Pour apprivoiser les examens

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Pour apprivoiser les examens"

Transcription

1 De la série méthode de travail... Pour apprivoiser les examens Préparé par Geneviève Cartier Révisé par Julie Morel, psychologue Services aux étudiants

2 Table des matières 1. Pourquoi les examens? Et les notes, qu est-ce qu elles mesurent au juste? Se préparer sérieusement à un examen, cela implique quoi? Étudier, c est une chose, mais réussir mon examen? Stress ou détresse? Si la mémoire flanche Et après l examen? Oui mais moi, j ai échoué Pourquoi? Situations et solutions pour vos erreurs Vrai ou Faux? À vous le dernier mot! Documents à consulter afin de faciliter votre étude Personnes-ressources pouvant t aider au Cégep

3 Les examens constituent, pour certains d entre vous, un défi à relever. Pour d autres, ils s avèrent une véritable torture. Il n y a aucune raison pour qu il en soit ainsi et puisqu ils sont incontournables, autant les apprivoiser! 1. Pourquoi les examens? Pour vous permettre : De vous comparer à votre groupe; D effectuer une synthèse de vos connaissances; De mesurer la qualité de votre mémoire, de votre jugement critique et de votre imagination. Pour permettre aussi à vos professeurs : D évaluer vos apprentissages ainsi que ceux du groupe, puis d ajuster leur enseignement, s il y a lieu. 2. Et les notes, qu est-ce qu elles mesurent au juste? Attention! Les notes ne donnent pas la mesure de votre intelligence. Les notes ne mesurent pas votre valeur en tant que personne humaine. Tout est une question d attitude : il faut avoir confiance en soi, entretenir des idées positives et bien sûr, ÉTUDIER de façon efficace. Les notes mesurent, tout au plus, votre degré de réussite et la qualité de votre performance pour un test donné à un moment X de votre vie étudiante. Alors bannissez les idées irréalistes et les attentes démesurées qui risquent de vous paralyser et d inhiber vos performances. Vous obtiendrez de bien meilleurs résultats si vous n exercez pas de pression indue sur vous-même. Exiger de soi-même la perfection peut être destructeur, voire inhumain. Viser l excellence est plus réaliste puisque l excellence tolère l imperfection et l erreur, à l occasion. 3...

4 3. Se préparer sérieusement à un examen, cela implique quoi? L étudiant qui se prépare à un examen ressemble à un sportif qui s entraîne pour une épreuve. Comme lui, il doit connaître l importance de l épreuve, les moyens qu il aura à sa disposition pour s entraîner ainsi que les conditions les plus favorables à cet entraînement. a. Connaître l étendue de la matière à étudier b. Avoir en main tous les outils nécessaires à cette étude c. Connaître votre style d apprentissage afin de réunir les conditions optimales d. Planifier un horaire d étude réaliste 1 Survol de la matière à étudier Notes de cours, résumés de lectures, manuels, exercices, etc. J aime étudier seul ou en groupe? Je me concentre longtemps ou pour de courtes périodes? J étudie plus efficacement le matin ou le soir? À long terme À court terme Voici quelques bonnes habitudes à prendre 2 : Assister à tous les cours et prendre des notes activement: schémas, surlignage, notes en marge. Noter toute allusion par le professeur à une possible question d examen; Réactiver votre mémoire en complétant vos notes de cours dans les 24 heures qui suivent le cours. Les relire une fois par semaine si possible et, surtout, immédiatement avant le cours suivant; Faire les lectures obligatoires ou complémentaires; Consigner au même endroit, dans un cartable par exemple, tout ce qui concerne une même matière : résumés de lecture, textes remis par le professeur, tests corrigés, questionnaires d examens antérieurs, plan de cours et notes de cours; Effectuer tous les exercices recommandés même s ils ne «comptent» pas toujours; Vous fabriquer des aide-mémoire : résumés, tableaux synoptiques, fiches questions-réponses (Q/R). 1 Lire, dans la même série, le document intitulé Pour apprendre à gérer son temps. 2 Lire, dans la même série, le document intitulé Pour prendre de meilleures notes de cours. 4...

5 «Étudier, étudier, c est bien beau, mais encore faut-il connaître une stratégie d étude efficace.» Voici une méthode d étude infaillible : la SQ3R 3 Survoler En prenant connaissance, de façon globale, du sujet ; en parcourant rapidement ce que vous désirez étudier (table des matières, titres, sous-titres, mots clés, etc.). Questionner En posant des questions sur ce qui est important de découvrir, d éclaircir. (Que sais-je? Qu est-ce qui me surprend?) Relire En relisant attentivement et activement (c est-à-dire en notant, soulignant) toute la matière, en essayant de répondre à vos questions, en distinguant l essentiel de l accessoire. Réciter En traduisant dans vos mots, à voix haute, ce que vous venez de lire, ou en expliquant la matière à un copain, vous contrôlerez ainsi les connaissances acquises. Réviser En survolant à nouveau le texte mais en vérifiant si ce qui est essentiel a été bien appris. La révision est essentielle après l apprentissage, car elle permet le surapprentissage. Et la veille de l examen? Recommandé Survoler globalement la matière. Réviser les résumés, les tableaux synoptiques, les schémas et les formules. Éviter les activités intellectuelles requérant trop d efforts de concentration et les activités sportives trop intenses. Dormir 6 à 8 heures. Visualiser votre réussite. À proscrire Vous absenter d un cours pour préparer votre examen. Le «bourrage de crâne» la veille de l examen et la nuit blanche. Étudier la matière durant le cours qui précède l examen. Discuter de la matière juste avant l examen. Consommer des substances stimulantes ou calmantes. 3 Lire, dans la même série, le document Pour mieux étudier. 5...

6 «Un examen, ça se prépare» Des petits conseils Durant les cours, prenez toujours en note les exemples fournis par le professeur. Relisez régulièrement vos notes de cours afin de bien comprendre la théorie; complétez-les à l aide de votre manuel, en consultant vos professeurs. Appliquez la théorie en faisant tous les problèmes (exercices) recommandés jusqu à ce que la solution vous vienne par réflexe et soit limpide. Cet exercice régulier vous évitera le choc du problème «jamais vu» à l examen. Juste avant l examen, étudiez les définitions, les principales équations et les formules. Même si vous aimez travailler en groupe, habituez-vous aussi à trouver seul la solution aux problèmes à résoudre. 4. Étudier, c est une chose, mais réussir mon examen? Le jour de l examen : Je suis ponctuel afin de pouvoir choisir ma place et ne rien manquer des directives verbales; Je me concentre et ne me laisse pas envahir par l anxiété des autres. Je me recueille quelques secondes, les yeux clos, durant la distribution du questionnaire; Je note toutes les notions que je crains d oublier (formules, équations, définition, énoncés... ) dès que je reçois mon questionnaire; Je lis attentivement le questionnaire et je repère les mots clés qui précisent le sens des questions (par exemple : analysez, comparez, critiquez, décrivez, démontrez, discutez, distinguez, énumérez, évaluez, expliquez, illustrez, interprétez, précisez, prouvez, résumez, retracez, etc.) ; il est capital de bien connaître la signification de tous ces termes; leur confusion peut faire la différence entre la réussite et l échec!; J observe toutes les directives inscrites sur le questionnaire. 6...

