LE FORMATEUR, ANIMATEUR DE SEANCES PEDAGOGIQUES COPIE.EMPM.ADN. Equivalence FOR1 DSC

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1 LE FORMATEUR, ANIMATEUR DE SEANCES PEDAGOGIQUES Equivalence FOR1 DSC «Le référentiel pédagogique du formateur» Références : Documents techniques «cellule pédagogique EMPM». Dossiers pédagogiques «CIN St Mandrier». Marine Nationale - 1 -

2 SOMMAIRE 1. UTILITE D UN DOSSIER PEDAGOGIQUE APP OR T POUR LE FORM ATE UR APP OR T POUR L IN S T ITU T IO N VOTRE VECU DE STAGIAIRE ANIMATEUR LES DOCUMENTS UTLISES LA F IC HE PE D AGO G IQ UE LA F IC HE D AC TIV ITES LA GESTION DES DONNEES LE REFERENCEMENT LE SU IV I : LA VE ILLE PE D AGO G IQ UE E T TEC HNO LOGIQU E L ARCHIV A GE IN FO RM ATIQ U E LE TABLEAU DE BORD DU STAGIAIRE ANIMATEUR

3 Qu est ce qu un référentiel pédagogique? C est un document qui fixe les bases de références et le cadre des connaissances à donner pour respecter les directives institutionnelles et assurer la qualité des formations. Les informations qui y sont développées font l objet de recherches issues d expériences professionnelles et/ou bibliographiques d un domaine de compétence et n ont pas pour vocation à être déformées ou supprimées. Son contenu se doit d être respecter tant sur le fond que sur la forme

4 «Le meilleur moyen d'apprendre à apprendre, c'est encore d'apprendre» - Jean-Pierre Chevènement Objectifs opérationnels : Identifier les éléments composants un dossier pédagogique. Exploiter l ensemble de ces éléments afin d optimiser l acquisition des connaissances par les apprenants. 1. UTILITE D UN DOSSIER PEDAGOGIQUE Cette expérience retrace l histoire d un formateur a qui l on a confié une tâche de formation à réaliser. Sans renseignement et référentiel pédagogique celui-ci se démène pour trouver une solution à son problème et perd du temps. Il s aperçoit finalement, que la solution qu il recherche est déjà retranscrite dans un document de référence et se désole du temps qu il a passé à chercher. L'exercice d'un nouveau métier (formateur), très différent de celui de technicien, impose d'être formé pour tenir efficacement ce poste. Aussi, des outils pédagogiques ont été créés pour subvenir à ce besoin. Parmi tous les outils qui sont mis à la disposition du formateur, il en est un indispensable : le dossier pédagogique (DP)

5 1.1. Apport pour le formateur C'est un document de recueil d informations, à la fois sur les connaissances à apporter (le fond à transmettre) mais aussi sur la façon de transmettre les connaissances (la forme à respecter). C est un outil de passation (transmissible) construit et organisé par et pour les formateurs. Il sert de trame aux formateurs et intègre les stratégies d animation et d évaluation fondamentale à l atteinte de l objectif visé. Grâce au dossier pédagogique, le formateur est le représentant de l institution aux travers des actions de formation qu il met en œuvre Apport pour l institution Ce document constitue la présentation rigoureuse des tâches du formateur pour la préparation de la séance de formation. C est un instrument qui permet un enseignement uniforme. C'est un outil de contrôle de l enseignement dispensé qui permet de remédier aux disfonctionnements du système de formation. Ce contrôle est réalisé par les cadres de l enseignement (directeur de l enseignement, directeur des cours, pilote de formation, conseiller pédagogique) lors de visites de cours. 2. VOTRE VECU DE STAGIAIRE ANIMATEUR Consigne 1 : Travail de réflexion en groupe restreint En groupe restreint, répondez à la question suivante (10 minutes) : «Grâce à votre vécu de stagiaire animateur, quelles informations a obligatoirement besoin un formateur pour dispenser sa séance pédagogique?» Consigne 2 : Restitution (5 minutes par groupe) : - Un rapporteur inscrit le fruit du travail de réflexion de son groupe sur le tableau blanc et argumente les idées face aux autres

6 3. LES DOCUMENTS UTLISES 3.1. La fiche pédagogique La fiche pédagogique est le document de référence commun à toutes les écoles de la Marine Nationale. Il permet une uniformité dans la mise en page afin que toutes soient en adéquation avec la gestion des données pédagogiques. On y trouve les éléments incontournables utiles à l ensemble des formateurs : Sujet traité Le ou les objectifs opérationnels Le dispositif d évaluation (stratégie d évaluation) et la grille d évaluation (critères, indicateurs) L intention pédagogique (stratégie d apprentissage) La conduite de séance - 6 -

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8 3.2. La fiche d activités La fiche d activité est un document de référence développé à l école des marins pompier de la Marine. Dans le cadre du développement des compétences mis en place en 2007 par la Direction du Personnel Militaire de la Marine, l évolution de la formation passe d un mode traditionnel transmissif à un mode centré sur des mises en situations dont l acteur principal est le stagiaire avec l application de techniques d animation répondant aux besoins de l adulte en formation. Ce document pédagogique intègre alors les principes de pédagogie active en détaillant une séquence d apprentissage et plusieurs objectifs opérationnels donnant une vision globale de l activité exercée (en demi-journée, journée ou plus). Les modes d évaluations d une compétence visée y sont référencés, ce qui apporte plus de précision sur le suivi du stagiaire (objectifs, évaluations des mise en situation, points importants) lors des mises en situations proche de la réalité professionnelles. On y trouve les éléments incontournables utiles à l ensemble des formateurs : Sujet traité La compétence visée L organisation de l activité globale (stratégie d apprentissage) Les phases comportant les mises en situations Les objectifs opérationnels Le dispositif d évaluation (stratégie d évaluation) et la grille d évaluation (critères, indicateurs) Le déroulement de chaque mise en situation avec les éléments d apport théoriques - 8 -

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14 4. LA GESTION DES DONNEES 4.1. Le référencement 4.2. Le suivi : la veille pédagogique et technologique Le référencement des données s effectue à l issue de la création des documents. Le formateur concepteur (Module 3 / C.FORPEDAG) réalise les documents avec l aide des formateurs animateurs sous la responsabilité de leur pilote de formation garant de l aspect technique métier. Les conseillers pédagogiques valident la forme pédagogique en adéquation avec les contrats de formations des niveaux concernés. Les formateurs constituent ensuite une bibliothèque physique organisée et disponible à l ensemble des acteurs de la formation afin de disposer à tout moment des ressources nécessaires à l apprentissage des stagiaires. La conception des documents de formation nécessite un suivi régulier (veille). Les mises à jour pédagogiques (nouvelles stratégies pédagogiques, nouveau mode d évaluation, etc.) et les informations métiers (nouveau matériels, etc.) doivent être retranscrites pour garder une cohérence avec le monde réel de la profession visée. Ce sont les formateurs concepteurs aidés par les formateurs animateurs qui se chargent d effectuer les mises à jour. Tout apport nécessitant un changement dans les documents de références fait alors l objet d une mise à jour et d une validation des garants techniques (pilotes de formation) et pédagogiques (conseillers pédagogiques)

15 4.3. L archivage informatique L ensemble des documents de références est archivé durant 5 ans minimum en source informatique au format «PDF (impression informatique)». L intérêt et d assurer une ressource de données organisée et disponible à tout moment en cas de recherches particulières liées à des disfonctionnements ayant un impact à l intérieur comme à l extérieur du système de formation

16 5. LE TABLEAU DE BORD DU STAGIAIRE ANIMATEUR

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