Plan de lutte visant à prévenir et à combattre l intimidation et la violence à l école. École La Présentation

Documents pareils
PROCEDURE POUR UN BESOIN DE SANTE PARTICULIER «PBSP»

Sessions préparation à la retraite Formule Express 1 journée

ACCORD SUR LE RECOUVREMENT AMIABLE EN CREDIT A LA CONSOMMATION

PROCESSUS DE CERTIFICATION DES MONITEURS JE NAGE INFORMATIONS POUR LES MAITRE ÉVALUATEURS

LE TABLEAU DE BORD REMONTEE DES COMPTES. Outils de gestion prévisionnelle, d'analyse financière et du contrôle de gestion. TABLE DES MATIERES

IDENTIFICATION DU POSTE. N de l emploi : Contractuel. Intitulé du poste : Chargé de mission FC

FICHE DE POSTE Fonction : Chef de Division Contrôle des opérations Financières FONCTION : CHEF DE DIVISION CONTRÔLE DES OPÉRATIONS FINANCIÈRES

DOSSIER DE CANDIDATURE. Programme Executive MBA

INC Retraite 6 mai Actualités des Missions Réseau Déléguées

Fiche programme Bureau Aquitaine Europe. Le programme Jeunesse en action Jeunesse

GRILLE DE PLANIFICATION DE STAGE

CONSEIL NATIONAL D ÉVALUATIONS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE APPEL D OFFRES

DOSSIER DE CANDIDATURE. Master Transport, Logistique Et Commerce International

Démarche Coaching Individuel

En collaboration avec la direction territoriale du MFA

Charte de l Association Suisse de Portage des Bébés (ASPB)

Catalogue de formation bureautique

Processus des services

- culture - tourisme - sport - actions sociales

Coefficient 4. L ACRC est validé par le contrôle des compétences suivantes :

MISSIONS COMMERCIALES

Bourse Étienne-Beauclair Banque Nationale

Prénom et nom de l enfant : Sexe de l enfant : M F L âge de l enfant : Nom de la garderie ou du CPE : Adresse : Téléphone :

Chap 10 : L évaluation et la valorisation du potentiel de l équipe commerciale

A toutes les Directrices et à tous les Directeurs des établissements scolaires de l enseignement secondaire et secondaire technique

CONSULTATION POUR LE CHOIX D UNE MUTUELLE DE COMPLEMENTAIRE SANTE AU BENEFICE DES SALARIES DU CDTO CAHIER DES CHARGES

Master en alternance dans l enseignement supérieur. Vade-mecum à destination des étudiants

GUIDE DU CANDIDAT REPRESENTANT EN ASSURANCE DE DOMMAGES DES PARTICULIERS. Préparation aux examens de l AMF. Pour : DESJARDINS ASSURANCES GENERALES

Programme Eau, Climat et Développement pour l'afrique. Termes de référence pour le recrutement d un Expert Socio/agro-économiste

Démarche d'observation de la société de l'information en région Provence Alpes Côte d'azur. Atelier thématique n 1 :

Secteur Sanitaire et Social : les usagers

Consultation : Soutien à la réalisation du plan de communication du Pôle PASS

PREPARATION DE VOTRE PFMP Réalisé et testé par Laurence Martin, enseignante au LP du Toulois et chargée de mission en économie et gestion option vente

SAINTE-ANNE (SAINT-CUTHBERT) (007)

Le dispositif de qualification OPQIBI pour les audits énergétiques (réglementaires)

PROGRAMME D'ANGLAIS DEBUTANT

CAHIER DES CLAUSES TECHNIQUES PARTICULIERES

PROPOSITION DE CREATION DE SITE INTERNET

POLITIQUE DE REMUNERATION

PURE DIGITAL. Catalogue de formations 100% Digitales. Programme Nous contacter : fred@lamoulie.com

PRATIQUES D AFFAIRES APPLICABLES AUX TIERS

Division des Statistiques du Commerce Extérieur

Logiciel de gestion des inscriptions en CPGE

Chap I : Economie d'entreprises

PHASE 1 : choix et définition du sujet du TM.