7 Puis, selon le type d examen, j adopte les stratégies suivantes : A) Examen à développement Y-a-t-il un choix de réponses? Je fixe rapidement mon choix. La pondération varie-t-elle d une question à l autre? Je planifie le temps à accorder à la conception et à la rédaction de chacune d entre elles afin de ne pas être pris de court, en prévoyant du temps pour réviser. J établis un ordre de réponses en privilégiant d abord les questions que je connais le mieux et qui rapportent le plus de points. Je numérote mes réponses. Je travaille systématiquement sur une question à la fois. Je réfléchis pour trouver la réponse complète, juste et définitive. Si je dois expliquer ou justifier ma réponse, j y joins des faits et des idées à l appui en commençant par les meilleurs arguments. J établis un plan des informations à fournir en les groupant, en les ordonnant et en les structurant, puis je compose ma réponse au brouillon en ayant soin d introduire une partie de la question dans l introduction de ma réponse. Je rédige ma réponse au propre en soignant mon écriture. Je n écris que sur le recto et je prévois des espaces vides pour des ajouts de dernière minute. Je tâche d être concis. Je relis, je corrige la grammaire, l orthographe et la ponctuation. B) Examen objectif Je lis attentivement les questions et procède comme pour les questions à développement en répondant d abord aux questions dont je suis certain de la réponse. En plus : J analyse le mode de correction. Enlève-t-on des points pour les mauvaises réponses? Si non, je réponds à toutes les questions. Si oui, j évalue mes risques ; J analyse bien les termes qualificatifs utilisés pour comparer subtilement deux choses ou deux possibilités; par exemple : tous, la plupart, quelques-uns, aucun toujours, parfois, jamais plus, également, moins bon, mauvais est, n est pas, etc.; Je réponds dans le contexte de ce qui a été enseigné au cours. 7...

8 C) Et pour l examen de sciences? J analyse les problèmes et les traduis en langage propre à la discipline; j effectue des schémas et transpose les équations en phrases complètes (sujet, verbe, complément); j explique mon cheminement. Je tente d estimer les réponses : ceci me permet de détecter plus rapidement une grossière erreur de calcul. Je relis mon examen et vérifie mes calculs. J évite de changer ma réponse dans les quelques minutes qui précèdent la fin du test à moins que je ne sois absolument certain d avoir commis une erreur. 5. Stress ou détresse? Durant vos études, le stress fera partie de votre quotidien! Le stress est une réaction de défense, d adaptation et de survie à l épreuve. On ne peut le supprimer totalement et l on dit qu une vie sans stress équivaudrait à la mort! Tout acte de volonté orienté vers l atteinte d un but implique une manifestation de stress. Le stress serait, en définitive, votre manière personnelle de vous adapter à la réalité de l examen. À chacun, par conséquent, de reconnaître à quel moment le STRESS devient son ENNEMI et par quels moyens il peut le contrôler. Niveau de stress élevé Niveau de stress optimal Niveau de stress nul Effet paralysant : impossible ou difficile de donner la juste mesure de son talent ou de son savoir. Mobilisation suffisante de soi pour relever au mieux de ses capacités les défis qui se présentent sans pour autant paralyser à la perspective d échouer. Vous vous fichez complètement de réussir tel ou tel examen. Votre performance affiche probablement une certaine médiocrité. 8...

9 Échec au stress? Quelques rappels Assurez-vous d avoir une alimentation équilibrée, un sommeil régulier et des moments de détente après une période intense de révision. Étudiez à l avance et en plusieurs fois. Méfiez-vous des scénarios dramatiques d échec. Car, après tout, Vous avez déjà réussi ce que vous avez entrepris. Votre projet d étude vous appartient et vous n avez pas la responsabilité de défendre l honneur de votre famille grâce à vos succès scolaires. Vous ne perdrez pas vos amis advenant un échec. Il n est pas nécessaire de tout, tout maîtriser dans la vie pour accéder au bonheur. Par-dessus tout, prenez le contrôle de vos pensées négatives : écoutez-les pour leur dire: CHUT! Laissez-vous quelques secondes pour rêvasser, visualiser votre réussite et vous remémorer des succès personnels dont vous êtes fier. Petits exercices discrets à faire durant l examen : 1. Concentrez-vous sur votre RESPIRATION : inspirez en gonflant votre ventre et vos poumons, puis expirez. Prenez des inhalations de plus en plus longues et profondes. 2. Repérez un muscle particulièrement tendu sur votre corps (ex. mâchoire, poing, etc.) : contractez-le davantage puis relâchez, en prenant conscience de la détente ainsi obtenue. 9...

10 6. Si la mémoire flanche Un trou de mémoire? Pas de panique! Rédigez rapidement et sans censure toutes les idées qui vous viennent à l esprit en rapport avec la question. Effectuez un tableau synoptique de ce que vous savez. Et si la réponse ne vient pas? Ne vous acharnez pas. Passez à l autre question en n oubliant pas d y revenir! 7. Et après l examen? Évitez de vous affoler en comparant vos réponses à celles de vos copains. Après tout, le dernier mot appartient au professeur, non? Gardez le questionnaire; à la fin de l année, cela vous donnera une idée du type de questions susceptibles d être posées. Oubliez cet examen pour mieux vous consacrer à la préparation du suivant. À la réception de vos résultats, réévaluez votre méthode de travail, s il y a lieu. Lisez tous les commentaires de vos professeurs et demandez-leur des explications si vous n avez pas compris. Vous avez obtenu de bons résultats? Bravo! Récompensez-vous. Vous l avez bien mérité. 8. Oui mais moi, j ai échoué Pourquoi? Certains étudiants échouent pour avoir insuffisamment étudié. D autres, par contre, fournissent des efforts considérables pour la préparation d un test qui se soldera paradoxalement, hélas! par un résultat médiocre attribuable à une mauvaise compréhension de la question ou à une mauvaise stratégie d étude. Voici quelques situations problèmes et les correctifs qui peuvent leur être apportés

