La traduction anglais-français. Table des matières

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "La traduction anglais-français. Table des matières"

Transcription

1 Table des matières Préface... 7 Avant-PROPOS Liste des signes, abréviations et conventions utilisés Partie I Cours et exercices Chapitre 1 Recatégorisation et chassé- CROISé Recatégorisation Définition et considérations générales Typologie Recatégorisation simple Recatégorisation complexe Recatégorisation étendue Recatégorisation incidente Recatégorisation directe / indirecte Chassé-croisé Chassé- croisé et syntagmes nominaux (SN) Chassé- croisé et syntagmes verbaux (SV) exprimant un déplacement Chassé- croisé et structures résultatives Limites du chassé- croisé Phénomènes connexes mais distincts Commutation de déterminants Article Ø autre déterminant Article indéfini article défini ou partitif Article défini démonstratif ou possessif Dépronominalisation Faites le point Pour aller plus loin Testez vos connaissances Chapitre 2 La différence de concentration Le développement et la réduction Relations morphématiques Le développement morphématique Le développement morphématique figé Le développement morphématique libre La réduction morphématique La réduction morphématique figée La réduction morphématique libre... 33

2 TABLE DES MATIÈRES Relations sémiques Le développement sémique Le développement sémique figé Le développement sémique libre La réduction sémique La réduction sémique figée La réduction sémique libre L effacement et l étoffement L effacement L étoffement Faites le point Pour aller plus loin Testez vos connaissances Chapitre 3 La différence de désignation La métonymie Partie tout (synecdoque) Contenant contenu Matière ou autre caractéristique objet ou autre caractéristique Processus, action (procès), produit moyen de réaliser action (instrument, source) Action résultat Cause effet, conséquence Simultanéité antériorité Inversion du repérage temporel Espace temps Lieu activité Lieu fonction/occupants Variation du repérage spatial Hypero-hyponymie La relation hypero- hyponymique figée La relation hypero- hyponymique libre Le contexte Le style La collocation La relation définition ou proposition terme Paraphrase antonymique Le contraire négativé Le contraire positivé Implicite-explicite Explicitation Explicitation par étoffement Explicitation par rétablissement du référent/dépronominalisation Explicitation par hyponymisation L incrémentialisation Implicitation Implicitation par effacement Implicitation par pronominalisation Implicitation par hyperonymisation Faites le point Pour aller plus loin Testez vos connaissances... 65

3 Table des matières Chapitre 4 Le paradigme culturel Les désignateurs culturels La préservation de l étrangéité du terme d origine Le report La standardisation Le report assorti d une explicitation du sens La note L incrémentialisation La priorité au sens La traduction selon l usage La substitution sémantique L hyperonymisation Utilisation d un équivalent culturel de la langue d arrivée/adaptation/acclimatation Principaux champs lexicaux Unités de mesure Longueur Volumes et poids Monnaies Système britannique Système américain Systèmes scolaires Alimentation Fêtes Les noms propres Les anthroponymes Report Traduction Personnages historiques répertoriés Personnages de fiction et surnoms Jeux sur les mots ou sur les sonorités Les toponymes Report Traduction Les allusions culturelles Personnages historiques/célèbres Personnages fictifs Citations Faites le point Pour aller plus loin Testez vos connaissances Chapitre 5 Construction et ordre des mots différents L inversion L inversion simple en anglais Interrogation Supposition Subordonnées de comparaison Incises... 96

4 TABLE DES MATIÈRES L inversion et la mise en relief en anglais Inversion et interjection Inversion et thématisation de l adverbe négatif ou semi-négatif Inversion et thématisation de la particule adverbiale Inversion et antéposition du SP L inversion en français Après certains adverbes et locutions placés en tête de phrase Dans un certain nombre de subordonnées relatives et circonstancielles Dans des complétives nominales (dont le sujet n est pas un pronom) Dans les propositions incises L antéposition L antéposition simple en français À partir d un adverbe À partir d un SP À partir d un adjectif À partir d un verbe de position L antéposition- thématisation en anglais Thématisation du complément attributif Thématisation du SN2 (complément d objet) ou assimilé Thématisation du circonstant ou assimilé L antéposition simple en anglais La dislocation Dislocation par antéposition Dislocation par postposition La dislocation en anglais La relation sujet- verbe : segments intercalés Les syntagmes Permutation Enchâssement / Désenchâssement Disjonction Déplacement et changement de paradigme Faites le point Pour aller plus loin Testez vos connaissances Chapitre 6 Réorientation de l énoncé Réorientation à partir du prédicat Réorientation à partir du sémantisme du verbe Réorientation à partir du complément d agent Réorientation à partir du complément d objet direct (COD) Réorientation à partir du complément d objet indirect (COI) Réorientation à partir d un complément circonstanciel (CC) Réorientation à partir du complément attributif Réorientation à partir de l impersonnel Dans les énoncés exprimant la modalité Avec des verbes compatibles avec la voix impersonnelle Avec des phrases dont le sujet est indéfini Réorientation à partir d un sujet animé humain (A.H.)