«Enrichir l Organisation par les Hommes» CYCLE «LE MANAGEMENT DE PROJET ; SAVOIRS FAIRE ET SAVOIR ETRE»

Fiche de projet pour les institutions publiques

ALL Arts, Lettres, Langues. Information Communication Culture

Une idée + une formation + un accompagnement = une entreprise. Josée Biron, directrice CPED-CSDL Isabelle Fontaine, enseignante CPED-CSDL 30 mai 2014

GUIDE pour la CONDUITE D ENTRETIEN

FICHE DE L ANNEXE 2 - FORMULAIRE DE DECLARATION DE SINISTRE DES PARTICULIERS. Adresse

"TSPM" «TENSTEP PROJECT MANAGER» ( * ) ACADEMIE TENSTEP USA GEORGIA FORMATEUR : Pr. Rodolfo CASABONNE D.G TENSTEP FRANCE

Gérant Salvatore IANNI. Bureau de Fontaine 130 Bd Joliot Curie Fontaine Agrément : E

Scénario 2 : La promesse

DIPLOME NATIONAL de MASTER

Club des Léopards de Rouen

Québec, le 26 septembre 2014

CAHIER DES CHARGES Consultation expert en investissement participatif

STATUTS DE L ASSOCIATION SUISSE DES AMIS DES GRANDES ECOLES (ASAGE)

Délibération n 01/2014

RÈGLEMENT DE PARTICIPATION DES BOURSES "COOPÉRATIVES CITOYENNES"

POLITIQUE RELATIVE A LA SECURITE DE L INFORMATION

FORMATION SUR «CLOUD COMPUTING : CONCEPTS, TECHNOLOGIES ET APPROCHES DE MIGRATION»

La pratique. Centre de services et processus associés

DSP compétences professionnelles région NPC Groupe de travail n 1

LA GESTION DES CONFLITS

CE QU IL FAUT RETENIR DE HITECHPROS UNE OPPORTUNITE POUR LES ACTEURS DU SECTEUR UN OBSERVATEUR PRIVILEGIE DU MARCHE

Manuel d'utilisation: Gestion commerciale - CRM

FOCUS: LA PARTICIPATION A LA PERMANENCE DES SOINS EST- ELLE TOUJOURS VOLONTAIRE?

Etude de l impact du numérique sur les métiers bancaires Comité de Pilotage AFB Présentation de l étude

Nouveautés apportées à l assessment-tool

Fiche sur les assurances nécessaires lors d un séjour à l étranger

Colloque Rapport de l'atelier 1

Annexe 1 Annexe technique de la convention d habilitation «expert en automobile»

Manuel des coordonnateurs sur la protection de l enfant en situation d urgence GROUPE DE TRAVAIL SUR LA PROTECTION DE L ENFANT

Vente de Capacités de Stockage de gaz du 13 mai 2015

Document 10. Leadership du 21e siècle dans le Scoutisme

Evolution du Système de Management de la Qualité du service Pilote DPGP&PP

Résumé du module 6 : Coût et structure du capital

2 ) LA RESIDENCE URBAINE DE FRANCE

Communication pour le changement social

ÉLECTIONS MUNICIPALES

Cabinet LUTZ. Résidence DE LATTRE DE TASSIGNY. La Chaufferie

Mon offre de conseil

RENOUVELLEMENT DU BUREAU D'ÉCOLO J APPEL À CANDIDATURES

DEFINIR UN PLAN D ACTION E-MARKETING

Pour répondre au besoin de sécurité juridique et de prévisibilité, la Loi type devrait traiter des questions suivantes:

Approche générale de l OCRCVM pour l évaluation des risques de crédit liés aux contreparties

COMPTE RENDU DE LA COMMISSION COMMUNICATION

Relevé de décisions et d informations n 150 Bureau Fédéral janvier 2012

APPEL A PROJETS. «Soutien aux structures d aide à la maturation de projets innovants en vue de la création d entreprises»

Dossier de Presse. 1 ier guide Interactif pour créateurs et entrepreneurs

R è g l e m e n t. d e l a c r è c h e - n u r s e r y. Ce règlement est valable dès le 1er janvier 2012 «A Petits Pas».