11 9. Situation et solution pour vos erreurs Situation 1 : Vous avez fourni une réponse structurée mais complètement à côté de la question. Solution : La prochaine fois, lisez attentivement la question, identifiez les mots clés et évitez de répondre impulsivement. Faites un plan avant de rédiger votre réponse. Situation 2 : Vous n arrivez pas à vous souvenir d un point précis de la matière, même si vous vous souvenez de l ensemble. Solution : Variez l ordre dans lequel vous étudiez : évitez d étudier toujours de façon linéaire (une page après l autre, un chapitre après l autre). Sinon, vous deviendrez esclave de cet ordre et devrez toujours tout revoir dans l ordre pour repérer un élément. Évitez de relire indéfiniment vos notes: soyez actifs et étudiez à voix haute, crayon en main, pour résumer, souligner. Poser-vous des questions à voix haute afin d y retrouver des connaissances précises. Situation 3 : Vous lisez la question, vous avez la réponse sur le bout de la langue puis elle vous échappe : vous avez étudié en lisant la matière de façon passive. Solution : Habituez-vous à RÉCITER la matière et à l ÉCRIRE (schémas, tableaux synoptiques, fiches Q-R). Situation 4 : Vous avez l impression d avoir bien répondu mais avez perdu beaucoup de points parce que vous avez omis des détails que vous jugiez superflus. Vous êtes probablement quelqu un qui s intéresse à la globalité des choses et qui cherche avant tout à comprendre la matière. Solution : Habituez-vous à mémoriser autant qu à comprendre. Situation 5 : Vous avez mal saisi la question et vous avez eu l impression qu on vous interrogeait sur du «jamais vu». Solution : Vous avez trop mis l accent sur la mémorisation. Tâchez, à l avenir, de comprendre la matière et de la voir sous différents angles et points de vue. Situation 6 : Lors de votre examen de sciences, vous ne comprenez plus les problèmes même si vous avez fait tous les exercices. Solution : Il faudra vous habituer à bien analyser l énoncé du problème pour comprendre ce qu on vous demande et les moyens d y parvenir. Il faut aussi vous habituer à résoudre des problèmes pris au hasard dans différentes parties de la matière afin de pouvoir jouer avec les formules pour en comprendre l application, plutôt que de les mémoriser et les appliquer machinalement pour un ensemble de problème réunis dans un même chapitre

12 1. Vrai 2. Faux 3. Faux 4. Faux 5. Vrai 6. Vrai 7. Faux 8. Vrai 9. Faux 10. Vrai 10. Vrai ou Faux? À vous le dernier mot! 1. Certaines méthodes d étude sont plus efficaces que d autres. (Voir p. 4) Vrai Faux 2. Un examen, ça ne se prépare pas. (Voir p. 6) 3. Je dois toujours répondre d abord aux questions les plus difficiles du questionnaire d examen. (Voir p. 7) 4. Les examen servent à mesurer l intelligence. (Voir p. 3) 5. La présence régulière aux cours constitue la première étape de la préparation d un examen. (Voir p. 6) 6. Il faut éviter de discuter de la matière juste avant l examen. (Voir p. 5) 7. Pour performer au cégep, il faut toujours viser la perfection. (Voir p. 3) 8. Expliquer la matière à un copain est une excellente façon d étudier. (Voir p. 5) 9. Le stress est toujours néfaste. (Voir p. 8) 10. Je dois éviter de changer ma réponse dans les quelques minutes qui précèdent la fin du test, à moins d être absolument certain d avoir commis une erreur. (Voir p. 8) Réponses: 12...

13 Documents à consulter pour en savoir davantage sur la préparation aux examens. Disponibles à la bibliothèque du Cégep Saint-Laurent. BÉGIN, C. Devenir efficace dans ses études, Laval, Beauchemin, 1992, 199 p. (cote biblio : B417d) COÉFFÉ, M. Guide Bordas des méthodes de travail, Paris, Bordas, 1990, 278 p. (cote biblio : C 672g) DIONNE, B. Pour réussir. Guide méthodologique pour les études et la recherche, 2 e édition, Laval, Édition Études Vivantes, 1991, 203 p. (cote biblio : D592p) ELLIS, D. B. La clé du savoir, Sudbury, Institut de technologies télématiques, 1992, 347 p. (cote biblio : E47c) GAUTHIER L. et POULIN N. Savoir apprendre. Avoir le vent dans les voiles sans toujours étudier à la planche, Sherbrooke, Les éditions de l Université de Sherbrooke, 1983, 319 p. (cote biblio : G276s) GUIOMAR, M. G. et HÉBERT, D. Repères méthodologiques. Aide à l apprentissage de méthodes de travail, Édition du renouveau pédagogique, 1995, 218 p. (cote biblio : G964r) LEMAIRE, J. et FRÉCHETTE, L. Apprendre à apprendre. Guide pratique pour la réussite dans les études, Montréal, Centre de diffusion, Collège Ahuntsic, 1992, 143 p. (cote biblio : L545a) Document audiovisuel : Le stress aux examens, Sainte-Thérèse, Cégep Lionel-Groulx, 1985, Cassette vidéo VHS, 30 minutes. Personnes-ressources pouvant t aider au Cégep. Vous désirez obtenir des précisions sur la matière à étudier ou le type de questions qui vous seront posées? Votre professeur est le mieux placé pour vous aider. Vous avez l habitude d approcher les examens avec panique? Pourquoi ne pas y voir dès maintenant? Vous pouvez rencontrer la psychologue au local A qui vous suggérera des moyens pour dédramatiser les examens, utiliser efficacement vos ressources et obtenir enfin des résultats qui vous rendent justice. Cégep de Saint-Laurent Service aux étudiants Révisé en juin 2007 Tous droits réservés : Toute reproduction, partielle ou totale n est possible qu avec la permission écrite du Service d orientation et de consultation psychologique du cégep de Saint-Laurent. 13

Utiliser les outils de gestion du temps 1

Utiliser les outils de gestion du temps 1 Utiliser les outils de gestion du temps 1 «À force de remettre à plus tard, la vie nous dépasse», Lucius Sénèque Un horaire de travail hebdomadaire vous permettra de trouver le temps d étude nécessaire

Plus en détail

Service de soutien à l apprentissage. Gestion du temps. Services-conseils

Service de soutien à l apprentissage. Gestion du temps. Services-conseils Service de soutien à l apprentissage Gestion du temps Services-conseils Objectif de l atelier «Gestion du temps»: M outiller afin de gérer mon temps et mes priorités tout au long du trimestre. Services-conseils

Plus en détail

Un examen, pour quoi faire? Comment s y prendre sans trop de stress?

Un examen, pour quoi faire? Comment s y prendre sans trop de stress? Un examen, pour quoi faire? Comment s y prendre sans trop de stress? «Épreuve ou série d épreuves que l on fait subir à un candidat dans le but d évaluer ses apprentissages, en vue de la sanction des études»,

Plus en détail

Mieux gérer son temps ou savoir travailler efficacement

Mieux gérer son temps ou savoir travailler efficacement Mieux gérer son temps ou savoir travailler efficacement OBJECTIF GENERAL : savoir gérer son temps personnel, savoir s organiser. Pour atteindre cet objectif, 3 objectifs intermédiaires sont nécessaires

Plus en détail

Conceptualiser et concevoir un programme de formation

Conceptualiser et concevoir un programme de formation Conceptualiser et concevoir un programme de formation Les informations obtenues à partir de l évaluation des besoins de formation vous aideront à concevoir le programme de formation. Ce travail doit s

Plus en détail

COMMENT TRAVAILLER EFFICACEMENT?