5 Table des matières 3.1 Utilisation d un sujet A.H. issu du contexte Insertion d un sujet A.H Voix passive sans complément d agent voix active avec sujet A.H Construction there + be sujet A.H Sujet impersonnel sujet A.H Sujet au génitif (dont la tête/le noyau n est pas un A.H.) sujet A.H Réorientation à partir du possesseur Réorientation à partir d un A.H. extérieur à la relation de possession Faites le point Pour aller plus loin Testez vos connaissances Chapitre 7 Propositions et relations interpropositionnelles Typologie des relations interpropositionnelles La juxtaposition La coordination La subordination Typologie des traductions- transformations Transformations paradigmatiques Le passage de proposition à mode personnel à proposition/forme à mode impersonnel La nominalisation de propositions conjuguées Par effacement du bloc sujet + verbe Par transformation de l ensemble de la proposition Transformations syntagmatiques : modifications de la relation interpropositionnelle L enchâssement Le désenchâssement Le déplacement de proposition Le chassé- croisé interpropositionnel Le changement de paradigme La segmentation Traitement par type de relation de base La juxtaposition La juxtaposition de propositions à mode personnel La juxtaposition de propositions à mode impersonnel : les participiales La coordination : le cas de and Le marquage en français de la relation temporelle potentielle en anglais Simultanéité des procès Successivité des procès Le marquage/l explicitation d autres relations Le passage à la relation d expansion La subordination La relative Le changement de paradigme Le désenchâssement La segmentation

6 TABLE DES MATIÈRES La proposition circonstancielle Le changement de paradigme Le chassé- croisé interpropositionnel Le désenchâssement La segmentation Faites le point Pour aller plus loin Testez vos connaissances Partie II Observation active : commentaires de traduction Partie III Application : textes à traduire Traduction guidée Traduction semi-guidée Traduction libre Bibliographie de corpus Index

[«Syntaxe de la phrase anglaise», Sandrine Oriez] [Presses universitaires de Rennes, 2009, www.pur-editions.fr] TABLE DES MATIÈRES

[«Syntaxe de la phrase anglaise», Sandrine Oriez] [Presses universitaires de Rennes, 2009, www.pur-editions.fr] TABLE DES MATIÈRES TABLE DES MATIÈRES PRÉFACE de Jean-Charles Khalifa.............................................. 9 INTRODUCTION................................................................11 PREMIÈRE PARTIE CATÉGORIES

Plus en détail

CM2 LES NOUVEAUX. Outils Français. Guide du maître. Claire Barthomeuf Professeur des écoles Catherine Lahoz Professeur des écoles

CM2 LES NOUVEAUX. Outils Français. Guide du maître. Claire Barthomeuf Professeur des écoles Catherine Lahoz Professeur des écoles LES NOUVEAUX Outils pour le Français CM2 Guide du maître Claire Barthomeuf Professeur des écoles Catherine Lahoz Professeur des écoles sommaire Proposition de programmation... 4 Grammaire La phrase et

Plus en détail

Verbe et domaine du verbe dans les programmes de 2008

Verbe et domaine du verbe dans les programmes de 2008 Verbe et domaine du verbe dans les programmes de 2008 Maternelle Par le récit d événements du passé, par l observation du patrimoine familier (objets conservés dans la famille...), ils apprennent à distinguer

Plus en détail

Grammaire Niveaux 4-5. 328 exercices pour les classes de CE2-CM1

Grammaire Niveaux 4-5. 328 exercices pour les classes de CE2-CM1 Grammaire Niveaux 4-5 328 exercices pour les classes de CE2-CM1 Les codes flash placés dans la marge permettent de retrouver facilement un exercice (la lettre indique le numéro du chapitre et le groupe

Plus en détail

La traduction anglais-français

La traduction anglais-français Corinne WECKSTEEN-QUINIO Mickaël MARIAULE Cindy LEFEBVRE-SCODELLER La traduction anglais-français Manuel de traductologie pratique Corrigés en ligne TRADUCTO Nous aimerions tout d abord remercier nos

Plus en détail

Français - Grammaire

Français - Grammaire Français - Grammaire Leçon No 1 Les mots (C) Charles Marca Cours programme 3 e (Physique) Page 1 Objectifs pédagogiquesp Distinguer mots variables et mots invariables Je vous écris une suite de mots (C)

Plus en détail

Reconnaître une phrase. Reconnaître les types de phrase

Reconnaître une phrase. Reconnaître les types de phrase Reconnaître une phrase Une phrase est une suite de mots qui a un sens. Pour avoir un sens, une phrase doit comporter : o un groupe nominal sujet (GNS) qui indique de qui ou de quoi on parle ; o un groupe

Plus en détail

La fonction sujet 1 MORPHOLOGIE DE LA FONCTION SUJET

La fonction sujet 1 MORPHOLOGIE DE LA FONCTION SUJET Grammaire abrégée Grammaire abrégée...1 La fonction sujet...2 Les compléments circonstanciels...3 Le nom...4 Les déterminants...5 Le GN étendu...7 Les substituts du GN...9 ETUDE DES GROUPES DETACHES...12

Plus en détail

I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le

I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le nombre et le degré de détermination du nom. 1. L article le, la, les, l, d, au, aux, du, des, un, une, des, du, de l, de la, des.

Plus en détail

Chapitre 1. LA PHRASE l analyse logique. I. Les types de phrase

Chapitre 1. LA PHRASE l analyse logique. I. Les types de phrase Chapitre 1 LA PHRASE l analyse logique Toute communication repose sur la production d énoncés dans une langue au choix du locuteur. Cet outil permet de produire des phrases, à l écrit comme à l oral. La

Plus en détail

I Les 13 classes grammaticales des mots.

I Les 13 classes grammaticales des mots. S.O.S BREVET CLASSES GRAMMATICALES ET FONCTIONS I Les 13 classes grammaticales des mots. La classe grammaticale d'un mot (ou nature), c'est la tribu à laquelle ce mot appartient. Elle est mentionnée dans

Plus en détail

FICHES OUTILS DE GRAMMAIRE CM2. Fiche Titre Fiche Titre La communication: signes, signaux et langage. La proposition relative

FICHES OUTILS DE GRAMMAIRE CM2. Fiche Titre Fiche Titre La communication: signes, signaux et langage. La proposition relative Fiche Titre Fiche Titre G1 La communication: signes, signaux et langage G16 La proposition relative G2 La ponctuation G17 Le complément de l adjectif G3 Les types de phrases G18 Les pronoms remplaçant

Plus en détail

Ressources pour l école élémentaire

Ressources pour l école élémentaire Ressources pour l école élémentaire Français éduscol Progressions pour le cours élémentaire deuxième année et le cours moyen Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des

Plus en détail

LES CONJONCTIONS ET LES PRÉPOSITIONS

LES CONJONCTIONS ET LES PRÉPOSITIONS LES CONJONCTIONS ET LES PRÉPOSITIONS En bref Les conjonctions de coordination relient des unités qui ont la même fonction. Les conjonctions de subordination relient une proposition subordonnée à une proposition

Plus en détail

Etude de la langue Situations courtes au Cycle 2 et mise en lien avec les compétences des 3 cycles

Etude de la langue Situations courtes au Cycle 2 et mise en lien avec les compétences des 3 cycles Etude de la langue Situations courtes au Cycle 2 et mise en lien avec les compétences des 3 cycles NB : Pour chaque niveau, les connaissances et compétences acquises dans la classe antérieure sont à consolider.