Haut Conseil de la santé publique

SAP Financial Innovation Day 18 Mars 2014 Genève Amélioration du Planning financier : un processus simplifié pour une meilleure qualité de données

MAJORES vous libère des. tâches administratives quotidiennes.

DANS LE CADRE DE L ENTENTE SPÉCIFIQUE POUR LA CONSOLIDATION ET LE DÉVELOPPEMENT DES ENTREPRISES D ÉCONOMIE SOCIALE DU CENTRE-DU-QUÉBEC

Transcription:

Plan de lutte visant à prévenir et à cmbattre l intimidatin et la vilence à l écle Écle La Présentatin 2012-2013 Plan d actin pur prévenir et traiter la vilence à l écle, aût 2012 1

Le plan d actin pur prévenir et traiter la vilence à l écle : Ça vaut le cup d agir ensemble! PLAN DE LUTTE POUR PRÉVENIR ET COMBATTRE L INTIMIDATION ET LA VIOLENCE À L ÉCOLE Date d apprbatin du cnseil d établissement : Nm de l écle : Écle La Présentatin X ÉCOLE X PRIMAIRE ÉCOLE SECONDAIRE Date : 25 nvembre 2012 Nmbre d élèves : 182 Nm de la directrice : Nathalie Fréchette Nm de la persnne chargée de crdnner l équipe de travail : Nathalie Fréchette Prjet éducatif, plan de réussite, cnventin de gestin, but 4 : L écle La Présentatin s engage à assurer un envirnnement sain et sécuritaire à tus les élèves. Nms des persnnes faisant partie de l équipe de travail : Cmité 2012-2013 : Michèle Laliberté, Michèle Grenier, Nathalie Fréchette. Cmpsantes du plan de lutte cntre l intimidatin et la vilence à l écle Référentiels, utils et infrmatins 1. Analyse de la situatin de l écle au regard des actes d intimidatin et de vilence (art. 75,1 er paragraphe de la LIP) : Nus tenns à mentinner que nus smmes une écle dans un milieu favrisé, les élèves vivent dès leur jeune âge en étant sensibilisés aux gestes de vilence, au phénmène de l intimidatin et à l affirmatin de si. L écle La Présentatin a dévelppé une chérence en tut temps au niveau des interventins et à l applicatin du cde de vie. Aucune tlérance n est acceptée en ce qui cncerne l intimidatin et la vilence à ntre écle. Cnventin de gestin Autres : sndage écle Retenues/vilence L équipe-écle ayant établi dans le cde de vie des mesures très strictes sur la vilence et l intimidatin fnt diminuer ces cmprtements. Nus prônns la réparatin de gestes ayant causé un trt à tute persnne fréquentant l écle. Plan d actin pur prévenir et traiter la vilence à l écle, aût 2012 2

Les situatins d intimidatin et les gestes de vilence étant peu nmbreux snt traités à la pièce et un suivi adapté est mis en place. Ntre cde de vie nus permet de gérer efficacement les situatins qui se snt présentées à ce jur. En 2011, un sndage a aussi été effectué au sein de l ensemble des élèves de l écle à partir d un questinnaire. Les analyses faites à la suite du sndage, de même que les cnstats dégagés, démntrent que 20% des élèves de ntre écle ne se sentent pas en sécurité. Cnstats : À la suite de l analyse du sndage et du vécu de l écle, au niveau de la vilence et de l intimidatin, l équipe-écle truve imprtant de mettre des myens précis en place afin d assurer la sécurité de tus les élèves de l écle. Ns prirités : 1. Outiller tus les élèves, le persnnel et les parents de l écle afin qu ils distinguent bien l intimidatin, la vilence et les cnflits. 2. Augmenter le sentiment de sécurité chez les élèves de l écle. 3. Mbiliser les élèves et le persnnel et impliquer les parents pur cntrer la vilence et l intimidatin. Plan d actin pur prévenir et traiter la vilence à l écle, aût 2012 3