COMMENT TRAVAILLER EFFICACEMENT? COMMENT TRAVAILLER EFFICACEMENT? Afin de vous éviter de vains efforts et pour vous épargner de précieuses heures de travail, voici quelques conseils qui guideront votre préparation. Travailler avec régularité

Plus en détail

Temps Scolaire pour l'information et l'orientation

Temps Scolaire pour l'information et l'orientation Temps Scolaire pour l'information et l'orientation Code : Connaissance De Soi TITRE : STRATEGIES POUR ORGANISER SON TEMPS Niveau : 4ème Groupe : Matériel : ½ Classe questionnaire organiser son temps Durée

Plus en détail

Organiser ses ressources pour mieux apprendre : gérer son temps, son espace et ses outils de travail

Organiser ses ressources pour mieux apprendre : gérer son temps, son espace et ses outils de travail Introduction Auteur : François Ruph (Équipe de production) Organiser ses ressources pour mieux apprendre : gérer son temps, son espace et ses outils de travail Objectif : Comprendre le rôle de l organisation,

Plus en détail

PASI. L ELEVE de 5 ème et L AIDE AUX DEVOIRS DOCUMENT 5

PASI. L ELEVE de 5 ème et L AIDE AUX DEVOIRS DOCUMENT 5 PASI Collège Claude Le Lorrain NANCY L ELEVE de 5 ème et L AIDE AUX DEVOIRS DOCUMENT 5 1. Présentation de l aide aux devoirs pour les 5èmes page 2 2. Enquête menée auprès des élèves de 5 ème page 3 a.

Plus en détail

Comment bien gérer votre temps

Comment bien gérer votre temps Comment bien gérer votre temps Bonjour, je m appelle Marie-Ève. Au secondaire, vous aviez l habitude d être en classe 30 heures par semaine, alors qu à l université, vous pouvez avoir de 15 à 25 heures

Plus en détail

Scénarios sociaux Pour faciliter mon parcours aux études supérieures

Scénarios sociaux Pour faciliter mon parcours aux études supérieures Scénarios sociaux Pour faciliter mon parcours aux études supérieures Ces scénarios sociaux ont été préparés depuis l automne 2008 par Jézabel Parent du Cégep Saint-Hyacinthe, Lyne Picard, du CRDI Normand-Laramée,

Plus en détail

Texte 10 Coffre à outils pour la réussite d études au collégial

Texte 10 Coffre à outils pour la réussite d études au collégial Texte 10 Coffre à outils pour la réussite d études au collégial LAMOTHE, Christiane Collège Édouard-Montpetit. Janvier 2002. POURQUOI J ÉTUDIE? parce que j ai un projet d étude assez défini; parce que

Plus en détail

http://learning.concordia.ca/help/handouts/notetakingho/oneformat.shtml http://www.csedc.umontreal.ca/apprentissage/ateliers/notes_exemple.

http://learning.concordia.ca/help/handouts/notetakingho/oneformat.shtml http://www.csedc.umontreal.ca/apprentissage/ateliers/notes_exemple. Livres généraux sur l aide à l apprentissage : - Bégin, Christian. Devenir efficace dans ses études, Beauchemin Chenelière Éducation, 1992, 199 p. - Dionne, Bernard. Pour réussir, 3è ed., Laval, Éditions

Plus en détail

- - - + + + Exemples. 1 J ai des convictions fermes que je ne modifie qu après mûre réflexion Confiance en soi/ identité

- - - + + + Exemples. 1 J ai des convictions fermes que je ne modifie qu après mûre réflexion Confiance en soi/ identité Documentation C Autoévaluation des compétences sociales et personnelles Vous avez rempli le justificatif des prestations fournies pour l année relatif à votre travail concernant la prise en charge de votre

Plus en détail

Apprendre, oui... mais à ma manière. Siham Kortas Enseignante en TÉE Cégep Marie-Victorin

Apprendre, oui... mais à ma manière. Siham Kortas Enseignante en TÉE Cégep Marie-Victorin Apprendre, oui... mais à ma manière Siham Kortas Enseignante en TÉE Cégep Marie-Victorin La motivation scolaire prend son origine dans les perceptions qu un étudiant a de lui-même, et celui-ci doit jouer

Plus en détail

Circonscription de. Valence d Agen

Circonscription de. Valence d Agen Circonscription de Valence d Agen Pourquoi ce guide? Depuis des décennies, le sujet des devoirs à la maison est discuté dans et hors de l école. Nous avons souhaité faire le point sur ce sujet afin de

Plus en détail

Préparation et révision

Préparation et révision 2 MÉTHODO Préparation et révision 1. Comment s organiser au cours de la période de formation? a) Bien connaître le programme et la nature de l épreuve Il faut évidemment lire attentivement le programme

Plus en détail

1. Identifier et reconnaître le potentiel et les compétences de chaque employé(e).

1. Identifier et reconnaître le potentiel et les compétences de chaque employé(e). Grille d évaluation Identification de l employé(e) Nom : Prénom : Fonction : Date de l évaluation Objectifs de l évaluation 1. Identifier et reconnaître le potentiel et les compétences de chaque employé(e).

Plus en détail

MOTIV ACTION. Pour passer du secondaire au collégial: des compétences à développer

MOTIV ACTION. Pour passer du secondaire au collégial: des compétences à développer 5 MOTIV ACTION Pour passer du secondaire au collégial: des compétences à développer André Bélanger, psychologue au collège Bois-de-Boulogne Diane Da Sylva, psychologue au cégep de Saint-Laurent André Grégoire,

Plus en détail

Conseils pour étudier les mathématiques

Conseils pour étudier les mathématiques DERNIÈRE IMPRESSION LE 17 août 2015 à 14:16 Conseils pour étudier les mathématiques I Avant propos Avant de présenter quelques conseils pour travailler les mathématiques, sachez que tous le monde étudie

Plus en détail

Guide méthodologique 4

Guide méthodologique 4 N/Réf : X2 217 012 Collection Guides méthodologiques Comment réaliser un travail de recherche Guide méthodologique 4 Louis Gaudreau Conseiller en documentation Centre des médias Septembre 2007 TABLE DES

Plus en détail

Coaching, Une méthode scientifique

Coaching, Une méthode scientifique Coaching, Une méthode scientifique ROSELYNE KATTAR Tout le monde parle de coaching sans savoir exactement de quoi il s agit. Afin de clarifier cette approche selon moi, je vous propose de répondre à 3

Plus en détail

Dix questions difficiles posées en entrevue et dix excellentes réponses

Dix questions difficiles posées en entrevue et dix excellentes réponses Cet outil a pour but de présenter dix questions d entrevue typiques et le type de réponse qui constitue une réponse concise et réfléchie. Ces questions sont parmi les plus difficiles posées en entrevue.

Plus en détail

METHODES DE TRAVAIL : IDEES GENERALES

METHODES DE TRAVAIL : IDEES GENERALES METHODES DE TRAVAIL : IDEES GENERALES Les questions suivantes sont destinées à vous aider à vous situer et vous faire quelques propositions d'amélioration. 1. Pour quelles raisons ai-je choisi cette formation?