Plus en détail

1. DESCRIPTION EXTERNE

1. DESCRIPTION EXTERNE TABLE DES MATIÈRES LISTE DES ABRÉVIATIONS...1 AVERTISSEMENT...2 CARTE 1 : LE PREMIER ROYAUME DE BULGARIE...4 CARTE 2 : LES SLAVES AUX VIII e -X e SIÈCLES...6 1. DESCRIPTION EXTERNE 1.1. PRÉSENTATION...5

Plus en détail

Gouvernement du Québec Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport, 2005 05-00037 ISBN 2-550-44268-7

Gouvernement du Québec Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport, 2005 05-00037 ISBN 2-550-44268-7 Gouvernement du Québec Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport, 2005 05-00037 ISBN 2-550-44268-7 Dépôt légal Bibliothèque nationale du Québec, 2005 TABLE DES MATIÈRES Présentation... 1 1 Conséquences

Plus en détail

chapitre 1 Décrire la langue

chapitre 1 Décrire la langue chapitre 1 Décrire la langue 1 Du langage à la langue Quelques dé nitions préalables Le langage est cette faculté, que l homme est seul à posséder, de s exprimer par la parole et par l écriture. Elle lui

Plus en détail

Table des matières. 1 Vocabulaire. Introduction Les mots français et leur origine... 19

Table des matières. 1 Vocabulaire. Introduction Les mots français et leur origine... 19 Table des matières Introduction... 15 1 Vocabulaire Les mots français et leur origine... 19 Introduction...19 L héritage de l Histoire : fonds primitif et emprunts...19 Former des mots nouveaux : dérivation

Plus en détail

Maxitotale Brevet. Table des matières. Français. Méthodologie. Méthodologie pour l épreuve de français Le récit

Maxitotale Brevet. Table des matières. Français. Méthodologie. Méthodologie pour l épreuve de français Le récit Français Méthodologie Méthodologie pour l épreuve de français... 5 Le récit Sujet 1 Sujet zéro du ministère, 2017... 10 Sujet 2 Sujet inédit, à partir du sujet national, juin 2016... 25 Sujet 3 À partir

Plus en détail

La production d écrits. Programmation Cycle 3. École des 3 Fontaines Dambenois Stage École 2005

La production d écrits. Programmation Cycle 3. École des 3 Fontaines Dambenois Stage École 2005 La production d écrits Programmation Cycle 3 École des 3 Fontaines Dambenois Stage École 2005 Production d'écrits Programmation Cycle 3 1 Conférence pédagogique / Stage École Trois Fontaines Dambenois,

Plus en détail

Registre français. Anne Bøggild Bennekou*

Registre français. Anne Bøggild Bennekou* 259 Registre français Anne Bøggild Bennekou* A adjectif antéposé 16 241ff epithète 16 241-245 postposé 16 241ff agent-sujet-topique 30 170 ambiguïté du sens ex. de terrible 9 182ff Anscombre, J.-C. théorie

Plus en détail

FRENCH 3900- Language (Advanced Level III)

FRENCH 3900- Language (Advanced Level III) Professeur : Ivan Chow (ichow3@uwo.ca) Consultation : Par rendez-vous enligne ou par courriel Description générale du cours : FRENCH 3900- Language (Advanced Level III) grammaticale fournie dans & al.

Plus en détail

FRANÇAIS Langage oral. Lecture - écriture. Vocabulaire. Grammaire. Orthographe. MATHÉMATIQUES Nombres et calcul. Géométrie. Grandeurs et mesures

FRANÇAIS Langage oral. Lecture - écriture. Vocabulaire. Grammaire. Orthographe. MATHÉMATIQUES Nombres et calcul. Géométrie. Grandeurs et mesures FRANÇAIS Langage oral Demander des explications. Écouter et comprendre les textes lus par l enseignant. Restituer les principales idées d un texte lu par l enseignant. Dire un texte court appris par cœur,

Plus en détail

TEXTES LIRE ECRIRE. Savoir repérer des effets : Réconter pour décrire ou pour émouvoir Raconter pour faire rêver Raconter pour faire peur

TEXTES LIRE ECRIRE. Savoir repérer des effets : Réconter pour décrire ou pour émouvoir Raconter pour faire rêver Raconter pour faire peur NOUVEAUX PROGRAMMES Objectifs de la classe de 6 e : tableaux récapitulatifs Lecture : Compétences et applications Textes issus de l héritage antique - La Bible - Homère, L Odyssée - Virgile, L Énéide -

Plus en détail

Introduction aux communications d affaires, 3 e édition

Introduction aux communications d affaires, 3 e édition Index corrigé Introduction aux communications d affaires, 3 e édition A, à, 351 Abréviations et symboles autres, 248 cas particuliers, 121 liste d, 123, 209, 248, 249, annexe 1 provinces et territoires

Plus en détail

L e P e t i t A n d r é I N D E X 212 index n principal n complémentaires

L e P e t i t A n d r é I N D E X 212 index n principal n complémentaires L e P e t i t A n d r é I N D E X 212 index n principal n complémentaires accompli / non accompli 127 accord couleurs 93 participe passé verbe/sujet 94 actantiel (schéma) active (voix) 119 11 active (phrase