Cmpsantes du plan de lutte cntre l intimidatin et la vilence à l écle Référentiels, utils et infrmatins 2. Les mesures de préventin visant à cntrer tute frme d intimidatin u de vilence mtivée, ntamment, par le racisme, l rientatin sexuelle, l identité sexuelle, l hmphbie, un handicap u une caractéristique physique : Afin de sensibiliser et mbiliser les élèves dans la lutte cntre l intimidatin et la vilence vici ce que nus faisns et prévyns faire : Interventins universelles Interventins ciblées Interventins individuelles En curs Clarificatin du vcabulaire chez les Présclaire : Ateliers pur dévelpper Plan d interventin; élèves (cnflit, intimidatin, vilence, les habiletés sciales et la Suivi par les prfessinnels de l écle. rapprt de frce, dénncer, rapprter); recnnaissance des émtins; Stratégies explicatives pur la Présentatin et enseignement explicite des cmprtements attendus de la part des élèves (civisme); Animatin de lectures cmmunes en fnctin de thèmes reliés à la vilence, à l intimidatin et aux cnflits. (DVD, livres, phts); Au présclaire, animatin d activités pur dévelpper la recnnaissance des émtins; Pur les transitins, présentatin des prtraits de classe; Cnseil des élèves; Système d émulatin dans les classes et au service de garde. réslutin de cnflits; Activités parasclaires ffertes sur l heure du diner aux élèves seln le grupe d âge. La majrité des élèves dinent à l écle; Surveillance accrue aux autbus le matin et le sir; Les anges (médiatin); Jurnée d accueil au présclaire : cnnaissance de la famille et de l enfant; Activités de transitin entre le présclaire et la première année. guide des interventins; gestin des cnflits / dévelppement des cmpétences persnnelles et sciales, ntamment l empathie; interventins efficaces en vue d agir tôt (transitin présclaire-primaire); interventins efficaces en vue d agir tôt (transitin primaire-secndaire); intimidatin-cyberintimidatin-hmphbie; aménagement, rganisatin et animatin de la cur d écle; plan de surveillance stratégique; frmatin aux élèves, ntamment sur le civisme-civilités, intimidatin, cyberintimidatin, etc.; frmatin au persnnel, ntamment sur la distinctin des termes et sur l interventin; accueil des élèves et des adultes; prtcle de gestin de crise; plan d interventin en situatin d urgence; cde de vie de l écle; ateliers SASEC. En 2013-2014 Cntinuité des actins entreprises; Ajustements et ajuts au niveau des albums utilisés pur les lectures animées; Plan de surveillance détaillé publié à tus les surveillants (rôle de chacun et lieux de surveillance); Prcédures d interventin de grupe; Réviser le cde de vie en rapprt à l intimidatin; Recnductin des actins entreprises; Frmatin pur travailler les habiletés sciales à tris niveaux : intimidateur, intimidés, dévelpper l empathie; Bite de dénnciatin dans l écle; Parrainage entre élèves; Transitin CPE/maternelle; Favriser les activités multiâges. Recnductin des actins entreprises. Plan d actin pur prévenir et traiter la vilence à l écle, aût 2012 4

Cmpsantes du plan de lutte cntre l intimidatin et la vilence à l écle Référentiels, utils et infrmatins 3. Les mesures visant à favriser la cllabratin des parents à la lutte cntre l intimidatin et la vilence et à l établissement d un milieu d apprentissage sain et sécuritaire : Cmmunicatin aux parents par le biais de l agenda, seln le cas u seln les ententes prises au préalable dans les plans d interventin. Dès qu un élève est intimidateur, intimidé u encre témin de gestes de vilence u d intimidatin, le parent est prévenu dans la même jurnée par un rapprt d incident (que ce sit au service de garde u pendant les heures de classe). Engagement des parents par une signature (en début d année) pur appuyer la mise en œuvre u l applicatin du cde de vie et la cllabratin à la réussite de sn enfant. Signature des parents en lien avec les manquements au cde de vie. Capsules d infrmatin aux parents dans l Inf-parents. Infrmatin sur le site www.mijagis.cm. dcument destiné aux parents expliquant le plan de lutte et la psitin de l écle, en précisant aussi les attentes par rapprt au rôle du parent (mdèles de lettres : vir annexe); ffrir un sutien aux parents (à qui ils peuvent s adresser au besin); En 2013-2014 Nus vulns diffuser dans les infs-parents, en cllabratin avec les intervenants de l écle, de l infrmatin susceptible d aider les parents à intervenir. Nus prévyns envyer une lettre aux parents afin qu ils s engagent à lutter cntre l intimidatin et la vilence en cllabratin avec l écle. Nus aimerins ffrir aux parents des ateliers sur l intimidatin. établir des mdalités de cmmunicatin avec les parents. Plan d actin pur prévenir et traiter la vilence à l écle, aût 2012 5