Plus en détail

TESSA : MATRICE DE SECTION VERSION WEB

TESSA : MATRICE DE SECTION VERSION WEB TESSA : MATRICE DE SECTION VERSION WEB NOM DU FICHIER TESSA : Togo_Ma_M1_S2_G_110213 PAYS TESSA : Togo DOMAINE DU MODULE : MATHEMATIQUES Module numéro : 1 Titre du module : Étude du nombre et de la structure

Plus en détail

Survie de fin de session

Survie de fin de session Services-conseils il Survie de fin de session Conceptrice : France Landry, PhD Conseillère au soutien à l'apprentissage Adaptation : Annélie Anestin Psy.D, Sara Savoie, orthopédagogue & Cynthia Guillemette,

Plus en détail

La méthode de travail efficace. Apprendre les leçons par la rédaction de fiche de travail

La méthode de travail efficace. Apprendre les leçons par la rédaction de fiche de travail La méthode de travail efficace Pour réussir ses études, il faut avant tout une bonne stratégie d apprentissage en organisant très méthodiquement sa façon d apprendre. Organiser un planning de travail La

Plus en détail

COMMENT FAIRE FACE À DIFFÉRENTES SITUATIONS VÉCUES EN STAGE

COMMENT FAIRE FACE À DIFFÉRENTES SITUATIONS VÉCUES EN STAGE COMMENT FAIRE FACE À DIFFÉRENTES SITUATIONS VÉCUES EN STAGE Comment réagir si vous Comment réagir si vous Comment réagir si vous Comment réagir si vous ne savez pas quelque chose en stage éprouvez des

Plus en détail

LE RAPPORT DE STAGE. Le contenu du rapport de stage

LE RAPPORT DE STAGE. Le contenu du rapport de stage LE RAPPORT DE STAGE Le rapport de stage a pour objet de présenter des faits et des réflexions sur un stage d apprentissage qui, généralement, s est déroulé dans le cadre d un programme de formation professionnelle.

Plus en détail

Ressources pour l école élémentaire

Ressources pour l école élémentaire Ressources pour l école élémentaire Français éduscol Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre

Plus en détail

Dossier de suivi de stage d observation en entreprise en classe de 3 ème

Dossier de suivi de stage d observation en entreprise en classe de 3 ème Année scolaire 20 20 Dossier de suivi de stage d observation en entreprise en classe de 3 ème STAGE 3 ème Du././20.. au././20.. Nom et prénom de l élève : Classe de : Projet d orientation : Nom et adresse

Plus en détail

À bas les trafiquants d heures! Gérer des tâches imposantes.

À bas les trafiquants d heures! Gérer des tâches imposantes. À bas les trafiquants d heures! Gérer des tâches imposantes. Apprentissage critique Matériel et interactions Comprendre en quoi la gestion du temps au secondaire diffère de celle au collège. Reconnaître

Plus en détail

Sur la méthodologique et l organisation du travail. Difficultés d ordre méthodologique et d organisation

Sur la méthodologique et l organisation du travail. Difficultés d ordre méthodologique et d organisation PROFILS DES ELEVES Difficultés d ordre méthodologique et d organisation Les élèves commencent les exercices avant d avoir vu la leçon; ils ne savent pas utiliser efficacement les manuels. Ils ne se rendent

Plus en détail

Mon portefolio de compétences

Mon portefolio de compétences portfolio de compétences 1 Nom prénom de l élève Année Classe Etablissement Mon portefolio de compétences portfolio de compétences 2 Les compétences que je dois avoir acquis en fin de scolarité obligatoire

Plus en détail

Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique

Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique BUT : Découvrir ton profil préférentiel «Visuel / Auditif / Kinesthésique» et tu trouveras des trucs

Plus en détail

DOSSIER INSCRIPTION. DISPOSITIF Accompagnement à la Scolarité. Centre de Loisirs de Maubourguet

DOSSIER INSCRIPTION. DISPOSITIF Accompagnement à la Scolarité. Centre de Loisirs de Maubourguet DOSSIER INSCRIPTION DISPOSITIF Accompagnement à la Scolarité CP Centre de Loisirs de Maubourguet SOMMAIRE. Page 2 : actions proposées pour les CP. Page 3 : engagement parental et engagement de l enfant.

Plus en détail

Bonjour et bienvenue à la série de balados sur les stratégies d écoute à l intention des étudiants

Bonjour et bienvenue à la série de balados sur les stratégies d écoute à l intention des étudiants TRANSCRIPTION BALADO # 1 Bonjour et bienvenue à la série de balados sur les stratégies d écoute à l intention des étudiants d immersion en français, produite par des professeurs de l Institut des langues

Plus en détail

Une lettre de motivation efficace en 10 points

Une lettre de motivation efficace en 10 points Une lettre de motivation efficace en 10 points Exercice de style aussi difficile qu indispensable, la lettre de motivation réclame des qualités que tout le monde ne peut maîtriser : esprit synthétique,

Plus en détail

Stratégie de gestion du stress :

Stratégie de gestion du stress : Le stress est une fonction normale de l être humain qui fait face à un danger. C est une réaction d alerte contre une menace psychologique. Une perturbation des habitudes, de l équilibre force l individu

Plus en détail

Les quatrièmes et l histoire des arts

Les quatrièmes et l histoire des arts Les quatrièmes et l histoire des arts Objectifs documentaires Mettre en œuvre l ensemble des savoirs en recherche et maîtrise de l information pour réaliser un dossier documentaire. Objectifs disciplinaires

Plus en détail

RÉUSSIR UNE DEMANDE DE SUBVENTION

RÉUSSIR UNE DEMANDE DE SUBVENTION RÉUSSIR UNE DEMANDE DE SUBVENTION Bonjour! Bienvenue à l atelier : «Comment réussir une demande de subvention» Cet atelier a pour but de vous familiariser avec divers éléments de base liés à la demande

Plus en détail

Comment répondre aux questions d un examen en droit qui sont basées sur des faits

Comment répondre aux questions d un examen en droit qui sont basées sur des faits Comment répondre aux questions d un examen en droit qui sont basées sur des faits Types de questions d examen Un examen en droit peut comporter plusieurs types de questions : à réponse courte, à développement,

Plus en détail

Un livre illustré. Cycle: fin du 1 er cycle du primaire Durée de l activité: plusieurs semaines

Un livre illustré. Cycle: fin du 1 er cycle du primaire Durée de l activité: plusieurs semaines Un livre illustré Cycle: fin du 1 er cycle du primaire Durée de l activité: plusieurs semaines Résumé de la tâche Domaines généraux de formation Compétences transversales Domaines d apprentissage et compétences

Plus en détail

GUIDE METHODOLOGIQUE

GUIDE METHODOLOGIQUE GUIDE METHODOLOGIQUE Comment apprendre une leçon, préparer un exposé, réviser son brevet, préparer les contrôles Parents : comment aider votre enfant dans ses devoirs Collège François PONSARD Vienne Ministère

Plus en détail

Cours de Mathématiques Les objectifs en mathématiques au lycée et à l école de commerce

Cours de Mathématiques Les objectifs en mathématiques au lycée et à l école de commerce Les objectifs en mathématiques au lycée et à l école de commerce Objectifs L enseignement des mathématiques contribue à former un être humain méthodique, inventif et critique, doué de la faculté de raisonner

Plus en détail

AESS en Sciences Physique

AESS en Sciences Physique AESS en Sciences Physique Préparation d une leçon: principes généraux Bernard Knaepen Déterminer les objectifs: fixer la matière en fonction du programme: Pour l enseignement organisé par la Communauté

Plus en détail

Reprendre confiance en soi

Reprendre confiance en soi Reprendre confiance en soi Je pense ne pas avoir le niveau pour m exprimer dans cette langue... J ai un peu honte de faire le premier pas et débuter la conversation... Je n ai pas le courage de m adresser