Plus en détail

NOTIONS GRAMMATICALES. Émission d un message signé (rencontre avec une personne sourde) 8 Identification (1) Classificateurs

NOTIONS GRAMMATICALES. Émission d un message signé (rencontre avec une personne sourde) 8 Identification (1) Classificateurs Syllabus : cours LSQ 1 Favoriser chez l étudiant des connaissances de base théoriques et pratiques sur la LSQ et la culture sourde. Ces connaissances permettront à l étudiant de pouvoir communiquer dans

Plus en détail

PLAN DE COURS CADRE ANG2156. Syntax I

PLAN DE COURS CADRE ANG2156. Syntax I PLAN DE COURS CADRE course ANG2156 Syntax I PLAN DE COURS CADRE Les plans de cours type ont pour but d informer les étudiants ainsi que le personnel enseignant sur les balises minimales tant au niveau

Plus en détail

Grammaire 3 e - Cahier d'exercices (2014)

Grammaire 3 e - Cahier d'exercices (2014) Grammaire 3 e - Cahier d'exercices (2014) Liste des ressources disponibles Grammaire Corrigés de la partie Grammaire 171577_1_corriges_grammaire_prof.pdf Fiche 1 : Les mots variables - Exercice 1 171576_fiche01_ex01/index_college.html

Plus en détail

Eléments pour aborder le nom et le groupe nominal

Eléments pour aborder le nom et le groupe nominal Eléments pour aborder le nom et le groupe nominal 1. Rappels des programmes 2008 Rappels des connaissances et compétences que les élèves doivent maîtriser Grammaire : Au cycle 2 : 1. identification du

Plus en détail

PLAN DE COURS CADRE ANG2154. Grammar I

PLAN DE COURS CADRE ANG2154. Grammar I PLAN DE COURS CADRE course ANG2154 Grammar I PLAN DE COURS CADRE Les plans de cours type ont pour but d informer les étudiants ainsi que le personnel enseignant sur les balises minimales tant au niveau

Plus en détail

Table des matières. ISBN 978-2-7535-2089-9 Presses universitaires de Rennes, 2012, www.pur-editions.fr. «Traductologie pour LEA», Thomas Lenzen

Table des matières. ISBN 978-2-7535-2089-9 Presses universitaires de Rennes, 2012, www.pur-editions.fr. «Traductologie pour LEA», Thomas Lenzen Avant-propos... 9 Chapitre 1 La discipline traductologique ; son importance pour la filière LEA... 11 Réflexions sur la traduction avant la constitution d une discipline traductologique... 11 Les apports

Plus en détail

Ressources pour l école élémentaire

Ressources pour l école élémentaire Ressources pour l école élémentaire Français éduscol Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre

Plus en détail

Correction exercice corpus atypiques (1/9)

Correction exercice corpus atypiques (1/9) Correction exercice corpus atypiques (1/9) Repérer les incongruités syntaxiques et/ou sémantiques dans les extraits suivants (données attestées) Quelque chose qu a soulevé Annie et Christophe (prof de

Plus en détail

Progression Grammaire / Conjugaison Période 1 (7semaines)

Progression Grammaire / Conjugaison Période 1 (7semaines) Progression Grammaire / Conjugaison Période 1 (7semaines) La phrase (rappel CE1) Transformer une phrase simple affirmative en phrase négative ou interrogative, ou Savoir identifier les phrases dans un

Plus en détail

Français Débutant 'Alter Ego niveau A1 - éditions Hachette (Français Langue Étrangère)

Français Débutant 'Alter Ego niveau A1 - éditions Hachette (Français Langue Étrangère) Français Débutant 'Alter Ego niveau A1 - éditions Hachette (Français Langue Étrangère) Grammaire Vocabulaire Utilité 1 Être et Avoir Pronoms Personnels Négation et formalité Se présenter Salutations Pourvoir

Plus en détail

UFR Langues et Civilisations Pays anglophones Année Universitaire 2011-2012

UFR Langues et Civilisations Pays anglophones Année Universitaire 2011-2012 2 ème année de Licence d Anglais UFR Langues et Civilisations UE L4IAU2 Corrigé du devoir N 2 Nom du correcteur : Hélène Margerie Nature du devoir : Analyse linguistique Nombre de devoirs corrigés : 8

Plus en détail

INGÉNIERIE DES CONNAISSANCES CONSTRUCTION D ONTOLOGIES À PARTIR DE TEXTES (1)

INGÉNIERIE DES CONNAISSANCES CONSTRUCTION D ONTOLOGIES À PARTIR DE TEXTES (1) 09.02.2002 INGÉNIERIE DES CONNAISSANCES CONSTRUCTION D ONTOLOGIES À PARTIR DE TEXTES (1) Outils de traitement automatique des langues pour la construction d ontologies à partir de textes Didier BOURIGAULT

Plus en détail

PLAN DE COURS CADRE ANG3156. Syntax II

PLAN DE COURS CADRE ANG3156. Syntax II PLAN DE COURS CADRE course ANG3156 Syntax II PLAN DE COURS CADRE Les plans de cours type ont pour but d informer les étudiants ainsi que le personnel enseignant sur les balises minimales tant au niveau

Plus en détail

Introduction. Bernard Caron. To cite this version: HAL Id: halshs-00644330 https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00644330

Introduction. Bernard Caron. To cite this version: HAL Id: halshs-00644330 https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00644330 Introduction Bernard Caron To cite this version: Bernard Caron. Introduction. Bernard Caron. Subordination, dépendance et parataxe dans les langues africaines, Peeters, Louvain, pp.9-13, 2008, Afrique

Plus en détail

Le Diplôme Préparatoire de Français (DPF)