Cmpsantes du plan de lutte cntre l intimidatin et la vilence à l écle Référentiels, utils et infrmatins À partir du # 4 jusqu'au # 9, il s agit des éléments qui s inscrivent dans un prtcle d interventin sur l intimidatin et la vilence 4. Les mdalités applicables pur effectuer un signalement u pur frmuler une plainte cncernant un acte d intimidatin u de vilence et, de façn plus particulière, celles applicables pur dénncer une utilisatin de médias sciaux u de technlgies de cmmunicatin à des fins de cyberintimidatin : Pur les élèves : Il peut en parler à un membre du persnnel de l écle; Bite pur dénncer l intimidatin. fiche de signalement d un acte d intimidatin u de vilence (SPY); adresse curriel; bite pstale; crdnnées de la persnne à cntacter; Mdalités pur frmuler une plainte cncernant le suivi d un signalement. Pur les membres du persnnel : Il peut en parler à la directin verbalement u par écrit. Pur les parents : Lrs d un signalement u pur frmuler une plainte, les parents snt invités à écrire une lettre de façn cnfidentielle (cachetée), adressée à la directin de l écle. Les parents peuvent la remettre au secrétariat de l écle u via l enfant. 5. Les actins qui divent être prises lrsqu un acte d intimidatin u de vilence est cnstaté par un élève, un enseignant, un autre membre du persnnel de l écle u par quelque autre persnne : Rencntre avec l élève; Appel fait aux parents u rencntre; Applicatin de la cnséquence; Infrmer les intervenants impliqués; Geste réparateur. exemples d actins à pser lrs d un acte de vilence (vir annexe); aide-mémire pur l adulte-témin (vir annexe); aide-mémire pur la persnne respnsable du suivi des signalements (vir annexe); aide-mémire pur les élèves visés u témins (vir annexe); évaluatin du signalement. Plan d actin pur prévenir et traiter la vilence à l écle, aût 2012 6

Cmpsantes du plan de lutte cntre l intimidatin et la vilence à l écle Référentiels, utils et infrmatins 6. Les mesures visant à assurer la cnfidentialité de tut signalement et de tute plainte cncernant un acte d intimidatin u de vilence : Les parents peuvent s adresser à la directin par lettre, par téléphne u en prenant rendez-vus; En 2013-2014, mettre en place une «Bite de dénnciatin» (écle). S assurer que les mdalités prévues au n 4 respectent la cnfidentialité de tut signalement et référer à la persnne désignée par la directin de l écle. 7. Les mesures de sutien u d encadrement ffertes à un élève victime d un acte d intimidatin u de vilence ainsi que celles ffertes à un témin u à l auteur d un tel acte : Vir cmpsante n 5. Vir le tableau des cmpsantes du plan de lutte en annexe. Vir cmpsante n 5; les sanctins disciplinaires, actes de réparatin et de remédiatin prévues dans les règles de cnduite et mesures de sécurité applicables spécifiquement au regard des actes d intimidatin u de vilence seln la gravité u le caractère répétitif de ces actes et intégrées au cde de vie (vir exemples en annexe : pistes d évaluatin des actes d intimidatin et pistes d interventin). Vir le tableau des cmpsantes du plan de lutte en annexe. Aide-mémire pur la directin (vir annexe); Mdalité pur frmuler une plainte cncernant le suivi d un signalement (vir annexe) mécanisme de gestin de plainte (seln la plitique de l écle et de la CS). Vir le tableau des cmpsantes du plan de lutte en annexe. Aide-mémire pur la directin (vir annexe); Exemples d actins à pser lrs d un acte de vilence (vir n 5). Plan d actin pur prévenir et traiter la vilence à l écle, aût 2012 7