Plus en détail

POLITIQUE D ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES À LA FORMATION CONTINUE (PEAFC)

POLITIQUE D ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES À LA FORMATION CONTINUE (PEAFC) POLITIQUE D ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES À LA FORMATION CONTINUE (PEAFC) Modifications 19/03/2012 POLITIQUE D ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES À LA FORMATION CONTINUE (PEAFC) Avant-propos Depuis quatre décennies,

Plus en détail

Questionnaire (Perception) Guide pratique. Section Technopédagogie

Questionnaire (Perception) Guide pratique. Section Technopédagogie Questionnaire (Perception) Guide pratique Section Technopédagogie 01/08/2007 1. QU EST CE QUE QUESTIONNAIRE? Il s agit une application web de création et de publication de questionnaires en ligne, également

Plus en détail

METHODOLOGIE LE CAHIER EST UN OUTIL DE TRAVAIL, MIEUX IL SERA TENU, PLUS TU AURAS DE PLAISIR A L OUVRIR POUR RETRAVAILLER LE COURS

METHODOLOGIE LE CAHIER EST UN OUTIL DE TRAVAIL, MIEUX IL SERA TENU, PLUS TU AURAS DE PLAISIR A L OUVRIR POUR RETRAVAILLER LE COURS METHODOLOGIE I. Comment travailler et organiser son travail en histoire-géographie LE CAHIER EST UN OUTIL DE TRAVAIL, MIEUX IL SERA TENU, PLUS TU AURAS DE PLAISIR A L OUVRIR POUR RETRAVAILLER LE COURS

Plus en détail

T R A V A I L E T E V A L U A T I O N P A R C O M P E T E N C E S A U C Y C L E 3

T R A V A I L E T E V A L U A T I O N P A R C O M P E T E N C E S A U C Y C L E 3 T R A V A I L E T E V A L U A T I O N P A R C O M P E T E N C E S A U C Y C L E 3 C O M P E T E N C E 7 : L A U T O N O M I E, L I N I T I A T I V E. D après Ph Meirieu. Année scolaire 2011/2012 http://www.meirieu.com/index.html

Plus en détail

La gestion d une équipe vie scolaire. Quelques petits conseils pour être un super manager!

La gestion d une équipe vie scolaire. Quelques petits conseils pour être un super manager! La gestion d une équipe vie scolaire Quelques petits conseils pour être un super manager! Les facteurs de stress Dans une équipe, on peut repérer différents facteurs de stress Une direction trop autoritaire

Plus en détail

Créer un Profil de l apprenant

Créer un Profil de l apprenant Créer un Profil de l apprenant Notes à l enseignant... 5 Outil n o 1 : Profil de l apprenant... 7 Outil n o 2 : Exemple de table des matières du Profil de l apprenant... 8 Outil n o 3 : Cher enseignant

Plus en détail

Le journal de bord et je journal personnel. Types de textes prescrits

Le journal de bord et je journal personnel. Types de textes prescrits J assume mes responsabilités Page 1 de 7 Le journal de bord et je journal personnel Types de textes prescrits Domaine Écriture Lecture Com. orale Participer à une discussion libre 1re 2e 3e 4e 5e 6e 7e

Plus en détail

Bien vivre. son année scolaire. Guide pour les parents afin de favoriser le bien-être à l école

Bien vivre. son année scolaire. Guide pour les parents afin de favoriser le bien-être à l école Bien vivre son année scolaire Guide pour les parents afin de favoriser le bien-être à l école La rentrée scolaire peut être une source de stress pour bien des enfants, des adolescents et leurs parents.

Plus en détail

À noter (partie 2) Que faire après la prise de notes? et Prise de notes à partir de manuels scolaires

À noter (partie 2) Que faire après la prise de notes? et Prise de notes à partir de manuels scolaires À noter (partie 2) Que faire après la prise de notes? et Prise de notes à partir de manuels scolaires Apprentissage critique Adopter un comportement approprié après la prise de notes. S exercer à prendre

Plus en détail

Comment utiliser la vidéo en classe

Comment utiliser la vidéo en classe Comment utiliser la vidéo en classe Aujourd hui, les étudiants sont toujours «branchés» au web et aux médias sociaux, et c est afin de susciter leur intérêt que les enseignants ont recours à la technologie

Plus en détail

Le plus court chemin vers la Réussite... SOMMAIRE

Le plus court chemin vers la Réussite... SOMMAIRE Le plus court chemin vers la Réussite... SOMMAIRE! EN ROUTE POUR L AVENTURE Partie 1/2 3 - Réussir à atteindre vos buts est un voyage que vous devez préparer à l avance.! 4 - Est-ce que vous pensez que

Plus en détail

Rendre votre instruction plus accessible à ceux qui vous écoutent

Rendre votre instruction plus accessible à ceux qui vous écoutent Rendre votre instruction plus accessible à ceux qui vous écoutent Les élèves passent plus de la moitié de leur journée d école à écouter des informations et des instructions. Ils peuvent éprouver des difficultés

Plus en détail

Lire pour préparer un travail

Lire pour préparer un travail Leçon LA LECTURE 5 Choisir ses sources documentaires 1 EFFICACE Lire pour préparer un travail Leçon 5 Choisir ses sources documentaires Avertissement Dans la présente leçon, on se préoccupe du choix adéquat

Plus en détail

Avoir une vie de qualité

Avoir une vie de qualité Avoir une vie de qualité Qualité de l équilibre travail-vie personnelle Cahier Avoir une vie de qualité Qualité de l équilibre travail-vie personnelle AVERTISSEMENT La présente publication, préparée par

Plus en détail

«La notion de stratégie d apprentissage»

«La notion de stratégie d apprentissage» fiche pédagogique FDLM N 373 / EXPLOITATION DES PAGES 24-25 PAR PAOLA BERTOCHINI ET EDVIGE COSTANZO «La notion de stratégie d apprentissage» PUBLIC : FUTURS ENSEIGNANTS EN FORMATION INITIALE ET ENSEIGNANTS

Plus en détail

Pour apprendre à gérer son temps

Pour apprendre à gérer son temps De la série méthode de travail... Pour apprendre à gérer son temps Préparé par Hélène Boulay, psychologue Révisé par Julie Morel, psychologue Services aux étudiants Table des matières 1. Pourquoi gérer

Plus en détail

Comment écrire un bon rapport de stage?