Le Diplôme Préparatoire de Français (DPF) Le Diplôme Préparatoire de (DPF) Le DPF constitue une première approche du français. L objectif est de permettre aux étudiants d acquérir les notions de base et de découvrir la culture et la civilisation

Plus en détail

Table des matières. 5 La fonction d un mot. 7 Le nom. Le féminin des adjectifs qualificatifs 23 Exercices 26

Table des matières. 5 La fonction d un mot. 7 Le nom. Le féminin des adjectifs qualificatifs 23 Exercices 26 Table des matières U Introduction 3 U Les mots dans la phrase 5 La nature d un mot 5 La fonction d un mot 5 U L article et le nom 7 L article 7 Le nom 8 Les caractéristiques du nom 8 Nom masculin ou nom

Plus en détail

Grammaires d unification

Grammaires d unification Cours sur le traitement automatique des langues (IV) Violaine Prince Université de Montpellier 2 LIRMM-CNRS Grammaires d unification Grammaire catégorielle Grammaire syntagmatique généralisée (GPSG) Les

Plus en détail

La notion de prédicat

La notion de prédicat Document réalisé par Alexandre Tobaty CPC Gagny/Villemomble La notion de prédicat Les Nouveaux Programmes et l enseignement de la grammaire La notion de prédicat dans les Nouveaux Programmes 2015 «La découverte

Plus en détail

Descriptif du programme de soutien linguistique

Descriptif du programme de soutien linguistique Centre International Rennais d Etudes de Français pour Etrangers C.I.R.E.F.E. Université Rennes 2 2014/2015 Descriptif du programme de soutien linguistique Préambule Le programme de soutien linguistique

Plus en détail

Qu est-ce que l analyse en constituants immédiats?

Qu est-ce que l analyse en constituants immédiats? Qu est-ce que l analyse en constituants immédiats? L analyse en constituants immédiats consiste à constituer une arborescence de la phrase. Le syntagme nominal (sujet) Les composantes du constituant nominal

Plus en détail

Le complément d objet direct (COD)

Le complément d objet direct (COD) Le complément d objet direct (COD) Nature 1. SN ou un élément nominalisé 2. pron. relatif, interrogatif, possessif, indéfini Le livre que tu as lu est beau. Qu attendez-vous de la vie? 3. infinitif présent

Plus en détail

COMMENT CORRIGER UN TRAVAIL

COMMENT CORRIGER UN TRAVAIL COMMENT CORRIGER UN TRAVAIL La méthode de correction expliquée ici s applique à la correction des erreurs de français signalées dans un texte. L étudiant, à travers la correction de son travail, doit être

Plus en détail

LE LANGAGE AU CŒUR DES APPRENTISSAGES

LE LANGAGE AU CŒUR DES APPRENTISSAGES LE LANGAGE AU CŒUR DES APPRENTISSAGES COMPETENCES DE COMMUNICATION répondre aux sollicitations de l adulte en se faisant comprendre dès la fin de la première année de scolarité (3 à 4 ans) prendre l initiative

Plus en détail

Recueil, constitution, préparation et test d un corpus lexicométrique (CORDIAL, HYPERBASE, LEXICO, WEBLEX, ALCESTE) CORRIGE

Recueil, constitution, préparation et test d un corpus lexicométrique (CORDIAL, HYPERBASE, LEXICO, WEBLEX, ALCESTE) CORRIGE Recueil, constitution, préparation et test d un corpus lexicométrique (CORDIAL, HYPERBASE, LEXICO, WEBLEX, ALCESTE) CORRIGE 1. Récupérer dans la base TEXTOPOL les trois débats Bush-Kerry dans la version

Plus en détail

Précis de syntaxe française

Précis de syntaxe française Nicole LE QUERLER Précis de syntaxe française 1994 UNIVERSITÉ DE CAEN TABLE DES MATIÈRES Avant-Propos.... 5 Signes et abréviations... 6 Introduction... 9 PREMIÈRE PARTIE : Les classes de mots, les catégories

Plus en détail

Master «Formation d enseignants pour le supérieur»

Master «Formation d enseignants pour le supérieur» Spécialité «DASP» (didactique de l anglais spécialisé) Site de formation : Cachan Etablissements co-habilités : - Responsables de la formation : Anthony SABER Maître de Conférence ENS Cachan Equipe pédagogique

Plus en détail

Introduction à la linguistique française

Introduction à la linguistique française Introduction à la linguistique française Jean-Louis Chiss Professeur de linguistique et didactique du français à l université Sorbonne-Nouvelle Paris 3 Jacques Filliolet Maître de conférences honoraire

Plus en détail

CE2 CM1 CM2 La phrase La ponctuation Les types de phrases L injonctive. GV / GS Accord sujet verbe. P3 Les compléments Les compléments Les compléments

CE2 CM1 CM2 La phrase La ponctuation Les types de phrases L injonctive. GV / GS Accord sujet verbe. P3 Les compléments Les compléments Les compléments Programmation 1/6 P1 P2 L interrogative GV / GS L injonctive GV / GS Types et formes de phrases L exclamative Voix active et voix passive GV / GS P3 Les compléments Les compléments Les compléments P4 Nom

Plus en détail

Période 1 : La phrase

Période 1 : La phrase PROGRAMMATION Période 1 : GRAMMAIRE CE2 La phrase Compétences travaillées : Identifier une phrase en s appuyant sur la ponctuation (majuscule et point). Remettre les mots d une phrase dans l ordre. Respecter

Plus en détail

PROGRAMME DE FRANCAIS Baccalauréat professionnel

PROGRAMME DE FRANCAIS Baccalauréat professionnel B.O. 1995 n 11 du 15 juin 1995 Programme de français Baccalauréat Professionnel PROGRAMME DE FRANCAIS Baccalauréat professionnel Arrêté du 9 mai 1995 - B.O. n 11 du 15 juin 1995 PRÉAMBULE : FINALITÉS ET

