe Lecture de l'image : Jardin d hiver de Dubuffet Zazie dans le métro Film de Louis Malle (étude de quelques séquences)