Comment écrire un bon rapport de stage? Comment écrire un bon rapport de stage? Pour votre stage de découverte de l entreprise en 3 e, pour votre stage de bac pro, vous devez écrire un rapport de stage. Vous ne savez pas par où commencer? Pas

Plus en détail

Partie 1 Présentation des concours

Partie 1 Présentation des concours Partie 1 Présentation des concours Décrypter l épreuve d anglais Tremplin 1 Passerelle 1 SKEMA 1 Mieux comprendre les écoles Qui passe Tremplin 1, Passerelle 1 et SKEMA 1? Tous les étudiants titulaires

Plus en détail

N 1 1 er trimestre 2011

N 1 1 er trimestre 2011 SUPPORT DU DÉBAT L article du débat «En 2013, ton emploi du temps risque de changer!» En 2013, ta semaine d école passera peut-être de quatre jours à quatre jours et demi, et tes vacances d été seront

Plus en détail

27. Projet d exposé. Français 20-2. Discours analytique : Des vampires aux Bermudes. Cahier de l élève. Nom :

27. Projet d exposé. Français 20-2. Discours analytique : Des vampires aux Bermudes. Cahier de l élève. Nom : 27. Projet d exposé Discours analytique : Des vampires aux Bermudes Français 20-2 Cahier de l élève Nom : Des vampires aux Bermudes DESCRIPTION DU PROJET Tu auras l occasion de faire un exposé où tu analyseras

Plus en détail

Pour prendre de meilleures notes de cours

Pour prendre de meilleures notes de cours De la série méthode de travail... Pour prendre de meilleures notes de cours Par Jacques Courteau et Hélène Boulay, psychologues Révisé par Julie Morel, psychologue Services aux étudiants Table des matières

Plus en détail

GUIDE POUR AGIR. Comment RÉDIGER. une lettre de MOTIVATION JE RECHERCHE DES OFFRES D EMPLOI ET J Y RÉPONDS. Avec le soutien du Fonds social européen

GUIDE POUR AGIR. Comment RÉDIGER. une lettre de MOTIVATION JE RECHERCHE DES OFFRES D EMPLOI ET J Y RÉPONDS. Avec le soutien du Fonds social européen GUIDE POUR AGIR Comment RÉDIGER une lettre de MOTIVATION JE RECHERCHE DES OFFRES D EMPLOI ET J Y RÉPONDS Avec le soutien du Fonds social européen A quoi sert une lettre de motivation? Lorsque vous faites

Plus en détail

Fiche de conseils sur la communication orale

Fiche de conseils sur la communication orale Les gens Les partenariats Le savoir Compétences et emploi Bureau de l alphabétisation et des compétences essentielles Fiche de conseils sur la communication orale Le présent outil renferme des conseils

Plus en détail

Méthode du commentaire de document en Histoire

Méthode du commentaire de document en Histoire Méthode du commentaire de document en Histoire I. Qu est-ce qu un commentaire de document? En quelques mots, le commentaire de texte est un exercice de critique historique, fondé sur la démarche analytique.

Plus en détail

E Projet d écriture FLA 20-2. Texte analytique : Mon robot a des puces. Cahier de l élève. Nom : PROJETS EN SÉRIE

E Projet d écriture FLA 20-2. Texte analytique : Mon robot a des puces. Cahier de l élève. Nom : PROJETS EN SÉRIE E Projet d écriture Texte analytique : Mon robot a des puces FLA 20-2 Cahier de l élève PROJETS EN SÉRIE Il faut réaliser ces projets dans l ordre suivant : D Mon robot favori Lecture E Mon robot a des

Plus en détail

Chapitre 1. Les cours. Vous n êtez pas un(e) scribe

Chapitre 1. Les cours. Vous n êtez pas un(e) scribe Chapitre 1 Les cours 1 Vous n êtez pas un(e) scribe Asseyez-vous et faites un bilan de vos dernières journées de cours. Vous avez certainement pris une grande quantité de notes, au moins autant que ce

Plus en détail

Programme de bourses d études Le commerce de détail en tant que choix de carrière 2015 Directives relatives aux demandes d inscription

Programme de bourses d études Le commerce de détail en tant que choix de carrière 2015 Directives relatives aux demandes d inscription Processus de demande d une bourse d études Qui est admissible? Les candidats doivent répondre aux critères suivants pour que leur demande soit évaluée : - Être inscrit dans une université ou un collège

Plus en détail

PREMIÈRE SECTION. Sensibilisation à la démarche d apprentissage. La préparation (1 er temps)

PREMIÈRE SECTION. Sensibilisation à la démarche d apprentissage. La préparation (1 er temps) PREMIÈRE SECTION Sensibilisation à la démarche d apprentissage La préparation (1 er temps) Motivation à l apprentissage Activation des connaissances antérieures Exploration de l objet d apprentissage La

Plus en détail

Conseils pour la rédaction du CV et la préparation à l entrevue. par Stéphan Fournier, conseiller carrière au Mouvement Desjardins

Conseils pour la rédaction du CV et la préparation à l entrevue. par Stéphan Fournier, conseiller carrière au Mouvement Desjardins Conseils pour la rédaction du CV et la préparation à l entrevue par Stéphan Fournier, conseiller carrière au Mouvement Desjardins Les facteurs de succès de votre démarche Tout en reconnaissant que votre

Plus en détail

Gestion du mental de l archer. (Mental Management System for Archers) Posté le 9 mars 2013 in Mental Management, Sport Psychology

Gestion du mental de l archer. (Mental Management System for Archers) Posté le 9 mars 2013 in Mental Management, Sport Psychology Gestion du mental de l archer (Mental Management System for Archers) Posté le 9 mars 2013 in Mental Management, Sport Psychology Traduction : Vince Tabourier, juillet 2014 Copyright ACINZ 2013 «Il faut

Plus en détail

Collège Jean MONNET. 1 rue J. Monnet 62137 COULOGNE Tél. 03 21 97 12 12 - Fax. 03 21 97 24 10 www.jmcoulogne.fr. Le STAGE en 3ème

Collège Jean MONNET. 1 rue J. Monnet 62137 COULOGNE Tél. 03 21 97 12 12 - Fax. 03 21 97 24 10 www.jmcoulogne.fr. Le STAGE en 3ème Collège Jean MONNET 1 rue J. Monnet 62137 COULOGNE Tél. 03 21 97 12 12 - Fax. 03 21 97 24 10 www.jmcoulogne.fr Le STAGE en 3ème Livret à destination des élèves Quel stage puis je faire? J hésite : vente,

Plus en détail

MAITRISE DE SOI ÉCOLE SECONDAIRE PREMIER ET DEUXIÈME CYCLES

MAITRISE DE SOI ÉCOLE SECONDAIRE PREMIER ET DEUXIÈME CYCLES MAITRISE DE SOI ÉCOLE SECONDAIRE PREMIER ET DEUXIÈME CYCLES Les élèves ayant des troubles d apprentissage ou un trouble du déficit de l attention avec hyperactivité (TDA/H) ont souvent de la difficulté

Plus en détail

Développer mon Réseau avec Frédéric M

Développer mon Réseau avec Frédéric M Réseau Frédéric M France Développer mon Réseau avec Frédéric M Missions et Qualités d un Distributeur qui veut réussir dans le Marketing de Réseaux Ce que je dois Savoir Ce que je dois Etre Ce que je dois

Plus en détail

6. Comment mieux apprendre? Quels sont les moyens qui peuvent t aider à mieux apprendre?

6. Comment mieux apprendre? Quels sont les moyens qui peuvent t aider à mieux apprendre? 6. Comment mieux apprendre? Quels sont les moyens qui peuvent t aider à mieux apprendre? Avoir une bonne méthode de travail nécessite plusieurs étapes qu il ne faut pas négliger : - D abord, pendant le