Plus en détail

écriture RESPECTER LES PRINCIPES DE LA REDACTION SCIENTIFIQUE MEDICALE PERMET D ECRIRE DE FACON

écriture RESPECTER LES PRINCIPES DE LA REDACTION SCIENTIFIQUE MEDICALE PERMET D ECRIRE DE FACON 1/8 écriture ECRIRE POUR ETRE LU RESPECTER LES PRINCIPES DE LA REDACTION SCIENTIFIQUE MEDICALE PERMET D ECRIRE DE FACON RIGOUREUSE, CLAIRE, CONCISE Références: Hugier M and coll. La rédaction médicale

Plus en détail

Ouvrir ce texte avec Word ou open office- Enregistrez-le dans un format portable sous le nom DM_votreNom

Ouvrir ce texte avec Word ou open office- Enregistrez-le dans un format portable sous le nom DM_votreNom STAGE DOCTORAL INFORMATIQUE POUR LA RECHERCHE Objectif général : BUREAUTIQUE TRAITEMENT DE TEXTE Il s agit de mettre en forme un document libre de droit (le discours de la méthode), de procéder à un certain

Plus en détail

Plans d études Ecole secondaire Juin 2005

Plans d études Ecole secondaire Juin 2005 Plans d études Ecole secondaire Juin 2005 FRANÇAIS RENFORCEMENT 9 ème année / niveau C 1. Finalités du Français Renforcement Les exigences de fin de scolarité obligatoire Le cours de Français Renforcement

Plus en détail

Les sujets inaccusatifs

Les sujets inaccusatifs 1. Les sujets inaccusatifs nous avons déjà vu que selon UTAH, un verbe dont le seul argument est un thème doit sélectionner cet argument, un peu comme un objet Sv ei v SV ei arriver Thème [V, un] ces verbes

Plus en détail

Programmes de Français Baccalauréat Professionnel. Distinguer information, commentaire, prise de position

Programmes de Français Baccalauréat Professionnel. Distinguer information, commentaire, prise de position Programmes de Français Baccalauréat Professionnel Classe de 2 nde Sujet Interrogations Contenus et mise en œuvre Construction de l information Les médias disent-ils la vérité? Comment s assurer du bien

Plus en détail

Distinction des questions et des consignes

Distinction des questions et des consignes ET ŒIL DES CONSIGNES (OUTILS D EXPLORATION ET D INTÉGRATION DE LA LECTURE) 1 Questions et consignes Distinction des questions et des consignes Théorie Comment différencier les questions et les consignes

Plus en détail

Table des matières TITRE PRÉLIMINAIRE... 17 CHAPITRE 1 LE CADRE COMMUNAUTAIRE D INTERVENTION DES ENTREPRISES D ASSURANCE-VIE LUXEMBOURGEOISES...

Table des matières TITRE PRÉLIMINAIRE... 17 CHAPITRE 1 LE CADRE COMMUNAUTAIRE D INTERVENTION DES ENTREPRISES D ASSURANCE-VIE LUXEMBOURGEOISES... DBL6018.book Page 265 Lundi, 3. avril 2006 11:06 11 Table des matières PRÉFACE... 5 SOMMAIRE... 7 GÉNÉRALITÉS... 9 INTRODUCTION... 11 TITRE PRÉLIMINAIRE... 17 LE CADRE COMMUNAUTAIRE D INTERVENTION DES

Plus en détail

Cycle 3 : étude de la langue

Cycle 3 : étude de la langue Cycle 3 : étude de la langue Grammaire 1 Utiliser ses connaissances sur la langue La phrase : - Ponctuation - Formes de phrases - Phrases déclaratives et interrogatives : reconnaissance et manipulation

Plus en détail

Le B.O.N 10 15 OCT. 1998 HORS-SÉRIE FR A N Ç A I S

Le B.O.N 10 15 OCT. 1998 HORS-SÉRIE FR A N Ç A I S Le B.O.N 10 15 OCT. 1998 HORS-SÉRIE FR A N Ç A I S F R A N Ç A I S L ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AU COLLÈGE : RAPPEL DES OBJECTIFS GÉNÉRAUX. L enseignement du français au collège a pour finalité de permettre

Plus en détail

TABLE DES MATIÈRES. PRINCIPES D EXPÉRIMENTATION Planification des expériences et analyse de leurs résultats. Pierre Dagnelie

TABLE DES MATIÈRES. PRINCIPES D EXPÉRIMENTATION Planification des expériences et analyse de leurs résultats. Pierre Dagnelie PRINCIPES D EXPÉRIMENTATION Planification des expériences et analyse de leurs résultats Pierre Dagnelie TABLE DES MATIÈRES 2012 Presses agronomiques de Gembloux pressesagro.gembloux@ulg.ac.be www.pressesagro.be

Plus en détail

Année de CM2 2010-2011 Livret scolaire de ARNAUD Jean-Baptiste

Année de CM2 2010-2011 Livret scolaire de ARNAUD Jean-Baptiste École Primaire Fictive RyXéo 21, avenue Eugène et Marc Dulout 33600 Pessac Année de CM2 2010-2011 Livret scolaire de ARNAUD Jean-Baptiste Français Écriture Copier sans erreur un tete d'au moins quinze

Plus en détail

Compréhension de textes narratifs courts au CE. Mercredi 23 janvier 2013

Compréhension de textes narratifs courts au CE. Mercredi 23 janvier 2013 Formation Hors Temps Scolaire Circonscription de Valenciennes Escaudain Compréhension de textes narratifs courts au CE Mercredi 23 janvier 2013 D.Bar Directeur/Enseignant Cycle 3 Ecole Charles Perrault

Plus en détail

Les groupes de mots et leurs fonctions

Les groupes de mots et leurs fonctions et leurs fonctions Le groupe nominal (GN) Le GN est un groupe dont le noyau est un nom, commun ou propre. Le nom peut être accompagné d une ou de plusieurs expansions ayant la fonction de complément du