Plus en détail

PREPAVOGT-ESSCA (Management - Finance)

PREPAVOGT-ESSCA (Management - Finance) partenaire de Créateurs d avenirs PREPAVOGT Yaoundé, le 28 mars 2015 B.P. : 765 Yaoundé Tél. : 22 01 63 72 / 96 16 46 86 E-mail. : prepavogt@yahoo.fr www.prepavogt.org PREPAVOGT-ESSCA (Management - Finance)

Plus en détail

Enquête de PSMT ENQUÊTE DE PSMT 1

Enquête de PSMT ENQUÊTE DE PSMT 1 Enquête de PSMT Qu est-ce que PSMT? Protégeons la santé mentale au travail est un ensemble exhaustif de ressources uniques, fondées sur des données probantes, qui ont été conçues dans le but d évaluer

Plus en détail

Élaborer des objectifs d apprentissage SMART

Élaborer des objectifs d apprentissage SMART Élaborer des objectifs d apprentissage SMART Introduction Ce guide vous aidera à élaborer et à rédiger des objectifs d apprentissage «SMART». Un objectif d apprentissage énonce ce que vous souhaitez apprendre

Plus en détail

De la série méthode de travail... Pour mieux étudier. Par Jacques Courteau et Hélène Boulay, psychologues. Révisé par Julie Morel, psychologue

De la série méthode de travail... Pour mieux étudier. Par Jacques Courteau et Hélène Boulay, psychologues. Révisé par Julie Morel, psychologue De la série méthode de travail... Pour mieux étudier Par Jacques Courteau et Hélène Boulay, psychologues Révisé par Julie Morel, psychologue Services aux étudiants Table des matières 1. Pourquoi étudier?...3

Plus en détail

Portfolio de l évaluateur ou de l évaluatrice d entraîneurs et d entraîneures

Portfolio de l évaluateur ou de l évaluatrice d entraîneurs et d entraîneures Portfolio de l évaluateur ou de l évaluatrice d entraîneurs et d entraîneures Dans le PNCE, les portfolios représentent le fondement du processus d évaluation pour tous les entraîneurs, les entraîneures

Plus en détail

Apprendre à gérer son temps à l université

Apprendre à gérer son temps à l université Apprendre à gérer son temps à l université Pour mettre toutes les chances de son côté afin de réussir r ses études, il est nécessaire d apprendre d à s organiser. S accorder du temps pour le travail, les

Plus en détail

POURQUOI PRENDRE DES NOTES?

POURQUOI PRENDRE DES NOTES? LA PRISE DE NOTES La prise de notes Manuel de cours Savoir Plus Outils et méthodes de travail intellectuel Raymond Robert Tremblay et Yvan Perrier Chapitre 4 Savoir prendre des notes, pages 71 à 81 LA

Plus en détail

MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE au cycle 2 (programmes 2007)

MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE au cycle 2 (programmes 2007) MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE au cycle 2 (programmes 2007) Ces tableaux reprennent les compétences des programmes 2007. Ils servent de référentiel commun à tous les enseignants du cycle

Plus en détail

Résultats au sondage sur la gestion du temps et des tâches réalisé sur Votamatic. (mars 2015) Maud Sieber, Centre NTE Université de Fribourg

Résultats au sondage sur la gestion du temps et des tâches réalisé sur Votamatic. (mars 2015) Maud Sieber, Centre NTE Université de Fribourg Résultats au sondage sur la gestion du temps et des tâches réalisé sur Votamatic Nombre de réponses : 42 Résultats : en % (mars 2015) Maud Sieber, Centre NTE Université de Fribourg 1. Se connaître : 1.1

Plus en détail

Document d orientation GESTION DU PERSONNEL GESTION D UNE ÉQUIPE DE VENTE

Document d orientation GESTION DU PERSONNEL GESTION D UNE ÉQUIPE DE VENTE Document d orientation GESTION DU PERSONNEL GESTION D UNE ÉQUIPE DE VENTE Mise à jour: février 2015 Document d orientation Bienvenue aux cours de Gestion du personnel et Gestion d une équipe de vente Le

Plus en détail

Compréhension de la langue

Compréhension de la langue Compréhension de la langue Les petits guides Démarche Compréhension de la langue (CP) permet aux élèves de s interroger sur le sens d un texte, en développant l écoute, la prise de parole et la justification.

Plus en détail

Travailler efficacement avec votre avocate ou avocat

Travailler efficacement avec votre avocate ou avocat Travailler efficacement avec votre avocate ou avocat (Traduction du webinaire www.lawhelpontario.org/videos/webcast.132633- Working_Effectively_With_Your_Lawyer) Travailler avec une avocate ou un avocat

Plus en détail

Stratégies favorisant ma réussite au cégep

Stratégies favorisant ma réussite au cégep Source de l image :daphneestmagnifique.blogspot.ca Stratégies favorisant ma réussite au cégep par Services adaptés du Cégep de Sainte-Foy Table des matières UN GUIDE POUR TOI!... 2 STRATÉGIES DE GESTION

Plus en détail

PROGRAMME DE FORMATION EN LIGNE de l ADMQ

PROGRAMME DE FORMATION EN LIGNE de l ADMQ PROGRAMME DE FORMATION EN LIGNE de l ADMQ DG performant, municipalité efficiente! Vous êtes : - un gestionnaire municipal avec peu ou beaucoup d expérience - un employé municipal envisageant la direction

Plus en détail

Premiers consommateurs d antidépresseurs dans le

Premiers consommateurs d antidépresseurs dans le Chapitre 1 être Premiers consommateurs d antidépresseurs dans le monde, de nombreux salariés français souffrent réellement au sein des entreprises qui les emploient. Ce n est pas juste une question de

Plus en détail

14 Adopter une attitude professionnelle

14 Adopter une attitude professionnelle 14 Adopter une attitude professionnelle Pour mener à bien votre projet et instaurer des relations constructives le groupe doit adopter une attitude professionnelle et se montrer : 1. Mobilisé tous les

Plus en détail

Rédiger un rapport technique

Rédiger un rapport technique Rédiger un rapport technique Prof. N. Fatemi Plan Introduction Présentation écrite Programmation du travail Rédaction Conseils génériques Références 2 Introduction Objectifs du cours Savoir étudier un

Plus en détail

Il existe un chemin plus rapide vers le succès. Un chemin vers plus d abondance. Plus de Solutions. Plus de tout. Maintenant.

Il existe un chemin plus rapide vers le succès. Un chemin vers plus d abondance. Plus de Solutions. Plus de tout. Maintenant. Il existe un chemin plus rapide vers le succès Un chemin vers plus d abondance. Plus de Solutions. Plus de tout. Maintenant. Rejoignez Worldwide Leaders Worldwide Leaders Coaching Candidature Renseignez

Plus en détail

POUR COMMENCER! À lire avant de commencer votre cours À conserver tout au long de vos études

POUR COMMENCER! À lire avant de commencer votre cours À conserver tout au long de vos études POUR COMMENCER! À lire avant de commencer votre cours À conserver tout au long de vos études Les 6 étapes à suivre pour commencer du bon pied 1. Prenez connaissance de ce guide et conservez-le précieusement

Plus en détail