Plus en détail

toujours avec la conjonction "que", qui n'a dans ce cas ni sens, ni fonction Ex: Pierre croit [que les champignons sont comestibles]

toujours avec la conjonction que, qui n'a dans ce cas ni sens, ni fonction Ex: Pierre croit [que les champignons sont comestibles] II) Les différentes subordonnées: inventaire classé A) Les subordonnées avec un mot subordonnant 1. Les subordonnées conjonctives complétives toujours avec la conjonction "que", qui n'a dans ce cas ni

Plus en détail

SE PRESENTER ET PRESENTER SON ENTREPRISE

SE PRESENTER ET PRESENTER SON ENTREPRISE ANGLAIS COMMERCIAL LES CONNAISSANCES DE BASE EN ANGLAIS SE PRESENTER ET PRESENTER SON ENTREPRISE ACCUEIL ET VENTE ANGLAIS ET MOYENS DE COMMUNICATION LES CONNAISSANCES DE BASE EN ANGLAIS Objectif général

Plus en détail

Morphosyntaxe. 1) qu'appelle t-on un constituant? 2) qu'est-ce qu'un syntagme? 2) la commutation et les constituants

Morphosyntaxe. 1) qu'appelle t-on un constituant? 2) qu'est-ce qu'un syntagme? 2) la commutation et les constituants Morphosyntaxe 1) qu'appelle t-on un constituant? Ce sont les éléments constitutifs de la phrase. Il s'agit, en partant de l'unité maximale qu'est la phrase, de la proposition (sujet+gv) et du syntagme.

Plus en détail

COLLEGE : QUELS INDICATEURS POUR REMPLIR LE FORMULAIRE D EVALUATION A DESTINATION DE LA CDO ou de la MDPH

COLLEGE : QUELS INDICATEURS POUR REMPLIR LE FORMULAIRE D EVALUATION A DESTINATION DE LA CDO ou de la MDPH COLLEGE : QUELS INDICATEURS POUR REMPLIR LE FORMULAIRE D EVALUATION A DESTINATION DE LA CDO ou de la MDPH DEROULEMENT DE LA SCOLARITE (p1) C est un indicateur intéressant dans la mesure où il retrace le

Plus en détail

éléments de linguistique française

éléments de linguistique française ." langue et langage M] éléments de linguistique française syntaxe par Jean Dubois professeur à la Faculté des lettres et sciences humaines de Paris-Nanterre et Françoise Dubois-Charlier Centre universitaire

Plus en détail

CYCLE 2 : ETUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE, GRAMMAIRE, LEXIQUE

CYCLE 2 : ETUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE, GRAMMAIRE, LEXIQUE CYCLE 2 : ETUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE, GRAMMAIRE, LEXIQUE Maitriser les relations entre l oral et l écrit : Correspondance graphophonologiques Valeur sonore de certaines lettres (s - c - g) selon

Plus en détail

Est-ce qu il ne vient pas? (forme à la limite de l acceptabilité)

Est-ce qu il ne vient pas? (forme à la limite de l acceptabilité) L INTERROGATION DIRECTE 1) L interrogation totale. Elle porte sur l ensemble du contenu propositionnel de la phrase. Elle porte sur l action ou l état et elle appelle une réponse globale : oui, si ou non.

Plus en détail

GRAMMAIRE / LA PHRASE

GRAMMAIRE / LA PHRASE GRAMMAIRE / LA PHRASE CE2 CM1 CM2 I/ Qu'est-ce qu'une phrase? 9. II/ Les formes de phrases 1. forme négative/forme affirmative 10. 2. forme active / forme passive a. passer de la voix active à la voix

Plus en détail

Langue Française. Syllabus A1. Description globale du niveau A1 utilisateur élémentaire

Langue Française. Syllabus A1. Description globale du niveau A1 utilisateur élémentaire Langue Française Redatto da Dott.ssa Annie Roncin Syllabus A1 Description globale du niveau A1 utilisateur élémentaire L étudiant peut : -comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes

Plus en détail

Faire de la grammaire en cours double Programmation CE1-CE2

Faire de la grammaire en cours double Programmation CE1-CE2 Faire de la grammaire en cours double Programmation 2015-2016 CE1-CE2 Programmation adaptée de «Faire de la grammaire en cours double CE1-CE2», année 1 (M me Picot F) ORGANISATION GÉNÉRIQUE SUR LA SEMAINE

Plus en détail

Table des matières. Introduction... 11

Table des matières. Introduction... 11 Table des matières Introduction... 11 Notions préliminaires... 13 A. Typologie des erreurs... 15 1. Cohérence... 15 2. Lexique... 15 3. Syntaxe... 15 4. Ponctuation... 15 5. Orthographe... 15 B. Démarche

Plus en détail

DISCOURS DIRECT ET INDIRECT

DISCOURS DIRECT ET INDIRECT DISCOURS DIRECT ET INDIRECT Si vous voulez rapporter les paroles de quelqu un, vous pouvez utiliser le discours direct ou le discours indirect (nous n aborderons pas ici le style indirect libre, qui relève

Plus en détail

Remerciements Liste d'abréviations

Remerciements Liste d'abréviations Table des matières Remerciements Liste d'abréviations V XIII Introduction 1 0.1 Choix du point de départ 2 0.2 Cadre général 4 0.2.1 Littérature existante 4 0.2.2 Apport de notre étude 5 0.3 Méthode 7

Plus en détail

Livret scolaire. Cours moyen 2

Livret scolaire. Cours moyen 2 Inspection de l Éducation nationale 21 ème circonscription 24 avenue Jeanne d'arc 92160 Antony Livret scolaire Cours moyen 2 Prénom : Nom : Date de naissance : Année scolaire Classe Enseignant(s) Ce livret

Plus en détail

Présentation. Jean-Marie Merle

Présentation. Jean-Marie Merle Présentation Jean-Marie Merle Le présent volume contient des articles portant sur deux thèmes de réflexion abordés dans le cadre des réunions du CLAIX : d une part, la structure informative des énoncés

Plus en détail

«Chacun possède au moins une grammaire sans l avoir étudiée celle de sa langue maternelle.»

«Chacun possède au moins une grammaire sans l avoir étudiée celle de sa langue maternelle.» LA GRAMMAIRE DE PHRASE Qu est-ce que la grammaire? Les points de vue sur la grammaire - Une discipline scolaire - Un système de régularités qui permettent de combiner les unités linguistiques d une langue

Plus en détail

Elle s appuie sur les réflexions suivantes : Comment se fait la répartition des informations dans un texte?

Elle s appuie sur les réflexions suivantes : Comment se fait la répartition des informations dans un texte? GRAMMAIRE DE TEXTE La grammaire de texte s oppose à la grammaire de phrase. Elle propose des outils d analyse pour rendre compte du fonctionnement linguistique non au niveau de la phrase mais au niveau

Plus en détail

Les Timbrés de l orthographe Tests de sélection 2011/ 2012

Les Timbrés de l orthographe Tests de sélection 2011/ 2012 Les Timbrés de l orthographe Tests de sélection 2011/ 2012 1. Les verbes dont l infinitif se termine par -ir sont toujours des verbes du 2 e groupe. Réponse : Faux. Les verbes du 2 e groupe ont un infinitif

Plus en détail

Table des matières. Remerciements... Avant-propos... 1. Introduction... 7

Table des matières. Remerciements... Avant-propos... 1. Introduction... 7 Remerciements..................................................... VI Avant-propos...................................................... 1 À qui s adresse cet ouvrage?..........................................

Plus en détail

Sommaire. Partie I : Les opérations énonciatives de base. Partie II : Les verbes. Partie III : Les temps et les aspects

Sommaire. Partie I : Les opérations énonciatives de base. Partie II : Les verbes. Partie III : Les temps et les aspects Sommaire 6 Partie I : Les opérations énonciatives de base 1. Introduction : quelques termes élémentaires... 10 2. La formation d un énoncé... 11 3. La détermination verbale : temps, aspects et modalités...

Plus en détail

Ressources pour le lycée général et technologique

Ressources pour le lycée général et technologique éduscol Ressources pour le lycée général et technologique Ressources pour la classe de seconde générale et technologique Démarche détaillée Rénovation de quartiers anciens Ces documents peuvent être utilisés

Plus en détail

HEG de la HES-SO 4 mars 2005

HEG de la HES-SO 4 mars 2005 1) Inscription : conformément aux échanges de correspondance 2) Exigences Les niveaux d exigence de l examen d admission sont indiqués pour chaque branche dans les documents annexés. 3) Dispense Le directeur

Plus en détail

Marie-Claude L Homme Université de Montréal

Marie-Claude L Homme Université de Montréal Évaluation de logiciels d extraction de terminologie : examen de quelques critères Plan Marie-Claude L Homme Université de Montréal Unités recherchées et problèmes de base Catégories de critères Critères

Plus en détail

Prof : Yacoub GHÉRISSI

Prof : Yacoub GHÉRISSI Prof : Yacoub GHÉRISSI Institut Supérieur de l Éducation et de la Formation Continue UV : FR 106 Cours, Documents & Travaux Dirigés Le fascicule «Modes et Temps» (FR 106) soulève certains problèmes de

Plus en détail

Fiche descriptive Unité d Enseignement : LANGUE. ECUE n 2 «Sémantique»

Fiche descriptive Unité d Enseignement : LANGUE. ECUE n 2 «Sémantique» Fiche descriptive Unité d Enseignement : LANGUE 3 ème Année Français Licence Fondamentale ECUE n 2 «Sémantique» Plan du cours Objectifs de l ECUE : - Définir les concepts utiles pour l étude du lexique

Plus en détail

Anglais CM2. Fichier d activités. Rédaction : Françoise Zurbach. Coordination : Jean-Guy Nény

Anglais CM2. Fichier d activités. Rédaction : Françoise Zurbach. Coordination : Jean-Guy Nény Anglais CM2 Fichier d activités Rédaction : Françoise Zurbach Coordination : Jean-Guy Nény Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs

Plus en détail

PROGRAMME DE GRAMMAIRE ANNEE 2014/2015

PROGRAMME DE GRAMMAIRE ANNEE 2014/2015 PROGRAMME DE GRAMMAIRE ANNEE 2014/2015 Les numéros des pages renvoient à la Grammaire française du XXIè siècle, éditions des Traditions monastiques. Les numéros des exercices renvoient aux Exercices de

Plus en détail

Anglais intensif Préparation au TOEIC

Anglais intensif Préparation au TOEIC ASSOCIATION DE DEVELOPPEMENT DE PROJETS ECOLOGIQUES - ADPE Centre de Formation Professionnelle Association loi 1901 contact@association-adpe.com Programme Pédagogique Anglais intensif Préparation au TOEIC

Plus en détail

Les quatrièmes et l histoire des arts

Les quatrièmes et l histoire des arts Les quatrièmes et l histoire des arts Objectifs documentaires Mettre en œuvre l ensemble des savoirs en recherche et maîtrise de l information pour réaliser un dossier documentaire. Objectifs disciplinaires

Plus en détail

PLAN DE COURS CADRE ANG3556. Reading and Writing Skills for Law II

PLAN DE COURS CADRE ANG3556. Reading and Writing Skills for Law II PLAN DE COURS CADRE course ANG3556 Reading and Writing Skills for Law II PLAN DE COURS CADRE Les plans de cours type ont pour but d informer les étudiants ainsi que le personnel enseignant sur les balises

Plus en détail